情感评价的文学意义
《文学理论教程》课后习题参考答案
《文学理论》课后习题参考答案第一章【基本概念】1．文艺学：研究文学及其规律的学科。
2．文学活动：把文学理解为一种活动，由作品、作家、世界、读者等要素组成，是人类的一种高级的特殊的精神活动。
3．文学理论：对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。
4．文学批评：以文学理论所阐明的基本原理概念、范畴和方法为指导，专门地去具体分析和评论一个个作家、作品。
5．文学史：是一门以研究主流文学为对象的，清理并描述文学演变过程，探讨其发展规律的一门学科。
【思考问题】1．试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度，说明文学理论的性质。
答：文学理论的学科归属：文学理论是文艺学中的三个分支之一，与其他分支有密切的联系，它通过对文学问题的审视，侧重于研究文学中带有一般性普遍规律，它力图指导、制约其他分支的研究。
从对象任务上看，文学活动作为人类的一种精神活动，它有一个历史发展过程，它是随着时代的发展而发展的，显示出不同历史阶段的特征。
它作为人类的一种特殊的精神活动，从总体上来研究文学活动区别于其他活动的特殊性质。
社会生活是一切种类的文学艺术的源泉。
经过作家的艺术创造，成为文学文本。
研究作品的构成因素和相互关系，文本一定要经过阅读、鉴赏、批评。
从学科品格上看，具有实践性和自身独特的价值取向。
2．文学理论的几种基本形态及划分依据。
答：基本形态有：文学哲学，文学社会学，文学心理学，文学符号学，文学价值学，文学信息学，文学文化学。
划分依据是：文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费。
第二章【基本概念】1．马克思主义文学理论：是马克思主义整体中的有机组成部分。
是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学的基础上创立的。
2．中国特色：必须以中国特有的历史文化和现实经验作为土壤去培植马克思主义文学理论。
必须吸收中国传统的文学理论遗产，寻求马克思主义文学理论与中国传统文学理论的结合点。
3．当代性：必须在研究中国当代文学发展情况的基础上，概括当代社会主义文学实践的新经验，回答当代社会主义文学运动提出的新问题。
简述文学中情感的价值和意义
简述文学中情感的价值和意义亲情，友情，爱情……这些字眼在我们生活中并不少见。
可为什么还有那么多人不能理解它们呢？只因情感在文学作品中更加鲜明，感人。
一、文学中的情感是美的爱国主义情感是指在文学作品中所体现出来的对祖国大好河山的热爱之情。
诗歌，小说等很多都描写了我国大好河山的壮丽风光。
这种情感让我们产生对祖国的热爱。
例如：《沁园春·雪》这首词。
就表达了作者强烈的爱国情感，有“欲与天公试比高”的气概，而这种气概的形成又源于他对祖国山河的热爱。
因此，他才会发出“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的豪迈誓言。
正因为他对祖国的深厚情感，才能发出这样的感慨。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，李清照用行动表达了自己对祖国的热爱之情。
以及伟大的报国情怀。
文学作品中的爱国情感就像太阳，温暖我们的心灵，使我们勇敢面对困难。
《最后一课》里的韩麦尔先生虽然收入微薄，但仍愿意把自己的钱财和课本捐给祖国。
正是这份赤子之心，给了我们不断前进的力量。
《长歌行》也表达了相同的情感。
诗人借赞颂祖国，表达了一种胸怀天下的情怀，用尽全力想改变当时社会的不合理现象。
再如《孔雀东南飞》里，焦仲卿与刘兰芝虽然被家庭所迫而分离，但双方仍保持着对彼此的忠贞。
但现实生活中很多夫妻是在迫不得已的情况下分开的。
有些女性虽然没有离婚，但也因丈夫花心、好吃懒做，无所事事，最终忍受不住压力而导致离婚。
因此，她们失去了最重要的依靠，丧失了原有的幸福。
可见，文学作品中的爱国情感，就像火种，点燃了千千万万颗希望的心，在他们的人生道路上留下一盏明灯，让他们的前进方向更加明确。
所以，文学作品中的情感在一定程度上体现了美。
不过，任何一种情感，只有当它被文学作品描写出来时，才会有那么大的影响力，给人们带来启迪和鼓舞。
二、文学中的情感是正义的不过，任何一种情感，只有当它被文学作品描写出来时，才会有那么大的影响力，给人们带来启迪和鼓舞。
一些文学作品中的爱国情感与伟大情操也很值得赞扬，但由于作者缺乏对人民群众深切的同情与关怀，也导致了许多不良后果。
中国文学理论
1．艺术真实：文学创造的价值追求之一。
是作家在假定性情境中，以主观感知与诗艺性创造，达到对社会生活内蕴即本质的把握，体现着作家的认识和感悟。
（艺术真实就是生活与人的本质的真实）艺术概括：就是创造既具有鲜明的独特个性、又具有普遍性的艺术形象、即典型形象的方法。
要点有二：首先，是在对富有特征的具体事物的描述中，实现“个别”与“一般”的统一。
其次，在“个别”与“一般”的统一过程中，始终伴随着主体意图的指导，使之成为主体与客体的统一。
2．情感评价：文学创造的价值追求之一。
就是作家表明对笔下对象的情感态度。
其基本要求是高尚的品格与一定的功利取向，诚挚的情态与艺术的呈2．艺术真实有哪些基本特征？它与生活真实、科学真实有何区别？艺术真实指艺术描写揭示出生活本质内蕴。
与生活真实相比，它是内蕴的真实，又是假定的真实。
内蕴真实指它揭示了社会生活的本质；假定真实指它描绘的情景是虚构的、假定的。
与科学真实相比，艺术真实是主观的真实，诗艺的真实。
主观真实指它不象科学真实那样的客观，而是带有浓厚的主观性；诗艺真实指它是运用艺术技巧创造的真实，能引起人的美感。
9．谈谈你对“有意味的形式”的理解。
“有意味的形式”是英国人克莱夫·贝尔提出的形式主义理论，他认为艺术作品各部分、各要素之间以独特的方式组合起来，从而产生“意味”。
我们认为文艺作品之所以有意味，乃是因为它内含着一定的社会历史内容和人类的审美情感，让人从中品味到社会、人生的酸甜苦辣。
在长期的社会实践中，社会事物与自然现象的形式作用于人，久而久之，某种形式就成为某种内容与情感的固定的表现符号。
当人们再接触到这种符号形式时，就唤起相应的审美经验与心理结构，觉得有意味。
2.艺术发现：是作家被内在积累的材料所引发，并与主体当前由于某种“关注”而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系，突然间向外在事物、事件、现象的投射。
3.创作动机：驱使作家投入文学创造文学活动的一股内在动力。
文学理论教程课后答案
第七章基本概念1．材料：是文学创造的第一要素，也是研究文学创造过程的第一起点。
文学材料是指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得，因而具有主体性的一切生动丰富但却相对醋糟的刺激和信息。
2．艺术发现：是作家被内在积累的材料所引发，并与主体当前由于某种“关注”而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系，突然间向外在事物、事件、现象的投射。
3．创作动机：驱使作家投入文学创造文学活动的一股内在动力。
4．艺术构思：作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想象、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的，呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程，是创造过程中最实际、最紧张、最重要的阶段。
5．灵感：创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象。
它的外在形态是围绕某一主题线索在思考中突如其来的顿悟。
她来临时的突出特征是非预期性和转瞬即逝性，不及时捕捉就难以再现。
6．直觉：本意指视线、外形。
就是省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示。
7．综合：围绕某种中心意念，以心智的功能加工、改造许多旧材料，使之糅合成一个能够体现自己意图的完整的有机的艺术形象的构思过程。
8．突出：作家在构思时从纷繁芜杂的思绪中抓住一个形象，调动各种材料加工手段为其服务，使之明确、清晰、与众不同的构思方式。
9．简化：是指作家故意少说几句，略去具体细节而抓住主干，形神兼备的传达出形象的大致轮廓与内在精髓的构思方式。
10．变形：是指作家在构思中极大的调动想象力与创造力，以违反常规实力创造形象的方式。
11．陌生化：诗意作者或人物似乎都未见过此事物，不得不以陌生的眼光和如实地描写它以消解“套版反应”进而使读者产生某种新奇感的构思方式。
12．即性：是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用兴会来临，在文字操作过程迅速地创造出某作品的状况、特点是趁热打铁。
13．推敲：是指作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序，以求准确、妥贴的把形象或意念具体化的操作手段。
怎样理解文学中情感的价值和意义？
怎样理解文学中情感的价值和意义？
在文学中，情感具有重要的价值和意义，它在以下几个方面展现出其独特的价值：
1.人类情感的共通性：文学作品通常通过情感描绘和情感体
验，触动读者的情感共鸣。
情感是人类共同的语言，通过
情感的表达和体验，文学作品能够打破时间和空间的限制，让读者能够与作品中的人物、情节和主题产生共鸣，进而
培养人类情感的共通性和亲近感。
2.情感的反思和启示：文学作品通过情感的表达和刻画，可
以触发读者对情感的深入思考和反思。
作品中的情感体验
和情感冲突，能够激发读者的内心共鸣和情感反思，引导
他们重新审视自己的情感世界和价值观。
3.情感的美学价值：情感是文学作品中表达美的重要元素之
一。
作家通过情感的描绘和表达，使作品具有情感的丰富
性、真实性和独特性，从而赋予作品以美感和艺术性。
情
感可以唤起读者的审美享受和情感共振，使读者产生审美
愉悦和情感震撼。
4.情感的社会意义：文学作品中的情感表达也具有社会意义
和价值。
通过情感的体验和描绘，作品可以引发读者对社
会问题、伦理道德和人类关系的思考。
情感可以成为作品
中探索社会问题和人类存在意义的媒介，激发读者对社会
的了解、关注和反思。
通过情感的描绘和表达，文学作品能够以独特的方式体现人类情感的价值和意义。
情感在文学中具有促进人类情感共通性、反思和启示、美学价值以及社会意义等方面的意义和价值，为读者带来丰富的情感体验和文化价值。
(完整)童庆炳《文学理论教程》完整笔记打印版
文学理论教程文学理论教程文学理论教程基本观点：文艺起源于人对宇宙事物或世界的摹仿。
文艺摹仿说起初是在人对动物行为的摹仿上来立论的。
如德谟克利特。
西方传统：柏拉图：宇宙间的三类事物：理式；感觉世界中的各种事物；镜子、艺术等艺术与理念世界隔了三层，是“影子的影子”“摹仿的摹仿”亚里士多德：艺术模仿的世界可以达到真理。
《诗学》：“诗人的职责不在于描述已发生了的事，而在于描述可能发生的事，即按照可然律或必然律可能发生的事”中国传统：《周易•系辞下》“观物取象”：古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
荆浩：五代大画家荆浩说：“画者，画也，度物象而取其真。
”叶燮：《原诗》中说：“文章者，所以表天地万物之情状也。
”二、作者作者通过创作文学作品以表达他的感受并试图以此唤起读者相应的感受。
1、中国传统“诗言志”说《尚书·尧典》中的“诗言志”《毛诗序》中的“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗”《荀子·乐论》中的“夫乐者，乐也，人情之所必不免也”白居易《与元九书》：诗可“补察时政”，“泄导人情”“感伤诗”是“有事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者。
”2、西方传统★表现说：认为文学是作者心灵的表现。
华兹华斯：“诗是强烈情感的自然流露。
”表现论与模仿论的区别模仿论认定文学是世界的反映，表现论则认定文学是作者心灵的表现表现论强调作者对作品意义的生成作用，模仿论更强调了解作品所描写的世界和写作背景表现论将文学创作同科学研究等活动对立起来，模仿论强调文学创作应遵循的客观规律文学表现与日常表现的区别：文学表现要经过深思熟虑苏珊·朗格：“一个艺术家表现的是情感，但并不是像一个大发牢骚的政治家或是像一个正在大哭或大笑的儿童所表现出来的情感。
艺术家将那些正常人看来混乱不整和隐蔽的现实变成了可见的形式，这就是将主观领域客观化的过程。
高考备考：文学作品情感评析
高考备考：文学作品情感评析文学作品情感评析是高考语文的重要考查内容之一。
通过对文学作品情感的深入剖析，可以帮助学生更好地理解作品，提升文学素养，提高语文成绩。
本文将从高考备考的角度，详细讲解文学作品情感评析的方法和技巧。
一、理解文学作品情感的含义文学作品情感是指作品中所表现出的作者的情感态度、情感倾向和情感内涵。
它包括两个方面：一是作品本身所表现的情感，二是作品中所蕴含的作者的情感。
二、文学作品情感评析的方法1. 感受作品情感感受作品情感是文学作品情感评析的基础。
学生需要通过阅读作品，深入体会作品中的情感，理解作品所表达的情感态度和情感倾向。
2. 分析作品情感分析作品情感是文学作品情感评析的关键。
学生需要从作品的语言、形象、情节等方面入手，揭示作品中的情感内涵，理解作品中所蕴含的作者的情感。
3. 评价作品情感评价作品情感是文学作品情感评析的核心。
学生需要根据自己的情感体验和审美标准，对作品的情感表现进行评价，判断作品的情感价值。
三、文学作品情感评析的技巧1. 注重情感的细节描写作品中情感的细节描写是揭示作品情感内涵的重要手段。
学生需要关注作品中的情感细节，通过分析情感细节，深入理解作品中的情感。
2. 把握作品的情感基调作品的情感基调是作品情感的整体色彩。
学生需要通过阅读作品，把握作品的情感基调，理解作品的情感风格。
3. 理解作品的情感变化作品中的情感变化是作品情感的动态表现。
学生需要通过分析作品中的情感变化，理解作品的情感发展，感受作品的情感魅力。
四、高考备考策略1. 广泛阅读文学作品学生需要广泛阅读各类文学作品，提升自己的文学素养，增加对文学作品情感的理解和感悟。
2. 加强情感分析和评价能力的训练学生需要通过练习，提高自己的情感分析和评价能力，能够准确地理解和表达作品中的情感。
3. 学会结合时代背景分析作品情感学生需要了解作品的时代背景，结合时代背景分析作品情感，理解作品的价值和意义。
五、结语文学作品情感评析是高考语文的重要考查内容。
古代文学的情感表达与意义寓意
古代文学的情感表达与意义寓意在古代文学中，情感表达和意义寓意是作品不可或缺的部分。
通过将个人情感融入作品，作者能够传达出深刻的思想和观念，同时也为读者提供情感共鸣和启示。
本文将探讨古代文学的情感表达与意义寓意，并通过举例分析来展示其重要性。
古代文学作品中的情感表达可以是由作者的个人经历、情感体验和生活观察所激发而来。
作者通过文字表达自己的喜怒哀乐，展示出对人性、社会和自然界的思考和理解。
例如，李白的《静夜思》通过描述寂静的夜晚和寂寞的心情，表达了对故乡和亲人的思念之情。
这种情感表达不仅使读者能够感受到作者的情感，同时也引发读者对于自己内心深处情感的共鸣。
除了个人情感表达外，古代文学作品还通过比喻、象征和寓意的手法传达出丰富的意义。
作者通过隐喻和比喻的运用，将抽象的概念转化为形象而具体的言辞，使读者更加容易理解和接受。
例如，明代文学家冯梦龙在《警世通言》中的《七步诗》中，通过一个简洁而富有意味的故事，揭示了人生的无常和宝贵。
这样的意义寓意使作品不仅仅是故事本身的叙述，更是对人生哲理和价值观的思考。
情感表达和意义寓意在古代文学作品中的重要性不仅体现在作品内部，也体现在作品与读者之间的互动中。
作者用心思考、铺陈和表达情感和意义，读者则通过阅读作品，领悟其中的情感和寓意，从中获得思考和启示。
这种互动使古代文学的作品具有了不同于其他艺术形式的独特魅力和价值。
古代文学作品中的情感表达和意义寓意也受到了时代和文化的影响。
不同的时代和文化背景下，人们对于情感和意义的理解和追求也不尽相同。
古代文学作品如《红楼梦》则以多元的情感表达和深邃的意义寓意闻名于世。
通过对于爱恨情仇的细腻描绘和对封建社会阶级固化的讽刺，该作品展示了人性的复杂性和社会的残酷性。
这种唯美而又现实的情感表达和意义寓意使得《红楼梦》成为了中国文学的瑰宝。
总结而言，古代文学的情感表达与意义寓意是作品不可或缺的要素。
通过个人情感的表达和丰富的意义寓意，古代文学作品不仅能够传递深刻的思想和观念，也为读者提供了情感共鸣和启示。
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1.以艺术概括创造艺术真实，是文学作为认识活动的价值追求，文学同时还是审美活动，审美属于对客体世界的情感评价。
文学创造就是既以艺术真实反映生活又以情感评价裁判生活的方式，实现其价值功能的。
2.认识是对事物的本质属性的客观反映，情感则是基于人的需要、观念等思想意识而对事物的主观态度和评价。
然而文学在创造艺术真实时主体运用“内在的尺度”，就已经把情感评价融入其中，因而艺术形象都是认识与评价的统一，理智与情感的统一，真理揭示与价值判断的统一。
在这里，认识不仅是情感形成的依凭，而且是饱含着情感的认识，情感不只是推动认识的动力，而且是渗透着认识的情感。
3.情感评价是文学的本质属性和文学创造的必然要求，它作为一定的价值取向，内隐着人的政治、经济、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。
文学创造正是以这样的属性，在向人们展现真理的同时，也向人们呈示着意义，并以审美情感诉诸人们的心灵和激发人们的情绪的方式，发挥着它的审美意识形态作用。