湘教版九年级数学上册知识点归纳总结

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湘教版数学初三知识点总结

湘教版数学初三知识点总结

湘教版数学初三知识点总结一、有理数1. 有理数的概念有理数是指可以表示为两个整数的比值(分母不为零)的数,包括正整数、负整数、零。

2. 有理数的性质(1)有理数的加法和乘法封闭性两个有理数的和或积仍是有理数。

(2)有理数的加法和乘法交换律、结合律有理数的加法和乘法满足交换律和结合律。

(3)有理数加法逆元和乘法逆元任何有理数的相反数仍是有理数;非零有理数的倒数仍是有理数。

(4)有理数大小比较两个有理数的大小比较可以通过其表示数的大小及符号来确定。

(5)有理数的乘法有理数相乘,符号相同得正,符号不同得负。

(6)有理数的除法有理数相除,可以先化简成乘法,再进行运算。

二、整式与因式1. 整式的概念整式是由数字、字母和它们的积、商以及和所组成的代数式。

2. 整式的加减法整式的加减法符合交换律和结合律,可以将同类项合并。

3. 整式的乘法利用分配律将整式相乘,然后合并同类项。

4. 整式的因式(1)根据其计算结果分解;(2)根据其特殊的代数式分解;(3)根据构造公式分解;(4)根据取公因式分解。

三、方程与不等式1. 一元一次方程(1)解一元一次方程应注意合并同类项、去括号、去分母、移项和因式分解等。

(2)解一元一次方程应注意检验解的合理性,并讨论求解情况。

2. 一元二次方程(1)利用因式分解法、配方法、求根公式等方法解一元二次方程。

(2)解一元二次方程时应特别注意讨论解的存在性和范围。

3. 一元一次不等式(1)解一元一次不等式需要注意方程的倍增、分组、图解等方法。

(2)解一元一次不等式时应特别注意小心细致的过程和范围的讨论。

4. 一元一次方程与不等式利用方程的性质和解法,能够解决一些实际问题。

四、平面图形与几何变换1. 图形的概念及分类二维图形包括直线、射线、线段、角、多边形、圆等。

2. 三角形(1)三角形的基本性质三角形内角和为180°,三角形两边之和大于第三边,三角形两角之差小于第三角。

(2)三角形的分类根据边和角的性质,三角形可分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形、等腰直角三角形、普通三角形等。

新湘教版九年级数学上册知识点总结

新湘教版九年级数学上册知识点总结
锐角三角函数之间的关系 1 平方关系: sin 2 A cos2 A 1
2 倒数关系:tanA• cotA=1
(3)弦切关系:tanA= sin A
cos A cotA=
cos A
sin A
(4)互余关系
sinA=cos(90°—A),cosA=sin(90°—A)
tanA=cot(90°—A),cotA=tan(90°—A)
九(上)数学知识点
反比例函数及其图象的性质
第一章 反比例函数
1.函数解析式:


2.自变量的取值范围:
3.图象:(1)图象的形状:双曲线.
越大,图象的弯曲度越小,曲线越平直. 大.
(2)图象的位置和性质: 与坐标轴没有交点
越小,图象的弯曲度越

时,图象的两支分别位于一、三象限;在每个象限内,y 随 x 的增大而减小;
1、直接开平方法 2、分解因式法:(1、提公因式法;2、公式法;3、十字交叉相乘法) 3、配方法:加上一次项系数一半的平方。 4、公式法
(1)根的判别式: b2 4ac , >0 时,方程有两不等实数根; =0 时,方程有两相
同实数根; <0 时,方程无实数根。
(2)求根公式 : 当 b2 4ac ≥0 时,x= b b2 4ac 2a
特殊角的三角函数值
α 30°
sinα
1 2
cosα
3 2
tanα
3 3
cotα
3
ห้องสมุดไป่ตู้
45°
2 2
2 2
1
1
60°
3 2
1 2
3 3
3
说明:锐角三角函数的增减性,当角度在 0°~90°之间变化时.

湘教版九年级数学上册知识点归纳总结教学内容

湘教版九年级数学上册知识点归纳总结教学内容

九上第一章反比例函数(一)反比例函数1.()可以写成()的形式,注意自变量x的指数为,在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一限制条件;2.()也可以写成xy=k的形式,用它可以迅速地求出反比例函数解析式中的k,从而得到反比例函数的解析式;(二)反比例函数的图象与性质1.函数解析式:()2.自变量的取值范围:3.图象:反比例函数的图象:在用描点法画反比例函数的图象时,应注意自变量x的取值不能为0,且x应对称取点(关于原点对称).(1)图象的形状:双曲线越大,图象的弯曲度越小,曲线越平直.越小,图象的弯曲度越大.(2)图象的位置和性质:自变量,函数图象与x轴、y轴无交点,两条坐标轴是双曲线的渐近线.当时,图象的两支分别位于一、三象限;在每个象限内,y随x的增大而减小;当时,图象的两支分别位于二、四象限;在每个象限内,y随x的增大而增大.(3)对称性:图象关于原点对称,若(a,b)在双曲线的一支上,(,)在双曲线的另一支上.图象关于直线对称,即若(a,b)在双曲线的一支上,则(,)和(,)在双曲线的另一支上.4.k的几何意义: 如图1,设点P(a,b)是双曲线上任意一点,作PA⊥x轴于A点,PB⊥y轴于B点,则矩形PBOA的面积是(三角形PAO和三角形PBO的面积都是).如图2,由双曲线的对称性可知,P关于原点的对称点Q也在双曲线上,作QC⊥PA的延长线于C,则有三角形PQC的面积为.图1 图25.说明:(1)双曲线的两个分支是断开的,研究反比例函数的增减性时,要将两个分支分别讨论,不能一概而论.(2)直线与双曲线的关系:当时,两图象没有交点;当时,两图象必有两个交点,且这两个交点关于原点成中心对称.(三)反比例函数的应用1、求函数解析式的方法:(1)待定系数法;(2)根据实际意义列函数解析式.2、反比例函数与一次函数的联系.3、充分利用数形结合的思想解决问题.第二章一元二次方程(一)一元二次方程1、只含有一个未知数的整式方程(分母不含未知数),且都可以化为20++=(a、b、c为常数,ax bx ca≠0)的形式,这样的方程叫一元二次方程。

湘教九年级上册数学知识点

湘教九年级上册数学知识点

湘教九年级上册数学知识点在湘教九年级上册数学课程中,有许多重要的知识点需要我们掌握。

下面我将为大家详细介绍一些重要的数学知识点。

一、代数表达式与运算在数学中,代数表达式是非常重要的概念。

代数表达式由常数、变量、运算符和括号组成。

我们可以通过运用代数表达式来解决各种实际问题。

在课本中,我们学习了代数表达式的展开与因式分解,以及代数等式的证明等内容。

通过这些知识的学习,我们能够更好地理解数学中的运算规律和数学关系,提高解决问题的能力。

二、一次函数与二次函数在九年级上册中,我们学习了一次函数和二次函数。

一次函数是指函数的最高次数为一的函数,其图像是一条直线。

我们学会了如何通过函数的表达式和图像来确定函数的性质和关系。

二次函数是指函数的最高次数为二的函数,其图像是一个抛物线。

我们学习了二次函数的顶点坐标、对称轴以及图像的开口方向等相关知识。

通过对一次函数和二次函数的学习,我们能够更好地理解函数的概念,掌握函数的性质与特点,并能够应用函数来解决实际问题。

三、图形的性质与坐标系在九年级上册中,我们进一步学习了图形的性质和坐标系。

我们了解了平面直角坐标系、平面直角坐标系与图形的关系,懂得如何通过坐标系来表示图形的位置和性质。

我们还学习了如何利用平面直角坐标系来解决实际问题,计算图形的长度、面积以及图形之间的位置关系。

通过对图形的性质与坐标系的学习,我们能够更好地理解几何概念,提高分析和解决几何问题的能力。

四、立体几何与体积在九年级上册中,我们继续学习了立体几何的相关知识。

通过学习立体几何,我们了解了三维空间中的立体图形的性质和特点,并学会了如何计算图形的体积。

我们通过对几何体的分类和性质的学习,能够更好地理解几何体的形状和结构,掌握计算几何体体积的方法,并能够将几何体的概念灵活应用于实际问题的解决。

五、概率与统计在九年级上册中,我们开始学习了概率与统计的知识。

概率是研究随机事件发生可能性的数学分支。

通过学习概率,我们能够了解事件发生的规律和可能性,并学会如何计算事件的概率。

湘教版九年级数学上册知识点总结

湘教版九年级数学上册知识点总结

九(上)数学知识点答案第一章一元二次方程一元二次方程:只含有一个未知数x的整式方程,并且都可以化作ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0)的形式。

(2)一元二次方程的一般式及各系数含义一般式:ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0),其中,a是二次项系数,b是一次项系数,c是常数项。

2、分解因式法(1)分解因式的概念当一元二次方程的一边为0,而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时,根据a·b=0,那么a=0或b=0,这种解一元二次方程的方法称为分解因式。

(2)分解因式法解一元二次方程的一般步骤一、将方程右边化为零;二、将方程左边分解为两个一次因式的乘积;三、设每一个因式分别为0,得到两个一元二次方程;四、解这两个一元二次方程,它们的解就是原方程的解。

3、配方法(1)直接开平方法的定义利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法叫直接开平方法。

(2)配方法的步骤和方法一、移项,把方程的常数项移到等号右边;二、配,方程两边都加上一次项系数的一半的平方,把原方程化为(x+m)2=n(n≥0)的形式;三、直接用开平方法求出它的解。

4、公式法(1)求根公式b2-4ac≥0时,x=a acb b24 2-±-(2)求一元二次方程的一般式及各系数的含义一、将方程化为一元二次方程的一般ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0);二、计算b2-4ac 的值,当b2-4ac≥0时,方程有实数根,否则方程无实数根;三、代入求根公式,求出方程的根;四、写出方程的两个根。

命题与证明二、知识要点梳理知识点一:定义要点诠释:一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义.知识点二:命题要点诠释:一般地,对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题.(句子根据其作用分为判断、陈述、疑问、祈使四个类别.定义属于陈述句,是对一个名称或术语的意义的规定.而命题属于判断句或陈述句,且都对一件事情作出判断.与判断的正确与否没有关系.)知识点三:命题的结构要点诠释:命题可看做由题设(或条件)和结论两部分组成.题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.知识点四:公理要点诠释:人类经过长期实践后公认为正确的命题,作为判断其他命题的依据。

湘教版九年级数学上册《相似三角形的性质 》知识全解

湘教版九年级数学上册《相似三角形的性质 》知识全解

《相似三角形的性质》知识全解课标要求了解相似三角形的性质定理:相似三角形对应线段的比等于相似比;面积比等于相似比的平方.知识结构内容解析1.教材所处的地位及作用“相似三角形的周长与面积”是“相似”一部分的重点内容之一,是在学完相似三角形的定义及判定的基础上,进一步研究相似三角形的特性,以完成对相似三角形的全面研究,它既是全等三角形性质的拓展,也是研究相似多边形的基础.这些性质是解决有关实际问题的重要工具,因此,这部分无论在知识上,还是对学生能力的培养上,都起着十分重要的作用.2.教学内容本部分教材主要讲解相似三角形的两个性质,可以让学生思考相似三角形的对应高的比,对应中线的比,对应角平分线的比分别等于什么.类比学习相似多边形的性质.3.关于教学目的的确定根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用,依据教学大纲确定本课的教学目的:(1)理解相似三角形性质及证明,能运用它们进行计算和论证;(2)培养学生的逻辑思维能力,动手实践能力,发现问题、解决问题的能力,并对学生进行“实践——认识——实践”的辩证唯物主义认识论教育.重点难点相似三角形的性质及应用是本部分的重点也是难点.它是主要内容之一,是在学完相似三角形判断的基础上,进一步研究相似三角形的性质,以完成对相似三角形的定义、判定和性质的全面研究.相似三角形的性质还是研究相似多边形性质的基础,是今后研究圆中线段关系的工具.它的难度较大,是因为前面所学的知识主要用来证明两条线段相等,两个角相等,两条直线平行、垂直等.借助于图形的直观可以有助于找到全等三角形.但是到了相似形,主要是研究线段之间的比例关系,借助于图形进行观察比较困难,主要是借助于逻辑的体系进行分析、探求,难度较大.教法导引在教学时,要充分注意新旧知识联系的内容,注意从学生学习的规律出发,加强新旧知识的联系,发挥知识的迁移作用,这样也有助于学生对于新知识的理解.在学生通过观察、操作探究出图形的性质后,还要求学生能对发现的性质进行证明,使直观操作和逻辑推理有机的整合在一起,使推理论证成为学生观察、实验、探究得出结论的自然延续.采用直观、类比的方法,以多媒体手段辅助教学,引导学生预习教材内容,养成良好的自学习惯,启发学生发现问题、思考问题,培养学生逻辑思维能力.逐步设疑,引导学生积极参与讨论,肯定成绩,使其具有成就感,提高他们学习约兴趣和学习的积极性.本部分主要是让学生理解并掌握相似三角形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方,通过探索相似多边形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方,体验化归思想,学会应用相似三角形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方来解决简单的问题.因此本课教学设计应突出“相似比相似三角形周长的比相似多边形周长的比”、“相似比相似三角形面积的比相似多边形面积的比”等一系列从特殊到一般的过程,以让学生深刻体验到有限数学归纳法的魅力.学法建议注意突出图形性质的探索过程,重视直观操作和逻辑推理的有机结合,通过多种手段,如观察度量、实验操作、图形变换、逻辑推理等来探索图形的性质.通过度量,发现利用三个对应边的比相等、两组对应边的比及其夹角相等、两个角相等等相似三角形的判定方法等.“授人以鱼,不如授人以渔”,必须在给学生传授知识的同时,教给他们好的学习方法,就是让他们“会学习”.为培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力,这节课采用学生制作学具、动手实验和自己发现结论的学习方法,使学生通过本部分的学习进一步理解观察、类比、分析、归纳等教学方法.。

湘教版九年级数学[上册]知识点归纳总结

湘教版九年级数学[上册]知识点归纳总结

九上第一章反比例函数(一)反比例函数1.()可以写成()的形式,注意自变量x的指数为,在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一限制条件;2.()也可以写成xy=k的形式,用它可以迅速地求出反比例函数解析式中的k,从而得到反比例函数的解析式;(二)反比例函数的图象与性质1.函数解析式:()2.自变量的取值范围:3.图象:反比例函数的图象:在用描点法画反比例函数的图象时,应注意自变量x的取值不能为0,且x应对称取点(关于原点对称).(1)图象的形状:双曲线越大,图象的弯曲度越小,曲线越平直.越小,图象的弯曲度越大.(2)图象的位置和性质:自变量,函数图象与x轴、y轴无交点,两条坐标轴是双曲线的渐近线.当时,图象的两支分别位于一、三象限;在每个象限内,y随x的增大而减小;当时,图象的两支分别位于二、四象限;在每个象限内,y随x的增大而增大.(3)对称性:图象关于原点对称,若(a,b)在双曲线的一支上,(,)在双曲线的另一支上.图象关于直线对称,即若(a,b)在双曲线的一支上,则(,)和(,)在双曲线的另一支上.4.k的几何意义: 如图1,设点P(a,b)是双曲线上任意一点,作PA⊥x轴于A点,PB⊥y轴于B点,则矩形PBOA的面积是(三角形PAO和三角形PBO的面积都是).如图2,由双曲线的对称性可知,P关于原点的对称点Q也在双曲线上,作QC⊥PA的延长线于C,则有三角形PQC的面积为.图1 图25.说明:(1)双曲线的两个分支是断开的,研究反比例函数的增减性时,要将两个分支分别讨论,不能一概而论.(2)直线与双曲线的关系:当时,两图象没有交点;当时,两图象必有两个交点,且这两个交点关于原点成中心对称.(三)反比例函数的应用1、求函数解析式的方法:(1)待定系数法;(2)根据实际意义列函数解析式.2、反比例函数与一次函数的联系.3、充分利用数形结合的思想解决问题.第二章一元二次方程(一)一元二次方程1、只含有一个未知数的整式方程(分母不含未知数),且都可以化为20ax bx c++=(a、b、c为常数, a≠0)的形式,这样的方程叫一元二次方程。

湘教九年级数学上册知识点

湘教九年级数学上册知识点

湘教九年级数学上册知识点湘教九年级数学上册是学生在初中阶段数学学习的重要部分,掌握其中的知识点对于学生的学习成绩至关重要。

本文将围绕湘教九年级数学上册的几个重点知识点进行介绍和讲解。

一、线性方程式在数学上,线性方程式是学习代数的基础。

在湘教九年级数学上册中,线性方程式的学习是一个重要的部分。

学生需要掌握如何解一元一次方程、一元一次方程的应用以及解二元一次方程等内容。

通过理论的学习和大量的练习,学生可以逐渐掌握解方程的方法和技巧,并能够灵活运用到实际问题中。

二、因式分解与整式运算因式分解与整式运算是代数学习中的重点内容。

在湘教九年级数学上册中,学生需要掌握如何进行整式的加减乘除、整式的因式分解等操作。

这些知识点不仅在数学中有广泛的应用,也会对学生的逻辑思维和数学能力有较大的提升。

三、平方根与勾股定理平方根与勾股定理是湘教九年级数学上册中的几个重要知识点之一。

学生需要了解平方根的定义和性质,并能够运用平方根解决一些实际问题。

此外,勾股定理作为数学中的重要定理之一,学生需要熟练掌握勾股定理的表达形式,并能够运用勾股定理解决直角三角形相关的问题。

四、统计初步在湘教九年级数学上册中,学生也会接触到统计学的初步内容。

学生需要了解统计学的基本概念和统计图表的绘制方法,并能够利用统计学的方法进行数据的分析和总结。

这些知识点对于学生提高数据分析和解决实际问题的能力具有重要意义。

五、平面向量与坐标系平面向量与坐标系是湘教九年级数学上册的重点内容之一。

学生需要了解平面向量的定义和性质,并能够进行平面向量的加减、数乘等运算。

此外,学生还需要熟练掌握直角坐标系和极坐标系的基本概念和相关运算。

综上所述,湘教九年级数学上册的知识点包括线性方程式、因式分解与整式运算、平方根与勾股定理、统计初步以及平面向量与坐标系等内容。

这些知识点不仅为学生的中学数学学习打下了坚实基础,也对于学生在高中数学和大学数学的学习中具有重要的指导作用。

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九上 第一章 反比例函数 (一)反比例函数

1.()可以写成()的形式,注意自变量x的指数为,在解决有关自变 量指数问题时应特别注意系数这一限制条件;

2.()也可以写成xy=k的形式,用它可以迅速地求出反比例函数解析式中的k,从而 得到反比例函数的解析式; (二)反比例函数的图象与性质

1.函数解析式:() 2.自变量的取值范围: 3.图象:反比例函数的图象:在用描点法画反比例函数的图象时,应注意自变量x的取值不能为0, 且x应对称取点(关于原点对称).

(1)图象的形状:双曲线越大,图象的弯曲度越小,曲线越平直.越小,图象的弯曲度越大. (2)图象的位置和性质:自变量,函数图象与x轴、y轴无交点,两条坐标轴是双曲线的渐近线. 当时,图象的两支分别位于一、三象限;在每个象限内,y随x的增大而减小; 当时,图象的两支分别位于二、四象限;在每个象限内,y随x的增大而增大. (3)对称性:图象关于原点对称,若(a,b)在双曲线的一支上,(,)在双曲线的另一支上. 图象关于直线对称,即若(a,b)在双曲线的一支上,则(,)和(,)在 双曲线的另一支上. 4.k的几何意义: 如图1,设点P(a,b)是双曲线上任意一点,作PA⊥x轴于A点,PB⊥y轴于B点,则矩形PBOA的面积是(三角形PAO和三角形

PBO的面积都是). 如图2,由双曲线的对称性可知,P关于原点的对称点Q也在双曲线上,作QC⊥PA的延长线于C,则有三角形PQC的面积为

图1 图2 5.说明: (1)双曲线的两个分支是断开的,研究反比例函数的增减性时,要将两个分支分别讨论,不能一概

而论.(2)直线与双曲线的关系:当时,两图象没有交点;当时,两图象必有两个交点,且这两个交点关于原点成中心对称. (三)反比例函数的应用 1、求函数解析式的方法:(1)待定系数法;(2)根据实际意义列函数解析式. 2、反比例函数与一次函数的联系. 3、充分利用数形结合的思想解决问题.

第二章 一元二次方程 (一)一元二次方程 1、只含有一个未知数的整式方程(分母不含未知数),且都可以化为20axbxc(a、b、c为常 数, a≠0)的形式,这样的方程叫一元二次方程。 2、把20axbxc(a、b、c为常数,a≠0)称为一元二次方程的一般式,a为二次项系数;b为一次项系数;c为常数项(包括符号)。 (二)一元二次方程的解法

1、直接开平方法:如果方程化成的形式,那么可得;

如果方程能化成 (p≥0)的形式,那么进而得出方程的根。

2、配方法:配方式 基本步骤:①把方程化成一元二次方程的一般形式;②将二次项系数化成1;③把常数项移到方程 的右边;④两边加上一次项系数的一半的平方;⑤把方程转化成左边为一个完全平方式, 右边化为一个常数;两边开方求其根。

3、公式法242bbacxa (注意在找a、b、c时须先把方程化为一般形式) 4、分解因式法 把方程的一边变成0,另一边变成两个一次因式的乘积来求解。(主要包括“提公因式” 和“十字相乘”) (三)一元二次方程根的判别式 判别式⊿=b2-4ac与根的关系: 当b2-4ac>0时,则方程有两个不等的实数根; 当b2-4ac=0时,则方程有两个相等的实数根; 当b2-4ac≥0时,则方程有两个实数根; 当b2-4ac<0时,则方程无实数根 (,上述结论反之也成立,但注意都同时要满足二次项系数a≠0) (四)一元二次方程根与系数的关系: 1、根与系数关系:如果一元二次方程20axbxc的两根分别为x1、x2, 则有:

1212,bcxxxxaa.(韦达定理) 2、一元二次方程的两根与系数的关系的作用: (1)已知方程的一根,求另一根; (2)不解方程,求二次方程的根x1、x2的对称代数式的值,特别注意以下公式:

①222121212()2xxxxxx ②12121211xxxxxx ③22121212()()4xxxxxx

④2121212||()4xxxxxx ⑤2212121212(||||)()22||xxxxxxxx ⑥33312121212()3()xxxxxxxx ⑦其他能用12xx或12xx表达的代数式。

(3)已知方程的两根x1、x2,可以构造一元二次方程:12212()0xxxxxx, (4)已知两数x1、x2的和与积,求此两数的问题,可以转化为求一元二次方程12212()0xxxxxx 的两根。 (五)一元二次方程的应用

1、配方法作用:一元二次方程配方可以解该方程:20axbxc(a≠0)(两边同时除以a得)

20bcxxaa(一次项系数ba除以2并写成完全平方式得) (可作为公式记忆) 。。。。。。 2、二次代数式配方可以求最值(应用题常考): 二次代数式 2axbxc 提取二次项系数a得 2()baxxca (不能同时除以二次项系数a) 合并常数项得 224()24bacbaxaa (作为公式记忆,一步化到位)

此时可知当2bxa时,2axbxc有最大值(0a)最大值为244acba 当2bxa时,2axbxc有最小值(.0a)最小值为244acba 3、平均增长率问题:(设月增长率为x) ①一月产量为a,二、三月平均增长率为x,三月产量为b,则有2(1)axb

②一月产量为a,二、三月平均增长率为x,第一季度产量为b,则有2(1)(1)aaxaxb

4、翻几番增长率问题:(设年增长率为x)

①两年翻一番 ,则2(1)2axa , 解得 2141.4%x (次数2是指两年翻了两次,翻一番指起初数量a变成2a) ②两年翻两番,则2(1)4axa ,解得 100%x (次数2是指两年翻了两次,翻一番指起初数量a变成2a,再翻一番就变成了4a) 5、互相握手、互相送礼问题:

①互相握手: 1(1)2nn握手次数 (n是指人数)

②互相送礼: (1)nn礼物总数 (n是指人数) 6、涨价总利润问题:(设涨价x元) 总利润=(定价+上涨价格x—进价)(原销量—x每上涨的价格相应减少的销量每上涨的价格) 7、降价总利润问题:(设降价x元) 总利润=(定价—降价价格x—进价)(原销量+ x每下降的价格相应增加的销量每下降的价格)

第三章 图形的相似

(一)比例线段 1、比例线段的相关概念 如果选用同一长度单位量得两条线段a,b的长度分别为m,n,那么就说这两条线段的比是,或写成a:b=m:n 在两条线段的比a:b中,a叫做比的前项,b叫做比的后项。 在四条线段中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫做成比例线 段,简称比例线段 若四条a,b,c,d满足或a:b=c:d,那么a,b,c,d叫做组成比例的项,线段a,d叫做比例外项,线段b,c叫做比例内项,线段的d叫做a,b,c的第四比例项。

nmba

dcba如果作为比例内项的是两条相同的线段,即cbba或a:b=b:c,那么线段b叫做线段a,c 的比例中项。 2、比例的性质 (1)基本性质①a:b=c:dad=bc ②a:b=b:cacb2 (2)更比性质(交换比例的内项或外项)

dbca(交换内项)

dcb

a

acbd

(交换外项)

abcd(同时交换内项和外项)

(3)反比性质(交换比的前项、后项):cdabdcba (4)合比性质:ddcbbadcba (5)等比性质:banfdbmecanfdbnmfedcba



)0(

3、黄金分割 把线段AB分成两条线段AC,BC(AC>BC),并且使AC是AB和BC的比例中项,叫做把线段AB黄 金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点值得关注的近似数:假设AB=1 则AC0.618 BC=AD0.382) A C B

定义:510.6182ACCBABAC (510.6182较长最短最长较长) (二)平行线分线段成比例 三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例。如图:如图,因为AD∥BE∥CF, 所以AB:BC=DE:EF; AB:AC=DE:DF; BC:AC=EF:DF。 也可以说AB:DE=BC:EF; AB:DE=AC:DF; BC:EF=AC:DF

推论:(1)平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例。 逆定理:如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边。 (2)平行于三角形一边且和其他两边相交的直线截得的三角形的三边与原三角形的三边对应成比例。 (三)相似图形 1、对应角相等,对应边的比相等的两个图形就叫相似图形。 2、相似多边形:(1)如果两个边数相同的多边形的对应角相等,对应边成比例,那么这两个多边形叫 做相似多边形。相似多边形对应边的比叫做相似比(或相似系数)

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