第二节世界的人种(3)
第二节 世界的人种
第二节世界的人种（一）任务导学【创设情景,导入新课】世界人口的分布很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。
而世界各地人们的摸样也各不相同，如肤色、头发、头型、脸型等。
今天，我们就一同来学习一下世界的人中这一节。
【学习目标】1、了解人种的划分及世界三大人种的体质特征；2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布区，并简单了解人种与地理环境的关系；3、树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
【任务导航】1、阅读p54找出什么是人种以及划分人种的依据是什么？2、划出世界上的居民可以划分为哪三大人种？3、读图3-7“世界三大人种分布及其特征”并在p55划出三大人种的主要分布区？并划出什么是混血人种？4、阅读“人种与地理环境”找出并划出划分人种的重要标志是什么？并举例说明人种某些体质特征的形成与地理环境有着深刻联系。
（二）互助合学1、对学相互交流独学结果，并把双方都存在的问题作出标记；2、合学小组将对学过程中未解决的问题进行讨论交流，并将有疑问的问题写在白板上。
（三）师生答疑1、学生出示白板上有疑问的问题，让其他小组同学帮助解决；，2、无疑问的问题小组同学进行展示；3、教师点评指正。
（四）达标检测1、高鼻梁、薄嘴唇、头发卷曲、肤色和发色较浅的是______A、白种人B、黄种人C、黑种人D、混血种人2、黑色种人主要分布在_____A、亚洲B、欧洲C、北美洲D、非洲3、北美洲的印第安人属于_______A、黄色人种B、白色人种C、黑色人种D、混血人4、划分人种的主要依据是______A、生活习惯和生活水平B、文化程度和语言文字C、居住地区和发展历史D、肤色、眼色、毛发、类型、脸型、体质等体质特征5、能说明人种与地理环境有关系的论据是______A、黄种人说汉语B、黑种人跑得快C、黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害D、白种人主要分布于欧洲（六）配餐作业完成助学读本（验收评价和综合题）（七）教学反思。
湘教版七年级上册地理 第三章 世界的居民 世界的人种
强调体质特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象
引导学生分析环境对人种的影响
进行思想教育
指导学生读图分析，从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区
及时纠正、归纳总结
三、板书设计
一、世界的人种划分：黄色人种、白色人种、黑色人种
二、三大人种的特征：肤色、毛发、脸型、眼色、体型（表格对比）
三、世界人种的地理分布：黄色人种的地理分布；白色人种的地理分布；黑色人种的地理分布（列举法）
四、人种与地理环境的关系
五、各人种应当平等相待
作业布置
教 学
反 思
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
习提问：
1．世界人口的总数？
2．世界人口的分布特点：
3．世界的人口问题有哪些方面？
创设情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模样？以河北为例，由于河北的飞速发展，来河北旅游或投资的外国人越来越多，以此为例分析外貌上的不同。搜集有关人种的材料进行展示
学生回答、过渡引入新课
出示不同的图片
二、探究过程
一．世界三大人种
1．人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群
2．黄色人种、白色人种和黑色人种
3．人种与地理环境的联系
4．人种没有优劣之分
二．世界三大人种的地理分布
1．黄色人种的地理分布
2．白色人种的地理分布
1．黑色人种的地理分布
课堂总结：本节课我们学习了世界的三大人种的特征以及分布，知道三大人种无贵贱之分。
教学课题第三章 世界的居民 第二源自 世界的人种教学目标
1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
第二节 世界的人种
印地安人主要分布在 （A） ） A 美洲 B 亚洲 （C） ） C外表体质 外表体质 D 宗教信仰 C非洲 非洲 D欧洲 欧洲 划分人种的依据是 A生活习惯 生活习惯
3
B 语言文字
二 判断题 1 同一个人种一定居住在一个国家 同一个人种一定居住在一个国家. （错） （错）
2 人种和民族有优劣之分 种族歧视可以理解. 人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解 种族歧视可以理解
各抒己见
白色人种自认为是“高等” 白色人种自认为是“高等” 的种族，而歧视有色人种, 的种族，而歧视有色人种 你能不能找出一两个例子 来推翻他们“ 来推翻他们“以人种的身 体外部特征来评判人种的 等级”的谬论？ 等级”的谬论？
贝拉克·侯赛因·奥巴马二世，美国第44任 总统，出生于美国夏威夷州火奴鲁鲁， 祖籍肯尼亚.奥巴马是首位拥有黑人血统， 并且童年在亚洲成长的美国总统
思考
地理环境对各人种的身 体特征有什么样的影资
料
太阳辐射,气候, 太阳辐射,气候,地形等因素影响 着人种的特征. 着人种的特征.人的肤色大致从 赤道到极地逐渐变浅, 赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐 射有关, 射有关,毛发和鼻子的特点也与 气候有关. 气候有关.
人种的区分只是身体外部特征的不同,没有 人种的区分只是身体外部特征的不同 没有 优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视 优劣和高低贵贱之分 任何形式的种族歧视 和压迫行为都是错误的， 和压迫行为都是错误的，不少被白人称为 劣等的人种也做出了伟大的成就。 劣等的人种也做出了伟大的成就。
诺贝尔物理学奖金获得者杨振宁是黄皮肤的 中国人
浅 蓝 绿 ( \ ) )
毛 鼻 嘴 发 子 唇 浅 细 波 薄 高 状 ( ) ) 黑 直 短 平 扁 平 厚 （外 翻 ） 中 等 ( ) 黑 棕 （卷 ）
七年级地理上册第三章知识点整理汇总(世界的人口)
七年级地理上册第三章知识点整理汇总（世界的人口）
第一节、世界人口的增长
1、目前，世界上共有60多亿人口，世界人口仍以较快的速度持续增长。
2、人口自然增长率＝出生率—死亡率（正数——人口在增长；负数——人口在减少）。
目前，人口自然增长率最高和最低的大洲是：非洲和欧洲。
3、世界上人口最稠密和地区：亚洲东部和南部，欧洲西部，美洲的东部等。
而干旱的荒漠、寒冷的极地、高山高原、原始的热带雨林，人口稀少。
4、世界人口问题：⑴、大气污染，环境恶化；⑵、水资源污染，淡水等缺；⑶、乱垦乱伐森林，导致水土流失，沙漠化严重；⑷、建筑用地过大，导致耕地减少等。
第二节、世界的人种
1、根据人类体质方面的特征，世界居民可分为黄色人种，白色人种，黑色人种。
2、黄色人种—亚洲东部（印第安人、因纽特人属黄种人）。
白色人种—欧洲、北美洲，非洲北部，亚洲西部，大洋洲。
黑色人种—非洲的中部和南部，美国境内。
第三节、世界语言和宗教
1、语言：⑴、汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是世界上使用最广的语言。
⑵、联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
2、宗教：⑴、世界三大宗教：基督教（世界上教徒最多，流传最广的宗教。
《圣经》为经典）；伊斯兰教（《古兰经》为经典）；佛教。
⑵、道教是源于中国本土的宗教。
四、世界的聚落
聚落包括城市和乡村两种形式。
城市规模大，居民主要从事非农业产业的活动；乡村居民居住地较分散，从事农业生产活动。
世界的人种
第二节 世界的人种学习目标：知识目标1运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
2、通过收集资料，了解世界三大人种的特点。
能力目标：培养学生有目的的收集信息的能力，分析、综合和口头表达等能力。
情感目标：树立科学的种族观，各种族之间一律平等学习重点：世界三大人种的特点和分布学习难点：人种的特点；不能完全由肤色区分人种。
学习过程：一、预习内容（群学群练）1、在我们生活的地球上，居民可分为黄色人种、白色人种和黑色人种。
看看下面的图说说人种是怎样划分的？2、根据以上人种的特点，判断下面几幅图中的居民属于什么人种？印度人印第安人因纽特人3、读课本第54页《世界人种分布图》说说世界三大人种的分布黄色人种主要分布在：白色人种主要分布在：黑色人种主要分布在：小结：除了以上三大人种以外，像美国现任总统奥巴马他的母亲是白种人，可他的父亲是黑种人，这样因人种间的通婚，形成的人种，我们叫混血人种。
二、成果展示每一小组展示一题，学生设疑、解疑，教师指导。
三、课堂练习：（一）、选择题1 、因纽特人属于A 白种人B 黄种人C 黑种人D混血种人2、印地安人主要分布在A 美洲B 亚洲C非洲D欧洲3、划分人种的依据是A生活习惯 B 语言文字C外表体质 D 宗教信仰（二）、人种与地理环境之间有关系吗？请说一说你的看法。
（三）、各抒己见白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种,你能不能找出一两个例子来推翻他们“以人种的身体外部特征来评判人种的等级”的谬论？（四）、填空题1、世界的人种主要有、、三种。
人种划分的重要标志是，这主要与各地的强度密切相关。
2、欧洲主要以人种为主，非洲人种主要是，东亚的人种主要是。
美洲的印第安人和因纽特人属于人种。
3、大洋洲和北美洲分布着黑人，是因为产生的。
四、拓展延伸黑色人种的故乡是撒哈拉以南的非洲，美洲的黑人是怎么过来的？五、结语世界居民不管肤色怎样，都为人类文明和社会进步作出过巨大贡献，因此大家的地位是平等的。
2023七年级地理上册第三章世界的居民第二节世界的人种说课稿新人教版
c. 小组研究项目：让学生分组选择一个与世界人种相关的主题，进行深入研究，培养学生的研究能力和合作精神。
d. 跨文化交流：鼓励学生参与国际交流活动，了解不同国家和地区的文化、历史及人种特点，拓宽国际视野。
c. 小组竞赛：设计关于世界人种的问答竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
d. 课堂讨论：组织学生就正确的人种观念、民族关系等问题展开讨论，培养学生的地理思维能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美的PPT，展示世界主要人种的特征、分布图等信息，帮助学生直观地了解知识点。
b. 视频：播放有关世界人种的短视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。
（3）错误，黄种人是世界上人口最多的人种。
a. 对于学生的优点，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持，增强他们的自信心。
b. 对于学生的不足，我会指出问题所在，给出改进的建议，帮助他们找到解决问题的方法。
c. 对于学生的错误，我会耐心地帮助他们分析原因，让他们在今后的学习中避免同样的错误。
2. 作业点评
在课堂上，我会对学生的作业进行点评，针对他们的优点和不足，给予具体的指导和建议。在点评过程中，我会注意以下几点：
（1）世界人种主要分为________、________、________和________等。
（2）黄种人主要分布在________、________和________等地区。
（3）白种人主要分布在________、________和________等地区。
（4）黑种人主要分布在________、________和________等地区。
湘教版世界的人种教学设计
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17世界的人种
⒈出生率 ⒉较慢 ⒊疏密 ⒋ 资源、环境 死亡率 较快 人／平方千米 社会经济发展
第三章 世界的居民
第二节 世界的人种
学习目标：
1、通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。 2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 3、树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。
自主学习
阅读课本及图3-8世界人种分布图，并思考完成下列练习 阅读课本及图 世界人种分布图，并思考完成下列练习: 世界人种分布图
世界上有哪 三大人种？
划分的依 据是什么? 据是什么
三大人种各 有何关系？ 有什么特征？ 有何关系？
和地理环境
三大人种 如何分布？
合作探究：
1、世界上的居民分为哪三大人种？划分人种的依据都有哪些？ 2 、黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征？ 3 、白色人种、黄色人种、黑色人种主要分布在哪些地方？ 4 、何为混血人种？混血人种主要分布在那些地方？ 5 、黑种人的故乡在哪儿？南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？ 6 、人种分布与地理环境之间的有关系吗？请说一说你的看法。 7 、你知道种族与民族的差异吗？
三大人种的体质特征差异
肤色 眼色 头发 头型、脸型
脸型扁平,鼻 梁中等高度 鼻梁细高, 嘴唇较薄 鼻形扁平，嘴 唇厚且向外翻, 下巴较低
体形
身材 中等 身材 较高 四肢 较长
黄色或 又黑 黄种人 黄棕色 棕色 又直 白色或 较浅， 白种人 浅棕色 较浅 波浪状
黑种人 黑棕色 黑棕 卷曲
色
白色人种 黄色人种 黑色人种 混血人种洲、非洲北部、亚洲西部和南部 北美洲
亚洲东部 非洲中部和南部、大洋洲、 非洲中部和南部 大洋洲、美洲 大洋洲 拉丁美洲（南美洲） 拉丁美洲（南美洲）