新课程的教学与教师专业成长149页PPT
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北师大版小学数学六年级上册第五单元第三课《身高的情况》说课课件附板书含反思
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系 学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。数学与信息技术的整合教学, 不但因两者有不可分割的渊源,互为依存,而且这种整合也是数学应用思想的延续 和发展。在教学生条形统计图的组成时,我让学生采用小组合作的方式,以学生为 主体展开教学。而制作条形统计图,教材上主要是要求学生会制作简单的条形统 计图。教学中我充分利用多媒体信息技术,让学生直观感知统计图的结构,以小组 合作的情势,通过操作学习,尝试着自己来制作条形统计图。这种自学探究活动的 开展,可以培养学生的独立性和学生之间的合作意识,是学生进行“毕生学习”和 “可持续发展”的基本途径,是培养学生创新意识和实践能力的基础载体。
生:从图中可以知道,145厘米~149厘米这个身高段的人数最多;140厘米以 下这个身高段的人数最少。师:淘气的身高是154厘米,你能说一说淘气的身 高在班中所处的位置吗?生:淘气的身高属于150厘米~154厘米这个身高段, 在班中是中等偏上一点。师:你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗? 学生可能会说:• 多订中号的,少订小号的。• 按统计结果订,这样大家穿起来 比较合适。只要建议合理,就要给予肯定和鼓励。
学生独立完成表格的填写,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏 掉数据。 师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。 学生独立完成统计图,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要给予肯定和夸奖。 师:根据统计图,你能不能告知大家,哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最 少?
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系 学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。数学与信息技术的整合教学, 不但因两者有不可分割的渊源,互为依存,而且这种整合也是数学应用思想的延续 和发展。在教学生条形统计图的组成时,我让学生采用小组合作的方式,以学生为 主体展开教学。而制作条形统计图,教材上主要是要求学生会制作简单的条形统 计图。教学中我充分利用多媒体信息技术,让学生直观感知统计图的结构,以小组 合作的情势,通过操作学习,尝试着自己来制作条形统计图。这种自学探究活动的 开展,可以培养学生的独立性和学生之间的合作意识,是学生进行“毕生学习”和 “可持续发展”的基本途径,是培养学生创新意识和实践能力的基础载体。
生:从图中可以知道,145厘米~149厘米这个身高段的人数最多;140厘米以 下这个身高段的人数最少。师:淘气的身高是154厘米,你能说一说淘气的身 高在班中所处的位置吗?生:淘气的身高属于150厘米~154厘米这个身高段, 在班中是中等偏上一点。师:你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗? 学生可能会说:• 多订中号的,少订小号的。• 按统计结果订,这样大家穿起来 比较合适。只要建议合理,就要给予肯定和鼓励。
学生独立完成表格的填写,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏 掉数据。 师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。 学生独立完成统计图,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要给予肯定和夸奖。 师:根据统计图,你能不能告知大家,哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最 少?
学前教育学(第二版249页PPT
（二）西方学前教育的发展 18世纪末19世纪初，大工业机器生产在欧洲得
到迅速发展 。生产的社会化带来了学前教育的社 会化，学前教育机构就首先在欧洲诞生了。
第一章 学前教育概述
第二节 学前教育机构的建立和发展
一、中西方学前教育事业发展简史
（二）西方学前教育的发展
欧洲最初出现的简易学前儿童教养机构 在资本主义发展较早的欧洲各国先后出现了简易的学
1求生阶段2强化阶段3求新阶段4成熟阶段第二章学前儿童与教师二教师的专业成长2幼儿教师专业成长的途径1形成并不断反思教育理念2营造和谐的工作环境3拥有专业发展的需要和意识4不断更新的专业知识结构5支持性的社会生态环境三幼儿教师专业化的培养第二章学前儿童与教师一影响教师与儿童相互关系的因素一教师与儿童的相互关系1教育关系2保育关系3合作关系4朋友关系电子教案模版配色1第二章学前儿童与教师一影响教师与儿童相互关系的因素二影响教师与儿童相互关系的因素1文化2教育政策3教师人格特质4教师的教育能力5儿童的个性特征第二章学前儿童与教师二教师与儿童的良性互动儿童与教师达成良性互动的条件
《母育学校》是世界上第一本论述
学前教育的专著；
《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的课本，
也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书。
2．卢梭
《爱弥儿》是一部小说体裁的教育著作，集中
卢
体现了卢梭的自然主义教育思想。
梭
卢梭认为：儿童有自己独特的特性
第一章 学前教育概述
第二节 学前教育机构的建立和发展
发展的最早的学者之一。
1923年陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚
园，创办了我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》(1928年更名为
《儿童教育》)。
到迅速发展 。生产的社会化带来了学前教育的社 会化，学前教育机构就首先在欧洲诞生了。
第一章 学前教育概述
第二节 学前教育机构的建立和发展
一、中西方学前教育事业发展简史
（二）西方学前教育的发展
欧洲最初出现的简易学前儿童教养机构 在资本主义发展较早的欧洲各国先后出现了简易的学
1求生阶段2强化阶段3求新阶段4成熟阶段第二章学前儿童与教师二教师的专业成长2幼儿教师专业成长的途径1形成并不断反思教育理念2营造和谐的工作环境3拥有专业发展的需要和意识4不断更新的专业知识结构5支持性的社会生态环境三幼儿教师专业化的培养第二章学前儿童与教师一影响教师与儿童相互关系的因素一教师与儿童的相互关系1教育关系2保育关系3合作关系4朋友关系电子教案模版配色1第二章学前儿童与教师一影响教师与儿童相互关系的因素二影响教师与儿童相互关系的因素1文化2教育政策3教师人格特质4教师的教育能力5儿童的个性特征第二章学前儿童与教师二教师与儿童的良性互动儿童与教师达成良性互动的条件
《母育学校》是世界上第一本论述
学前教育的专著；
《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的课本，
也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书。
2．卢梭
《爱弥儿》是一部小说体裁的教育著作，集中
卢
体现了卢梭的自然主义教育思想。
梭
卢梭认为：儿童有自己独特的特性
第一章 学前教育概述
第二节 学前教育机构的建立和发展
发展的最早的学者之一。
1923年陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚
园，创办了我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》(1928年更名为
《儿童教育》)。
高等教育学
高等教育学高等教育：高等教育通常是指一切建立在普通教育基础上的专业教育。
（P4）高等教育学: 高等教育学是教育学的一门分支学科。
它以高等教育为研究对象，是一门揭示高等教育活动规律的科学。
（P1）高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
（P24）层次结构：指不同程度和要求的教育水平及其受教育者的构成状态，是一种纵向结构。
因不同的层次代表了不同的办学水平或学术层次，所以又称为水平结构。
（P24）体制结构：指宏观上高等学校的办学主体和行政管理的隶属关系。
它反映了高等教育行政主体、办学主体、经营主体之间的关系。
（P25）科类结构：指不同学科领域的高等教育的构成状态，是一种横向结构。
它主要表现为校、系、科、专业的结合形式。
一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。
（P26）形式结构：主要是指高等教育系统中不同的办学形式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例。
（P27）能级结构：所谓能级，即高校在人才培养、学术研究、科研开发方面所具备的现实或潜在的能量级别。
能级结构又称院校结构，主要指不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
（P27-28）地区结构：指高等学校的地区分布情况，即高等学校的数量、机构、类型、层次等在不同地区的分布比例，故又称为区域结构。
（P28）高等学校微观结构：高等教育微观结构往往是对高等学校中相关要素的分析，是关系到学校层面的活动。
主要包括高等学校的组织结构、高等学校的课程结构、高等学校的师资结构等。
（P28）高等学校课程结构：课程结构是高等学校内课程的组合、联结方式。
课程结构是由培养目标决定的。
由于各国各地区培养目标不一样，高等教育课程结构也是复杂多样的。
按照专业深化的层次，大学的课程分为普通基础理论课、专业基础课、专业课三类。
（P29）高等学校师资结构：高等学校的师资结构是高等学校中教师群体的学历、年龄、职务等要素的构成状态。
一年级上册科学课件-湘科版一年级教材分析(共149张PPT)
科学态度 STSE
教学建议
• 观察是比较的基础 • 比较是分类的基础
• 分类标准唯一 • 再次渗透二分法
观察 比较 分类
教学建议
• 学生与学生的交流 • 启发学生提出问题
科学会
《认识天气》
一上 第三单元
《认识天气》
与课标的关联
一、单元概述
• 训练学生多种感官参与观察 • 感官——功能——获取信息——描述
教学建议：
重视学情，要求提得精、清、细；学习形式多变；鼓 励方式多样。
外部观察描述后，再内部观察。鼓励因观察产生问题 或想法。
• 两个（或以上）物体同时观察， 从多个方面找不同与相同。
• 多种观察方法的运用。 • 认真细致 如实描述
第
活动手册
一
课
生
两两比较记录
简单
活
中
的
复杂
材 料
泡泡图记录 -识别相关概念和核心间的关联
流程
教学目标
科学知识
教学目标
科学探究
• 经历观察、比较、归 纳、分类等，了解到常 见材料的相同与不同。 • 学着使用材料概念图， 分类整理物品。
教学目标
科学态度 STSE
科学(Science)、技术(Technology) 社会(Society) 、环境(Environment）
概念角度：概念需要在比较中逐步建立。
2
第 二 课 纸
流程
观察
实验比较
-吸水性
实验
渗透公平实验
制作，选择适合的
-检测、评价
应用
流程
渗透没有最好， 只有适合。
流程
活动手册
第 二 课
天 气
排序记录
教学建议
• 观察是比较的基础 • 比较是分类的基础
• 分类标准唯一 • 再次渗透二分法
观察 比较 分类
教学建议
• 学生与学生的交流 • 启发学生提出问题
科学会
《认识天气》
一上 第三单元
《认识天气》
与课标的关联
一、单元概述
• 训练学生多种感官参与观察 • 感官——功能——获取信息——描述
教学建议：
重视学情，要求提得精、清、细；学习形式多变；鼓 励方式多样。
外部观察描述后，再内部观察。鼓励因观察产生问题 或想法。
• 两个（或以上）物体同时观察， 从多个方面找不同与相同。
• 多种观察方法的运用。 • 认真细致 如实描述
第
活动手册
一
课
生
两两比较记录
简单
活
中
的
复杂
材 料
泡泡图记录 -识别相关概念和核心间的关联
流程
教学目标
科学知识
教学目标
科学探究
• 经历观察、比较、归 纳、分类等，了解到常 见材料的相同与不同。 • 学着使用材料概念图， 分类整理物品。
教学目标
科学态度 STSE
科学(Science)、技术(Technology) 社会(Society) 、环境(Environment）
概念角度：概念需要在比较中逐步建立。
2
第 二 课 纸
流程
观察
实验比较
-吸水性
实验
渗透公平实验
制作，选择适合的
-检测、评价
应用
流程
渗透没有最好， 只有适合。
流程
活动手册
第 二 课
天 气
排序记录
小学新教师业务培训ppt
新教师实践教学
总结词
新教师实践教学是小学新教师业务培训 的必要环节，有助于新教师将所学理论 与实践相结合，提高自己的教学实践能 力。
VS
详细描述
新教师可以在培训期间或之后，进行实际 教学尝试。在这个过程中，可以运用所学 的教育理念、教学方法和技巧，结合学生 的实际情况，开展有效的教学活动。实践 后，新教师应及时总结经验，分析教学效 果，以便进一步提高自己的教学水平。
教育心理学的主要内容
包括学习理论、心理发展、学生个体差异等方面，小学新教师应深入学习并运用这些知识于实际教学 中。
01
掌握现代教育技术
多媒体教学
掌握多媒体教学设备
了解和掌握投影仪、电子白板、音响等多媒体教学设备的使用方 法，提高教学效率。
制作多媒体课件
学会使用PowerPoint、Flash等软件制作生动有趣的多媒体课件， 激发学生的学习兴趣。
合理运用多媒体资源
根据教学内容，选择合适的多媒体资源，如图片、视频、音频等， 丰富课堂内容。
网络教学
了解网络教学平台
熟悉网络教学平台的操作流程， 如在线课程、在线测试等，提高
教学管理效率。
开展在线教学活动
学会设计和组织在线教学活动， 如在线讨论、在线作业等，增强
师生互动。
整合网络教学资源
学会利用网络教学资源，如公开 课、教育网站等，丰富教学内容
教学反思与改进
总结词
教学反思与改进是小学新教师业务培训的关 键环节，有助于新教师不断反思自己的教学 实践，发现问题并寻求改进，提高教学质量 。
பைடு நூலகம்详细描述
新教师在实践教学后，应进行深入的教学反 思，分析自己的教学方法、课堂管理、学生 互动等方面的表现。针对存在的问题和不足 ，积极寻求改进措施，不断完善自己的教学 技能。同时，新教师还可以通过与其他教师 的交流和讨论，分享教学经验，共同提高教 学水平。
幼儿教师教学口语训练 ppt课件
直接建议：教师直接向幼儿提建议，让幼儿 按教师的要求去做。
间接建议：教师间接向幼儿提建议，让幼儿 朝教师的指向努力 。
5.示范 6.评价 很好，真棒；我表扬，表扬谁，表扬某某某
想一想，还有没有更好的说法
思考练习P90
冬眠：某些动物对不利生活条件的一种适应。 如蛙、龟、蛇、蝙蝠、刺猬等，冬季僵卧在洞 里，血液循环和呼吸非常缓慢，神经活动几乎 完全停止。
(六)趣味性 1.语言内容的趣味性 2.表现形式的趣味性 情绪投入 神态逼真 二.教学口语的作用 1.工具 2.途径
1.讲述 概述 ： 运用简洁的语言把相关的 内容介绍给幼儿
复述 ：运用自己的语言把相关的内容再现给 幼儿
2.朗诵
3.提问
4.建议 教师常在语言教育活动中所用，主要 用来点拨幼儿思路。
三、内容的应变和调控 （一）补救教师的失误 读音 写字 衣服 范例分析 (二）教学对象的偶发事件 师： 小花哭了，生：花还会哭哦，骗人 （三）外界的意外事件 1.爱心 2.修养 3.技巧
练习116
2.走出课堂 这两只小狗真不乖，还打架，小朋友们不
喜欢，对不对？小朋友喜欢聪明伶俐的猫， 快来呀，快来呀，老鼠等急了，大家快来看 看猫是怎么捉老鼠的。
幼儿教师教学口语训练
魏仪
教学口语的基本要求
幼儿教师教学口语的特点 (一)规范性 (二)逻辑性 1.教学思路清晰 2.教学线索缜密 3.安排好教学环节结构 4.解释和讲解要简洁精确 5.句子完整,句意贯通
(三)形象性 1.描述具体细致 2.运用多种修辞手法 3.运用拟声词 摹色词. 叠音词 4.语言有动态感 (四)情感性 1.用充满ห้องสมุดไป่ตู้极情感的语音去激发幼儿参与活
训练149 1.丁丁真厉害，真像孙悟空，现在老师和小朋
间接建议：教师间接向幼儿提建议，让幼儿 朝教师的指向努力 。
5.示范 6.评价 很好，真棒；我表扬，表扬谁，表扬某某某
想一想，还有没有更好的说法
思考练习P90
冬眠：某些动物对不利生活条件的一种适应。 如蛙、龟、蛇、蝙蝠、刺猬等，冬季僵卧在洞 里，血液循环和呼吸非常缓慢，神经活动几乎 完全停止。
(六)趣味性 1.语言内容的趣味性 2.表现形式的趣味性 情绪投入 神态逼真 二.教学口语的作用 1.工具 2.途径
1.讲述 概述 ： 运用简洁的语言把相关的 内容介绍给幼儿
复述 ：运用自己的语言把相关的内容再现给 幼儿
2.朗诵
3.提问
4.建议 教师常在语言教育活动中所用，主要 用来点拨幼儿思路。
三、内容的应变和调控 （一）补救教师的失误 读音 写字 衣服 范例分析 (二）教学对象的偶发事件 师： 小花哭了，生：花还会哭哦，骗人 （三）外界的意外事件 1.爱心 2.修养 3.技巧
练习116
2.走出课堂 这两只小狗真不乖，还打架，小朋友们不
喜欢，对不对？小朋友喜欢聪明伶俐的猫， 快来呀，快来呀，老鼠等急了，大家快来看 看猫是怎么捉老鼠的。
幼儿教师教学口语训练
魏仪
教学口语的基本要求
幼儿教师教学口语的特点 (一)规范性 (二)逻辑性 1.教学思路清晰 2.教学线索缜密 3.安排好教学环节结构 4.解释和讲解要简洁精确 5.句子完整,句意贯通
(三)形象性 1.描述具体细致 2.运用多种修辞手法 3.运用拟声词 摹色词. 叠音词 4.语言有动态感 (四)情感性 1.用充满ห้องสมุดไป่ตู้极情感的语音去激发幼儿参与活
训练149 1.丁丁真厉害，真像孙悟空，现在老师和小朋
新教科版五年级科学上册第二单元PPT课件(149页)
风的吹蚀 流水的作用 流水的作用
03 研 讨
平原
高原
丘陵
盆地
山地
地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么?
04 拓 展
风、水、 地震、火山
红色
黄色
蓝色
地球的结构
五年级 科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦 探索 研讨 拓展
01 聚 焦
弯曲的岩层
敦煌雅丹地貌
推测
黄河入海口的沙洲
地球表面的 样子与地球的内 部构造有关。地 球的内部结构是 什么样的呢？
黄土高原上的沟壑
长白山天池
02 探 索
地壳
地幔（上、下）
外核 内核
地核
地球固体圈层的最外层，由岩石组成。 上地幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。 地球内部构造的中心圈层。
组成地壳的岩石可以 分为几大类？
阅读教科书24 页 至 25 页 ， 了 解 地壳的组成。
（二）观察我国地形 图，从局部认识陆地 的地形地貌。
（二）观察 我国地形图， 从局部认识 陆地的地形 地貌。
中国地形图
地势特点：西高东低、 呈阶梯状逐级下降
北纬32度线
我国主要有5种不同的地 形，如：高原，山地， 平原，丘陵，盆地。
平原
高原
丘陵
盆地
山地
地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么?
03 研 讨
哪些现象或 证据说明地球内 部是运动的？
04 拓 展
塑料小盒（裁成两半） 泥土
保鲜膜
地震的成因及作用
五年级 科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦 探索 研讨 拓展
03 研 讨
平原
高原
丘陵
盆地
山地
地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么?
04 拓 展
风、水、 地震、火山
红色
黄色
蓝色
地球的结构
五年级 科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦 探索 研讨 拓展
01 聚 焦
弯曲的岩层
敦煌雅丹地貌
推测
黄河入海口的沙洲
地球表面的 样子与地球的内 部构造有关。地 球的内部结构是 什么样的呢？
黄土高原上的沟壑
长白山天池
02 探 索
地壳
地幔（上、下）
外核 内核
地核
地球固体圈层的最外层，由岩石组成。 上地幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。 地球内部构造的中心圈层。
组成地壳的岩石可以 分为几大类？
阅读教科书24 页 至 25 页 ， 了 解 地壳的组成。
（二）观察我国地形 图，从局部认识陆地 的地形地貌。
（二）观察 我国地形图， 从局部认识 陆地的地形 地貌。
中国地形图
地势特点：西高东低、 呈阶梯状逐级下降
北纬32度线
我国主要有5种不同的地 形，如：高原，山地， 平原，丘陵，盆地。
平原
高原
丘陵
盆地
山地
地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么?
03 研 讨
哪些现象或 证据说明地球内 部是运动的？
04 拓 展
塑料小盒（裁成两半） 泥土
保鲜膜
地震的成因及作用
五年级 科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦 探索 研讨 拓展
后现代课程教学观149页PPT
后现代课程教学观
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功
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新课程的教学与教师专业成长
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭