2017高三上学期语文教学工作总结
2016—2017学年度上学期工作总结（高三语文）
高三第一学期的工作即将结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。
高考成绩是学校生存发展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”，我校连续几年来语文教学成绩在全县均取得了优异成绩，作为自己而言倍感压力。
然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才能在困境中找到一条出路，把握自己的命运。
为此我重点进行了如下几方面的工作
1、研读课标考纲和高考试题。
针对2017年高考的新形势，我认真研读了2016年语文考试大纲、考试说明以及全国18份高考试卷，认真分析，深入领会。
2、根据学生的学习现状，制定复习计划，精心选编复习内容和习题。
在一轮复习中，我以课内文言文为重点，结合语文组选编打印了所有课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。
又将2015-2016年文言文考题精心选编17篇，针对重难内容一一讲解。
大力夯实基础，提高解题能力。
3、博采众长，为我所用。
基础知识复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。
最终确立了以基础知识储备为基础、以记忆和默写延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。
遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。
4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。
每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。
在每次测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效
性。
通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。
5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。
对重点学生尽力进行一对一辅导，强化监管落实。
利用自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生形成语文学习习惯，掌握解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓勇气。
6、坚持作文审题、立意辅导。
注重从思想思路、行文结构、作文模式、素材掌握、篇章设计等单项入手，进行积累。
7、团结协作。
向上届高三教师请教，与同组教师协同教学，制定方案，沟通合作。
存在的问题：
1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。
教师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。
2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。
备课还要更精细、更有针对性、更有效。
3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。
下一步举措：
1、加大优等生培养力度。
针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习信心；对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。
2、提高课堂教学效率。
将日常教学和考试与高考内容紧密衔接起来，提高课堂
教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。
3、严格教学管理。
严格约束学生的行为，加大力度，多想办法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。
4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，积累知识。
6、加强与学生的沟通交流和心理疏导。
培养学生信心，激发起学习语文的兴趣和动力。
7、不断向优秀教师学习。
多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向优秀教师学习，加强教育反思，通过反思提升自己，不断改进工作作风。
虽然面临严峻的形势，但作为老师，我一定会竭尽全力，克服困难，力争为保持我校高考语文成绩常考不败的目标扎实工作。
高三上学期语文教师教学工作总结8篇
高三上学期语文教师教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高三的语文教学工作，在这个充满挑战和机遇的学期里，我努力工作，不断学习，取得了较为丰硕的教学成果。
一、教学计划的制定与实施在学期初，我根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在制定计划时，我充分考虑了教材的内容、学生的需求以及教学的时间安排，确保了教学计划的合理性和可行性。
在教学实施过程中，我严格按照计划进行授课，同时根据学生的实际情况和反馈，及时调整和优化教学方案。
我注重课堂上的互动和讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
二、课堂教学与课外活动的结合我认为，语文教学应该注重课堂与课外的结合。
在课堂上，我注重知识的传授和学生能力的培养，通过讲解、讨论、互动等方式，让学生掌握语文知识，提高语文能力。
在课外，我组织学生参加各种与语文相关的活动，如读书交流会、诗歌朗诵比赛、作文比赛等，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
同时，我也鼓励学生利用课余时间进行自主学习和探究，通过阅读、观察、思考等方式，拓展自己的知识面和视野，提高自己的语文素养。
三、学生评价与反馈的收集与处理在教学过程中，我注重学生评价与反馈的收集与处理。
通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式，了解学生的学习情况和效果。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和反思，找出自己的不足之处，以便及时调整和改进。
针对学生反馈的问题和需求，我认真进行分析和研究，提出相应的解决方案和措施。
我会根据学生的实际情况和需求，进行有针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。
四、教学研究与创新的尝试在教学工作中，我注重教学研究与创新的尝试。
我会关注最新的教育理念和方法，学习先进的教学经验和技术手段，尝试将其应用于自己的教学中。
同时，我也会结合学生的实际情况和需求，进行有针对性的教学研究和创新尝试。
通过不断的教学研究和创新尝试，我不仅提高了自己的教学水平和能力，也为学生提供了更加丰富多样和生动有趣的学习体验和方法。
高三上学期语文教学工作总结范文5篇
高三上学期语文教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了高三的语文教学工作，这个学期对于我和学生们来说都是一个充满挑战和收获的阶段。
在学校的关心和指导下，我本着对学生负责的态度，认真执行学校的教学计划，同时注重培养学生的综合能力和素质。
经过一个学期的努力，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足，下面我将对本期的工作进行总结。
一、教学计划的制定与执行在学期初，我根据学校的教学计划和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
计划中包括了每个单元的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等内容。
在实施过程中，我严格按照计划进行，并根据学生的实际情况进行调整和完善。
通过一个学期的努力，学生们在语文学科上取得了明显的进步，同时也提高了自己的综合能力和素质。
二、注重学生的阅读训练阅读是语文学科的重要部分，也是提高学生语文素养的关键。
因此，我在教学中注重学生的阅读训练。
通过布置阅读任务、组织阅读比赛等方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。
同时，我还引导学生养成良好的阅读习惯，教给他们正确的阅读方法，为他们的终身学习打下基础。
三、加强学生的写作训练写作是语文学科的重要环节，也是学生综合素质的体现。
因此，我在教学中注重学生的写作训练。
通过布置写作任务、组织写作比赛等方式，提高学生的写作能力和表达能力。
同时，我还引导学生关注生活、关注社会、关注自然，积累写作素材，培养他们的写作兴趣和创新能力。
四、注重学生的口语训练口语是语文学科的重要部分，也是学生综合素质的体现。
因此，我在教学中注重学生的口语训练。
通过课堂讨论、演讲比赛等方式，提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
同时，我还引导学生注意倾听他人意见、尊重他人观点、善于与他人交流合作，培养他们的团队协作精神和社交能力。
五、加强学生的文言文学习文言文是中华文化的瑰宝，也是高考的重要组成部分。
因此，我在教学中注重学生的文言文学习。
通过讲解文言文的基本知识、讲解文言文的翻译方法等方式，提高学生的文言文阅读能力和翻译能力。
2017高三上学期语文教学工作总结
2016—2017 学年度上学期工作总结（高三语文）高三第一学期的工作马上结束，下边我对自己的语文教课工作做一个总结。
高考成绩是学校生计发展的命脉，“授命以来，夙夜忧叹” ，我校连续几年来语文教课成绩在全县均获得了优异成绩，作为自己而言倍感压力。
但是再多的茫然叹惋都于事无补，惟有脚扎实地、勤恳工作才能在窘境中找到一条出路，把握自己的命运。
为此我重点进行了以下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。
针对2017 年高考的新局势，我仔细研读了2016 年语文考试纲领、考试说明以及全国18 份高考试卷，仔细剖析，深入领悟。
2、依据学生的学习现状，拟订复习计划，精心选编复习内容和习题。
在一轮复习中，我以课内文言文为重点，联合语文组选编打印了全部课内文言文的知识重点，同时将 120 个文言实词和 18 个文言虚词的用法与意义概括总结也印发给了学生，供学生复习背诵。
又将2015-2016 年文言文考题精心选编17 篇，针对重难内容一一解说。
鼎力夯实基础，提高解题能力。
3、博采众长，为我所用。
基础知识复习中，我收集整理了大批教课资料，希望能找到一条合适自己学生的教课方法。
最后确定了以基础知识贮备为基础、以记忆和默写延展为中心、以答题格式为打破口的教法，务务实效。
遴选 5 年真题，针对不一样题型、考点、思想模式，增强训练，集中解说，使学生的知识应用和思路拓展能力获得提高。
4、仔细抓好讲评课，讲清解题规律或方法。
每次考试以后，我都仔细剖析，找出单薄环节，与学生交流，弄清失败的原由和教与学两方存在的问题。
在每次测试后的讲评课前仔细剖析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富裕针对性；讲评后，指引学生意会小结，注意深入稳固，突出实效性。
经过讲评帮助学生坚固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培育学生优异的思想质量和习惯。
5、加大平时考察、讲堂发问、课后监察指导力度。
对重点学生全力进行一对一指导，增强看管落实。
高三语文教学工作总结上学期7篇
高三语文教学工作总结上学期7篇第1篇示例：高三语文教学工作总结上学期高三语文教学工作是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学生最后一年面对高考的关键时期。
在上学期的语文教学工作中，我们针对高三学生的特点和需求，制定了科学的教学计划和教学方案，不断改进教学方法和手段，全面提升学生的语文素养和应试能力。
以下是本学期高三语文教学工作的总结：一、教学目标明确，任务明晰。
在教学工作开始之前，我们制定了明确的教学目标和教学任务，明确了高三语文学科的教学内容和重点。
针对高考的要求和考点，我们明确了学生需要掌握的知识和技能，制定了详细的教学计划和教学进度表，保证了教学工作的有序进行。
二、教学内容丰富，教学方法多样。
在上学期的语文教学工作中，我们注重教学内容的丰富性和多样性。
除了传统的课堂教学外，我们还开展了课外阅读、文学鉴赏、写作训练等活动，让学生在不同的教学环节中获取知识，提高能力。
我们运用多种教学方法，包括讲授、讨论、示范、演示等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、注重学生个性发展，关注学生心理健康。
在高三语文教学工作中，我们不仅注重学生的学术成绩，还注重学生的个性发展和心理健康。
我们关注学生的学习动机和学习态度，引导学生树立正确的学习观念，帮助学生树立自信，克服困难，努力提高成绩。
我们也关注学生的情绪变化和心理健康问题，及时解决学生的心理困扰，帮助学生保持情绪稳定，健康成长。
四、加强家校合作，促进教育教学工作的顺利进行。
在上学期的语文教学工作中，我们注重家校合作，积极与学生家长沟通，了解学生的学习情况和生活状态，共同关注学生的学习和成长。
我们定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和教育教学工作情况，征求家长的意见和建议，促进教育教学工作的顺利进行。
五、加强学生综合素质培养，促进学生全面发展。
在上学期的语文教学工作中，我们注重学生的综合素质培养，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
我们组织学生参加各种文学活动和比赛，拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质。
高三语文第一学期教学工作个人总结5篇
高三语文第一学期教学工作个人总结5篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我肩负着为学生备战高考的重要任务。
在紧张而有序的教学工作中，我认真执行教学工作计划，以学生为本，努力提高课堂效率，加强知识点巩固和拓展。
以下是我对本学期教学工作的详细总结。
二、教学内容与过程1. 教学内容梳理本学期教学内容主要围绕高考语文知识点展开。
具体包括文学鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、写作及语言表达等方面。
在教材处理上，我遵循学校教学安排，结合高考大纲，对知识点进行了系统梳理和讲解。
2. 课堂教学实施在课堂教学中，我注重培养学生的阅读能力和思维能力。
通过小组讨论、课堂演讲、文本分析等形式，引导学生深入文本，挖掘文章内涵。
同时，结合历年高考真题，进行实战演练，帮助学生熟悉考试形式，提高答题技巧。
3. 课后辅导与作业布置课后，我积极开展辅导工作，针对学生的不同需求进行个性化指导。
通过作业布置和批改，巩固课堂所学知识，并加强薄弱环节。
同时，利用晚自习时间进行答疑，帮助学生解决学习中的困惑。
三、教学方法与手段1. 教学方法创新本学期，我尝试多种教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
在文言文教学中，采用古为今用、对比教学的方式，帮助学生更好地理解古代文化。
2. 教学手段更新在信息化时代背景下，我充分利用多媒体和网络资源，丰富教学手段。
通过PPT、视频、在线课程等形式，拓宽学生的知识视野，提高教学效率。
四、学生活动与成果展示1. 文学社团活动为了培养学生的文学兴趣和创作热情，我指导成立了校园文学社团。
通过组织征文比赛、诗歌朗诵等活动，激发学生的创作潜能，提高学生的文学素养。
2. 阅读推广与实践活动相结合篇2本学期，我担任了高三语文的教学工作，回顾过去，展望未来，我觉得自己在教学工作中有所进步，也存在着一些不足，为了更好地做好今后的工作，取长补短，现将本学期工作总结如下：一、教学任务完成情况本学期，我负责高三三个班级的语文教学工作，共完成了以下教学任务：1. 完成了三个班级的授课任务，包括必修课程和选修课程的教学。
高三语文第一学期教学工作总结范文5篇
高三语文第一学期教学工作总结范文5篇篇1一、背景本学期，作为高三语文老师，我肩负重任，努力遵循教育教学规律，紧密结合高考要求，围绕提高学生语文素养和语文应用能力，积极开展各项工作。
通过一学期的辛勤付出和团队合作，取得了显著的成效。
在此，我对本学期的教学工作进行全面的总结。
二、主要工作及成效1. 教学计划与大纲制定本学期初，根据学校的教学计划和语文学科的课程标准，制定了详细的教学计划和大纲。
结合高考趋势和学生实际情况，对教学内容进行了合理的安排和调整，确保了教学进度与高考备考同步进行。
2. 课堂教学与知识传授（1）课堂教学方面：注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法，如小组讨论、情景模拟、案例分析等，提高课堂教学的活跃度和效果。
（2）知识传授方面：扎实开展课堂教学，重点加强基础知识的讲解与训练，同时注重知识的拓展和延伸，帮助学生构建完整的知识体系。
3. 文学鉴赏与文言文教学（1）文学鉴赏：通过经典文学作品的阅读和赏析，培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）文言文教学：强化文言文的阅读和翻译训练，让学生熟悉文言文的基本语法和表达方式，提高学生的文言文阅读和写作能力。
4. 写作训练与指导本学期，重点加强写作训练和指导。
通过命题作文、材料作文等形式的训练，提高学生的写作技巧和表达能力。
同时，通过批改、讲评和示例，帮助学生提高写作水平。
5. 复习备考与辅导工作（1）复习备考：结合高考要求和历年真题，制定详细的复习计划，加强知识点的梳理和巩固。
同时，进行定期的模拟测试和讲评，帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。
（2）辅导工作：针对学生的不同需求，开展个性化的辅导工作。
对于学习困难的学生，进行有针对性的指导和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习成绩。
三、工作成效与反思通过一学期的努力，学生在语文学习上取得了显著的进步。
具体体现在以下几个方面：基础知识的掌握更加扎实；文学鉴赏能力有了明显的提高；写作技巧和表达能力得到了提升；复习备考工作有序进行。
上学期高三语文教学工作总结6篇
上学期高三语文教学工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我肩负着重要的教学责任。
面对高考的压力和学生需求，我积极开展各项教学活动，全力提升教学质量。
下面，我将对上学期高三语文教学工作进行总结。
二、教学内容与策略1. 教学内容本学期主要完成了高考语文大纲规定的教学内容，包括古代文学、现代文学、语言文字知识等。
同时，结合学生实际情况，对知识点进行了适度的拓展和延伸。
2. 教学策略（1）因材施教：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到发展。
（2）启发式教学：注重培养学生的思维能力和创新精神，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现解决问题。
（3）情境教学：通过创设实际情境，让学生在实际操作中掌握知识，提高应用能力。
三、教学过程与成效1. 教学过程（1）备课：认真研读教材，制定教学计划，备好每一节课。
结合学生实际情况，对教学内容进行适度调整。
（2）授课：注重课堂教学的实效性和趣味性，运用多媒体等教学手段，提高学生的学习兴趣。
鼓励学生参与课堂互动，培养学生的表达能力。
（3）辅导：针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（4）复习：组织学生进行系统复习，梳理知识点，强化记忆。
进行模拟考试，帮助学生熟悉考试形式。
2. 教学成效（1）知识点掌握情况：通过学期末的考试，发现学生对知识点的掌握情况良好，基本达到了教学目标。
（2）能力发展情况：通过各项教学活动，学生的思维能力、创新能力、表达能力等得到了明显提升。
（3）高考成绩预期：根据模拟考试和平时表现，预计大部分学生的高考成绩将达到预期目标。
四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题（1）部分学生对语文学习重视程度不够，学习动力不足。
（2）部分学生的基础知识和基本技能不扎实，需要进一步加强辅导。
（3）部分学生在应试技巧方面存在欠缺，需要加强训练。
2. 改进措施（1）加强与家长的沟通，引导学生正确认识语文学习的重要性。
高三语文第一学期教学工作总结三篇
高三语文第一学期教学工作总结三篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高三语文第一学期教学工作总结一、教学工作回顾高三语文第一学期教学工作已接近尾声，回顾这一学期的教学工作，可以说是丰硕而又充实。
在首先学期，我们针对高三学生的特点和需求，以“稳”为主题，做到了开局有序、持之以恒。
我们积极探索学生的学业，不断的调整教学计划，深化教学内容，加强教学方法，为学生提供了更加丰富、全面的学习资源。
在上课方面，我们锻炼了学生的基础，夯实了语文知识的学习，并在这个基础上进一步提高阅读素养、写作能力等方面。
在实际教学中，我们积极创新教学手段和方法，引导学生主动参与，激发了他们的学习兴趣，提高了学生的探究能力和创新能力。
我们在教学方法上做了很多尝试，通过小组合作学习、课前预习等方式，让学生在积极的参与和探索中提高了学习效率。
在学生管理方面，我们重视学生的思想政治工作，加强了学生的内在修养，特别是对高三学生进行了有针对性的教育，使他们保持了良好的学习状态和积极向上的精神面貌。
我们还对学生的学习状况进行了及时的跟踪和分析，对学生进行适时的指导和帮助，始终保持着良好的学生管理水平。
在高三语文第一学期的教学工作中，我们取得了一些显著的成果。
在学生的学业成绩方面，我们通过不断努力，在提高学生的语文知识掌握程度的还促进了学生的阅读能力、写作能力等方面的提高。
学生的语文学科成绩得到了明显的提升，学业水平整体提高。
在学生的思想管理方面，我们也取得了较好的成果。
通过对学生心理状态的关心和关注，我们使学生保持了良好的心态和精神状态，顺利度过了这个学期的学习压力，为他们进一步的学习打下了坚实的基础。
我们教师队伍也得到了充分的锻炼和发展，教师之间相互合作，积极的分享、交流，使得我们在教学方面也得到了很多的进步和提高。
三、下学期工作规划对教学活动的方式方法要不断创新，适应学生的学习特点，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学的实效性和有效性。
高三年上学期语文教学工作总结6篇
高三年上学期语文教学工作总结6篇篇1一、背景本学期，作为高三年级的语文老师，我肩负重任，努力引导学生走向高考的考场，在教学的每一个环节中尽展才能。
这一学年的语文教学旨在培养学生的文学素养，深化课堂知识理解，拓展学生的语文知识应用视野，为高考奠定坚实基础。
下面，我将从教学内容、教学方法、教学效果及改进措施等方面对本学期语文教学工作进行全面总结。
二、教学内容1. 课程内容安排：本学期语文教学中，我紧扣高考大纲，结合学校教学实际和学生特点，合理安排课程内容。
在课程内容设计上，注重基础知识的巩固与拓展，同时兼顾文学鉴赏和写作能力的培养。
2. 知识点讲授：重点讲授古诗文阅读和现代文阅读知识点，包括文学理论、文体特征、写作技巧等。
通过深入剖析经典篇目，引导学生理解文本内涵，提高文学鉴赏能力。
3. 课外阅读指导：鼓励学生进行课外阅读，开设阅读指导课，推荐经典文学作品和阅读方法，培养学生自主学习和终身学习的习惯。
三、教学方法1. 课堂教学：采用启发式教学法，注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论。
通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 分层教学：针对不同层次的学生进行差异化教学，对基础薄弱的学生进行重点辅导，对成绩优秀的学生进行拓展提升。
3. 多媒体教学：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等辅助教学，增强课堂趣味性和直观性。
4. 实践活动：组织文学社团活动、写作比赛等实践活动，让学生在实践中提高语文应用能力。
四、教学效果1. 知识掌握情况：通过本学期的教学，学生普遍对语文知识有了更深入的理解和掌握，文学素养得到了提升。
2. 阅读能力提升：学生的阅读速度和阅读理解能力得到了显著提高，特别是在古诗文阅读和现代文阅读方面表现突出。
3. 写作能力提升：通过写作训练和课外写作实践，学生的写作能力得到了很大提升，作文成绩有明显提高。
4. 课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性有所提高，课堂氛围更加活跃。
五、改进措施1. 加强课堂管理：在后续教学中进一步加强课堂管理，提高课堂效率。
高三上学期语文教学工作总结（3篇）
高三上学期语文教学工作总结在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。
展望____年高考，我们信心百倍。
现将____-____学年度第一学期语文教学工作总结一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。
对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4、深化辅导。
课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。
在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。