初二英语优质课

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初二英语上册优质教学设计人教版五篇

初二英语上册优质教学设计人教版五篇初二英语上册优质教学设计人教版五篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的初二英语上册优质教学设计人教版五篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初二英语上册优质教学设计人教版五篇1教学目标1. Emotion goal: Respecting the culture of the minority nationality and loving our country.2. Knowledge goal: Use the sentence pattern “be going to” in a trip and the past tense of verbs.3. Ability goal: Can use the sentence patterns “be going to”.教学重难点一般将来时教学工具多媒体教学过程Step One: Warming up and greetingsT: Hello, boys and girls! Nice to see you again!S: Hello, Mr./Miss…! Nice to see you, too!T: The holiday is coming. Are you going to take a trip?S: Yes!T: Where are you going? How can you get there? Let’s go and have a look!Step Two: RevisionThe teacher shows some pictures of transport mode on the computer, such as by plane, by bus, by subway, by bike, by train,on foot. Then practice them in sentences.Step Three: Let’s readThe teacher shows some important sentences in dialogue on the computer:A:Where are you going on your holiday?B:I am going to….A: Who are you going with?B:I am going with….A:What are you going to do there?B:I am going to….A: When are you going?B:At…Step Four: ListenListen to the tape, read after the tape and find out the new words: Kunming, Kathy, folk (folk dance), Stone Forest.Step Five: Presentationa. Fill these new words in blanks on the computer, read the new words again.b. .Analyze the difficulty: How is your family going to get there?c. Listen and read the dialogue.Step Six: PracticeFill in Mike’s trip schedule.Step Seven: Consolidation and extensionPlan your holiday and make a dialogue.Step Eight: Homework.Pair work to make your own dialogue.V.Blackboard Design：Where to go? What to do?Kunming. See folk dances.When to go? How to get?初二英语上册优质教学设计人教版五篇2教学目标知识目标：1、能够听说读写句型：--How did you go there? I went by train .2. 能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中应用。

苏教版初二英语公开课教案5篇

苏教版初二英语公开课教案5篇苏教版初二英语公开课教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：① —What’s wrong—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

2. 情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。

二、教学重难点1. 教学重点：1) Talk about the problems.2) Learn the new language points.2. 教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

学会表达建议的一些方式。

三、教学过程Step 1 Warming up1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。

T: W hat’s the matter/ What’s wrongS: He has too much homework to do.T: Do he like to do itS1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes.…Step 2 Talking1. Look at these problems. Do you think they are serious or not Ss discuss with their partners and give some advice.① I have to study too much so I don’t get enough sleep.② I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.③ My parents don’t allow me to hang out with my friends.④ I have too many after-school classes.⑤ I got into a fight with my best friend.Step 3 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Step 4 Pair work1. Let Ss read the conversation in the box.2. Use the information in 1a to make other conversations.3. Let some pairs act out their conversations.e.g. A: What’s wrongB: I’m really tied because I studied until midnight last night.A: Why don’t you go to sleep earlier this evening4. Language points1) allow v. 允许;准许allow sb. (not)to do sth. (不)允许某人做某事e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。

全国优质课一等奖外研版八年级英语上册课件《module 1 unit 2 》精品课件

g_ra_m__m__a_r reading
speaking
English learners
p_ro_n_u__n_c_ia_t_io_n_ listening
vo_c_a_b_u__la_r_y_ writing
p_u_n_c_tu_a_t_i_o_n
Listen and answer
1. How many basic questions are there? There are three basic questions.
Do you have any other suggestions?
Take part in the English Corner.
Watch English movies.
Complete the sentences with the words in the box.
conversation, count, deep breath, forget, improvedvice?
1) Why don’t you write it down? 2) Why not write it down? 3) You should always speak English in class. 4) It’s a good idea to check your vocabulary
He was not very well. He __sh__o_u_ld___ __st_a_y____ in bed.
I drive too fast.
You _s_h_o_u_l_d_n_’_t __d_r_iv_e_____ too fast. You _s_h_o_u_l_d__ __d_r_i_v_e___ slowly.

全国优质课一等奖初中英语人教新目标版八年级上册《U8 2d-3c》公开课课件

After that
Cook them for 30 minutes.And then add the
那c它ab的b同a义ge表,达to呢m？atoes and onion and cook another 10 m. inutes
Finally One more thing,don't forgea=t nt1oo0tahmdedror1se0ommmieninuustteaessl另t 外.十分钟
To make the special food,first you need to buy carrots, three potatoes,
five tomatoes and one onion.Then,wash the vegetables and cut them up. Nextput the beef,carrots and potatoes into a pot and add som.Aeftwerattheart, cook
自主学习课本P59 Grammar Focus,完成下列问题：
1.How do you make a banana milk shake?
First...;next...;then...;finally....
2.Translate the sentences翻译句子: ①我们需要多少香蕉？ How many bananasdo we need? ②我们需要多少酸奶？
听说骆师傅只招收有 First,watch a vedio,then answer the
潜能的徒弟，考考你
！questions:What
we need?
food meterials 食材
do
patatoes carrots tomatoes onion cabbage beef

八年级优质课《Unit2 What’s the matter》教学设计

八年级优质课《Unit2 What’s the matter?》教学设计一、内容分析：本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。

根据《课程标准》的四级目标，能引出话题并进行几个回合的交谈，如能和他人结对活动询问身体情况；能在教师的指导下参与角色扮演活动，如能利用教师所提供的医疗用具，根据教师的亲身示范，以及课件上所展示的目标语言，四人小组扮演医生和病人。

在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，了解基本的医学常识，懂得常见病的基本处理方式，并能针对健康问题提出自己的建议。

有利于提高青少年了解常见的基本卫生知识，促使他们养成良好的卫生习惯，增强自我保护和防范能力。

二、学情分析：八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。

比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。

另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。

学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。

八年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆初中生理解和分析语言的能力相对来说较弱。

在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐步增加。

他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。

因此，在教学过程中，利用图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活运用绷带和白大褂等教具，创设真实的情境。

除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。

学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬，鼓励，多运用积极的鼓励性语言，如“Believe yourself !”,“Good”, “Well done!”等。

对于学生在口语练习中出现的错误，不必有错就纠，有错必纠，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。

反思：教师对学生的主体意识的尊重尤其重要。

教师要把每个学生当作一个具有独特经验和情感态度的人，与学生建立一种真诚平等，信任的相互关系，在教学中关注学生的亲历亲为，实际上是对学生自主性、创造的尊重。

初中英语优质课评课稿(优秀10篇)

初中英语优质课评课稿(优秀10篇)初中英语评课稿篇一I love to read. When I was three years old, my parents had taught me to read. They bought me some books with funny and colorful pictures. Soon I was attracted by these stories and fell in love with reading. Since I went to school, I often went to the library and it was my favorite place. Studying in the library provided me a silent environment. The most important thing was that as so many excellent students sat around me. I felt the great motivation to move on. I could find the data any time and read the books I liked. I have gained a lot of knowledge and find the great hour there.初中英语优质课评课稿篇二本节课的内容是八年级上册Unit9 SectionB3a-4,整节课赵教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。

下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：1 、教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。

课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第八单元“绿色生活，美好未来”。

具体内容包括：第二章“节能减排，我们在行动”的第1节“节约能源，从我做起”，详细讲解生活中节能减排的重要性及实践方法。

二、教学目标1. 了解节能减排的概念，认识到节能减排对环境保护的重要性。

2. 掌握基本的节能减排方法，学会在日常生活中实践节能减排。

3. 提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：节能减排的具体实践方法及其英语表达。

2. 教学重点：培养学生节能减排的意识，提高学生的英语实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考，进而引入本节课的主题——节能减排。

2. 新课内容：详细讲解节能减排的重要性，展示并解释节能减排的实践方法，如节能减排小窍门、环保标语等。

3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论生活中节能减排的实例，提高学生的口语表达和合作能力。

六、板书设计1. 绿色生活，美好未来2. 内容：节能减排的定义节能减排的重要性节能减排的实践方法相关英语表达七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的节能减排实例，用英语进行描述。

（2）以“节能减排，从我做起”为主题，写一篇英语短文，不少于80词。

答案：（1）例如：Turn off the lights when leaving the room.（离开房间时关灯）节能减排，从我做起As we all know, energy saving and emission reduction are of great importance to environmental protection. We shouldtake practical actions to save energy and reduce emissions in our daily lives.Firstly, we can turn off the lights when leaving the room to save electricity. Secondly, we can choose public transportation or ride bicycles instead of driving private cars, which can help reduce air pollution. Moreover, weshould use watersaving devices and avoid wasting water. Finally, it's a good habit to sort waste and recycle useful materials.Let's work together to protect our environment and builda better future.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际案例和互动讨论，使学生认识到节能减排的重要性，提高了学生的环保意识和英语实际运用能力。

八年级仁爱英语上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

八年级仁爱英语上册教案一、教材内容概述《八年级仁爱英语上册》是适用于初中八年级学生的英语教材。

本教材主要包括课本、练习册、教师用书等，共分为13个单元。

每个单元的主题紧密围绕着学生的生活常识和实际需求，旨在培养学生的英语听、说、读、写和翻译等综合能力。

二、教学目标1. 语言能力目标通过本册教材的学习，学生应能掌握基本的英语语音、语法、词汇等知识，并能灵活运用于实际语境中进行口头和书面表达。

2. 沟通交流能力目标通过课堂教学和活动实践，培养学生的听、说、读、写等能力，提升学生在不同交际场景中的语言应用能力，使其能与他人进行有效的沟通和交流。

3. 跨文化意识目标通过教材内容的呈现，促使学生了解和尊重不同文化背景的人们，培养跨文化交流和合作的意识，提高学生的国际视野和文化素养。

三、教学内容和方法1. 语音与口语训练通过听力训练、模仿和口语练习等方式，帮助学生掌握英语的基本语音规则，并提升其英语口语表达能力。

2. 词汇和语法学习通过各种练习，如单词记忆、词义辨析、词汇搭配等，帮助学生扩大词汇量，增强对语法结构的理解和掌握。

3. 听力和阅读理解通过听力材料和文章阅读，培养学生的听力理解和阅读理解能力，提高学生的语言输入和理解能力。

4. 口头和书面表达通过听、说、读、写等练习，训练学生的口头和书面表达能力，培养学生用英语进行正确、流利和准确的表达和交流。

5. 合作学习和情感教育通过小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时通过教学内容的选择，培养学生的情感教育和社会责任感。

四、教学建议1. 多媒体辅助教学在课堂教学中，可以利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等设备，呈现教学内容，使学生在视觉、听觉等多个层面进行学习。

2. 生活实践与语言运用将课堂教学内容与学生的日常生活和实际经验相结合，引导学生进行实际语境中的语言运用，提升其语言交际能力。

3. 个性化差异教学根据学生的学习特点和个性差异，合理安排教学内容和方式，充分关注学生的学习兴趣和学习需求，提供差异化教学，以促进每个学生的全面发展。

八年级仁爱英语下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

八年级仁爱英语下册教案教案一：Unit 1 Making a Difference课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解并运用新词汇和短语，如volunteer, charity, makea difference等；2. 学生能够通过听、说、读、写等方式讨论和描述志愿者活动；3. 学生能够阅读相关文章并表达对其中观点的理解。

教学重点：1. 掌握新词汇和短语的意义和用法；2. 学会运用新词汇和短语进行口语和书面表达；3. 训练学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 教材《仁爱英语》下册Unit 1；2. 多媒体课件；3. 录音机。

教学过程：Step 1: Warm-up (10 minutes)教师通过图片或者问题引起学生对志愿者活动的思考，并鼓励学生谈谈他们愿意参与的志愿者活动以及原因。

Step 2: Presentation (15 minutes)1. 教师出示单词“volunteer”，通过图片或以故事铺垫的方式帮助学生了解这个词的意义和用法，并引导学生自己猜测词义，最后给出正确解释。

2. 教师引导学生通过讨论的方式了解相关新词汇和短语如charity, make a difference等。

Step 3: Listening (15 minutes)1. 教师播放录音，让学生跟读。

2. 学生听录音并回答问题，加深对志愿者活动的理解。

Step 4: Reading (20 minutes)1. 学生独立阅读课文《Making a Difference》，并回答相关理解问题。

2. 学生与同伴合作，交流对课文的理解，并根据问题回答。

Step 5: Speaking (20 minutes)1. 学生分组，进行角色扮演，模拟志愿者活动。

2. 学生以小组为单位，自由发言，讨论志愿者活动的重要性。

Step 6: Writing (20 minutes)学生以“Why I Want to Be a Volunteer”为题，撰写一篇小短文介绍为什么他们希望成为一个志愿者。

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3.Daming should take the medicine _tw__o
times a day. F
three
Read and answer
1.How long has Daming been ill? For three days.
2.Why did he get a stomachache and headache?
2.Write a short passage about How to be healthy.
Thanks for your coming!
They are harmful to our health.
take one’s temperature
Listen and check (√) what’s wrong with Betty and
Daming.
cough fever headache Stomach ache toothache
The doctors often say or ask
1.What’s wrong with you?/ What’s the matter with you? 2. Have you taken your temperature? 3. How long have you been like this? 4. ---Is it serious? --- Nothing serious. 5. Take the medicine three times a day. 6. --- How are you feeling now? --- Much better./Even worse.
Betty √ √
Daming
√
√ √
Listen and check (T/F) the true sentences
1.He has been like this since (自从)Friday. T
2.Daming spends a__li_tt_l_e time in front of the computer.tooFmuch
Module 4
NoSeeing the doctor Unit 1
I haven’t done much exercise
Image since I got my computer.
She is ill(病的）.
She is in bad health(健康）.
fast food
computer gamesWork in pairs. Act out a dialogue between a doctor
and a patient.
In order to be healthy， we should…
What you have learned in this class
Homework:
1.Read and recite the dialogue.
Because he often eats fast food and doesn’t usually have breakfast and he hasn’t got much exercise since he got his computer. 3.What should he do?
He should stop eating fast food and have breakfast every day ,and he should get some exercise.