我的父亲母亲作文案例分析 (1)
我的父亲母亲作文案例分析
《我的父亲母亲》作文案例分析——儿童写作心理与小学作文教学教学内容：我的父亲母亲教学目标：1、借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。
2、学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。
3、学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。
4、凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。
教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。
教学过程：一、故事引入，感受父爱母爱1、述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。
2、课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》故事，师深情讲述。
3、师：听了这些故事，你又有什么想说的？4、教师小结。
二、打开心扉，共悟父母之爱1、师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的，最想倾吐的故事。
2、师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。
（教师即兴在PPT上书写；学生在作文纸上书写）3、教师PPT呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。
4、指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。
三、细节描写，还原爱的故事1、生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。
2、师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、模糊地写，肯定不行。
请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动作、语言）3、出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？4、学生独立进行习作，教师巡视指导。
（10分钟）四、片段交流，引导学生评价1、师指名学生朗读习作。
引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动了你？2、学生修改习作。
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达对父母的爱和感激之情。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
二、教学内容：1. 话题引入：引导学生谈论自己的父亲母亲，分享对父母的印象和感受。
2. 写作指导：教授如何写好一篇关于父亲的作文，包括选材、构思、表达等方面。
3. 范文欣赏：赏析优秀作文《我的父亲母亲》，引导学生学习范文的写作技巧。
4. 写作实践：让学生动手写一篇关于父亲的作文，培养学生的写作能力。
5. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点：重点：引导学生表达对父母的爱和感激之情，培养学生的写作能力。
难点：如何选材、构思和表达，使作文具有真情实感和个性化。
四、教学方法：1. 实例教学法：通过范文的赏析，引导学生学习写作技巧。
2. 互动教学法：让学生在课堂上分享自己的感受，培养学生的表达能力。
3. 实践教学法：让学生动手写作，提高学生的写作能力。
五、教学准备：1. 准备相关的范文，以便进行赏析和讲评。
2. 准备写作素材，帮助学生进行写作。
3. 准备评价标准，以便对学生的作文进行评价和反馈。
六、教学过程：1. 话题引入：通过提问方式引导学生谈论自己的父亲母亲，分享对父母的印象和感受。
2. 写作指导：讲解如何选材、构思和表达，让学生明确写作方向。
3. 范文欣赏：赏析一篇优秀作文《我的父亲母亲》，引导学生学习范文的写作技巧。
4. 写作实践：让学生动手写一篇关于父亲的作文，培养学生的写作能力。
5. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，提高学生的写作水平。
七、课堂练习：1. 让学生在课堂上完成一篇关于母亲的作文，运用所学的写作技巧。
2. 引导学生关注生活中的细节，捕捉母亲的爱和付出。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
八、作业布置：1. 让学生课后修改和完善关于母亲的作文，提高写作水平。
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案
一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，深入了解父母在生活中的付出和关爱。
2. 培养学生感恩父母、珍惜家庭的感情。
3. 引导学生学会观察生活，用心去体会父母的爱，提高写作能力。
二、教学内容1. 父母在日常生活中的关爱和付出。
2. 学生对父母的感激之情和感悟。
3. 写作技巧的指导。
三、教学重点1. 让学生通过具体事例来展现父母的爱。
2. 培养学生用真挚的情感去表达对父母的感激。
3. 指导学生如何将生活中的点滴细节转化为作文素材。
四、教学难点1. 如何引导学生从生活中的小事中发现父母的爱。
2. 如何在作文中运用恰当的写作技巧，使文章更具感染力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母在日常生活中的关爱和付出。
2. 讲解：讲解父母在生活中的付出，让学生认识到父母的爱是无私的。
3. 分享：让学生分享自己父母关爱和付出的具体事例，大家共同感受父母的爱。
4. 感悟：让学生谈谈自己对父母的感激之情，培养学生的感恩之心。
5. 写作指导：引导学生如何将生活中的点滴细节转化为作文素材，教授写作技巧。
6. 练习：让学生动手写一篇关于父母的作文，锻炼学生的写作能力。
7. 展示：让学生展示自己的作文，大家互相评价、学习。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩父母、珍惜家庭的重要性。
9. 作业：让学生课后继续观察父母的生活，深入了解他们的关爱和付出，为下一节课的写作做好准备。
10. 课后反思：教师对本次教学进行反思，针对学生的写作情况进行分析，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对父母爱的理解和感悟。
2. 评价学生在作文中表达情感的真挚性和准确性。
3. 评价学生运用写作技巧的恰当性和文章的感染力。
七、教学资源1. 教学课件：展示父母关爱和付出的图片、视频等。
2. 作文素材：提供一些关于父母的感人故事、名言警句等。
3. 写作指导书籍：提供给学生参考的写作技巧相关书籍。
八、教学策略1. 情感引导：通过讲述感人的故事，激发学生的感恩之情。
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过作文表达对自己父亲母亲的爱和感激之情。
培养学生观察、思考和表达能力，提高写作水平。
引导学生理解父母的辛苦和付出，增强家庭观念和亲情意识。
1.2 教学内容介绍作文的背景和重要性。
引导学生思考父亲的职责和形象。
引导学生思考母亲的爱心和付出。
分析优秀的作文特点和写作技巧。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入话题，引导学生分享对父母的了解和感受。
分析父亲的职责和形象，引导学生思考父亲的付出和重要性。
分析母亲的爱心和付出，引导学生思考母亲的辛苦和贡献。
引导学生进行观察和思考，激发学生的写作灵感。
2.2 教学方法小组讨论：引导学生分组讨论，分享对父母的了解和感受。
讲授法：教师讲解父亲的职责和形象，母亲的爱心和付出。
案例分析：分析优秀的作文例子，引导学生学习写作技巧。
写作练习：引导学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价对学生的作文进行评价，关注内容、结构和语言表达等方面。
评价学生的观察、思考和表达能力，鼓励学生的进步和优点。
学生之间的互评和自我评价，促进学生的反思和改进。
3.2 教学反馈教师对学生的作文进行反馈，提出改进意见和建议。
学生根据教师的反馈进行修改和提高，不断完善自己的作文。
学生可以进行多次写作练习，不断提高写作水平。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源作文范文：提供一些优秀的作文范文供学生参考和学习。
参考资料：提供一些关于父母亲情的文章、故事等参考资料。
写作指导：提供一些关于作文写作的指导书籍和文章。
4.2 教学工具黑板和投影仪：用于展示和讲解作文范例和写作技巧。
笔记本和文具：供学生记录重点内容和进行写作练习。
作文评价表：用于对学生的作文进行评价和反馈。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一节课：引入话题，了解学生的了解和感受。
第二节课：分析父亲的职责和形象，思考母亲的爱心和付出。
小学作文《我的父亲母亲》教案
小学作文《我的父亲母亲》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，了解父母在日常生活中的付出和关爱。
2. 培养学生感恩父母、尊重父母的美德。
3. 提高学生的写作能力，学会用具体的事例和细腻的描写来表达自己的情感。
二、教学重点1. 引导学生关注父母在日常生活中的一些细节，体会父母的关爱。
2. 学会用具体的事例和细腻的描写来表达自己对父母的感激之情。
三、教学难点1. 如何让学生在作文中做到具体、生动、真实地表达自己的情感。
2. 如何在作文教学中培养学生的创新意识和写作能力。
四、教学准备1. 收集一些关于父母关爱孩子的感人故事或作文范文。
2. 准备一些写作素材，如父母关爱孩子的照片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课引导学生关注父母在日常生活中的关爱，让学生谈谈自己印象最深的一件事。
2. 讲解示范通过讲解一篇关于父母的作文范文，让学生了解如何用具体的事例和细腻的描写来表达自己对父母的感激之情。
3. 写作指导让学生结合自己的亲身经历，选择一个感人的瞬间来写，注意用具体的事例和细腻的描写来表达自己的情感。
4. 学生写作学生根据教师的指导，进行独立写作。
5. 佳作欣赏挑选几篇优秀的作文进行朗读和点评，让学生从中学习和借鉴。
对本节课的作文进行简要点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 作业布置让学生修改和完善自己的作文，准备参加课堂交流。
六、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请部分学生的家长参与课堂，让学生和家长互相分享彼此的心情和感受，增进学生对父母爱的理解。
2. 开展主题班会：组织一次以“感恩父母”为主题的班会，让学生通过演讲、表演等形式，表达对父母的感激之情。
七、教学评价2. 同伴评价：让学生互相评价对方的作文，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，关注学生的写作能力、创新意识和情感表达等方面。
八、教学建议1. 注重情感教育：在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，引导学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
亲情话题作文——《我的父亲母亲》的作文教案
亲情话题作文——《我的父亲母亲》的作文教案第一篇：亲情话题作文——《我的父亲母亲》的作文教案琴儿（以情动人）目标：动情感悟，跳出个人自身的小圈子真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语要求：1、由粗到细，有侧重点2、真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生3、题目自拟，字数不限4、提倡写散文，能有亮点文题：自己的父母可以都写，也可以选择其中的一位，题目自拟，字数一般不超过六个，要创新，要体现文意，要言简意赅教学过程：1、统计有多少人知道自己父母的生日，又有多少人清楚的知道父母的口头禅2、导出结论：我们没有足够的时间去了解我们的父母，没有用感激的心情去观察我们的父母。
3、播放一段《牵手》，让学生闭眼，回忆自己与父母相处的生活片段。
4、教师感情朗读刘墉的《母亲的伤痕》，悟情5、再次播放《牵手》，让学生谈谈感悟，谈谈自己的父母那些小的事情，小的动作，那些留在你记忆深处的让你至今感动的事情。
6、进行一些个性化、特征化的技巧指导：（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节（2）作者语言风格前后一致，并且，找到适合自己的叙述风格（3）特征化的细节要反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征7、播放《天亮了》，并简介故事背景，渲染气氛。
8、让学生谈体会，讲感受9、再次播放《天亮了》，生再次闭眼回忆，要求脑海中以电影小片段的形式闪现与父母的生活片段。
10、播放歌曲《妈妈》，让学生始终在感动的氛围中抒写心曲。
作者sina第二篇：有关亲情的演讲稿：我的父亲母亲有时候我会想，人活着是为了什么？是为了将来娶一个漂亮老婆，还是为了买一套房子，添一辆小轿车，度过忙忙碌碌的一生？我们现在年轻的时候，各自的理想大多都是赚钱，找到一份糊口的工作，为着各自的所谓的梦想奔波着。
可是，这样的人生追求，目的是什么呢？当我站在这个演讲台上，当我们都坐在这个教室的时候，也许你我的父亲母亲，仍然在家惦记着我们三餐有没有吃饱、天气冷了有没有添上衣服、晚上有没有熬夜……我渐渐长大成人，父亲和母亲，也到了知天命的年纪。
我的父亲母亲作文
我的父亲母亲作文《我的父亲母亲》在我的生命中，父亲和母亲是最重要的两个人。
他们以各自独特的方式，给予我爱与支持，塑造了我的性格，影响了我的人生。
父亲是一个勤劳而坚韧的人。
他身材高大，肩膀宽阔，仿佛能够扛起整个世界的重量。
父亲的双手，因为常年的劳作而布满了老茧，但在我眼中，那却是力量与责任的象征。
小时候，我常常看到父亲在田地里辛勤劳作的身影。
无论是炎炎烈日还是寒风凛冽，他总是默默地耕耘着那片土地，从不懈怠。
每天清晨，当第一缕阳光还未照进窗户，父亲就已经起床，准备开始一天的忙碌。
他总是带着农具，走向那片充满希望的田野，用汗水浇灌着每一株幼苗。
父亲虽然文化程度不高，但他却有着丰富的生活经验和智慧。
他总是能够用简单的话语，给我讲述人生的道理。
他告诉我：“做人要诚实，要脚踏实地，只有靠自己的努力，才能收获真正的成功。
”这些话深深地印在我的心中，成为我成长道路上的座右铭。
记得有一次，我在学校遇到了挫折，心情非常低落。
回到家后，父亲看出了我的异样。
他没有过多的安慰，而是拉着我来到田边，指着那片绿油油的庄稼对我说：“孩子，你看这些庄稼，它们从破土而出的那一刻起，就要经历风雨的洗礼，才能茁壮成长。
人生也是如此，没有谁的道路是一帆风顺的，只有勇敢面对困难，才能变得更强大。
”那一刻，我从父亲的眼中看到了鼓励和信任，也让我重新振作起来。
母亲则是一个温柔而善良的人。
她总是面带微笑，给人一种温暖的感觉。
母亲的眼睛里透着无尽的慈爱，每当我犯错或者遇到困难时，她的眼神总是充满了包容和理解。
母亲是家里的贤内助，她把家里打理得井井有条。
每天，当我们结束一天的学习和工作回到家，总能看到一桌丰盛的饭菜在等着我们。
母亲总是用心地准备每一道菜，她知道我们每个人的口味和喜好，总能做出让我们满意的美食。
母亲也是一个心灵手巧的人。
她会织毛衣、做针线活，家里的许多衣物和用品都是她亲手制作的。
在我小时候，每到冬天，母亲都会为我织一件厚厚的毛衣，让我在寒冷的季节里感受到无尽的温暖。
我的父亲母亲文章赏析
我的父亲母亲文章赏析世上有一种情最伟大，就算斗转星移、海枯石烂也不动摇，这便是亲情;世上有一种爱最无私，就算天昏地暗山崩地裂也不改变，这便是父母之爱，下面就是店铺给大家整理的我的父亲母亲文章，希望大家喜欢。
我的父亲母亲文章：我的父亲母亲每个人都有父亲、母亲，都能拥有父亲那深沉而严格的爱和母亲那慈祥而温柔的爱。
这爱是单纯的、伟大的，不是只用嘴说，也不是只用笔写就能阐述清楚的。
而是应该去用心灵去体会，去感受的。
父亲、母亲属于13亿老百姓中普通的一员，可是他们对于我却是唯一的，他们不仅给予我生命，而且升华了我的生命——让我去学校读书、学知识，让我们健康的成长……我的父亲长的又瘦又高，简称瘦高个儿，朴素而又有些暗黄色的脸上有两道浓浓的、黑黑的眉毛，下面长着一双沉着的眼睛。
父亲是个很朴实的人，做事直来直去，从不讲究奢侈，以至于容易让人认为他是个莽撞、丢三落四的人。
可是在工作上，父亲总是认真面对，连他的同事都夸他塌实肯干。
在家里父亲也是个模范父亲、模范老公。
在我的学习方面父亲可是毫不放松，他对我的学习给予了很高的期望，有时因为我考试没有发挥好，得了对我来说很低的分数时，父亲便会严厉的批评我，有时甚至几天都将考砸的事挂在嘴边。
然而我知道他是为了我好。
人们都说“父爱是深沉的，不易流露。
”可是当我遇到困难时，父亲会不顾一切的照顾我、鼓励我。
那件事至今让我难以忘怀。
那是一个周末，一大早，天就有些阴沉沉的，爸爸好不容易能休息一天，我便拉着爸爸去公园晨练，爸爸见我那充满渴望的眼神便答应了。
我们一直晨练了一个多小时，累得满头大汗，可我心里却始终喜悦的不得了。
回家的路上，天上突然打起了闪电，还没等我们反应，倾盆大雨便一泻而下，周围也没有什么可以避雨的地方，爸爸马上就把他的外衣用手撑在我的头上为我挡雨，我几次让他拿走，可他却一直说：“我没事，你一个小孩抵抗力差，该淋感冒了……”我也只好继续向前跑。
不知跑了多久，雨还是没有丝毫要停的意思，我们便躲进了旁边的一家超市，我这才发现爸爸的衣服已经淋湿了，我再三劝他买条毛巾擦擦水，可他始终不依，倒对我发起火来：“买毛巾干什么，我抵抗力强，用不着……”最终我们买了把伞继续往家里走，虽然有了伞，爸爸还在往我这一边推，自己那边一直被淋着，我心里也感到有些说不出来的难受，爸爸似乎看出了我的心思，“我淋一淋没事，大不了多洗件衣服，和你不一样……”终于到家了，爸爸却穿着湿衣服为我擦水，给我擦干了自己才去换衣服。
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《我的父亲母亲》作文案例分析
——儿童写作心理与小学作文教学
教学内容：我的父亲母亲
教学目标：
1、借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。
2、学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。
3、学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。
4、凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。
教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。
教学过程：
一、故事引入，感受父爱母爱
1、述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。
2、课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》
故事，师深情讲述。
3、师：听了这些故事，你又有什么想说的？
4、教师小结。
二、打开心扉，共悟父母之爱
1、师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的，
最想倾吐的故事。
2、师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。
（教师即
兴在PPT上书写；学生在作文纸上书写）
3、教师PPT呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，
短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。
4、指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。
三、细节描写，还原爱的故事
1、生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。
2、师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、
模糊地写，肯定不行。
请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么
感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动
作、语言）
3、出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？
4、学生独立进行习作，教师巡视指导。
（10分钟）
四、片段交流，引导学生评价
1、师指名学生朗读习作。
引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动
了你？
2、学生修改习作。
五、电话连线，实践真情告白
1、师现场手机连线，指名一生将作文读给爸爸或妈妈听。
2、师提出建议：今晚将作文读给爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。
六、歌曲欣赏，催生感恩之情
1、
2、课件播放写给父亲、母亲的歌曲。
3、结语：“谁言寸草心，报得三春晖。
”让我们铭记父母之爱，并尽我们的所能，回报
父母，让父母永远幸福。
教学反思：
当下，很多孩子都存在这样的现象：生在福中不知福。
孩子对父母之爱，有些漠然，抑或有些理所当然。
凭借课文及其他感人故事的生动引入，营造合适的氛围，帮助孩子进入本课的特定情境，为后续学习奠定基础。
回想与父亲或者母亲之间发生的一件印象最深的事情，并非一件很容易的事情，需要教师以“学习伙伴”的身份参与其中，给学生以引领和示范，并给学生搭建台阶，让“那件事情”逐渐清晰。
用一两句话表达对父爱或者母爱的理解，实际上是情感基调的定位，应该能够帮助学生很好地“锁定”那件事情。
同时，主题单元中的习作教学不能脱离教材，应当从对应单元的课文中获取写好作文的“良方”。
教师有选择地呈现本组课文中的感人片段，有助于学生的感悟、探究、发现较为集中，也一定能自主获得写好本次作文的办法，也就是写好事件中人物的外貌、神态、语言、动作，当然，不能追求面面俱到，只求在一个或者两个方面有突破。
另外，在习作过程中，让学生当老师，实现角色转换，应当可以开启学生的智慧之门，激活学生的习作动力。
会欣赏、会评价，也就会作文。
教师应当注重对学生进行“针对目标”的评价能力的锤炼。