新pep小学英语六年级上册unit2 B Let's learn
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn教学设计》
Unit 2 B Let’s learn教学设计(B Let’s learn Role-play)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写单词slow, down, stop及短语slow down。
2.能烂熟运用句子Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Goat a green light.(二)能力目标能在实际生活中灵活运用所学知识。
(三)情感目标教育学生要自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点(一)重点掌握四会单词和短语slow, down, slow down, stop。
突破方法：反复读，拼写四会单词和短语，小组合作，突破重点。
(二)难点理解句子Slow down and stop a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a greenlight.的意思，并能烂熟运用。
突破方法：教师汫解，学生在情景中练习运用，突破难点。
三、教法与学法点拨法，小组合作法，情景教学法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。
以及单词卡片和相应的教学图片、遮眼布、自制交通信号灯。
五、教学过程Step 1：Warm-up1.教师复习上节课学过的句子和单词，可借助相关道具或实物。
In the USA people on bikes must wear one.Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.green绿色，red红色，yellow黄色，black黑色，blue蓝色，white白色。
Step 2：PresentationLet’s learn1.教师出示自制红绿灯，手拿黄灯，边做减速停止动作边说：It’s a yellow light. I mustslow down and stop. Slow down, slow down, slow down! Stop, stop, stop!教师教读句子：Slow down and stop at a yellow light.教读句子顺序如下：T: slow，slow，slow (慢速，并配上手势)Ss: slow, slow, slowT: down, down，down (教师做夸张口型并配上手势)Ss: down, down, downT: slow down, slow down, slow downSs: slow down, slow down, slow downT: stop, stop, stopSs: stop, stop, stopT: at a yellow lightSs: at a yellow lightT: Slow down at a yellow light.Ss: Slow down at a yellow light.T: Slow down and stop at a yellow light.Ss: Slow down and stop at a yellow light.2.教师手拿红灯，脚停住不动，但摆动双臂不意要走说：It’s a red light. I must stop andwait. Stop, stop, stop! Wait, wait, wait!教师带读句子：Stop and wait at a red light.教读句子顺序如：T: A red light.Ss: A red light.T: At a red light.Ss: At a red light.T: Wait at a red light.Ss: Wait at a red light.T: Stop at a red light.T: Stop and wait at a red light.Ss: Stop and wait at a red light.3.教师手拿绿灯，一边向前走一边说：It’s a green light. I can go. Go, go, go!教师带读句子：Go at a green light.可分小组比赛进行句子操练。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit2 B Let’s learn课件
>>Practice
选词填空。
go traffic lights stop traffic rules traffic rules wait
Village Mouse: What’re those? They have 3 eyes, red, yellow and green. City Mouse: Oh, they are_______ traffic _______. lights Village Mouse: But why do they have 3 colours? City Mouse: Because there are _______ traffic_______. rules Look! It’s a red light. Let’s_______! stop Village Mouse: Oh, I see. Stop at a red light. It’s yellow. Can we go? City Mouse: No,_______ go wait at a yellow light. It’s green now. Let’s_____. Village Mouse: So these are the________ ______. I remember now. traffic rules
>>Practice
打开U2 B Let’s learn 单词训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
>>Summary
Traffic rules：
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
小学英语六年级上册Unit 2 part B Learn & Talk & Read
museum
library
Post office
A
B
Where is the post office?
book store
cinema
post chool
It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
Sarah The letter is from______, Amy and the letter is to______ How old is Sarah? Sarah is 12 years old.
When is her birthday party? Her birthday party is at 6 pm on Saturday.
5. How can I get to the park?
hospital cinema park school
Go straight, then turn right. ____________________________
____________________________
The park is on the left.
book store
cinema
post office
hospital park
school
Where is the hospital?
book store
cinema
post office
hospital park
school
Is it far from our school?
No, it’s not far. Turn right at the school. Then go straight. It’s on the left.
人教PEP版六年级英语上册 Unit 2 Part B 第一课时 教学课件完整版
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Role-play
四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路 者，一人或两人演示红绿灯。
A: Excuse me. How can I get to ...?
B: Go straight/Turn left/... Let me help you. It’s ... light. Slow down and wait/Stop and wait/Go ...
人教PEP版英语六年级上册
Unit 2
Ways to go to school Part B
Let’s learn & Roleplay
Warm up
Ask and answer. T: How do you come to school? Why? S: I come ... It’s far/near.
Mike: Look! The
is over
there! Let’s go!
Mrs Smith: Please wait! It’s
now.
We must
.
Practice
What’s next?
游戏规则： 教师出示一组单词卡片，学生快速认读。认读两遍后，教师在某
处停住，提问What’s next?学生根据记忆说出单词。
3. 你们可以在绿灯的时候走。
You can _____g_o__ ____a_t___ a green பைடு நூலகம்ight.
4. 在黄灯的时候要减速慢行。
__S_l_o_w_ __d_o_w_n_ ___a_t__a __y_e_ll_o_w_ light.
Summary
人教pep版六年级上册英语同步课件Unit 2 课时2：Let's learn~ Write
Unit 2
Ways to go to school
Let’s learn & Write and say
课堂导入
How do you come to school?
Let’s learn
播放动画
Let's talk
知识讲解
知识点 1 有关交通方式的词组[四会]
on foot 步行 例句：We often come to school on foot.
are very near. They go to school __B____(1). Seventeen students don’t live far away from the school. They go to school on foot or ____A____(2)．Ten students live a little far. They usually go to school ___C____(3). And the rest students live very far. They always get here by train or ____D____(4)．
拓展 at the airport 在飞机场 plane的同义词是airplane
Let's talk
知识讲解
快快长大：乘飞机的注意事项
1．起飞前一定要关闭手机。
2．起飞或降落时，如耳朵感到不适，
可张开嘴；嚼口香糖也有效，但别噎着。
3．飞机起飞和降落前后，摇晃得比较厉害，应系好安全带，不能吸烟。
4．不能开“这儿有炸弹”之类的玩笑，否则将被拘留并承担由此引起的
典例 There is a new ___ta_x_i___ over there.
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。
本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。
本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。
但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2.难点：动词短语的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。
教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。
PEP小学英语六年级上册Unit2BLet’slearn.教案
PEP小学英语六年级上册Unit 2 B Let’s learn.教案教案——冯萍——冯萍知识目标：1.能听、说、认读单词north south west east. 2.能听、说、读、写短语能听、说、读、写短语 turn left turn right go straight 3. 能听、说、认读句型能听、说、认读句型 it’s east of the cinema.能根据发音规则试读新单词。
能力目标：1. 能根据发音规则试读新单词。
2．能用适合自己的方法记忆新单词或词组．能用适合自己的方法记忆新单词或词组3. 能用所学词或者短语初步接触到用新方式指路的表达方法。
路的表达方法。
情感目标：培养学生英语学习兴趣，大胆开口说英语，将英语运用到日常生活中。
语运用到日常生活中。
教学重点：1.能听、说、认读单词north south west east. 2. 能听、说、读、写短语写短语 turn left turn right go straight 教学难点：根据发音规则试读新词，句子认读和在情境中的使用。
使用。
教学步骤：教学步骤：Step1. warm-up you going? P24播放1. Let’s enjoy a song. Where are播放Let’s sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。
部分的录音，学生跟唱歌曲。
2.Let’schantP31.(T 用4个词卡post post office, office, office, hospital, hospital, hospital, cinema, cinema, bookstore)提示提示Step2. Revision 1. 1. T T 检查A 部分要求四会掌握的单词。
（T 出示单词，SS 快看快拼）。
2. Retell the text.P18(T 投影出示key words) Step3. Presentation 1. 1. T T 伸出两只手介绍说：This This is is is my my my left left left hand hand hand and and and this this this is is is my my right right hand.hand.教师板书left 和right.然后接着让SS 听指令做动作：Touch your left hand/right hand/left ear/right ear. 2. 全班SS 起立听指令做动作：Turn Turn left. left. left. Turn Turn Turn right. right. right. Go Go straight. 3. 出示中国地图：指着东、南、西、北的城市说：Zhejiang is in the east of China. Xinjiang is in the west of China.边说边板书west 和east. 同法教学north 和 south 。
Pep人教版六年级英语上册【Unit2BLet’slearn】课时精练卷附答案
Pep人教版六年级英语上册【Unit2B Let’s learn】课时精练班级姓名学号一、为下列交通规则选择相应的交通灯。
()1.Slow down and stop! A.绿灯()2.Stop andwait! B.红灯go! C.黄灯()3.Let’ｓ二、从方框中选择合适的选项补全对话（有一项多余）。
touch the door.A.Don’ｔB.I often come by bike.good exercise.C.That’ｓgo by subway.D.Let’ｓgo at the red light.E.Don’ｔ1.—Ｉusually come to school on foot.—Metoo.2.—Howdo we get to the park,Mum?—________3.—Thebusis coming!Bye,Amy.—Please wait!________the meaning of?4.—What’ｓ—________三、根据图片或汉语提示补全对话。
Peter:Excuseme.How canI get to the________Policeman:________________at the crossing.The hospital is on your left. Peter:Thanks.Bye!a________________now.Please________ Policeman:Look!It’ｓ（停下）and________（等待）Peter:Oh,right!I must pay attention to the traffic lights.四、阅读短文判断句子正（√）误（×）。
The traffic rules in the UK aredifferent from thosein China.When you arein London,you must be very careful in the street.Peopledrive and walk on the left.You must look right first and then left before you crossthe street.When you wait for the busin London,you must becareful too.go the wrong way. Pleaseremember（记住）thetraffic goeson the left.Don’ｔ()1.The UK andChina havethe sametraffic rules.()2.Peopledrive on the left in China.()3.In the UK,peopledrive andwalk on the left.()4.In the UK,you must look left first and then right.参考答案一、1-3CBA二、1-4CDEA三、hospital Turn right red light stop wait四、1-4××√×。
人教PEP六年级上册英语《Unit2WaystogotoschoolBLet'slearn》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school B Let’s learn 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 2 Ways to go to school B Let’s learn 部分主要讲述了学生们的上学方式。
本节课的主要内容是通过图片和对话展示学生们不同的上学方式，如步行、骑自行车、坐校车等，并运用所学生日的动词短语进行交流。
本部分内容贴近学生生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的动词短语和交际用语已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的动词短语和交际场景还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际需求，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示上学方式的动词短语，如walk, ride,take等，并能够运用这些短语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和对话，提高自己的观察力和听力能力，并能够用英语进行简单的描述和交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解不同的上学方式，培养自己热爱生活、积极向上的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示上学方式的动词短语，并能够运用这些短语进行简单的交流。
2.教学难点：学生能够正确运用所学生日的动词短语进行交流，并能够根据实际情况进行适当的替换和创新。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过图片、对话、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲或简单的口语练习，引导学生进入英语学习状态。
2.导入（10分钟）：展示学生们不同的上学方式图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好准备。
3.新课呈现（15分钟）：通过对话展示学生们不同的上学方式，引导学生学习新的动词短语。
六年级英语上册 Unit2 Ways to go to school BLet'slearn教学设计
小学英语教学设计编写者：执教者：执教时间：年月日课题Unit2 Ways to go to school第四课时教学内容 B.Let’s learn.教学目标1．能够听、说、认读：stop,wait 。
2．能够听、说、读、写短语：slow down。
3．能够听、说、认读句型：“Stop and wait at a red light. Go at a green light. Slow down and stop at a yellow light.”并能进行关键词替换。
教学重点教学难点1.本课时的教学重点是掌握四会短语：：stop,wait，slow down。
教学准备录音机课件磁带教学过程1．热身(Warm-up)教师准备“Let’s chant”的录音带。
师生温习一下第二课时的“短语”，跳的时候要注意强调节奏和一些和汉语拼音，师生一起跳一跳、乐一乐。
2．预习(Preview)(1)“滚雪球”游戏教师将有关light的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：light．第二名学生在后面加上一词，如：“trafficlights，，每名学生都要比前面学生说的多加一个名词，这样依次进行.(2)学生两人一组进行问答操练，如What’s this ?It's a(3)light.(3)教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。
修改意见以后教学设计照顾一下学困生。
教学过程3．新课呈现(Presentation)Let's learn I(1)教师说：“What ‘s this ? 生答agreenlight．What should we Do?以此类推“Go at a green light . Stop and wait at a red light.”“a yellow light What should we do？Slow down and stop ””请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“a red light后提问一学生：“”引导学生回答：“Stop and wait ata red light.(2)教师给自己发指令并做动作：stop,wait，slow down。