人体发育学知识总结
人体发育学总结
人体发育学总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII人体发育学是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
达尔文的多基因表达理论繁殖过剩、适者生存、生成竞争、以格塞尔为代表的成熟理论提出遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序。
有规律、顺序的发育。
敏感期---8个月---3岁弗洛伊德的精神分析理论与人的基本需要有关弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面：①“本我”是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原则”。
②“自我”是从“本我”中发展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的基本冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原则”行事。
③“超我”代表着社会的伦理道德，按“至善原则”行动，限制“自我”对“本我”的满足。
人格的发展经历五个阶段：1．口唇期（0～1岁）2．肛门期（1～3岁）3．性器期（3～6岁）4．潜伏期（6～12岁）5．生殖期（12～20岁）埃里克森的心理社会发育理论生物与环境八个阶段为：信任对不信任阶段（0～1岁）自主性对羞怯疑虑阶段（1～3岁）主导性对内疚阶段（3～6岁）勤奋对自卑阶段（6～12岁）自我统合对角色混乱阶段（12～20岁）亲密对孤立阶段（20～40岁）创造对停滞阶段（40～60岁）完善对沮丧阶段（老年期）学习的理论1·行为主义的代表人物华生（J.B.Watson）认为心理本质是行为，否认遗传的作用，夸大教育的作用2．操作条件学习理论的代表人物斯金纳（B. F.Skinna）他认为很多习惯性的行为是独特的操作性学习经验的结果，是由行为的结果而塑造的，发育依赖于外界的刺激（行为结果）3．社会学习理论的代表人物班杜拉（A. Bandura）强调观察性学习，学习过程是认知信息加工过程。
人体发育学复习重点
第一章《人体发育学概论》1.人体发育学的起源是学科发育心理学与发育行为学2．中国残联协会小儿脑瘫康复委员会及中国康复医学会儿童康复专业委员会的成立时间1992年3.格塞尔成熟理论的主要观点，他提出的儿童行为发育包括哪些方面遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序1.适应性行为2.大肌群运动行为3.小肌群运动行为4.言语行为5.个体和社会行为4.学习理论的主要代表（1）行为主义的代表人物华生（2）操作条件学习理论代表人物斯金纳（3）社会学习理论代表人物班杜拉5.弗洛伊德的精神分析理论及人格发展阶段理论分为精神世界分为“本我”，“自我”，“超我”人格发展阶段理论分为口唇期，肛门期，性器期，潜伏期和生殖期6.皮亚杰的认知发育理论将儿童思维发展分为哪几个阶段及其主要特点。
1.感知运动阶段（0~2岁）：儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作行为2.前运算阶段（2~7岁）：形象思维萌芽于此阶段，儿童开始凭借表象在头脑里进行“表象性思维”3.具体运算阶段（7~12岁）：儿童获得了逻辑思维能力，但局限在具体的事物中4.形式运算阶段（12岁以后）：青少年能进行抽象思维，依据假设推论可能性7.三山实验，容器倒水实验揭示了儿童思维具有哪些特性8.认知发展的内在机制（图示，同化，顺应和平衡）发育的主要机制是适应：适应包括图示，同化，顺应，和平衡同化是吸收过程，吸收环境信息并纳入已有的认知结构中。
顺应是婴儿改变自身的动作，或产生新的动作以适应新的环境。
两者处于平衡时，认识就提高了一步平衡是指同化作用和顺应作用两种功能的平衡，是新的暂时的平衡，不是绝对的或是终结，而是另一较高水平平衡运动的开始。
自我调节，通过同化和适应达到与环境平衡9.新生儿，青春期的所属阶段及主要特征新生儿期主要特征：1.适应子宫外生活的生理学特征2.适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节3.与外界环境和人相互作用的特征青春期的主要特征：1.体格生长发育再次加速，出现第二次高峰2.生殖系统发育加速并渐趋成熟3.认知功能继续发育，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象思维逻辑的阶段4.个性的形成，自我探索，自我发现和个人价值观念的形成，人生观和世界观的形成。
人体发育学
人体发育学一、胎儿期人类的生命从胚胎开始，而胚胎发育是人体发育的起点。
胎儿期是胚胎发育的阶段之一，它是胚胎在子宫内发育壮大的过程。
胎儿期一般从受精卵着床开始到出生的这段时间。
1. 胚胎期在受精卵着床后，经过胚胎分裂发育，胚胎期在受精后约2周到第8周进行，这个时期内，受精卵经历了细胞分裂、生长和器官形成等过程，最终形成胚胎。
在这个阶段，胚胎的细胞逐渐分化成各种不同的组织和器官原基。
2. 胎儿期胚胎期结束后，进入胚胎转变为胎儿，胎儿期从第9周开始，一直持续到出生前。
这个阶段，胎儿的器官继续发育完善，身体各部位的比例逐渐调整，成为一个完整的胎儿。
此时，胎儿的发育速度明显加快，生长快速，各系统器官逐渐成熟。
二、青春期青春期是人类生命周期中一个重要的阶段，它是由于生理、心理、社会等多方面的因素引起，体现为生长发育、性成熟和心理变化等。
青春期一般在10岁到19岁之间，是一个人从童年到成年的过渡时期。
1. 生理变化青春期是生长发育最为迅速的时期之一，男女青少年在这个时期会经历身高体重的快速增长，骨骺的愈合，次生性征的发育，生殖器官的成熟等过程。
男性青春期的性腺激素分泌增加，女性青春期的卵巢开始释放卵子，这标志着性成熟的开始。
2. 心理变化青春期的心理变化也是十分显著的，青少年在这个阶段会出现情感波动、自我意识增强、个性特征明显等现象。
他们开始建立自我认同，追求独立，并且涉足社会交往、人际关系等方面，经历着心智发展的重要阶段。
三、成年期成年期是指从青春期进入到老年期前这段时间，这个时期的人处于成年状态，生理、心理和社会功能都达到了相对成熟状态。
成年期根据具体标准可以分为早、中、晚三个时期。
1. 早成年期早成年期一般从青春期的结束到35岁左右，这个阶段是生活的一个重要阶段，许多重要的事情会在这个时间发生。
人们一般在这个时期完成学业，开始工作，建立家庭，开始承担责任。
2. 中成年期中成年期一般从35岁到60岁，这个时期是最为稳定、能力最强的时期，人们在事业、家庭上都有了一定的建树。
人体发育学知识总结
名词解释：●人体发育学：属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
●生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高〔身长〕、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
●发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
●成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
●本我：是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原那么〞。
●自我：是从“本我〞中开展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的根本冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原那么〞行事。
●超我：代表着社会的伦理道德，按“至善原那么〞行动，限制“自我〞对“本我〞的满足。
●胎动：是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
胎儿8周时即可出现，妊娠28～30周是胎动最活泼的时期。
明显的胎动有3种类型：①缓慢的蠕动或扭动，在妊娠3～4个月时最易发觉；②剧烈的踢脚或冲撞，从6个月起增加，直至分娩；③剧烈的痉挛动作。
●胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉机能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质根底。
●粗大运动发育：是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最根本的姿势和移动能力的发育。
粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
●平衡：在不同环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。
主要包括保持体位，在随意运动中调整姿势，对外来干扰做出平安有效反响。
靠视觉、躯体感觉和前庭。
人体发育学重点
人体发育学重点人体发育学是生物学研究的一个重要方向，研究人体从胚胎阶段到成人期间的发育过程及其规律。
本文将围绕人体发育学的几个重点进行论述。
一、胚胎发育胚胎发育是人体发育学中最为重要的一环，通常分为受精、卵裂、胚胎分化和器官形成四个阶段。
在受精过程中，雌雄两性的生殖细胞相结合，形成受精卵。
接着是卵裂阶段，受精卵经过连续的细胞分裂，逐渐形成囊胚。
随后，囊胚中的细胞开始分化，逐步形成各种组织和器官。
最终，在器官形成阶段，经过神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统等多个系统的协同作用，形成一个完整的胚胎。
二、生长发育生长发育是人体发育的一个重要阶段，通常从出生一直延续到青春期。
在这个阶段，人体会经历身高、体重、器官体积等方面的快速增长，同时伴随着各种生理和心理的变化。
通过合理的饮食、运动、生活规律等方式，可以促进生长发育，使人体更加健康、强壮。
三、青春期发育青春期是人体发育的关键时期，通常在10到19岁之间。
在这个阶段，人体会经历身体素质的逐渐成熟、性征的逐渐显现、生理周期的建立等一系列变化。
此时，性腺激素的分泌增加，促使生殖系统的发育，同时身体也会经历次生性征的出现，如声音变粗、胸部发育等。
四、成人期发育成人期是人体发育的最后一个阶段，通常从20岁开始。
在这个阶段，身体各器官和系统基本处于稳定状态，生理功能逐渐成熟。
同时，人体的各种能量代谢、生殖等功能也达到顶峰。
在这个阶段，人们需要通过良好的生活习惯和适当的锻炼来维持身体的健康，延缓衰老进程。
总结而言，人体发育学的重点包括胚胎发育、生长发育、青春期发育和成人期发育四个方面。
通过对这些重点的研究，可以更好地了解人体的发育规律，指导人们科学地护理自己和他人的身体，促进整个社会的健康发展。
发育知识点总结
发育知识点总结一、发育的基本概念1. 生理发育生理发育是指生物体在体格、生理和功能上从出生开始到成熟的全过程。
它包括了生长、发育、成熟和衰老等阶段。
在生理发育过程中，生物体会经历体重增加、身高增长、器官发育、性成熟等一系列的变化。
2. 心理发育心理发育是个体在认知、情感、社会行为和个性等方面的发展与成长。
心理发育的关键期是在婴幼儿期和青春期，这两个阶段对于个体的心理健康和稳定具有重要的影响。
3. 社会发育社会发育是指个体在社会环境中的生长与发展，包括了个体在社会交往、社会情感、社会认知和社会行为等方面的发展。
二、发育的特点1. 多样性发育是一个多样性的过程，不同的个体在发育过程中会表现出不同的生长速率、身体发育和心理发展。
这种差异主要受到遗传因素、环境因素和个体行为的综合影响。
2. 持续性发育是一个持续性的过程，从出生到成熟，个体会经历一系列的生理变化和心理变化。
这种持续性的发育过程是在持续受到外界因素的影响下不断发展和演变的。
3. 敏感期在发育过程中存在着一些敏感期，这些时期对于个体的生理发育和心理发展具有特别的重要性。
如果这些时期受到了不良的影响，就会对个体的生理和心理发育产生长期的影响。
三、发育的影响因素1. 遗传因素遗传因素是指个体在生长发育过程中所受到的基因遗传的影响。
个体的体格特征、生理功能和心理特征都受到了遗传因素的影响。
2. 环境因素环境因素是指个体在生长发育过程中所受到的外部环境的影响，如营养状况、生活条件、教育环境、社会环境等。
3. 个体行为个体行为是指生物体在生长发育过程中自己的行为所产生的影响，如饮食、运动、学习和社交等。
四、不同发育阶段的特点1. 婴儿期婴儿期是生物体从出生到一岁的一段时期，这个时期的特点是身体发育迅速、生长速率快、对外界环境敏感。
2. 幼儿期幼儿期是生物体从一岁到三岁的一段时期，这个时期的特点是身体发育逐渐稳定、能力发展迅速、社会性和情感发展较为显著。
孩子发育知识点总结
随着现代科学技术的发展，对孩子的发育和成长有了更加深入的理解和认识。
在这篇文章中，我们将总结孩子发育的关键知识点，包括孩子的身体发育、智力发育、社交发育等方面的知识。
通过了解这些知识点，我们可以更好地关注和引导孩子的成长，帮助他们健康快乐地成长。
一、孩子的身体发育1. 出生后的身体发育孩子出生后，体重和身高会迅速增长，通常在出生后的头几个月内体重会增加到原始重量的两倍。
此后，身高和体重的增长速度会逐渐放缓，但体重和身高的增长依然是持续的，直到孩子进入青春期。
2. 脑部发育孩子的脑部在出生后也会迅速发育和成长，大脑皮质的发育要到2至3岁才能完成，但部分区域在青春期时才会完全成熟。
在这个过程中，孩子的认知能力、语言能力、思维能力和情感控制能力都会逐渐提升。
3. 骨骼和肌肉发育孩子的骨骼和肌肉也会随着年龄的增长而发育。
在青春期之前，骨骼会不断增长并稳固，直到成年后才会完全发育成熟。
此外，孩子的肌肉也会不断增长并变得更加强壮。
二、孩子的智力发育1. 认知能力的发展孩子在出生后不断接触外界的刺激物质，通过感官对外界进行感知和认知，慢慢地认识到自己和周围的环境。
在接下来的成长过程中，孩子的认知能力会逐渐提升，即使是很小的宝宝也能够通过观察和模仿学到很多东西。
2. 语言发展孩子的语言发展是智力发展中非常关键的部分。
从出生后的泣声到逐渐发展成为能够表达复杂思想和情感的语言，孩子的语言发展经历了漫长而复杂的过程。
在这个过程中，家长和教师的引导非常重要，他们需要给予孩子足够的语言刺激和语言环境。
3. 学习能力的提高随着认知能力和语言发展的提升，孩子的学习能力也会逐渐提高。
在学龄期，孩子开始接受正规的学习和教育，他们能够更好地理解和吸收知识，培养自己的学习兴趣和学习技能。
1. 情感社交能力的培养孩子的情感社交能力是孩子成长过程中重要的一部分。
在家庭和学校中，孩子需要学会与他人进行交流和互动，建立良好的人际关系。
同时，他们也需要学会处理自己的情绪和情感，学会表达自己以及尊重他人。
《人体发育学》考试复习资料(知识参考)
一1、胎儿期——从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。
此期是个体出生前身体结构和机能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的，对整个一生有着重要意义。
2、新生儿期——自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。
3、婴儿期——自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。
此期是小儿生长发育最迅速的时期。
4、幼儿期——自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。
5、学龄前期——自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。
6、学龄期——自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期。
7、儿童的生长发育一般遵循以下规律。
（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的不均衡性（三）生长发育的一般规律——生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
（四）生长发育的个体差异（五）青春期生长发育受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰，有明显的性别差。
8、影响生长发育的因素主要包括：（一）遗传因素；（二）环境因素：1．营养因素；2．疾病因素；3．母亲因素；4．社会因素。
9、胎儿宫内发育分期——.胚芽期(受精后0～2周)、胚胎期(受精后3～8周) 、胎儿期(受精后第9～40周)11、粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
12、粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
13、紧张性迷路反射——也称前庭脊髓反射，头部在空间位置及重力方向发生变化时，产生躯干四肢肌张力的变化。
该反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育。
14、坐位姿势运动发育主要特点是：①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。
包括全前倾、半前倾、扶腰坐、拱背坐、直腰坐、扭身坐、坐位自由玩15、立直反射又称矫正反射，是身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复立直状态的反射，立直反射的中枢在中脑和间脑。
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名词解释：●人体发育学：属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
●生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
●发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
●成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
●本我：是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原则”。
●自我：是从“本我”中发展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的基本冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原则”行事。
●超我：代表着社会的伦理道德，按“至善原则”行动，限制“自我”对“本我”的满足。
●胎动：是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
胎儿8周时即可出现，妊娠28～30周是胎动最活跃的时期。
明显的胎动有3种类型：①缓慢的蠕动或扭动，在妊娠3～4个月时最易察觉；②剧烈的踢脚或冲撞，从6个月起增加，直至分娩；③剧烈的痉挛动作。
●胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉机能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。
●粗大运动发育：是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
●平衡：在不同环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。
主要包括保持体位，在随意运动中调整姿势，对外来干扰做出安全有效反应。
靠视觉、躯体感觉和前庭。
●运动的协调性：在准确完成动作的过程中，多组肌群共同参与并互相配合，和谐地完成动作。
●痉挛：被动屈伸肢体时，起始阻力大，终末阻力突然减弱，称为折刀现象，为锥体束损害现象。
●精细运动能力：个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
●双手协调：是指同时使用双手操作物体的能力将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏●手眼协调：是指在视觉配合下手的精细动作的协调性。
●触觉识别：是人类单凭用手触及物体无需用眼看就能识别物体的能力是手指的精细感觉●语言：是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
●言语：是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动的过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
●言语链：是借用“链”的结构形式，形象地说明说话人的意思到达听话人、从而完成言语交际任务的紧紧相扣的转换过程。
包括编码-发送-传递-接收-译码5个环节,包括三个不同的平面语言学平面、生理学平面、物理学（声学）平面●感觉：是一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神经通路传入脑的相应部位引起的意识现象，是整个认识过程的起点。
●知觉：是视觉、听觉、皮肤感觉、动觉等协同活动的结果，是人对客观物体的多种感觉的综合。
●记忆：是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现4个基本过程。
●同化：将自身行为或思考方法构成图式，并能够理解和适应图式的过程。
●顺应：原有的图式无法实现时，必须根据现实情况对图式进行修正以适应目前变化了的情况。
●游戏：是儿童有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，具有社会性。
●情绪：是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，反映客观事物与人的需要之间的关系。
●情感：是与人的高级社会性需要满足与否相联系的态度体验，是在社会交往的实践中逐渐形成的，如友谊感、道德感、美感和理智感等，这是人类独有的一种情绪状态。
●初级情绪：由生物因素所决定的，在出生或第一年早期出现的一些情绪，有愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧。
●次级情绪：在2岁时出现的自我意识和自我评价的情绪，有尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲●恐惧：是一种消极情绪，是因为受到威胁而产生并伴随逃避愿望的情绪。
●兴趣：是一种积极的感情性唤醒状态，是一种先天性情绪，是婴儿好奇心和求知欲的内在来源。
●愤怒：是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验●依恋：婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。
●亲子交往：广义指家庭中父母与自己孩子之间的交往活动，狭义指以血缘和共同生活为基础，以抚养，教养，赡养为基本内容的物质交往和精神交往的总和。
简答：●弗洛伊德的精神分析理论：1、弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面：①“本我”②“自我”③“超我”2、提出人格的发展经历五个阶段：口唇期（0～1岁）肛门期（1～3岁）性器期（3～6岁）潜伏期（6～12岁）生殖期（12～20岁）●埃里克森的心理社会发育理论埃里克森提出人格发育有八个阶段的理论，即人格的发育是一个逐渐形成的过程，每个阶段都有其固有的社会心理危机，如果解决了冲突，完成了每个阶段的任务，就能形成积极的个性品质。
否则将形成消极的品质，以致产生心理障碍。
具体的八个阶段为：1．信任对不信任阶段（0～1岁） 2．自主性对羞怯疑虑阶段（1～3岁） 3．主导性对内疚阶段（3～6岁） 4．勤奋对自卑阶段（6～12岁） 5．自我统合对角色混乱阶段（12～20岁） 6．亲密对孤立阶段（20～40岁）7．创造对停滞阶段（40～60岁）8．完善对沮丧阶段（老年期）●皮亚杰的认知发育理论（1）智慧是基本的生命过程（2）发育的主要机制是适应（3）儿童心理或思维发展分为四个主要的阶段：①感知运动阶段(0～2岁) ②前运算阶段(2～7岁) ③具体运算阶段(7～12岁) ④形式运算阶段(12岁以后)●学习和研究人体发育学的意义1．促进正常发育；2．形成人体发育学的新理念；3．提高康复治疗技术水平；4．促进发育监测和评定技术的发展。
●生长发育的分期根据各阶段的特点可将人生全过程划分为八个年龄阶段即：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期和成人期。
●生长发育的规律儿童的生长发育一般遵循以下规律。
（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的不均衡性（三）生长发育的一般规律：生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
（四）生长发育的个体差异●影响生长发育的因素一）遗传因素；二）环境因素：1．营养因素；2．疾病因素；3．母亲因素4．社会因素。
●胎儿宫内发育分期胎儿在宫内的发育是人的整个生理发育过程的初始环节和重要阶段。
正常孕期分为3个时期：胚芽期(0～2周)；胚胎期(3～8周)是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的最重要时期，即关键期，也是胎儿发育的最敏感期。
胎儿期(9～40周)●胎儿发育进程最大长度，顶跟长，顶臀长●胎儿生长发育特征(1)生长速度：胎儿体重每日增加的量，到38周为止，呈加速度的趋势。
(2)体重递增：若将某周中1天体重增加数化为上周体重的百分数称之递增率。
胎儿期递增率是逐渐减低。
(3)器官发育：在胎儿生长过程中，各器官系统的发育不平衡，其中肌肉较慢，神经系统最快。
●对胎儿行为的研究，目前主要集中在感知觉、记忆、言语等方面。
●胎儿宫内评分:1)胎儿生物物理相评分(Manning评分)：包括：无激惹试验(NST)；收缩激惹试验(CST)、胎儿呼吸运动、躯体运动、胎儿张力、羊水量以及胎盘状态，2)宫内Apgar评分：●胎儿发育的影响因素(一)孕妇对胎儿的影响1.孕妇体重2.孕妇身高3.孕史4.孕妇营养5.孕妇年龄一般来说，20～30岁是女性分娩的最佳年龄。
6.孕妇疾病孕妇患病，尤其是怀孕前3个月患病对胎儿影响最大。
7.孕妇情绪8.血型不合如母亲是O型血或Rh阴性血，胎儿很可能会发生ABO溶血或是Rh溶血。
(二)其他因素对胎儿的影响1．药物 2．饮酒3．吸烟 4．吸毒 5．不良环境●胎教形式音乐胎教（首选）运动胎教言语胎教光照胎教●姿势运动发育特点1.仰卧位姿势运动发育的特点是：①由屈曲向伸展发育。
②从反射活动到随意运动发育。
③手、口、眼的协调发育。
2.俯卧位姿势运动发育特点是：①由屈曲向伸展发育。
②抗重力伸展发育。
③由低爬向高爬的发育。
3.坐位姿势运动发育特点是：①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程4.立位姿势运动发育分为如下十个阶段：阳性支持反射→不能支持体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。
5.步行姿势运动发育特点：（1）由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展（2）由上肢上举到上肢下降发展（3）由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动。
（4）由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动。
（5）由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律的步态发展。
（6）由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋（7）足尖与足跟接地时间短，主要为脚掌着地（8）站立位的膝过伸展●姿势运动发育的顺序与特点①动作是沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发育；②离躯干近的姿势运动先发育，然后是离躯干远的姿势运动的发育；③由泛化到集中、由不协调到协调发育；④先学会抓握东西，然后才会放下手中的东西；⑤先能从坐位拉着栏杆站起，然后才会从立位时坐下；⑥先学会向前走，然后才会向后倒退着走。
●异常发育1.运动发育的未成熟性2.运动发育的异常性3.运动发育的不均衡性4.姿势运动的非对称性 5.运动障碍的多样性6.异常发育的顺应性●关节活动度评定（1）头部侧向转动试验（2）臂弹回试验（3）围巾征：将小儿手通过前胸拉向对侧肩部，使上臂围绕颈部，尽可能向后拉，观察肘关节是否过中线，新生儿不过中线，4~6个月小儿过中线。
肌张力低下时，手臂会像围巾一样紧紧围在脖子上，无间隙；肌张力增高时肘不过中线（4）腘窝角（5）足背屈角（6）跟耳试验（7）股角（又称内收肌角）（8）牵拉试验●抓握动作发育的意义1.通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
2.在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件。
●视觉发育过程1.视觉信息反馈处理阶段（0-2个月）2.物体辨认阶段（3-6个月）3.精细辨认物体阶段（7个月以后）●手眼协调能力发育过程手张开及双手抱握阶段（0-3个月）手功能开始发育阶段（4-6个月）手功能多样化发育阶段（7-9个月）手功能熟练阶段（10-12个月）●手眼协调能力发育特征1.整体运动向分离运动发育2.抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育3.眼和手发育的共同形式4.从防御向功能发育5.从手到眼的发育6.利手的发育●言语活动的不同形式1外部言语和内部言语2，口头言语和书面言语，口头言语又分为独白言语和对话言语●婴儿语音发育简单发音阶段（0～3个月）连续音节阶段（4～8个月）学话萌芽阶段（9～12个月）●婴幼儿言语的发声发育1单词句的发育（12-18个月）特点：①没有语法，只有环境与语音的结合。