四年级综合实践教案走进传统节日
走进传统节日综合实践活动方案设计
走进传统节日综合实践活动方案设计活动主题：传统节日综合实践活动活动目标：1. 了解传统节日的文化背景和历史渊源，提高参与者的文化素养。
2. 加深对传统节日的认识和理解，传承中华优秀传统文化。
3. 提高参与者的学习兴趣和自我表达能力。
活动内容：1. 讲解传统节日的文化历史和习俗，让参与者了解每个节日的意义和由来。
2. 传统节日主题展览，展示各种传统节日的文化艺术品和手工制作，让参与者了解传统文化的魅力。
3. 传统游戏体验，让参与者亲身参与传统游戏，感受传统文化的快乐和乐趣。
4. 传统美食品尝，让参与者品尝传统节日的美食，了解传统文化饮食文化的底蕴。
5. 手工制作活动，让参与者DIY传统节日文化艺术品，提高参与者的创造力和实践能力。
6. 小组互动活动，让参与者通过小组互动，交流传统节日文化的体验和感悟。
活动时间：2-4小时参与对象：学生、家长等各个年龄层次和职业背景的人群。
活动场地：学校、社区、公园等宽敞的室内或户外场地。
活动准备：1. 活动负责人需要提前了解传统节日的相关资料，制定活动方案和流程。
2. 准备适宜的场地和设施。
3. 准备传统节日的文化艺术品、手工制作材料、食材等相关物资。
4. 邀请有资深传统节日文化知识的嘉宾来参加活动，进行讲解和指导。
活动执行：1. 开场致辞，介绍活动主题和目的，调动参与者的积极性。
2. 讲解传统节日的文化历史和习俗，介绍传统节日的意义和由来。
3. 展览传统节日的文化艺术品和手工制作，让参与者了解传统文化的魅力。
4. 进行传统游戏体验和传统美食品尝活动，让参与者感受传统文化的快乐和美味。
5. 开展手工制作活动，让参与者体验传统节日文化艺术品的DIY制作，提高参与者的创造力和实践能力。
6. 进行小组互动活动，交流参与者对传统节日文化的体验和感悟。
7. 结束致辞，总结活动成果，宣传传统文化的重要性。
活动评估：1. 通过问卷、观察和反馈等方式对参与者进行评估，了解参与者对活动的满意度和收获。
综合实践活动课《中华传统节日》教案
综合实践活动课《中华传统节日》教案综合实践活动课《传统节日》教案活动目的：1.使学生了解中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统俗。
2.培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1.各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2.收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动流程：一、从实际生活出发，导入主题。
1.欣赏___的《龙船调》。
2.提示课题——传统节日。
二、认识传统节日。
1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）三、传统节日的风俗惯。
1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗惯？2.请同学们查阅传统节日俗的更多资料。
3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗惯。
4.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
四、传统节日的传说。
1.问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？2.学生讲自己知道的传说。
3.请同学们查阅了解更多的传说故事。
4.小结：把这些传说故事课下讲给别人听。
五、在实践活动中感受传统节日1.用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。
2.学生以小组活动形式展示。
师：非常好，春节是我国最重要的传统节日之一。
那么，除了春节，你们还知道哪些传统节日呢？生：（举手）清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节、元宵节、春龙节。
师：非常好，你们已经了解了很多传统节日了。
那么，我们今天的活动就是要更深入地了解这些传统节日，并通过各种形式来表达你们对这些节日的喜爱和热爱。
二、知识讲解：师：现在，我们来一起看看这些传统节日的图片。
（板书设计）这些节日都有哪些特别的俗呢？请同学们发挥自己的想象力，谈一谈你们对这些节日的了解和认识。
综合实践活动课《节庆传统节日》教案
综合实践活动课《节庆传统节日》教案一、课程背景本课程是为了让学生更加了解中国的节庆传统文化，增强其文化自信心，并进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化而设立。
通过本课程，学生将掌握一定的节庆传统知识，了解及感受其中的文化内涵，从而在文化认同的基础上，体验与传承传统文化。
二、教学目标1. 了解中国的主要传统节日和其文化内涵；2. 熟悉中国的传统文化俗和礼仪；3. 强化对于中国传统文化的认同感和自豪感；4. 激发对于中华民族传统文化的热爱，为其传承与弘扬做出贡献。
三、教学内容1. 介绍中国主要的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等；2. 介绍传统节日的风俗惯和文化内涵；3. 演示传统节日的文艺表演，如舞龙、舞狮、京剧等；4. 研究节日的制作技艺，如包饺子、制作汉字等；5. 观看相关的故事和传说。
四、教学过程1. 课前准备：准备有关的资料、道具、乐器、餐食等；2. 教学步骤：- 第一步：介绍中国主要传统节日，让学生了解每个节日对应的时间和文化内涵；- 第二步：演示传统节日的文艺表演，让学生感受传统文化的魅力；- 第三步：制作传统节日的相关物品，让学生动手体验制作的过程；- 第四步：通过观看视频和听故事等方式，让学生更加深入地了解传统节日。
五、教学评估1. 学生自我评价：让学生用自己的语言简单地复述所学的关于传统节日的知识；2. 教师评价：老师通过观察和提问的方式，检查学生对于所学内容的掌握情况。
六、教学资源- 文化资料；- 道具、乐器、餐食等。
七、教学前思考1. 本课程需要的教具和资料准备是否充分；2. 本课程的内容和教学步骤是否合理；3. 如何激发和培养学生的兴趣和热爱传统文化。
八、教学心得本课程是一堂综合实践活动课，通过多样化的教学方法，让学生在获得相关知识的同时，更好地了解中国的传统文化，增强其文化自信心。
同时，本课程还注重学生的亲身参与和体验，通过动手操作和制作，让学生更加深入地参与到传统文化中来。
中国传统节日《端午节》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版
中国传统节日《端午节》（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册教科版一、教学内容本课教学内容围绕中国传统节日——端午节展开。
通过介绍端午节的起源、传统习俗、文化意义等方面，使学生全面了解端午节的历史背景和文化内涵，增强学生的文化自信和民族认同感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解端午节的起源、传统习俗和文化意义，掌握相关词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
三、教学难点1. 端午节的起源和传统习俗的理解。
2. 学生对相关词汇和表达方式的掌握。
3. 学生在小组讨论和角色扮演中的积极参与和有效合作。
四、教具学具准备1. 教师准备：端午节的相关图片、视频、故事等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等教学资源，引导学生了解端午节的起源和传统习俗，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：教师讲解端午节的起源、传统习俗和文化意义，学生认真听讲并做好笔记。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论端午节的习俗和意义，分享自己的观点和感受。
4. 角色扮演：学生选择一个端午节的角色，进行角色扮演活动，加深对端午节的理解和体验。
六、板书设计1. 中国传统节日《端午节》2. 副教学设计3. 教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分的内容。
七、作业设计1. 写一篇关于端午节的短文，介绍端午节的起源、传统习俗和文化意义。
2. 设计一个端午节的活动方案，包括活动目标、内容、流程等。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生全面了解端午节的历史背景和文化内涵。
学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，表现出对中国传统文化的兴趣和热爱。
但在教学过程中，部分学生对相关词汇和表达方式的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强词汇教学和语言表达能力的培养。
优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计 走进传统节日》
端午节是纪念屈原的节日，习俗包括吃粽子、赛龙舟、挂 艾叶等。庆祝方式则主要是赛龙舟和吃粽子。
清明节
清明节是祭祀祖先和扫墓的节日，习俗包括扫墓、插柳、 踏青等。庆祝方式则主要是家族聚会和户外活动。
中秋节
中秋节是赏月团圆的节日，习俗包括赏月、吃月饼、提灯 笼等。庆祝方式则主要是家庭聚会和赏月活动。
02
简易互动媒体作品设计基础知识
媒体作品设计概念及特点
概念
媒体作品设计是指利用计算机技术和艺术设计原理，将文字 、图像、声音、视频等多种媒体元素进行有机组合，创作出 具有交互性和艺术感染力的作品。
特点
媒体作品设计具有综合性、交互性、艺术性、技术性和创新 性等特点。它涉及多种媒体元素的组合，强调用户与作品之 间的互动体验，追求艺术美感和视觉冲击力，同时需要运用 计算机技术和相关软件工具进行创作。
传统节日在现代社会中的意义
1 2
传承和弘扬传统文化
传统节日是中华文化的重要组成部分，通过传承 和弘扬传统节日文化，可以增强民族认同感和文 化自信心。
促进社会和谐
传统节日往往强调家庭团聚、邻里和睦等价值观 念，有助于促进社会和谐和人际关系的改善。
3
丰富群众精神文化生活
传统节日的庆祝活动丰富多彩，可以为群众提供 多样化的精神文化享受，满足人们日益增长的精 神文化需求。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握简易互动媒体作品设 计的基本知识和技能，包括素材 收集与处理、界面设计、交互设
计等。
过程与方法
学生应学会分析问题、设计方案、 实践操作、评价作品等过程和方法 ，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观
学生应树立传承和弘扬传统文化的 意识，增强民族自豪感和文化自信 心，培养创新意识和团队协作精神 。
走进传统节日的综合实践(2篇)
第1篇一、引言传统节日是中华民族五千年文明的重要载体，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。
为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，提高学生的综合素质，我们学校组织了“走进传统节日”的综合实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中感受传统节日的魅力，增强民族自豪感和文化自信。
二、活动背景1.传统节日的重要性传统节日是中华民族历史文化的重要组成部分，它反映了中华民族的智慧、道德观念和审美情趣。
传统节日有利于弘扬民族精神，传承优秀文化，促进社会和谐。
2.学生现状随着社会的发展，一些学生对中国传统节日的了解逐渐淡化，甚至有些学生根本不知道传统节日的由来和意义。
为了让学生更好地了解和传承传统文化，有必要开展“走进传统节日”的综合实践活动。
三、活动目标1.让学生了解传统节日的由来、习俗和意义，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的综合素质。
3.让学生在实践中传承优秀文化，弘扬民族精神。
四、活动内容1.节日知识讲座邀请专家学者为学生讲解传统节日的由来、习俗和意义，让学生对传统节日有更深入的了解。
2.节日习俗体验组织学生参与传统节日的习俗活动，如包饺子、做汤圆、放鞭炮等，让学生在实践中感受传统节日的氛围。
3.节日文化作品创作鼓励学生以传统节日为主题，进行绘画、书法、摄影等艺术创作，展现传统节日的魅力。
4.节日知识竞赛举办节日知识竞赛，检验学生对传统节日的了解程度，激发学生对传统文化的兴趣。
5.节日主题班会以传统节日为主题，开展主题班会，让学生分享自己了解到的传统节日知识，共同传承优秀文化。
五、活动实施1.前期准备（1）确定活动主题和内容。
（2）邀请专家学者为学生进行节日知识讲座。
（3）联系社区、家庭，邀请家长参与活动。
（4）准备节日习俗体验活动所需的材料和工具。
2.活动开展（1）节日知识讲座。
（2）节日习俗体验。
（3）节日文化作品创作。
（4）节日知识竞赛。
（5）节日主题班会。
3.活动总结（1）评选优秀节日文化作品。
综合实践活动教案中国传统节日
综合实践活动教案--中国传统节日一、活动主题：了解中国传统节日二、活动目标：1. 让学生了解中国传统节日的名称、日期、习俗和意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. PPT课件：中国传统节日的图片、介绍和相关故事。
2. 活动材料：彩色纸、画笔、剪刀等。
3. 教学资源：中国传统节日的视频素材、故事素材。
教案内容：第一课时：认识中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生思考：你们知道哪些中国传统节日？2. 学生分享已知的中国传统节日，教师总结并板书。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，了解其日期、习俗和意义。
2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：制作中国传统节日的手工艺品。
2. 学生分组合作，根据所选节日主题，利用活动材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。
四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示制作完成的手工艺品，分享创作过程和体验。
2. 教师点评学生作品，强调团队合作的重要性。
第二课时：深入了解中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生回顾上一课的内容。
2. 学生分享自己制作的手工艺品，教师总结并板书。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，深入了解其历史背景、习俗和文化内涵。
2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：编写中国传统节日的故事。
2. 学生分组合作，根据所选节日主题，编写富有创意的故事。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。
四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示编写完成的故事，分享创作过程和体验。
走进传统节日综合实践活动方案设计
走进传统节日综合实践活动方案设计活动名称：传统节日综合实践活动——走进传统文化活动目标：1. 增强学生对传统节日和传统文化的了解和认知；2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
活动时间：1天（可以根据实际情况调整）活动地点：学校校园活动内容：1. 主题演讲：邀请专家学者或者资深传统文化从业者进行主题演讲，介绍传统节日的历史、文化内涵和庆祝方式。
学生通过主题演讲了解传统节日的背景和意义。
2. 传统手工制作：组织学生参与传统手工制作体验，如剪纸、中国结、年画、灯笼等。
学生在制作过程中学习传统工艺技巧，了解传统手工制作的文化价值。
3. 传统文化展示：学生自由创作传统文化作品，如书法、绘画、剧本创作等。
组织传统文化展示活动，学生可以展示自己的作品，并与其他同学进行交流和分享。
4. 传统游戏体验：组织传统游戏体验活动，如踢毽子、跳房子、放鞭炮等。
通过参与游戏，学生可以亲身体验传统游戏的乐趣，并了解传统游戏的起源和发展。
5. 传统文化实地考察：组织学生进行传统文化实地考察，如参观传统工艺展览、民俗村等。
学生可以亲身感受传统文化的魅力，了解传统文化在现代社会的传承和发展。
6. 传统节日庆祝活动：组织传统节日庆祝活动，如举办传统文化晚会、制作传统节日美食等。
学生在庆祝活动中可以体验传统节日的欢乐氛围，并参与到节日庆祝的各个环节中。
活动评估：通过学生的参与度、作品展示效果、学生的反馈等多种方式进行评估，以便对活动的效果进行分析和改进。
注意事项：1. 活动内容可以根据学校的实际情况进行调整和增减；2. 活动组织需要合理安排时间和场地，确保学生的参与度和安全性；3. 活动前需要提前宣传和筹备，确保学生和老师们的积极参与；4. 可以邀请专业的传统文化从业者或者相关机构进行支持和指导。
四年级下册综合实践活动教学设计-我们的传统节日 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-我们的传统节日一、教学目标1.了解我国传统节日的历史和文化价值，培养对传统文化的认同感和自豪感。
2.了解各种传统节日的庆祝方式和习俗，培养学生的综合实践能力。
3.进一步增加学生交际能力，培养合作精神以及互帮互助的品质。
二、教学内容1.我国传统节日的背景、源起和特点。
2.通过学习节日的庆祝方式和习俗，培养学生的综合实践能力。
3.学生自主拓展知识，通过小组合作方式感受和体验节日的欢乐气氛。
三、教学方法1.课堂讲授法：用简洁明了的语言介绍各个传统节日的历史、文化背景，并了解各个节日的庆祝方式。
2.小组讨论法：学生将所学习的节日概念及庆祝方式通过小组讨论的形式表现出来，增强交流与合作的能力。
3.分组展示法：学生综合掌握了所有节日信息后，将分为不同的小组，选出代表，以相应的节日进行小组展示。
四、教学步骤第一步：导入教学（10分钟）1.教师结合学生日常生活，谈论学生常见的节日，引导学生对节日的认知。
2.以问答的形式介绍“传统节日”的概念，发掘学生对传统节日的印象。
第二步：学习节日知识（20分钟）1.老师讲解传统节日的背景、起源和特点。
2.学生通过阅读资料等多种渠道，自主了解传统节日的知识。
第三步：小组合作（30分钟）1.将学生分成小组，每人从自己掌握的知识中选择自己熟悉的节日，并于组内进行讨论，确定该节日的庆祝方式。
2.小组表现出各自的节日庆祝方式，并进行讲解与分享。
3.其他小组学生可以提出疑问和补充。
第四步：整合展示（30分钟）1.将所有学生按照所属节日分成几个小组。
2.每个小组选出代表进行该节日的展示，包括节日和庆祝方式介绍、相关用品展示等等。
第五步：总结回顾（10分钟）1.通过本次活动的学习和体验，让学生有效地认识并体验到传统节日的丰富文化内涵。
2.要求学生自主总结本次活动的关键点，用自己的语言说出对传统节日的新认识与体验。
五、教学评价1.教师通过观察、听取、评价学生在活动中展示的表现，对学生的综合实践能力、合作精神和表达能力进行评价。
综合实践活动课《中华传统节日》教案
综合实践活动课《中华传统节日》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和认识中华传统节日的起源、发展及其意义。
让学生了解和掌握中华传统节日的习俗、活动及其文化内涵。
1.2 能力目标：培养学生对中华传统节日的认同感和自豪感。
培养学生通过实践活动体验和传承中华传统文化的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 教学主题：中华传统节日2.2 教学内容：春节：介绍春节的起源、发展、习俗及文化内涵。
清明节：介绍清明节的起源、发展、习俗及文化内涵。
端午节：介绍端午节的起源、发展、习俗及文化内涵。
中秋节：介绍中秋节的起源、发展、习俗及文化内涵。
重阳节：介绍重阳节的起源、发展、习俗及文化内涵。
第三章：教学过程3.1 教学准备：教师准备相关资料、图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
3.2 教学步骤：引入：教师通过图片、视频等教学资源引导学生了解中华传统节日的起源和发展。
讲解：教师讲解每个节日的习俗、活动及其文化内涵。
实践：学生分组进行实践活动，如制作节日相关的手工艺品、策划节日庆祝活动等。
总结：教师引导学生总结所学内容，强调中华传统节日的重要性和传承意义。
第四章：教学评价4.1 评价方式：学生参与实践活动的情况和表现。
学生制作的节日手工艺品的质量和创意。
学生对节日文化内涵的理解和传承。
4.2 评价标准：实践活动积极参与、认真完成任务。
手工艺品制作精细、有创意。
对节日文化内涵有深入理解，能够传承和弘扬。
第五章：教学资源5.1 教学资源：相关书籍、文章、视频等资料。
节日相关的手工艺品样品或图片。
网络资源，如相关网站、博客等。
5.2 教学资源的使用：教师根据教学内容选择合适的教学资源，进行讲解和展示。
学生通过查阅资料、观看视频等途径自主学习，深入了解中华传统节日文化。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：传统节日故事分享学生分组，每组选择一个传统节日，research 相关的节日故事或传说。
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第二课时
教学内容：传统节日与美食
教学目标：
1、复习巩固前面所学的知识，知道春节、元宵、中秋等传统节日在哪天，知
道与传统节日相关的美食。
2、知道饺子这种传统食品的来历，并学习简单的饺子的制作方法。
3、知道文献法、访谈法是课题研究常用的方法。
教学重点、难点：
1、知道饺子的来历。
2、学习简单的饺子的制作方法。
教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学生活 动 批注
导入 1、同学们，这学期我们正在进行“传统节日”的研究。 2、 还记得几个主要的传统节日在哪天吗？ 3、 这些传统节日都有些什么美食？
了解饺子的来历 今天继续研究传统节日与美食 1、有些节日食品，它的时间性比较强，比如月饼。有的节日食品已走进了我们的日常生活，比如饺子。 2、上周，老师让大家找找关于饺子的来历，不知同学们找到了没有。 3、请大家把把找到的资料拿出来。在交流之前，老师先说个要求，可能你找到的内容比较多，这时候你就要筛选一下，找出你认为重要的，或是你感兴趣的内容讲给大家听，不要原文照读，大家明白了吗？ 4、个别交流，同学在讲，你要认真倾听，这是一种好的习惯，也是对别人的尊重。 5、你听到了什么？哪些同学和他找的内容是一样的？还有不同的内容吗？ 5、陶老师也找了一些资料，课件出示： 传说饺子是我国医圣张仲景发明的，距今已有一千八百多年的历史了。 各小
组派
代表
交流，
其余
学生
补充
有一年冬天，天气特别冷。穷苦百姓又冷又饿。
冻得耳朵都快烂了。张仲景看在眼里，急在心里。
他想，我一定要想办法救治他们。
于是他把羊肉、辣椒等驱寒的食材放在锅里煮，
切切碎后用面皮包成“娇 耳”给老百姓吃。
人们吃了“娇耳”这种食品，浑身发热，血液
通畅，也不觉得冷了。后来人们就把这种食品叫作
“饺子”。
6、老师的这些资料也是在网上找的，像这样通
过网络、书籍查找一些现成的资料，叫“文献法”
7、我们也可以请教身边的有经验的人，叫“访
谈法”，文献法和访谈法是课题研究常用的方法。
学习包饺子 1、不管是南方还是北方，人们都喜欢吃饺子。但是各地人们包的饺子形状却不一样。看图片 图1：这个饺子是什么形状的？ 图2：这是什么形状的？像蛤蜊的外壳，所以叫蛤蜊饺 图3：这个饺子也是半圆形的，但是什么地方做得更漂亮了？ 图4这个饺子圆圆的，像什么？它呀，叫葵花饺。 图5：这个饺子是形状的？ 图6：看这个形状，像什么？它就叫元宝饺、 图7：看这个饺子，一个饺子就放了四种馅，猜猜它的名字？它叫四喜饺 图8：这是我们生活中常见的饺子，叫月牙饺。 在古代，人们包得最多的是元宝饺和四喜饺？想想为什么？ 出示天坛图片，因为我们说过，传统节日大多和祭祀有关，人们为了祈福，就会做取好听的名字，图个口彩。 2、今天，老师教大家包比较常见也比较简单的饺子。 3、包饺子要准备哪些材料？ 4、老师这里已准备了皮和馅，同学们喜欢吃什么馅的饺子？老师准备了菜肉馅的。请这位再同
学闻一闻。
5、包饺子的过程大概是这样的：
首先将饺子皮平放在手上，取一点馅放在中
心，并在皮子四周抹一点水。然后，两个对面的点
粘合，接着左边的皮子往中间粘，接下来，右边的
皮子也往中间粘。这时候的形状像什么？下面就要
将四个花瓣进行处理了。把一个花瓣打开并粘好，
把另一个花瓣也打开粘好。再把两边没粘好的角都
粘好，这样，一个饺子就做好啦！
6、老师这里还有一段视频
7、下面看老师现场做一个
8、哪位同学愿意上台尝试，
9、请刚才包饺子的同学说说感受
10、是啊，看老师做得很轻松，自己做起来却
很费劲，要像老师一样做得轻松，还得多练习。包
饺子是这样， 学语文、数学也是这样
布置作业 这节课的作业是学会包饺子，等我们学会包饺子了，青菜也长大了，我们就去食堂，一起包饺子，吃饺子，好不好？
板书设计：
传统节日与美食
包饺子
授课日期： 月 日