幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思
大班科学游戏教案《卵生、胎生》
大班科学游戏教案《卵生、胎生》一、前言本篇教案是针对大班幼儿，主要围绕着生物学的基础知识——卵生、胎生而设计的科学游戏教案。
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习生物学知识，培养其科学兴趣和探索精神。
二、教材准备1.生物模型：蝴蝶、蛇、鸟、猫、鲸等（各两个）2.图示图片：卵生动物和胎生动物的对比图片3.游戏卡片：各自印刷好的“卵生”和“胎生”两张卡片，每名幼儿各分配一张三、游戏流程1. 游戏引导首先，教师向幼儿们展示一些生物模型，例如蝴蝶，蛇，鸟，猫，鲸等，让幼儿们观察分析它们的特征以及它们的生殖方式，并引导幼儿提出与主题相关的问题，例如：“这些生物是如何繁殖后代的呢？”，“这些生物的繁殖方式有哪些？”等等。
2. 游戏说明根据幼儿们提出的问题，教师向幼儿们介绍卵生和胎生的基本概念，并让幼儿们听取相应的讲解。
3. 游戏环节接下来，教师将所有的生物模型重新摆放在教室的某个区域，并将所有的游戏卡片打乱后在教室的另一面与幼儿们隔开。
幼儿们将按照团队的方式，挑选一种生物模型来实施游戏任务。
步骤1：生物模型的挑选幼儿们首先需要挑选出一种生物模型。
教师示范一遍：随意挑选一种模型，第一个幼儿走到摆放卡片的那面，随机拿一张卡片，看有没有拿到自己模型的繁殖方式卡片（卵生或胎生），如果拿到自己模型的繁殖方式卡片，就将该卡片放在模型的旁边；如果拿到的不是自己模型的繁殖方式卡片，则将该卡片放回到堆里，让下一个幼儿进行选择。
步骤2：游戏目的当所有的幼儿都挑选好自己的生物模型后，现在是时候进行游戏任务了。
幼儿团队需要根据自己模型的繁殖方式（卵生或胎生）之间的差异进行讨论，分析比较，最终找出两种不同繁殖方式之间的共同点和不同点。
并将所有的认同结果写在活动手册上。
步骤3：游戏总结最后，教师还需引导幼儿们分析当前的游戏思路，总结游戏的过程中自己的收获。
同时，在引导幼儿进行游戏总结的同时，还需对幼儿们的游戏过程进行分析和探讨。
2024年大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
2024年大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生命的奇迹》中的第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细介绍了卵生和胎生动物的区别，以及它们在自然界中的分布和特点。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本特点，能区分常见的卵生和胎生动物。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和合作精神。
3. 增强幼儿对生命的尊重和爱护，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点，以及如何区分它们。
难点：理解卵生和胎生动物在生长发育过程中的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：卵生和胎生动物的图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小鸡和小猪的故事》，引导幼儿关注卵生和胎生动物的不同。
2. 新课内容展示：a. 展示卵生动物（如：鸟、鱼、昆虫等）和胎生动物（如：哺乳动物）的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
b. 播放卵生和胎生动物的视频，引导幼儿关注它们的生长发育过程。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己了解的卵生和胎生动物，并进行展示。
4. 例题讲解：讲解卵生和胎生动物的区别，通过例题巩固知识点。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断给定动物是卵生还是胎生。
六、板书设计1. 板书《卵生和胎生》2. 内容：a. 卵生动物：鸟、鱼、昆虫等b. 胎生动物：哺乳动物c. 区别：生长发育过程、繁殖方式等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简单描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了卵生和胎生动物的特点。
但在实践活动环节，部分幼儿对卵生和胎生动物的区别掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，增强他们对生命的尊重和爱护。
同时，鼓励幼儿在家中饲养小动物，培养他们的责任感。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。
2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。
3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。
2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。
3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。
2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。
2024年大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
2024年大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生命的奇迹》第三节《胎生与卵生》。
详细内容包括：了解胎生和卵生的概念，认识常见的胎生和卵生动物，理解胎生与卵生的区别和特点。
二、教学目标1. 了解胎生和卵生动物的概念，能正确区分常见的胎生和卵生动物。
2. 通过观察、讨论和思考，培养幼儿的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
3. 感受生命的奇妙，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解胎生与卵生的区别和特点。
教学重点：认识常见的胎生和卵生动物，能正确区分胎生和卵生。
四、教具与学具准备1. 教具：胎生和卵生动物图片、PPT、实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只小鸟孵化的视频，引导幼儿观察并讨论：小鸟是从哪里来的？它是胎生还是卵生？2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示胎生和卵生动物图片，引导幼儿观察并讨论它们的特征。
教师讲解胎生和卵生的概念，让幼儿理解它们的区别。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组动物图片，让幼儿判断它们是胎生还是卵生，并说明原因。
针对幼儿的回答，进行点评和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的胎生和卵生动物。
教师巡回指导，纠正错误。
鼓励幼儿分享自己的画作，增强自信心。
六、板书设计1. 板书胎生与卵生2. 内容：胎生：哺乳动物，如牛、羊、狗等。
卵生：鸟类、昆虫、两栖动物等。
七、作业设计1. 作业题目：请画出一个胎生动物和一个卵生动物，并注明它们的名称。
2. 答案示例：胎生动物：狗卵生动物：蝴蝶八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对胎生和卵生有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察胎生和卵生动物，加深对它们的认识。
2024年大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
2024年大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动》教材第四单元《生命的奥秘》中的第2节“卵生和胎生”。
详细内容包括：卵生和胎生的定义，动物界的卵生和胎生实例，卵生和胎生的优缺点，以及人类在生殖方式上的特殊性。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握卵生和胎生的定义，了解动物界的卵生和胎生实例，理解卵生和胎生的优缺点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对生命奥秘的兴趣，培养关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生的优缺点。
教学重点：卵生和胎生的定义，动物界的卵生和胎生实例。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸡蛋、鸭蛋等实物，引导学生思考这些蛋是如何孵化出小生命的，进而引出本节课的主题——卵生和胎生。
2. 新课导入：讲解卵生和胎生的定义，展示PPT课件，介绍动物界的卵生和胎生实例。
3. 实践情景引入：分发实物模型，让学生观察并分辨卵生和胎生动物。
4. 例题讲解：讲解卵生和胎生的优缺点，通过PPT课件展示相关图片和实例。
5. 随堂练习：让学生举例说明生活中遇到的卵生和胎生动物，并分析其优缺点。
7. 课堂拓展：介绍人类在生殖方式上的特殊性，引导学生思考人类为何采用胎生方式。
六、板书设计1. 卵生和胎生2. 内容：定义动物界实例优缺点人类生殖方式的特殊性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5种卵生动物和5种胎生动物。
（2）简述卵生和胎生的优缺点。
（3）为什么人类采用胎生方式？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT课件等多种教学手段，让学生掌握了卵生和胎生的定义、实例及优缺点。
但在课堂实践中，应注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：课后可组织学生参观动物园，观察卵生和胎生动物，进一步了解它们的生殖方式。
2024年幼儿园科学教案《卵生、胎生》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解卵生和胎生的概念，知道它们的特点。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 了解卵生和胎生的概念及其特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点：1. 理解卵生和胎生的特点。
2. 如何设计实验，让幼儿更好地观察和理解卵生和胎生的区别。
四、教学准备：1. 教具：鸡蛋、兔子、小鸟等图片，PPT，实验材料。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿观察和思考。
五、教学过程：1. 导入：通过出示鸡蛋、兔子、小鸟等图片，引导幼儿观察，激发幼儿对卵生和胎生的好奇心。
2. 讲解：通过PPT，讲解卵生和胎生的概念及其特点。
卵生是指动物的卵在母体外部孵化，如鸟类、昆虫等；胎生是指动物的胚胎在母体内部发育，如哺乳动物。
3. 实验：设计实验，让幼儿观察和操作，加深对卵生和胎生的理解。
例如，可以让幼儿观察鸡蛋的孵化过程，或者让幼儿观察兔子的出生过程。
4. 讨论：让幼儿分享自己的观察和感受，引导幼儿思考卵生和胎生的优缺点。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生长过程，下周分享给老师和同学。
7. 反思：教师对本节课的教学进行反思，看看有没有达到教学目标，幼儿是否掌握了卵生和胎生的知识。
教学反思：在本次教学中，我通过图片、PPT和实验，让幼儿直观地了解了卵生和胎生的概念及其特点。
在实验环节，幼儿积极参与，观察和操作，对卵生和胎生的理解更加深入。
在讨论环节，幼儿能够主动分享自己的观察和感受，对卵生和胎生的优缺点有了自己的认识。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿掌握了卵生和胎生的知识。
但在实验设计方面，还可以进一步优化，让幼儿有更多的机会动手操作，提高他们的实践能力。
在今后的教学中，我还需要注意引导幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。
六、教学拓展：1. 引入其他卵生和胎生的动物例子，如鱼类、两栖类等，让幼儿进一步扩展知识面。
幼儿园大班科学游戏教案《卵生胎生》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《卵生胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的动物世界》中的第四章《动物宝宝的出生》，详细内容为“卵生与胎生”的概念和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解卵生和胎生动物的基本特点，能区分常见的卵生和胎生动物。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发对动物世界的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点难点：理解卵生和胎生动物的概念，能正确区分两种动物。
重点：通过观察、比较、分析，让幼儿掌握卵生和胎生动物的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、实物（鸟蛋、小鱼等）。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示实物鸟蛋、小鱼，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是怎样出生的吗？”2. 新知识讲解（1）教师通过PPT课件，讲解卵生和胎生动物的概念及特点。
（2）教师举例说明，让幼儿更好地理解两种动物的差异。
3. 例题讲解（1）教师出示图片，让幼儿判断图片中的动物是卵生还是胎生，并说明理由。
4. 随堂练习（1）教师发放记录表，让幼儿观察教室里的动物玩具，记录下它们的出生方式。
（2）幼儿分组讨论，共同完成记录表。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“除了我们今天学的卵生和胎生，还有其他出生方式的动物吗？”六、板书设计1. 卵生与胎生2. 内容：卵生动物：鸡、鸭、鱼、青蛙等胎生动物：猫、狗、猪、人等卵生特点：产卵、孵化、成长胎生特点：母体内发育、分娩、哺乳七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢的卵生或胎生动物，并注明它们的出生方式。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了卵生和胎生动物的特点。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以拓展延伸，引导幼儿探索其他出生方式的动物，激发幼儿的探究兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的一生》第三节《卵生和胎生》。
内容主要包括卵生动物和胎生动物的定义、特点以及代表性动物，通过生动具体的实例，让幼儿了解和掌握卵生和胎生动物的区别。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的概念，能够分辨常见的卵生和胎生动物。
2. 掌握卵生和胎生动物的特点，提高观察和比较能力。
3. 培养幼儿对动物生命周期的认识，激发关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的概念及特点。
难点：如何让幼儿理解和区分卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、PPT、实物（如鸡蛋、小鸡、小鱼等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示鸡蛋、小鸡、小鱼等实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）提问：这些动物是从哪里来的呢？它们的妈妈是怎么生下它们的？2. 例题讲解（1）讲解卵生动物的定义和特点，如鸟、鱼、昆虫等。
（2）讲解胎生动物的定义和特点，如人、猫、狗等。
3. 随堂练习（1）出示图片，让幼儿判断是卵生还是胎生动物。
（2）小组讨论：生活中还有哪些卵生和胎生动物？（2）拓展：讨论为什么有些动物是卵生的，有些动物是胎生的。
六、板书设计1. 卵生动物：鸟、鱼、昆虫等特点：产卵，体外孵化2. 胎生动物：人、猫、狗等特点：体内发育，哺乳七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的卵生和胎生动物，并写出它们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片等多种方式让幼儿了解卵生和胎生动物，但部分幼儿对卵生和胎生动物的区别仍存在困难，需要进一步强化教学。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察卵生和胎生动物，加深对动物生命周期的认识。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解卵生和胎生动物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思
【活动目标】
1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。
【活动过程】
一、导入活动：
师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的常识。
1、观看蜻蜓的课件。
(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?
(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)
(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)
(4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?
评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。
2、观看母鸡的课件。
(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)
(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)
小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。
这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。
评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。
(3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)
师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。
(二)了解胎生动物的有关常识。
(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)
(2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?
(3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。
)
小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。
这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
(4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……)
师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。
三、巩固卵生动物和胎生动物。
(1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生
动物?
(2)幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲望，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。
四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。
绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。
2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。
3、总结得分情况，祝贺获胜小组。
评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。
这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。
五、活动延伸：
师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?
【活动反思】
幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。
组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。
同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。
区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
幼儿百科：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。