教科版六年级下册科学配套练习答案
新教材教科版六年级科学下册第三单元第二节《八颗行星》课后题及答案
新教材教科版六年级科学下册第三单元第二节《八颗行星》课后题教材要点全解1.八颗行星按离太阳的远近是如何排列的？按直径大小是如何排列的？你从中有什么发现？（根据教材第43页概括）解答：八颗行星按离太阳由近到远的顺序排列是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；按直径由小到大的顺序排列是：水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。
八颗行星大小相差很大，分布在远近不同的空间，在其特定的轨道上绕太阳运转。
2.观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识？（见教材第44页）解答：八颗行星距离太阳的远近相差很大，行星位置模型图与客观事实有一定差距。
一、选择题1.下面属于太阳系八颗行星的是（）。
A.冥王星B.月球C.海王星2.如图是按一定比例制作的太阳系八颗行星的模型，结合模型及所学知识，下面说法错误的是（）。
A.图片中最大的行星是火星B.图片中最小的行星是水星C.八颗行星的大小差异很大3.乐乐记录了太阳系中某行星的特征：主要由气体构成，外边围绕着行星环，在八颗行星中到太阳的距离排在第六位。
乐乐记录的行星是（）。
A.天王星B.土星C.木星4.北京时间2021年5月15日，我国自主研发的“天文一号”探测器携“祝融号”成功着陆于太阳系自中心向外的第四颗行星——（），这代表着这个神奇的星球第一次留下了中国的印迹。
A.水星B.金星C.火星二、判断题1.地球是太阳系自中心向外的第一颗行星。
（）2.我们用双筒望远镜观察木星时，可以看到它像一个小圆盘，还有可能会看见它周围四颗很亮的卫星。
（）3.朵朵发现他们几个小组建立的行星位置关系模型中同一颗行星的位置差异较大，这是因为八颗行星距离太阳的远近相差很大，各小组对数据的处理不同。
（）4.我们制作的太阳系八颗行星位置模型与真实的太阳系行星位置关系会存在一定差距。
（）三、探究题1.为更好地了解八颗行星，六年级（3）班同学分小组建立了太阳系行星的位置关系模型。
教科版六年级下册科学《同步指导》参考答案
义务教育课程标准实验教科书（教科版）六年级下册科学《同步指导训练与检测》参考答案班级：___________姓名：___________第一单元微小世界1-1放大镜科学概念：1.放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2.放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚、边缘较薄。
一、填空。
1.放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。
2.（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。
放大镜被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3.放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构的器皿（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。
4.放大镜的正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。
放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关，放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。
5.人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。
二、判断。
1.放大镜是牛顿发明的。
（×）2.放大镜是一种中间凹、四周凸的玻璃制品。
（×）3.放大镜具有放大物体图像的功能，让我们观察物体能看到更多的细节。
（√）4.科学家用放大镜观察细胞。
（×）5.眼镜是英国人培根发明的。
（√）三、选择。
1.凸透镜是( A )并且透明的镜片。
A.中间厚边缘薄B.中间薄边缘厚C.一样厚2.下列物体中，运用到放大镜的是( C )。
A.穿衣镜B.天平C.眼镜3用放大镜观察电视机屏幕，发现它们由许多( B )构成。
A.圆片B.小点C.方块4.放大镜发明了( A )年。
A.1000 多B.100多C.不确定5.最早使用的透镜是用( C )磨成。
教科版六年级科学下册学生活动手册(附答案)
实验现象＝ 实验方法 1 "I·•面包被压扁。 实验方法 2 中面包上I面发霉了
－ 实验记录及分析： 实验方法 1中而包只是形状改变 ， 均可变回原米的样于：实验
方法2中I面包上生成了新物贼一 m菌 ．
第二课《物质发生了什么变化》
1. (1) C(2) 8(3) 8(4) 8(5) 8
防止钢铁生锈的万法z 1、 晚涨＇ 2、徐i由：3、电镀和伤疏： 4、制成不锵钢－ 5、 抹沥青
防锈效果摊序 4、3、5、1、2 我们的发现 防止住锈的方法是隔绝水利空气
第八课《物质变化和ltfm 1. ( 1）没有产生崩物质 产生了刹物质 (2）化学 化学 化学 2. ( 1) J ( 2）×（ 3) .J
第二\!II《月址ti变化B 1. (1）十五 例－ ( 2）朔
Jill. ( 3） 一 个月
2. ( 1我们米远环＊山$
1. (1) B (2) C
2准备材料· 镜子 、 淀粉、 注射器 、 股管 、 小石头 ， 一杯水
灾始方法· 喷水法＝ 将注射�曾连接胶管并把胶管插J'ji'J;Jjt底部， m力将注射器中的水准出， 现！察 现象． （用米证明火山爆发， 形成环形1.1.J)
第五i民 J 《大｜确系》 1. ( 1) A (2) B D 2 不可以完成． 人员分工： 9位同学分别扮演太阳和 J\大行虽｛很撼具体人具体安排） 缩短的周期： 分别为： 0.58米 、 1. 08米 、 1. 50米 、 2.28米 、 7.78米 、 14.29米 、 28.71 米 、 45.04米． （仅供参考， 根据不同比例缩短的周期不同〉 参与游戏的感受。 对太阳系的空间认识克深刻 ． （根据具体实驳M况 ， 说’忍受． 〉
小学科学教科版六年级下册第三单元《宇宙》教材问题解答练习(共7课)(附参考答案)
六年级科学下册第三单元教材问题解答练习班级考号姓名总分1.太阳系大家庭P40除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体?P40了解太阳的一些基本数据，比如质量、大小、结构等。
P40根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子、太阳对地球的影响等。
P42太阳系大家庭中有哪些天体?P42这些天体各有什么特点?2.八颗行星P43 太阳系有八颗行星,地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。
八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?P43阅读八颗行星的基本数据表，说说从张表中你知道了什么。
P43给八颗行星排序。
P44应怎样处理数据呢?P44又该如何标记呢?P44在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?P44观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?3.日食P45我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。
月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。
在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。
我们观察过日食吗?知道日食是怎么发生的吗?P45你在模拟实验中观察到了什么?P45月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测?P46在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?P46小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。
4.认识星座P47在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。
这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。
我们知道哪些有关星座的知识﹖是如何知道的?P48 我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?P48哪一个图像和北斗七星的形状相同?P48建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识?5.夏季星空P49夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。
精品解析：教科版科学六年级下册2
教科版六年级科学下册2．1校园生物大搜索同步练习（含答案）一、填空题1.如果校园中的生物较少，可以到周围_________或_________开展调查活动。
【答案】①.公园②.田间【解析】【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。
如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
2.二歧分类法：确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准________，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到________为止。
【答案】①.分成两类②.不能再分【解析】【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。
和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。
分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。
二歧分类法是一种科学的分类法，它确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
3.调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从________、________、_______等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上_______，最好带上__________；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录__________的动植物等。
【答案】①.脚印②.粪便③.毛④.小铲⑤.放大镜和记录本⑥.不知名【解析】【详解】放大镜能把物体的图象放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
调查校园中的小动物要注意：不要伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜和记录本；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动物等。
二、选择题4.小明在“校园生物大搜索”的活动中发现，校园内的不同环境中生活的生物（）。
A.数量相同但种类不同B.种类相同但数量不同C.种类和数量都不同【答案】C【解析】【详解】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。
小学科学教科版六年级下册第二单元第6课《古代生物的多样性》课堂练习题(附参考答案)(2022新版)
六年级科学下册《古代生物的多样性》练习题班级考号姓名总分一、填空题。
1.化石是存留在岩石中的古生物的________或________。
2.1999年由我国科学家在云南发现的________化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的________动物。
3.科学家通过将________提供的古代生物信息，与观察到的现代生物特征进行比较，可以推测它们之间的________关系。
4.恐龙属于________动物。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.对恐龙化石的修整，科学家在室外的工作是( )。
A.清理、修复B.把化石还原成骨架C.除去化石上的沙土2.梁龙、鱼龙属于( )。
A.爬行动物B.哺乳动物! C两栖动物3.研究骨骼化石的结果表明，恐龙与( )有较近的亲缘关系。
A.两栖动物B.爬行动物C.鸟4.猛犸象的化石出土于( )附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。
A.北极圈B.赤道C.山区5.恐龙是靠( )繁殖后代的。
A.无性繁殖B.胎生C.卵生三.判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.不同年代的地层中会出现不同的生物化石。
( )2.爬行动物出现的时间比哺乳动物晚。
( )3.保存在地层岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹叫化石。
地层是一本书，化石是书中的特殊文字。
( )4.科学家已经揭开了恐龙灭绝的秘密。
( )四、连线题。
附：参考答案一、1.遗体遗物遗迹 2.昆明鱼脊椎 3.化石亲缘 4.爬行二、1.C [解析]科学家在室外的工作是除去化石上的泥土，在室内的工作是把化石还原成骨架。
2.A [解析]梁龙、鱼龙都属于爬行动物。
3. B4.A5.C三、1.√2. × [解析]生物进化的- -般规律是从单细胞到多细胞，从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。
科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现，所以爬行动物出现的时间比哺乳动物早。
新改版教科版六年级下册科学作业本参考答案(新整理版)
最新改版教科版六年级下册科学作业本参考答案第一单元《小小工程师》⒈了解我们的住房课堂练习:⒈其他都勾选，只有防雷系统根据实际情况，可选可不选⒉D⒉认识工程课堂练习:⒈A ⒉B ⒊A⒊建造塔台科学阅读:⒈D⒋设计塔台模型课堂练习:⒈D ⒉D科学阅读:⒈B⒌制作塔台模型科学阅读:⒈C⒍测试塔台模型课堂练习:l.A ⒉C科学阅读:⒈B⒎评估改进塔台模习科学阅读:⒈D单元练习l.B ⒉B ⒊C ⒋D ⒌A⒍A ⒎B ⒏C ⒐D ⒑D ⒒C ⒓B ⒔⑴全选：⑵第一项不选，其余全选：⑶D ⒕略第二单元《生物的多样性》⒈校园生物大搜索课堂练习:⒈D ⒉C科学阅读:⒈A⒉制作校园生物分布图课堂练习:⒈D ⒉C⒊形形色色的植物课堂练习:l.C ⒉B科学阅读l.C⒋多种多样的动物课堂练习:⒈C ⒉B ⒊A科学阅读:⒈D⒌相貌各异的我们课堂练习：⒈A ⒉B ⒊D ⒋B科学阅读l.B⒍古代生物的多样性课堂练习:⒈D ⒉A ⒊连线示意图：“×”⒎保护生物多样性课堂练习：⒈自然保护区⒉C ⒊除第三顶外，都打勾单元练习⒈C ⒉B ⒊B ⒋C ⒌C ⒍C ⒎C ⒏B ⒐B ⒑B⒒⑴6:2:头、胸、腹：3 ⑵B ⑶生物的形态结构：是否有脊柱⑷警戒：变异⑸D⒓⑴鳄：蜥蜴⑵B ⑶三叶虫：始祖鸟：学习科学知识⑷A⑸不同之处是：现代鸟类：嘴里没有牙齿，翅膀上没有指爪，掌骨和距骨不分离，没有尾巴。
孔子鸟：嘴巴里有牙齿，翅膀上长着三个指爪，掌骨和距骨分离，有尾巴。
相同之处是：都有翅膀、羽毛和喙状的嘴。
第三单元《宇宙》⒈太阳系大家庭课堂练习：l.B ⒉C ⒊A科学阅读：l.D⒉八颗行星课堂练习:⒈B ⒉B ⒊B科学阅读:⒈D⒊日食课堂练习:l.D ⒉B ⒊B科学阅读:⒈A⒋认识星座课堂练习:l.D ⒉B ⒊A ⒋D⒌夏季星空课堂练习:l.D ⒉A ⒊D ⒋D科学阅读:⒈A⒍浩翰的宇宙课堂练习:l.D ⒉B ⒊C⒎探索宇宙课堂练习⒈B ⒉B ⒊D科学阅读:⒈C单元练习l.C ⒉B ⒊C ⒋A ⒌C ⒍B ⒎C ⒏D ⒐B ⒑C ⒒A ⒓B ⒔D ⒕A ⒖C⒗⑴8:⑧:水：①；海王⑵⑦;金；⑤；火⑶④:木⑷D⒘⑴初一⑵略⑶西；东第四单元《物质的变化》⒈厨房里的物质与变化课堂练习：⒈化学变化⒉D ⒊B ⒋B科学阅读：⒈B⒉产生气体的变化课党练习：⒈B ⒉A ⒊B ⒋A科学阅读：⒈物理⒉ABCD⒊发现变化中的新物质课堂练习:⒈B ⒉A ⒊B实践拓展:有益的例子：粮食发酵、金属冶炼等有害的例子：铁生锈、食物腐烂等⒋变化中伴随的现象课堂练习:⒉C ⒊B⒌地球家园的化学变化课堂练习:⒈化学：AD ⒉B ⒊ABCD科学阅读:l.BCD⒍生命体中的化学变化课堂练习⒈长高：长胖：变美：能量⒉B ⒊C科学阅读：⒈A⒎美丽的化学变化课堂练习：⒈B ⒉D ⒊C单元练习l.AD；BCE ⒉B ⒊C ⒋A ⒌D ⒍B ⒎C ⒏C ⒐B⒑(l)①③⑥⑦；②④⑥⑦⑵AB ⑶熄灭：重⑷二氧化碳⒒⑴成分：不是；化学⑵①纸巾的湿度：②略：③铁钉在潮湿的环境中容易生锈综合练习⒈B ⒉C ⒊A ⒋A ⒌C ⒍D ⒎A ⒏D ⒐A ⒑D ⒒B ⒓C ⒔C ⒕D ⒖⑴C ⑵ACD ⑶A⒗⑴CD ⑵A ⑶积极植树造林、不使用一次性筷子等(答案合理即可)⒘⑴有大量气泡产生，瓶于变鼓⑵会⑶①小苏打的质量：白酌的量,②"火箭”发射高度与小苏打的质量有关③3；42.5《相貌各异的我们》教学设计（赠品）【教材简析】《相貌各异的我们》是六年级下册《生物的多样性》单元的第5课。
新教科版六年级下册科学作业本参考答案
新浙教版小学科学作业本参考答案（六下）微小世界单元一、放大镜1、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×放大镜的放大倍数与放大镜大小没有必然的联系，只与放大镜的凸度有关（５）×通过近视镜的镜片看到的图像时缩小的。
（６）√２、选择题。
（１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ３、小制作。
（略）二、放大镜下的昆虫世界判断题。
（１）√（２）×蟋蟀的耳朵长在足的内侧（３）×放大镜下并不能清晰地看到（４）×苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落主要跟它的足的结构有关（５）√资料阅读 A三、放大镜下的晶体判断题。
（１）√（２）√（３）×不一定，有些晶体很大的（４）√（５）×玻璃不是晶体资料阅读（１）Ｂ（2）Ｃ四、怎样放得更大１、填写观察记录。
（略）２、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×显微镜的放大倍数是有限的（５）√３、选择题。
（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ五、用显微镜观察身边的生命世界（一）１、填图题。
ＢＥＤＡＣ２、判断题。
（１）×整个洋葱放到显微镜下，反而看不到它的精细结构。
（２）√（３）×最早发现细胞的是罗伯特胡克（４）×载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的（５）√（６）√六、用显微镜观察身边的生命世界（二）１、填表。
（略）2、填空题。
（1）细胞（2）细胞3、资料阅读（１）√（２）×人体最大的细胞是卵细胞，最小的是血小板（３）√（４）√（５）×人体内寿命最长的细胞是大脑和神经细胞。
（６）√七、用显微镜观察身边的生命世界（三）1、判断题。
（１）√（2）√（3）√（4）√ 2、连线题。
3、填空题。
（1）我还知道的微生物有：（喇叭虫）、（眼虫）、（衣藻）等。
（2）这些微生物都是生物，是因为它们与其他生物一样： □能吃东西√□都有细胞组成 √□都会对外界的刺激产生反应□都会制造食物 √□都会繁殖 √□都会排泄八、微小世界和我们1、活动记录（略）2、小制作。
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教科版六年级下册科学配套练习答案 一.为什么要用放大镜？ 1.放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。 2.用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。 3.哪些工作要经常用到放大镜？用放大镜做什么工作？【网状图】 二.放大镜下的新发现。 1.正确的使用方法： ⑴眼.物不动而镜动。 ⑵眼.镜不动而物动。 2.放大镜下的新发现： ⑴书上的图像是由彩色点组成的。 ⑵电视机和显示器上的图像是由红.绿.蓝的色点组成。 ⑶放大镜能把物体的图像放大。 三.放大镜的特点。 1.特点：透明；中间厚，周围薄。 2.名词：直径.凸度.焦点.焦距.放大倍数.视野 3.几个数量之间的关系： 凸度 焦距 放大倍数 视野 细节 大 短 大 小 多 小 长 小 大 少 4.什么样的放大镜放大倍数大？【中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。】 ⑴放大倍数=明视距离／焦距 ⑵怎样测量：a测焦距 b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数 d比凸度 ⑶还有哪些物体有类似的作用？ 1-2.放大镜下的昆虫世界
一.放大镜下昆虫奇特的身体构造。 1.昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊.蚂蚁的在触角上.蟑螂的在尾须上。 2.昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。 3.昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。不同昆虫触角的形状不同【会画蝴蝶.蚕蛾.蝗虫.天牛的触角】；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。 昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。 4.昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。 5.昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓.蝗虫；刺吸式，蚊子.牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。 6.昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。 二.蚜虫和它的天敌——草蛉 1.会画蚜虫和草蛉。 2.观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。 3.蚜虫的繁殖：春夏季进行孤雌繁殖；冬季雌雄交配后产卵繁殖。
1-3.放大镜下的晶体 一.观察美丽的晶体。 1.用肉眼直接观察这四种物质是什么样的？【形状.颗粒大小等】 2.用放大镜观察这四种物质是什么样的？ 食盐：白色的立方体。 白糖：白色的立方体。 味精：白色的柱状体。 碱面：白色的细小颗粒。 同种物质的颗粒.形状都大致一样。 3.晶体的特征：有比较规则的几何形状。 4.生活中常见的固体基本上都是晶体，但也有些看起来像却不是晶体，例如：玻璃.沥青.石蜡.塑料.松香.珍珠等。 二.制作晶体方法。 1.减少水分法。 ⑴制作一些饱和溶液。 ⑵用滴管滴几滴在玻璃片上。 ⑶待水分自然蒸发后就可以观察。 2.降低温度法。 3.怎样制作一个大的晶体。 ⑴制作一杯浓的食盐水，过滤后注入到清洁的玻璃杯内。 ⑵用细线栓一小块食盐晶体，悬吊浸泡在溶液中，静置几天。 ⑶在杯底出现第一批晶体时，过滤掉杯底的晶体，继续悬吊浸泡。 获得的晶体越大，持续的时间越长。
1-4.怎样放得更大
一.做个简易显微镜。 1.一个放大镜的放大倍数是有限的。 2.怎样做简易显微镜？ ⑴放大倍数大的放大镜在下面，放大倍数小的在上面，上下移动两个放大镜之间的距离，直到找到物体最清楚为止。 ⑵用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 3.靠近物体的透镜叫做物镜，靠近眼睛的透镜叫做目镜，这种显微镜叫光学显微镜。 二.显微镜的发展历史。 1.荷兰生物学家列文虎克制作的显微镜可以放大近300倍。 2.光学显微镜的最大放大倍数可达1500倍左右。 3.1932年德国科学家制作了第一架电子显微镜，可放大1万倍。 4.20世纪90年代的电子显微镜可放大到200万倍。 5.1983年，人类又发明了扫描隧道显微镜，可以直接操纵原子或分子。 1-5.用显微镜观察身边的生命世界【】 一.细胞一词的由来。 1.1663年英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为细胞。 2.这些“小房间”是死的细胞壁。 二.观察洋葱上表皮细胞。 1.准备：各种材料的名称.作用.使用方法。 镊 子：撕下洋葱的表皮。 美工刀：划“#” 清水：浮起标本薄片。 载玻片：清水滴在中央。 盖玻片：倾斜45°盖上。 碘酒：染色。 吸水纸：吸取多余的水。 2.制片：⑴切 ⑵掰 ⑶划 ⑷浮 要求：薄而透明。 三.显微镜的结构和使用要求。 1.物镜：从低到高。 2.镜筒：从低到高。 3.旋钮：从粗到微。 4.从显微镜观察到的方向和玻片运动的方向相反。 四.洋葱表皮细胞的结构。 细胞壁.细胞膜.细胞质【液泡】.细胞核。
1-6.用显微镜观察身边的生命世界【二】 一.生物细胞的观察。 1.叶表皮中的气孔和叶肉中的叶绿体是植物进行呼吸作用.光合作用很重要的部分。 2.气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，是和叶的功能有密切关系的一种结构，是植物气体和水蒸气蒸腾的通道，是植物体与环境之间的门户。保卫细胞的张开和闭合，控制气体和水蒸气的进出。叶面施的肥料和喷洒的农药有一部分也从气孔进入。【书上的】双子叶植物的气孔，保卫细胞是半月形的；玉米等单子叶植物，组成气孔的保卫细胞是两个哑铃状的。 3.叶绿体是绿色植物里含有的绿色扁球状质体。是植物进行光合作用的基本场所。主要分布在绿色叶片的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中。每个叶肉细胞中约有20——200个叶绿体，1平方毫米的蓖麻叶中叶绿体多达几十万个。 4.动物细胞和植物细胞是不同的，动物细胞没有细胞壁。 红细胞也叫红血球，圆球状，边缘较厚，中间凹陷。红细胞的主要成分血红蛋白，专门负责运输氧和二氧化碳。成熟的红细胞没有细胞核，可容纳更多的血红蛋白，有利于携带更多的氧和二氧化碳。 口腔上皮细胞就是口腔内壁表面的细胞，起着保护和分泌的功能。制作口腔上皮细胞的装片时也要用碘酒染色。 5.生物都是由细胞组成的。生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞是不同的，即便是同一器官的细胞，也由于不同的组织其形态功能也会不同【例如：叶表皮细胞和叶肉细胞】。 细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。 6.只有在显微镜发明后，人们发现和认识细胞才成为可能。 7.细胞学说的主要功能：所有生物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的最基本单位；所有的细胞都来自与其他的细胞。 二.细胞的作用。 1.细胞是生物体结构和功能的最基本单位。生物的呼吸.消化.排泄.生长.发育.繁殖.遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 2.生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同的工作完成生命的所有活动。
1-7.用显微镜观察身边的生命世界【三】 一.制作微生物装片。 1.微生物是包括细菌.病毒.真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。它们的出现，是在动物和植物之前。人们对微生物的发现和研究，始于显微镜发明之后。 2.300多年来，人们已发现和命名的微生物有10万种之多。 3.微生物通常都有特殊的结构和功能，以适应周围的环境。 4.微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的要求.对外界的刺激有反应.能繁殖后代等。 5.草履虫：生活在不流动的.含有很多有机质的淡水里，是一种个体较大的原生动物，长约0.25厘米。草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应，能适应环境的变化，当环境变得恶劣的时候，草履虫的细胞表面就会形成一层胞壳。胞壳里的草履虫不吃不动，这叫休眠。草履虫能进行分裂生殖。【横裂】 6.变形虫：也是一种原生动物。生活在淡水里，身体也只有一个细胞。细胞的任意一个地方都能突起，这些突起叫做伪足。大多数变形虫对人体无害，但有几种会使人的病。 7.硅藻是一种具有色素体的单细胞植物，体内有叶绿素，可以进行光合作用。 二.观察水中的微生物。 1.怎样制作微生物装片？ ⑴取一些池塘或鱼缸里的水。 ⑵用滴管吸取一滴水样，滴在载玻片上。 ⑶倾斜着盖上盖玻片。 ⑷用吸水纸吸取多余的水分，在显微镜上观察。 2.怎样抑制装片中微生物的移动？ ⑴可以先在载玻片上放少量的脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。 ⑵也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。 3.这几种细胞的共同特征：都是一个细胞构成，构造简单，身体微小，要在显微镜下才能看清楚。
1-8.微小世界和我们 一.回顾与总结。 1.从古至今人类的观察工具是怎样发展的？
放大到几倍到几十倍，观察到一些物质的晶体.生物的一些较小的器官和组织。
分辨本领为百分之几纳米，直接操纵原子或分子。 放大到几百万倍，观察细菌.病毒、物质的极微小粒子。 放大到几百倍，观察到生物的细胞.微生物、极少数的细菌。 昆虫 肉 眼 放大镜 光学显微镜 电子显微镜 扫描隧道显微镜 二.人类探索微小世界的成果。 1.医药：疫苗.青霉素。 2.食品：酿酒——酵母菌；酿醋——醋酸杆菌；面包——酵母菌 腐乳——毛霉.青霉.曲霉.酵母菌等。 泡菜——乳酸菌； 3.农林：改良品种【脱毒甘薯】.杂交技术【杂交水稻】。 4.土壤改良：根瘤菌 5.生物技术：干扰素.胰岛素.克隆。 6.污水和垃圾处理：分解.除臭。 7.微电子工业：微型马达。
2-1.物质的变化 一.世界是由物质构成的。 1.我们能直接观察的实际存在的东西是物质。例如：…… 2.我们能间接观察的实际存在的东西是物质。例如：空气.电.光.火.声音.磁等。 3.整个世界都是由物质构成的。 二.物质的变化。 1.我们周围的物质都会发生变化。 ⑴有的变化快，例如：米变成米饭；墨水写出字迹…… ⑵有的变化慢，例如：岩石风化成沙子；房屋变旧；铁生锈…… ⑶有的没有产生新物质，例如： 易拉罐压扁.铁丝折弯.折纸等是形状发生变化； 压扁的乒乓球重新鼓起来等 是体积发生变化； 热水变成冷水等 是温度发生变化； 没有产生新物质 人走出教室 是位置和状态发生变化； 水变成冰，水蒸气凝结成水等 是状态发生变化。