人教版六年级语文下册第一次月考阶段测考试卷及答案

人教版六年级语文下册第一次月考阶段测考试卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟

题序一二三四五六七总分

得分

一、读拼音，写词语。（10分）

huǎnɡ rán chóu yuàn zhuì mǎn yōu yǎfú àn

ɡuī lǜsōu suǒzhènɡ fǔxuān chuán qí zhì

二、比一比，再组词。（10分）

篷（_______）缩（________）喧（_______）蹦（_______）

蓬（_______）宿（________）暄（_______）崩（_______）

三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）

（______）屈一指（____）舟（____）剑（_____）诈（_____）婪

守（______）待兔凶相（______）露（_____）耳（_____）铃

（____）（____）交加卧（______）尝胆惊（______）不已

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

尽管……可是……不但……而且……即使……也……

1. （____________）夜已经深了，（____________）老师仍然在电脑旁备课。

2. （____________）再狡猾的狐狸，（____________）斗不过好猎手。

3. 小燕子搭的窝（____________）牢固，（____________）美观。

五、按要求写句子。（15分）

这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随着我的人生。(缩写句子)

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这就是远渡重洋的海轮。(改为反问句)

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广玉兰花开得很旺盛。(改成拟人句)

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天游峰的扫路人不但热情开朗，但是乐观自信。(修改病句)

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六、阅读短文，回答问题。（20分）

田野里的哭声

东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那归真返璞、美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼朦胧之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。?

当想象把我同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质破布时，我感到自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言。?

我正在此情此景中，树丛枝叶间，一阵微风徐徐而来，它像一个贫苦无助的孤儿在长吁短叹。我问道：“习习的微风啊，你为什么叹息?”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不放。因此，我才这样忧伤。”?

我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道：“美丽的花儿呀，你们为什么要哭?”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进

城里。我们是自由的，他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上我们蔫了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类残酷的手将使我们离开故土田野，我们怎能不哭泣?”

过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣?”它答道：“因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭?”

随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂亮的鸟儿呀！你们在为谁号丧唱挽歌?”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人类将带着一该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别，因为大家都不如道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟到哪里。我们怎么能不号丧唱挽歌呢?”

旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想∶人类为什么要破坏大自然创建的东西呢?

1．文中画横线的句子运用 _____的修辞手法，写出了 __________

2．“微风”“花儿”“小溪”“鸟儿”悲伤痛苦的原因有哪些？

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3．“大自然创建的东西”指的是什么？

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4．作者通过与“微风”“花儿”“小溪”“鸟儿”"的交谈，表达了怎样的思想感情？

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七、习作。（20分）

小学的学习生活已经过去了。这是你童年生活中一段最美好的时光。在你成长的历程中，一定会有某个人给你留下了深刻的印象，值得你回忆。请你选择一个人，自拟文题，写—篇不少于400字的作文。语句要通顺，文字要工整，正确使用标点，表达真情实感。

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参考答案

一

恍然愁怨缀满幽雅伏案规律搜索政府宣传旗帜二

篷布退缩喧闹蹦跳蓬草住宿寒暄崩塌

三

首刻求狡贪株毕掩盗风雨薪叹

四

尽管可是即使也不但而且

五

笑声伴随着人生。难道这不是远渡重洋的海轮吗？广玉兰花绽开自己灿烂的笑脸。天游峰的扫路人不仅热情开朗，还乐观自信。

六

1．拟人无比悲愤的心情

2．（1）微风被人类的有毒气息污染；（2）花儿被人类摧残、抛弃；（3）溪水被人类鄙视、污染；（4）鸟儿被人类扼杀、毁灭。

3．指大自然纯洁的美、和谐的美、真实的美。

4．作者用拟人的手法，借大自然的倾述，反映了作者对大自然以及人类社会深层的思考，表达了他对人类破坏环境的悲痛以及想要保护环境的迫切心情。