《卢沟桥烽火》PPT课件之一(苏教版六年级语文下册课件)
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
英勇的中国守军举起明晃晃的刀，
冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。 大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪 闪，鲜血四溅。
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
卢沟桥事变拉开了中国人民全面 抗战的序幕。从此，一场伟大的抗 日战争便如火如荼地展开了。 如火如荼
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
读下面句子，说说体会。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急!
中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 夜以继日 铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工 纷纷 事。各地民众、海外华侨也纷纷来电 声援，并送来了大批慰问品。 大批
苏教版
六年级
语文 下册
第二组
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
卢沟桥
“九一八”事变 之后，日本占 领了我国的东 三省，又妄图 将魔爪伸向全 中国。
近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈， 同学们你们知道这其中的历史意义吗？ 一、何为靖国神社 日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫附近，周围环境 怪异，它源于日本民间悼念死去亲人。50年代后，日本的一些 右翼势力不断地把参加二战的一些战犯供养在里，现在里面有 1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯，以及在侵略战争中战 死的200多万死难者。这里被视为军国主义的象征，阴森中透出 一股杀机。 在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的“好战 功绩”，有16面浮雕，其中有10面与侵略我国有关，又是“奉 天入城”，又是“占领南京”等等。振惊中外的“南京大屠杀” 在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了，令中国人民不堪 入目。现在靖国神社已成为战刀与征战、侵略的象征了。
卢沟桥是 平津通往 南方的咽Fra bibliotek喉要道“九一八”事变之后的局 势和卢沟桥所处的重要战 略位置。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
我能行
lín lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
默读课文，给课文分段并概括段意。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。
（2）文中的“逐步”是什么意思？
（3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
英勇的中国守军举起明晃晃的刀，
冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。 大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪 闪，鲜血四溅。
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
卢沟桥事变拉开了中国人民全面 抗战的序幕。从此，一场伟大的抗 日战争便如火如荼地展开了。 如火如荼
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
读下面句子，说说体会。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急!
中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 夜以继日 铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工 纷纷 事。各地民众、海外华侨也纷纷来电 声援，并送来了大批慰问品。 大批
苏教版
六年级
语文 下册
第二组
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
卢沟桥
“九一八”事变 之后，日本占 领了我国的东 三省，又妄图 将魔爪伸向全 中国。
近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈， 同学们你们知道这其中的历史意义吗？ 一、何为靖国神社 日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫附近，周围环境 怪异，它源于日本民间悼念死去亲人。50年代后，日本的一些 右翼势力不断地把参加二战的一些战犯供养在里，现在里面有 1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯，以及在侵略战争中战 死的200多万死难者。这里被视为军国主义的象征，阴森中透出 一股杀机。 在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的“好战 功绩”，有16面浮雕，其中有10面与侵略我国有关，又是“奉 天入城”，又是“占领南京”等等。振惊中外的“南京大屠杀” 在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了，令中国人民不堪 入目。现在靖国神社已成为战刀与征战、侵略的象征了。
卢沟桥是 平津通往 南方的咽Fra bibliotek喉要道“九一八”事变之后的局 势和卢沟桥所处的重要战 略位置。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
我能行
lín lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
默读课文，给课文分段并概括段意。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。
（2）文中的“逐步”是什么意思？
（3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
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《卢沟桥烽火》课件(苏教版六年级语文下册课件)
2.当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手 榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
同是写军队夜晚出击，作者用词不同，表达 了怎样不同的感情色彩？
比较带点词语的感情色彩： 1.1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂， 一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥 摸来。
2.当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手 榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
当堂检测 1.完成《补充习题》剩余题目。 2.能完成整地、连贯地讲一讲《卢 沟桥事变》。
作业设计 A： 1.深情并茂地讲述“卢沟桥事变”的经 过。 2.看一部抗战故事片，写一篇观后感。 B：1.连贯地讲述“卢沟桥事变”的经过。 2.读一个抗战故事。
5 卢 沟 桥 烽 火
学习目标1：了解“卢沟桥事变”的历史背景 “九一八”事变 1931年9月18日深夜，日本驻中国东北的 军队炸毁了沈阳近郊的一段铁路，不但诬陷是 中国军队炸毁的，还诬陷中国军队袭击日军。 于是他们炮轰沈阳军事重地北大营，进攻沈阳 城。更让人羞耻的是，国民党主席蒋介石却下 了“绝对不抵抗”的命令，使得卑劣的日军在 一夜之间就占领了沈阳城，四个多月就侵占我 国辽宁、吉林、黑龙江东北三省。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又 悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声喊： “小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落， 尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两 面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。
比较带点词语的感情色彩： 1.1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂， 一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥 摸来。
能生动形象地讲述《卢沟桥烽火》。
学习指导: 1．默读课文2--5自然段，分别用横线和波浪 想画出描写敌人和我军举动的关键词语。 2．品味圈画出的关键词语，在旁边写写自己 的感悟，至少写出两处。 3.各自练习有感情地朗读4、5段，记住课文 中的关键词句。记住后练习讲一讲。 4.同桌互相练习讲述故事，至少讲述一个时 间的战斗故事。
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
苏教小学语文六年级下册《5卢沟桥烽火》PPT课件 (1)
——
2019/5/20
22
卢沟桥烽火
读一读
烽火 妄图 伪军 咽喉 凌晨 呐喊 歼灭 挑衅
万籁俱寂 众寡悬殊 哭爹喊娘 同仇敌忾 恼羞成怒 狼狈而逃 如火如荼 鬼哭狼嚎 猝不及防
2019/5/20
23
蚕食: 象蚕吃桑叶一样,比喻逐步侵占。 万籁俱寂： 形容周围环境非常安静，没有一点声音。
蓄谋已久： 心里早就有这种计谋（指坏的方面），很 久了。
2019/5/20
32
卢沟桥烽火
理解词语
学习第一段
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
2019/5/20
33
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三 省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中 国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军 和伪军控制，位于北平南郊的卢沟桥便成了平津通往南
2019/5/20
30
合作探究： 日军为何要侵占卢沟桥，入侵宛平县城？
自读第一自然段，用自己的话说一说。
2019/5/20
31
卢沟桥烽火
学习第一段
自由读第一段
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占 了我国东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄 图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半 年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军 控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津 通往南方的咽喉要道。
当天晚上
日军
我军
抱头鼠窜 悄悄进发
鬼哭狼嚎 两面夹击
当天晚上
可以体会出日 军在正义面前遭 到惨败的下场和 我军的英勇无敌。
2019/5/20
49
卢沟桥烽火
比较下面两组词语：
2019/5/20
22
卢沟桥烽火
读一读
烽火 妄图 伪军 咽喉 凌晨 呐喊 歼灭 挑衅
万籁俱寂 众寡悬殊 哭爹喊娘 同仇敌忾 恼羞成怒 狼狈而逃 如火如荼 鬼哭狼嚎 猝不及防
2019/5/20
23
蚕食: 象蚕吃桑叶一样,比喻逐步侵占。 万籁俱寂： 形容周围环境非常安静，没有一点声音。
蓄谋已久： 心里早就有这种计谋（指坏的方面），很 久了。
2019/5/20
32
卢沟桥烽火
理解词语
学习第一段
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
2019/5/20
33
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三 省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中 国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军 和伪军控制，位于北平南郊的卢沟桥便成了平津通往南
2019/5/20
30
合作探究： 日军为何要侵占卢沟桥，入侵宛平县城？
自读第一自然段，用自己的话说一说。
2019/5/20
31
卢沟桥烽火
学习第一段
自由读第一段
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占 了我国东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄 图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半 年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军 控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津 通往南方的咽喉要道。
当天晚上
日军
我军
抱头鼠窜 悄悄进发
鬼哭狼嚎 两面夹击
当天晚上
可以体会出日 军在正义面前遭 到惨败的下场和 我军的英勇无敌。
2019/5/20
49
卢沟桥烽火
比较下面两组词语：
苏教版小学六年级语文下册《卢沟桥烽火》参考课件
近年来日本首相多次参拜靖国神社，并且 越演越烈，同学们你们知道这其中的历史意义 吗？ 一、何为靖国神社 日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫 附近，周围环境怪异，它源于日本民间悼念死 去亲人。50年代后，日本的一些右翼势力不断 地把参加二战的一些战犯供养在里面，现在里 面有1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯， 以及在侵略战争中战死的200多万死难者。这里 被视为军国主义的象征，阴森中透出一股杀机。
卢
沟
桥
烽
火
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
日军开始炮轰
我军奋起抵抗
n 衅 xì
挑衅
寡 guǎ 寡妇 i 狈 bè 狼狈
读一读
挑衅 退守 防备
同仇敌忾 众寡悬殊 如火如荼
猝不及防 严词拒绝 哭爹喊娘
快速浏览2—5自然段，边读边画 出表示时间关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的 关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况进行 小组讨论，把结果写下来 。
时间
1937年7月7日 深夜
敌军
全副武装 恼羞成怒 气势汹汹 首先开火
我军
大声喝问 立即还击 严词拒绝
第二天凌晨
当天晚上
人仰马翻 疯狂扑来哭爹 喊娘 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
（自由读有关句子，圈出关键词，读读从 中体会到什么？）
读下面句子，说说体会。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开 起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪 子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
读下面句子，说说体会。 英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，
冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。
大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪 闪，鲜血四溅。
苏教版六年级下册5《卢沟桥烽火》最全课件
5、卢沟桥烽火
ɡ
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
我能行
línɡ lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。 时间 敌军
全副武装 气势汹汹
我军
大声喝问 严词拒绝 立即还击
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
（1）三个感叹号表明当时中国 形势非常严峻，中华民族到了生死 存亡的时候了。
（2）不能调换顺序，因为这 是按范围的从小到大安排的，说 明中国的领土正在被日寇逐渐蚕 食。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
同仇敌忾 奋起还击 举起 冒着 冲出 砍去
1937年7月7日 深夜 第二天凌晨 当天晚上
ɡ
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
我能行
línɡ lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。 时间 敌军
全副武装 气势汹汹
我军
大声喝问 严词拒绝 立即还击
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
（1）三个感叹号表明当时中国 形势非常严峻，中华民族到了生死 存亡的时候了。
（2）不能调换顺序，因为这 是按范围的从小到大安排的，说 明中国的领土正在被日寇逐渐蚕 食。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
同仇敌忾 奋起还击 举起 冒着 冲出 砍去
1937年7月7日 深夜 第二天凌晨 当天晚上
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先
我军 喝问 严词拒绝 还击
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈
我军 同仇敌忾 举、冒
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜
苏教版 六年级 语文 下册 第二组
同学们看了课题，有什么疑问吗？
①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽妄 伪喉 蓄
第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。 （2）文中的“逐步”是什么意思？ （3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
搜集一个战争故事，绘声绘色地讲 给季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》PPT课件
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
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搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。
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九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
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卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
苏教版 六年级 语文 下册 第二组
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同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③ຫໍສະໝຸດ 沟桥在哪里?PPT教学课件
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谢谢大家
再谢见谢
再见
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（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
苏教版六下—5.卢沟桥烽火 第1课时【优质课件】.pptx
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
造句：英勇的我军打得敌人抱头鼠窜。
理解词语
如火如荼： 像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺 盛、热烈或激烈。本课形容抗日战争激烈。 造句：井冈山的革命如火如荼地开展起来了。 人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。 造句：我军一个伏击，打得敌人人仰马翻，仓皇而逃。 夜以继日：日夜不停。文中指铁路工人不分昼夜地为军队修筑工事。
理解词语
万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。 造句：在这万籁俱寂的月夜，我独自一人来到花园赏花。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
造句：他由于受了批评而恼羞成怒。
众寡悬殊：形容双方人力相差很大。 造句：闹事一方见众寡悬殊,只好罢休。 同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。 造句：面对敌人我们要团结一致同仇敌忾!
造句：敌人妄图卷土重来，我们要时刻警惕。 伪军： 本课指我国抗日战争期间汉奸伪政府组织的军队。 造句：日本入侵者和伪军沆瀣一气，镇压抗日英雄。 咽喉： ①咽和喉。②比喻形势险峻的交通孔道。
造句：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。
辨析词语
呐喊 呼喊 相同点： 都有大声喊的意思。 不同点： “呐喊”多指一群人大声喊叫，目的是为了壮大声势、 助威；“呼喊”指喊、叫。 造 句： 1.冲锋号响了，战士们跃出战壕，呐喊着向山下冲去。 2.人们在树林里边跑边大声呼喊着英雄的名字。
造句：我们只有分头围歼,各个击破才能取得这场 战役的胜利。
多 音 字
yān（咽喉） 咽 yàn（吞咽 狼吞虎咽） 挑 yè（哽咽 呜咽）
tiǎo（挑衅 挑拨）
tiāo（挑选 挑剔）
理解词语
蚕食：像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。本课指日本 帝国主义一点一点占领我国的华北地区。 造句：美丽的草原遭到了风沙的蚕食，正在逐渐变成荒漠。 蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）。 造句：这个事件是张明蓄谋策划的。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。本课指日本帝国主义故意找 借口，想挑起战争。 造句：对于敌人公然的挑衅，我们要进行有力的还击。
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
9, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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（3）齐读本段。
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（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
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（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先
我军 喝问 严词拒绝 还击
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（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
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（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
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逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。 （2）文中的“逐步”是什么意思？ （3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
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卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/ 9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:45:31 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May- 219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021
(精品课件)苏教版六年级下册5卢沟桥烽火课件
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 292021 /8/29A ugust 29, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/29 2021/8/ 292021 /8/292 021/8/2 9
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谢谢大家
2021/8/15
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2021/8/15
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预习检查
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1.抓住描写日军和中国士兵的词语, 体会作者的褒贬之情。
2.抓住表示时间顺序的词语,理清事 情发展的顺序,了解“卢沟桥事变”的经 过。
2021/8/15
6
字词乐园
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亡＋（ ）＝（ ）
龙＋（
）＝（
） “妄”和“聋”都是
上下结构，书写的时 候要注意上宽下窄。
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成( )结( )
夜以( )日