【课堂新坐标】(教师用书)高中地理 第三节 我国的旅游资源教案 新人教版选修3

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人教版新课标地理选修3旅游地理整套教案

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仅供个人参考旅游地理不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸潮安县宝山中学教案用纸学期 2008 —2007 学年度第二不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考年级:高二级科目:地理科B3不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸过不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途.仅供个人参考不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸过不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途.仅供个人参考教案用纸3、社会经济环境(1)社会经济环境是评价旅游资源特别是人文旅游的一项重要指标,主要指一个地区在社会、经济、文化等方面所具有的、独特的整体形象。

(2)社会经济环境对旅游资源的旅游价值的影响有的旅游资源本身的旅游观赏价值并不高,但结合其所处的社会经济环境进行综合评价时,就可能得出很有价值的结论,例如上海请阅读课本P49面“上海旅游业的优势”。

高中地理人教版选修三2.3我国的旅游资源教学设计

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1教学目标评论(0)理解江南的范围和位置了解江南这个称呼的历史演变培养学生热爱家乡的感情2学情分析评论(0)身处江南,却未必完全了解江南的涵义。

本节课题材来自中国国家地理,旨在拓展学生知识面,培养学习兴趣。

3重点难点评论(0)江南的范围和演变。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】江南是怎样炼成的评论(0)“江南”是怎样炼成的?江南在哪里?这是一个问题恕我浅陋,我一直以为江南的位置和范围是没有争议的。

说起江南来,谁的脑海里不涌现出一堆诗词来。

江南忆,最忆是杭州,山寺月中寻桂子,郡庭枕上看潮头……江南忆,其次忆吴宫,吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉……白居易这几首《忆江南》,分明说江南在苏州、杭州,或者说在太湖和西湖那一带,这正是我心目中的江南。

我以为别人心目中的江南也如此。

然而事实并非这样。

研究地理的学者杨勤业教授关于江南在哪里的文章,着实让我吃了一惊:他认为从自然地理的角度看,江南指的是江南丘陵区。

那是南岭以北,洞庭湖、鄱阳湖以南,太湖以西的一片丘陵、盆地相间分布的区域。

他的江南北界不仅不是长江,甚至连江南的三大著名湖泊——洞庭湖、鄱阳湖、太湖和周边地区都不在江南之内。

想来这也好理解。

因为地理学家划分一个区域时,使用的是自然区划,就是寻找地表上自然属性相似的地区,把它们划出来,组成一个个区域。

在自然地理学家看来,长江并不是一条自然区域的分界线,长江中下游地区,南北两岸都交错分布着大片的平原,如江汉平原、两湖平原、长江三角洲,这些平原显然是一个统一的自然区域,他们称之为:长江中下游平原。

当把这包括了洞庭、鄱阳、太湖三大湖的长江中下游平原划分出去后,江南还剩下什么呢?显然只剩下了一大片丘陵。

但这是地理学家眼中的江南,显然不是大众心目中的江南。

当气象学者林之光告诉我他心目中的江南是哪里时,我更惊讶了,他的江南竟越过长江北到淮河。

他认为淮河以南,南岭以北,湖北宜昌以东直至大海,都是江南,他的根据是气候,他认为那被绵绵梅雨所覆盖的地区,都应该是江南。

(高中地理精品教案)人教版新课标地理选修3旅游地理整套教案

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旅游地理授课日期第周星期第节授课班级高二(3)班章节或课题第一章第一节旅游资源及其多样性目标与要求1、了解旅游资源的内涵。

2、认识旅游资源的多样性。

3、加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。

重点与难点重点:旅游资源的内涵,旅游资源的多样性。

难点:旅游资源的内涵。

授课课时2课时授课类型新授课教学后记:教学过程【引入新课】你去哪儿旅游了?随着生活水平的提高,旅游已经成为人们一种普遍的休闲活动。

例如,2004年“十一”黄金周,全国共接待旅游者1.01亿人次,实现旅游收入397亿元。

除传统的观光旅游外,都市旅游、红色旅游、农业旅游等开始走俏,西部旅游持续升温。

思考最近的一个长假你去哪儿了?说一说你所去地区旅游资源的特点。

【学习新课】一、旅游资源的内涵1、概念:旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。

2、旅游资源的内涵:(1)能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣,一般不包括为旅游者提供服务的设施;(2)能够被旅游者开发利用;(3)能够产生社会效益、经济效益和环境效益。

二、旅游资源的多样性旅游资源具有多样性、独特性、变异性、观赏性等各种特性,其中多样性是旅游资源的主要特性。

1、在内容上:自然、人文;景观、文化;古代、现代;实物、体察。

2、在地域上:各有特色。

3、在季节上:季节不同,景观不同。

4、在组成上:多要素组合产生不同的旅游资源。

5、在价值上:艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值、美学价值。

5、旅游资源的价值(1)美学价值:形象美、色彩美、动态美、听觉美(2)科学价值:自然科学考察与研究(3)历史文化价值:社会、历史、文化、建筑方面的考古与研究(4)经济价值:合理开发利用经济效益所在地区的重要产业部门教学过程美丽的丹霞地貌丹霞是地理学上很重要的名词。

它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀,形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石,是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。

人教版高中地理选修3学案-我国的旅游资源

人教版高中地理选修3学案-我国的旅游资源

2.3 我國的旅遊資源學案(人教版選修3)【學習目標】 1.瞭解我國旅遊資源的類型,理解我國旅遊資源豐富的原因,能舉例說明我國豐富的旅遊資源。

2.瞭解我國的世界遺產,能舉例說出其價值。

3.形成科學的審美觀與崇高的愛國愛家鄉的情感。

基礎梳理知識點一豐富多彩的旅遊資源1.自然旅遊資源(1)山嶽風光a.五嶽名山:東嶽①________、西嶽②________、北嶽恒山、南嶽③________、中嶽④________。

b.四大佛教名山:山西⑤____________、安徽九華山、浙江⑥____________、四川⑦____________。

(2)水域風光:如廣西⑧________________、長江三峽、杭州⑨________、蘇州無錫⑩________以及臺灣⑪____________等。

2.人文旅遊資源(1)文物古跡與古代建築:如萬里長城、⑫______運河、北京⑬_______、西安⑭______、蘇州⑮________建築、敦煌⑯________等。

(2)風土民情:如漢族的春節、傣族的⑰____________、蒙古族的⑱____________大會、彝族的⑲____________等。

知識點二我國的世界遺產1.狀況:我國於⑳________年加入聯合國《世界遺產公約》,到2011年已有41個項目被列入《世界遺產名錄》,數量僅次於____________和____________,居世界第三位。

2.分類:(1)世界自然遺產;(2)世界文化遺產;(3)____________________。

3.開發與保護我國的世界遺產已成為重要的旅遊資源,促進了我國旅遊業的發展,在開發時要加強對它們的________。

思維點擊1.我國旅遊資源豐富的原因是什麼?2.我國的世界遺產為什麼已成為我國重要的旅遊資源?一、我國著名的自然和人文旅遊資源1.我國主要的風景名勝(1)地質地貌景觀(自北向南)五大連池(黑)、長白山天池(吉)、柏格達峰(新)、恒山(晉)、五臺山(晉)、泰山(魯)、嵩山(豫)、華山(陝)、九寨溝、黃龍(川)、武當山(鄂)、黃山(皖)、廬山(贛)、峨眉山(川)、武陵源(湘)、武夷山(閩)、衡山(湘)、大理蒼山洱海(滇)、茂蘭(黔)、石林(滇)、天涯海角(瓊)。

人教版高中地理选修3教案-我国的旅游资源

人教版高中地理选修3教案-我国的旅游资源

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第三節我國的旅遊資源課時安排:1課時教學目標:1.瞭解我國的主要旅遊資源2.在地圖上指出我國的世界遺產,舉例說出其重要價值教學重難點:重點:我國主要旅遊資源和世界遺產的分佈難點:對世界遺產的開發與保護教學用具:著名旅遊資源景觀圖片、中國地圖、中國世界遺產分佈圖等教學方法:讀圖、自主探究與講述法相結合教學過程:一、豐富多彩的旅遊資源我國地域遼闊,有絢麗多姿的自然環境、悠久燦爛的歷史文化,是世界上旅遊資源最為豐富的自然旅遊資源的形成提供了地理基礎。

我國是世界文明古國,又是古人類發源地之一,擁有不間斷的五千年文明史。

星羅棋佈的名勝古跡和層出不窮的考古發現,使神州大地成為一座巨大的東方文明博物館。

已發掘的大量古遺址,至今猶存的歷代古墓葬、古建築和石窟寺廟,以及古文化古藝術、古民俗等,都體現了人文旅遊資源的豐富多彩。

(一)自然旅遊資源:以山水風光最為重要。

探究活動:說出我國的五嶽名山和四大佛教名山的名稱,並在地圖上標出我國著名的旅遊勝地的位置。

學生通過讀圖、填圖,掌握以下知識:1、五嶽名山:東嶽泰山、西嶽華山、北嶽恒山、南嶽衡山、中嶽嵩山四大佛教名山:山西五臺山、安徽九華山、浙江普陀山、四川蛾眉山2、安徽黃山、廣西桂林山水、湖北長江三峽、杭州西湖、蘇州無錫太湖、臺灣日月潭這是一幅景觀圖,圖片向我們展示了臺灣日月潭美麗的風光。

(二)人文旅遊資源:以古代文化藝術寶藏和風土民情最為重要。

探究活動:1.你能說出哪些我國著名的文物古跡和古代工程建築?並在地圖上指出他們的位置。

2.你能說出下列節日是哪個民族的傳統節日嗎?①春節②潑水節③那達慕大會④火把節.我國著名的文物古跡和古代工程建築,如萬里長城、京杭運河、北京故宮、西安秦始皇陵及兵馬俑坑、蘇州園林建築、甘肅敦煌壁畫,等等,都舉世聞名。

2.春節是漢族的傳統節日,潑水節是傣族的傳統節日,那達慕大會是蒙古族的傳統節日,火把節是彝族的傳統節日。

高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

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高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1. 了解我国旅游资源的类型,理解我国旅游资源丰富的原因,能举例说明我国丰富的旅游资源。

2. 了解我国的世界遗产,能举例说出其价值。

过程与方法:了解我国旅游资源的分布,在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。

情感、态度与价值观:激发探究我国的世界文化与自然遗产的兴趣;提高对世界文化与遗产的认识;树立历史唯物主义观念。

2学情分析
经过前面内容的学习,学生已经对旅游资源有了一定的认识和了解,并且本节内容通俗易懂,并配有大量的插图和示意图,学生很容易理解知识。

因此,利用学生现有的记忆储存,结合自身的感受,体验和认识,让学生积极参与到教学中,在自主学习过程中与其他学生分工协作,共享成果。

3重点难点
教学重点
我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布。

教学难点
对世界遗产的开发与保护。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1. 旅游资源分为哪两类?
2. 自然旅游资源包括哪些类型?。

课堂新坐标高中地理选修三中图教师用书:第1章 旅游资源的类型与分布 第3节 含解析

课堂新坐标高中地理选修三中图教师用书:第1章 旅游资源的类型与分布 第3节 含解析

第三节 中国的世界遗产1.了解我国世界遗产及其分布状况。

2.理解我国世界遗产的分类及其重要价值。

(重点) 3.通过实例说明申报世界遗产的重要意义。

(难点)[基础·初探]教材整理1 中国世界遗产的分布 阅读教材P 16~P 19,完成下列问题: 1.世界遗产(1)保护世界遗产的重要性世界遗产是人类共同拥有的财富。

但是由于侵蚀、地震、海啸等自然因素和战乱等人为因素,这些宝贵财富面临毁坏或者消失的危害。

(2)分类⎩⎨⎧世界文化遗产世界自然遗产世界自然与文化遗产2.中国世界遗产的分布(1)世界文化遗产:包括长城、明清皇宫、莫高窟等。

(2)世界自然遗产:包括九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、武陵源风景名胜区、云南三江并流保护区、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、江西三清山等。

(3)世界自然与文化遗产:泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛、武夷山。

(4)人类口述和非物质遗产代表作:昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌。

正误判断:(1)世界遗产可分为文化遗产、自然遗产和文化与自然遗产。

()(2)世界遗产属于世界旅游资源中的顶级品牌,为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。

()(3)世界遗产和其他旅游资源一样都是永远具有永续性。

()【提示】(1)√世界遗产可分文化遗产、自然遗产和文化与自然遗产三种类型。

(2)√世界遗产属于世界旅游资源中的顶级品牌。

(3)×世界遗产的永续性必须以合理使用和保护为前提,如果不加以保护和合理使用,不仅失去重复使用性,甚至会使其毁坏、灭绝或者消失。

教材整理2中国世界遗产的价值阅读教材P19~P20,完成下列问题:1.认识、研究世界遗产的必要性(1)提高和深化公众对世界遗产的认知程度和主动保护意识。

(2)提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。

2.价值:科学价值、历史文化价值、美学价值和经济价值。

3.对世界遗产的态度(1)对历史负责,对创造人类高度价值和文明的祖先负责。

人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》优质课件

人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》优质课件

西藏 陕西 甘肃 山西 河南 重庆 江苏 山西 云南 安徽 四川 湖北
知识点二
吉林、辽宁 江西 河南 澳门
广东 福建 云南 北京、天津、河北、山 东、江苏、浙江、河南
、安徽 河南、甘肃、
陕西、新疆
知识点二
山西
河南
浙江 内蒙古
湖南、湖北、贵州
知识点二
4.对世界遗产的开发与保护原则——保护第一 我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不 可再生性和不可替代性,我国的世界自然遗产都代表着某一类地质 地貌中最重要的历史演化过程,展示了我国独特的地质地貌和生物 资源。 世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾。我们必须坚持保 护第一的原则。旅游开发只是世界遗产的功用之一,必须十分慎重 ,做到保护与开发并重。“世界遗产”中的任何一种毁坏、灭绝或消 失,都无法再造,不容替代。如果不加以保护,任其毁灭,将是人类无 法挽回的重大损失。
泰山具有科学价值较高的地质构造、多样的地貌景观、罕见的 气象景观、丰富的生物资源。泰山自古以来就被誉为名山,受到皇 家和百姓的尊崇,留下了丰富的历史文化遗存,这一点跟其他名山相 比是独一无二的。
知识点二
我国的世界遗产 1.我国的世界文化与自然遗产(截至2015年7月)
山东 福建 安徽 四川
知识点二
类型
名称
自 然
地文景观
五大连池(黑)、武陵源(湘)、武夷山(闽)、黄龙(川)、天涯海角(琼)

天象与气候景观 春城昆明(云)、吉林雾凇(吉)、泰山日出(鲁)、巴山夜雨(川)、黄山云海(皖)


水域风光景观 北戴河、白洋淀(冀)、壶口瀑布(晋、陕)、黄果树瀑布(贵)、漓江(桂)

生物景观
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第三节我国的旅游资源(教师用书独具)●课标要求在地图上指出我国的世界文化与自然遗产,举例说出其重要价值。

●课标解读1.了解我国丰富多彩的旅游资源。

2.举例说明我国旅游资源的分布,并分析其原因。

3.运用图表归纳法,概括我国的世界文化和自然遗产,说明其价值。

(教师用书独具)●新课导入建议翠华山是秦岭终南山的一条支脉,位于秦岭北麓,山体大致呈南北走向,整个山体与秦岭山脉一起由一条东西向的深大断裂带与北边平坦的关中平原相隔。

2001年3月16日,翠华山被中国国土资源部授予“陕西地质灾害国家地质公园”的称号,成为中国首批国家地质公园之一。

思考:从地址构造角度看,为什么翠华山会出现这样的地貌?导入新课——我国的旅游资源。

●教学流程设计(1)山岳风光①五岳名山:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。

②四大佛教名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。

(2)水域风光:如桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等。

2.人文旅游资源(1)文物古迹与古代工程建筑:如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画等。

(2)风土民情:如汉族的春节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。

1.我国旅游资源丰富的原因是什么?【提示】地域辽阔,自然环境绚丽多彩;历史悠久,人文景观丰富多彩。

1985年加入联合国《世界遗产公约》个项目被列入《世界遗产名录》,数量仅次于意大利,居世界第二位。

2.分类⎩⎪⎨⎪⎧世界自然遗产世界文化遗产世界文化与自然遗产3.开发与保护我国的世界遗产已成为重要的旅游资源,促进了我国旅游业的发展,在开发时要加强对它们的保护。

2.若要开发我国的世界遗产旅游资源应注意什么问题?【提示】 开发过程中,不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值,更重要的是考虑对它们的保护。

1.教材图2.16台湾日月潭、图2.17西安秦始皇陵兵马俑、图2.18江南古镇——周庄分别体现了我国旅游资源的什么特色?【提示】台湾日月潭为山水风光的代表,秦始皇陵兵马俑是历史文物古迹的代表,周庄是风土民情的代表。

2.教材P27阅读材料我国的“红色旅游”正在兴起,我国的“红色旅游”属于哪种旅游资源、“红色旅游”的旅游资源有哪些?【提示】“红色旅游”应属于人文旅游资源,红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期留下的重要革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神被开发为旅游资源。

1.我国旅游资源丰富的原因2.我国部分著名的自然和人文旅游资源我国十大旅游胜地我国十大旅游胜地以极高的美学或历史文化价值闻名于世,是我国众多旅游资源的精华,它们分别是:北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、长江三峡、桂林山水、苏州园林、黄山、杭州西湖、秦陵兵马俑、日月潭。

将下列旅游资源分类填入表中,并回答问题。

A.桂林山水B.傣族泼水节C.长江三峡D.武陵源群峰E.大理三塔F.北京大观园G.山东泰山H.无锡“天下第二泉”I.人民英雄纪念碑 J.天津科技宫K.山西五台山 L.苏州园林M.天津水上公园N.青海湖鸟岛O.安徽黄山(1)填表。

【思路点拨】旅游资源按属性可分为自然旅游资源和人文旅游资源,自然旅游资源是自然形成的,是自然界的各种要素和现象的组合;人文旅游资源则是人类创造的文化事物和现象,而我国许多名山在自然条件下形成,又加上了一些人类创造,便成了自然景观和人文景观的组合,成为了自然和人文旅游资源。

【解析】第(1)题,按属性将旅游资源分为自然旅游资源、人文旅游资源。

凡是由人类创造的景观都是人文旅游资源。

以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源是自然旅游资源。

自然和人文旅游资源多是在景观区域范围内,自然景观与人文景观往往相得益彰而成,我国许多名山都属于这类旅游资源。

可见B、E、F、L、I、M、J 为人文旅游资源,A、D为地质地貌景观,C、H为水域风光,N为生物景观。

G、K、O 为自然和人文旅游资源。

第(2)题,从形成、规模、变化、分布、功能角度分析。

【答案】(1)自然旅游资源:A、C、D、H、N人文旅游资源:B、E、F、L、I、M、J自然和人文旅游资源:G、K、O(2)自然旅游资源是自然形成的各种自然要素和现象,规模一般较大,变化一般较缓慢,野外分布较多,其旅游功能一般体现在生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游等;人文旅游资源是人类创造的文化事物和现象,规模一般较小,变化一般比较迅速,分布在居民地较多的区域,旅游功能一般体现在文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会议旅游等方面。

读教材2.21我国的世界遗产分布,思考以下问题:1.我国的世界遗产有哪几类?【提示】我国的世界遗产有文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产三类。

2.沿京沪线附近我国的世界遗产有哪些?它们分别属于什么类型?【提示】沿京沪线我国世界遗产主要有长城、明清故宫、颐和园、天坛、明十三陵、泰山、曲阜“三孔”、明孝陵、苏州古典园林,其中泰山为世界文化与自然遗产,其他为世界文化遗产。

3.我国的世界自然遗产从审美和自然角度分析具有什么意义?【提示】都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程,展示我国独特的地质地貌和生物资源。

1.我国世界遗产丰富的原因2.对世界遗产的开发与保护原则我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不可再生性和不可替代性,我国的世界自然遗产都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程,展示了我国独特的地质地貌和生物资源。

世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾。

我们必须坚持保护第一的原则。

旅游开发只是世界遗产的功用之一,必须十分慎重,做到保护与开发协调统一,不能造成对世界遗产的任何破坏。

“世界遗产”中的任何一种毁坏、灭绝或消失,都无法再造。

如果不加以保护,任其毁灭,将是人类无法挽回的重大损失。

世界遗产具有游览价值,是重要的、顶级的旅游资源,而更重要的是其具有极高的历史文化价值和科学价值,为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源,因此在开发中应把保护放在第一位。

北京时间2010年8月2日上午5时,在巴西举行的第34届世界遗产大会上,“中国丹霞”经联合国教科文组织世界遗产委员会批准,被正式列入《世界遗产名录》。

下图为“丹霞地貌图”。

据此完成下列各题。

(1)“中国丹霞”的重要价值有哪些?(2)我国积极申报“中国丹霞”为世界遗产的意义有哪些?【思路点拨】“中国丹霞”被列入《世界遗产名录》,成为世界遗产,而“中国丹霞”属于世界自然遗产,其所具有的质量价值很高,集美学、科学、历史文化、经济价值于一身,所以我国申报“中国丹霞”为世界遗产意义重大。

【解析】第(1)题,“中国丹霞”主要有美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。

第(2)题,解答本题主要把握两点:一是对旅游资源本身的认可,是一种资源价值的体现;二是对资源的利用和保护都有意义。

【答案】(1)美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。

(2)世界自然遗产是国际社会对一个地区优秀自然遗产的承认,是一项世界的顶级品牌,具有权威性,得到广泛认同。

世界遗产地都是旅游胜地,申报成为世界自然遗产,当地的自然资源就能够按照国际标准得到永久保护,极大地提高当地的知名度,从根本上巩固和加强丹霞地区在中国乃至世界上旅游资源的地位和声誉,带来巨大的经济效益。

[图表展示]教材P28图2.21 我国的世界遗产分布[解图精要]读图可得:我国的自然遗产分布集中于中西部地区,文化遗产东多西少。

这是因为东部是我国文明的发源地,人类生存历史悠久,文化古迹众多;中西部许多高山大川人迹罕至,自然环境保存良好。

所以文化遗产多分布于东部,自然遗产集中于中西部。

我国的“文化与自然”双遗产主要有泰山、黄山、武夷山、峨眉山—乐山大佛。

[图表应用]下图表示中国部分“世界遗产”分布,读图完成下列问题。

(1)申报“世界遗产”最重要的意义在_____________________________________。

(2)安徽省属于“世界文化与自然遗产”的是________;九寨沟、黄龙这两个“世界自然遗产”位于________省;我国南方私家园林的杰出代表________与万里长城一样都属于“世界文化遗产”。

【解析】世界遗产是世界重要的文化古迹和自然景观,由于自然或人文原因,这些宝贵的财富正面临着毁坏或消失的危险,申报“世界遗产”最重要的意义是保护。

安徽省属于“世界文化与自然遗产”项目的是黄山,九寨沟、黄龙这两个“世界自然遗产”位于四川省,我国南方私家园林的杰出代表是苏州古典园林。

【答案】(1)保护资源和环境(2)黄山四川苏州古典园林教材P26思考【答案】(1)自然环境的多样性:从地貌看,我国地貌类型复杂多样,尤其是山区面积广大,形成许多名山,如五岳、四大佛教名山、庐山、黄山等。

从气候看,我国气候复杂多样,气象万千,如吉林雾凇、黄山“云海”等。

从水文看,长江、黄河等源远流长,形成长江三峡、壶口瀑布等众多旅游资源。

从生物看,生物种属繁多,形成许多生物景观,如黄山的奇松等。

(2)五千年文明的不间断性:我国是四大文明古国之一,从“三皇五帝”开始,历经奴隶社会、封建社会等众多时代,每个时代都留下了众多的文明古迹,如万里长城、北京故宫、秦陵兵马俑等,形成了众多的人文旅游资源。

教材P29活动【点拨】我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》到2013年6月已有45个项目被列入《世界遗产名录》,我国的世界遗产分为世界自然遗产(10处)、世界文化遗产(31处)、世界文化与自然遗产(4处),在学习时,注意主要的遗产项目和所处的省级行政区。

【答案】中国旅游网2011年11月1日电“2011年中国最佳旅游城市”29日在青岛揭晓,西安市、青岛市等10座城市获此殊荣。

据此完成1~2题。

1.关于我国旅游资源的叙述,正确的是( )A.我国的自然旅游资源以山水风光最为重要B.我国的人文旅游资源不丰富C.我国有风采各异的风情习俗,如傣族火把节、彝族的泼水节等D.我国的现代工程建筑对中外游客吸引力不大2.既列入我国十大旅游景点,又被列为世界遗产的是( )A.杭州西湖、桂林山水B.平遥古城、北京故宫C.安徽黄山、陕西秦始皇陵及兵马俑坑D.湖南武陵源、四川九寨沟【解析】第1题,我国的自然旅游资源以山水风光最为重要。

同样,我国的人文旅游资源也非常丰富,以古代文化艺术宝藏和不同地区、不同民族的风土民情最为重要。

我国不同民族、不同地区,形成了风采各异、各有特色的风情习俗和民间节日,如傣族的泼水节、彝族的火把节等。

同时,我国著名的现代工程建筑,各具特色的小镇风光,丰富多彩的地方土特产、工艺品,对中外游客也有巨大的吸引力。

第2题,桂林山水属于我国十大旅游景点,但未被列入世界遗产;平遥古城、湖南武陵源、四川九寨沟被列为世界遗产,但不属于我国十大旅游景点。

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