《水墨风景画》教案
五年级美术上册《水墨画风景》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，分享观察自然风景的感受，探讨如何运用水墨画技法进行创作。
2.教学过程：
a.分组讨论：学生分成若干小组，互相交流观察自然风景的心得，讨论水墨画技法的应用。
b.教师引导：教师巡回指导，引导学生关注自然风景的特点，提出创作建议。
c.创意碰撞：鼓励学生展开想象，尝试将水墨画技法与自然风景相结合，形成独特的创作思路。
d.分享成果：每组选代表进行成果分享，其他组学生进行评价，共同提高。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生运用所学水墨画技法，结合观察的自然风景，进行课堂练习。
2.教学过程：
a.发布任务：教师布置课堂练习任务，要求学生运用水墨画技法创作一幅风景画。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解水墨画的基本技法、绘画工具和材料，以及观察自然风景的方法。
2.教学过程：
a.讲解技法：介绍水墨画的笔法、墨法、构图等基本技法，并通过示范让学生直观地了解。
b.演示绘画：现场演示如何运用水墨画技法描绘自然风景，强调观察、提炼、表现的过程。
c.讲解工具与材料：介绍毛笔、宣纸、墨水等绘画工具和材料的使用方法。
（二）过程与方法
1.通过对水墨画作品的欣赏，引导学生观察和分析水墨画的特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2.采用教师示范、学生模仿、个别辅导相结合的教学方法，帮助学生掌握水墨画的基本技巧。
3.引导学生学会观察自然风景，运用水墨画技法进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
2.教学过程：
a.回顾所学：教师引导学生回顾本节课所学的水墨画技法、观察方法和创作思路。
水墨画风景教案
水墨画风景教案教案标题：水墨画风景教案教案目标：1. 学生能够了解水墨画的特点和基本技法。
2. 学生能够运用水墨画技法创作出具有中国传统风格的风景画作品。
3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的水墨画作品。
教学准备：1. 水墨画相关的图片和视频资料。
2. 水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁等。
3. 学生需要准备的材料，如铅笔、橡皮擦、水彩纸等。
4. 评价标准和评价表格。
教学步骤：引入：1. 展示一些具有中国传统水墨画风格的风景画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍水墨画的特点和历史背景，让学生了解水墨画在中国艺术中的重要地位。
探究：3. 向学生介绍水墨画的基本技法，如点、线、面的运用，水墨的淡墨与浓墨的运用等。
4. 示范给学生一些基本的水墨画技法，让学生通过模仿和练习掌握这些技巧。
5. 鼓励学生进行创作，可以选择一幅风景图片作为参考，或者根据自己的想象创作。
实践：6. 学生开始进行水墨画创作，老师可以给予个别指导和建议。
7. 学生完成作品后，展示给全班同学欣赏，鼓励学生互相评价和交流作品的优点和不足之处。
总结：8. 回顾本节课的学习内容，让学生总结水墨画的特点和基本技法。
9. 鼓励学生思考水墨画在表达风景的过程中的独特之处。
10. 鼓励学生继续进行水墨画创作，不断提高自己的技巧和表达能力。
评价：11. 根据事先设定的评价标准和评价表格，对学生的作品进行评价。
12. 给予学生具体的建议和指导，帮助他们进一步提高水墨画的技巧和表达能力。
拓展：13. 鼓励学生深入了解中国传统水墨画的发展和流派，可以进行更深入的研究和创作。
14. 鼓励学生参加水墨画比赛或展览，展示自己的作品并与他人交流学习。
教学延伸：可以组织学生进行户外写生活动，观察和记录真实的风景，然后运用水墨画技法进行创作。
这样可以让学生更好地理解和表达自然风景的美。
水墨画风景美术教案
水墨画风景美术教案
一、教学目标
1.了解水墨画的基本知识和技法；
2.学习水墨画风景画的构图和表现方法；
3.提高学生的观察力和绘画技能；
4.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容
1.水墨画基础知识和技法；
2.水墨画风景画的构图和表现方法；
3.实践绘制水墨画风景画。
三、教学过程
1. 水墨画基础知识和技法
1.1 介绍水墨画的历史和发展； 1.2 介绍水墨画的材料和工具； 1.3 讲解水
墨画的基本技法，如点、线、面、墨渍、淡墨、浓墨等。
2. 水墨画风景画的构图和表现方法
2.1 介绍水墨画风景画的构图原则，如主次分明、对称平衡、留白等； 2.2
讲解水墨画风景画的表现方法，如山水、林木、水波、云雾等； 2.3 分析水墨
画风景画的经典作品，如王翚的《千里江山图》、郑板桥的《秋山游览图》等。
3. 实践绘制水墨画风景画
3.1 给学生提供素描稿或照片，让学生选择自己喜欢的风景画进行绘制；
3.2 引导学生运用所学的水墨画技法和构图原则，进行创作； 3.3 教师进行现
场指导和点评，帮助学生提高绘画技能和审美能力。
四、教学评价
1.学生的作品是否符合水墨画风景画的构图和表现方法；
2.学生的绘画技能是否得到提高；
3.学生的创造力和审美能力是否得到培养；
4.学生的参与度和表现是否积极。
五、教学反思
1.教师应该更加注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握技能；
2.教师应该更加注重学生的个性发展，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力；
3.教师应该更加注重学生的互动交流，让学生在交流中相互学习和提高。
小学美术《水墨画风景》优质课教案、教学设计
《水墨画风景》教学设计：一、导入1、出示图片、了解中国画。
水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
2、赏析作品（1）、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？感受水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。
（2）、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？（3）、中国画的表现运用以线为主的手段。
以线为主的树木山石的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。
树木山石造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。
二、方法探究1、结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。
2、教师点拨：无限的石头堆积即成了山！三、学画树木（出示范作）1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。
2、树木前后左右出枝（树分4 枝）体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。
3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。
4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。
5、点叶则要注意聚散（点三攒五），增枝点叶须适度。
6、点叶、勾叶演示。
四、学画石头（出示范作）注意石分三面，勾、皴、点、染的不同笔法，教师边演示边讲解需要注意的事项。
三、创作表现1、作业要求：学习画树木山石的方法。
2、学生练习、教师巡回指导。
四、评价交流展示学生作品，师生共同欣赏。
一、导入1、出示图片、了解中国画。
水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
板书课题：水墨画风景2、欣赏一组水墨山水画。
二、学习新课学习树和山石头的画法1、教师利用宣纸示范树木的画法2、教师巡视学生的练习情况3、教师选出优秀者上台示范或给同学示范。
水墨风景画美术教案
水墨风景画美术教案水墨画是用水墨语言来表达画家的心灵感知和精神意趣的一种艺术形式。
以下是分享给大家的水墨风景画美术教案，一起来看看吧!水墨风景画美术教案篇1 一、教学目标1.知识与技能：①说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。
②能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：①通过人倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
②能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
3.情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
二。
教学重点：观赏以优美为主题的各种美术作品的形式、材质和特征。
三。
教学难点：用语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
四、学习领域：欣赏?评述五、教学课时：1课时六、教学设计：一-故事导赏讲述齐白石的两则幽默故事《看你横行到几时》、《不倒翁》。
二新课学习：1、质疑、思考：我们除了口头语言表达故事或心理外，还可通过什么方式表现?2、以手语歌曲启发学生用肢体语言表达自己熟悉的物体，让其他同学猜一猜。
3、出示课题：《小桥、流水、森林》，师生一起用肢体语言分别表现。
4、鼓励学生唱或者读出一首有关小桥、流水、森林的歌或诗。
5、范例欣赏欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》：1)画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的?假如要你来修改这幅作品，你会作何改动?2)这幅画表达了什么内容?3)这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗?画中哪些地方使你产生了这些感觉?4)你喜欢这幅画吗?为什么?5) 你能用一个词或一段话表达你的感受吗?6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。
7、倾听小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，欣赏希施金(俄罗斯)的《森林的早晨》，引导学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。
8、质疑、思考1)在音乐中你感受到森林中有什么?在画面中你看到了什么?2)你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪些方面去欣赏?你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗?3)喜欢这幅作品吗?能用恰当的词语或一句话说一说你的感受吗?9、倾听班瑞音乐《忧郁的爱》，欣赏列维坦(俄罗斯)的《深渊》，10、质疑、思考。
水墨风景画教案
水墨风景画教案第一篇：水墨风景画教案水墨风景画教学目标1、能够应用绘画知识和临摹学习感受分析山水画作品，说出作品的表现特点并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
2、掌握树木山石的画法。
教学难点墨色浓淡变化和景物虚实处理的方法，树木的表现方法教学过程:一、谈话导入大家有过这样的感受吗？我们到大山游玩常常会感叹大自然的伟大，山中的巨石、高耸的树木，使我们很想用笔把它表现下来!今天，老师带领大家走进水墨风景世界,请同学们打开书本33-34页认真欣赏。
（板书）水墨风景画二、欣赏分析（引导学生观察欣赏幻灯片中的作品）1、水墨画是中国的国粹，这就是水墨画。
（出示课件）师（提问）:大家觉得它美吗，美在何处？生答师总结：它若影若现2、出示课件：这三幅大师作品，描绘的是同样的内容，概括的说画的是风景，详细的说它画的是什么吗？生答师总结：树和石头师（提问）：那么空白的地方是什么呢？生答师总结：就是云和水，这种画法叫做计白当黑，所以我们只要画好树和石头。
同时你也表现出了云和水三、学画松树画好树和石头需要长期的积累，这节课老师教大家画松树（出示课件）这就是松树。
1、引导学生继续观察、思考松树有哪些基本特征（1）树的枝干从粗到细（其实这是所有树的基本特征，如果从细到粗，那么这棵树就倒了）（2）树皮一圈一圈，像鱼鳞。
（这种画法叫鱼鳞法，出示课件）2、经过观察，大家已经掌握了松树的基本特征，可以开始画它了。
需要如下（1）画松树从树干开始，从上往下画，松树枝干形态各异，树干朝下（示范）（2）画宽树干画树皮，鱼鳞画法，其实就是半圈半圈（3）树叶画法：松树的树叶叫松针，松针的形状很多，有马尾形的，有扇形的画松针要一丛一丛的画，将大量的松针进行堆侧，注意聚散。
（4）最后加些细节，这叫点苔，主要代表断了的枝干，同时也代表苔藓（松针示范）四、学生创作，教师巡回指导。
五、展示学生作品、师生共同欣赏第二篇：《水墨风景画》-教案水墨画风景教学设计安徽省六安市舒城县实验小学孔浩教材分析：中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观，可以理解为一种独特的风景画。
水墨画风景美术教案
水墨画风景美术教案【篇一：经开四小张正权美术《第十课、水墨画风景》教案】经开区学科带头人骨干教师评选教学湘教版五年级《美术》上册第十课《水墨画风景》教案张正权经开区第四小学教学目标：1、认识水墨画的特点；2、认识几位水墨画大师及其作品特点；3、尝试树石的画法；教学过程：一、导入：师：（出示图片）请看张老师左手拿着的是什么？（红墨水）右手拿着的是什么？（蓝墨水）它们有一个共同的名字叫做什么？（墨水）师：同学们回答得真好！我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。
（出示图片“水墨”？）谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢？出示图片文字描述【齐读】：（水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
）2、欣赏水墨效果视频提问：你都看到了些什么？（鱼、鸟龙等）这些东西有什么特点？（若隐若现、变换莫测）教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境）（图片出示完整叙述）二、学习新课师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品（图片出示相关大师的简介和代表作品）观察提问：这副景物中近景是什么？中景是什么？远景又是什么？（教师板书：近景、中景、远景）2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢？为什么？师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。
（出示图片和简介）设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题？3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。
设问：你想成为一位有名的国画家吗？你想让你的绘画作品也很值钱吗？那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧！三、学习石头和树的画法1、2、3、4、5、教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山！师生观看视频《树的画法》四、练习作业展示和小结2015年10月14日【篇二：幼儿园美术教案水墨画】幼儿园美术教案水墨画：葡萄活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
水墨画风景美术教案
水墨画风景美术教案第一课：介绍水墨画和风景画1. 引入：通过播放一段水墨画和风景画的视频，让学生感受水墨画所表现的美和风景画的自然景色之美。
2. 介绍水墨画：解释水墨画的历史背景、特点和用材（纸、墨、毛笔）。
3. 介绍风景画：解释风景画的特点、表现手法和重要性。
4. 分组练习：把学生分成小组，各自选择一幅水墨风景画进行分析、讨论，分析其中运用的技法和如何表现出特定的景色美。
5. 总结：总结水墨画和风景画的特点和意义，鼓励学生从中获得艺术美的启示。
第二课：学习水墨画的基本技法1. 回顾上节课内容：迅速复习水墨画和风景画的特点和意义。
2. 演示小品画基本技法：教导学生如何运用水墨画基本技法（洗、点、拖、补、擦）来绘制简单的风景元素，如树、山、水等。
3. 学生实践练习：让学生分组进行小品画创作，提供适当的素材和参考图供学生使用。
4. 各组展示：让每个小组展示他们的小品画作品，并互相欣赏和评论，讨论各种创作中可能存在的问题和解决方法。
5. 总结：总结本节课所学的水墨画基本技法，鼓励学生自由发挥和创作。
第三课：创作一幅水墨风景画1. 回顾上节课内容：迅速复习水墨画基本技法。
2. 教授创作步骤：介绍制作一幅完整的水墨风景画的步骤和技巧，如构图、用墨分层、运用线条和色彩等。
3. 学生实践练习：让学生用所学水墨画基本技法创作一幅水墨风景画，可以选择具体的风景场景或自由创作。
4. 学生互评：让学生互相交换作品进行评价和反馈，提供改进意见和建议。
5. 展示和分享：让学生展示他们的作品，并分享创作的心得体会。
6. 总结：总结学习水墨画风景的过程和成果，鼓励学生继续探索和创作。
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》教学设计
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》教学设计一. 教材分析《水墨画风景》是湘教版美术五上第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括水墨画风景的历史、特点、技法等方面，同时搭配生动的图片和案例，便于学生理解和实践。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画风景的表现方法尚处于摸索阶段，需要通过本课的学习，进一步掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法。
三. 教学目标1.了解水墨画风景的历史和特点，提高学生的审美素养。
2.掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法，提升学生的绘画能力。
3.培养学生观察生活、表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用水墨画技巧表现出生动的水墨画风景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨画风景的历史、特点、技法等知识。
2.示范法：教师现场示范水墨画风景的绘制过程。
3.实践法：学生动手绘制水墨画风景，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画风景的教材、图片、案例等教学资源。
2.学生准备：绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水墨画风景的图片和案例，引导学生关注水墨画风景的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解水墨画风景的历史、特点、技法等知识，让学生对水墨画风景有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场示范水墨画风景的绘制过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作，掌握水墨画风景的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行水墨画风景的绘制，教师巡回指导，针对学生的不同问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价彼此的作品，分享绘画心得。
教师引导学生从构图、用笔、用墨等方面进行赏析，提高学生的审美能力。
《水墨画风景》教案
《水墨画风景》教案教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧。
教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
用具准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。
教学过程：一、欣赏激趣。
中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，激发学生的绘画兴趣。
二、讲授新课。
1、教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，使学生更直观地了解画法，并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心。
2、学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。
（1）用xx画花瓣，侧锋用笔。
（2）淡墨中锋画枝。
（3）淡墨侧锋添叶。
（4）浓墨中锋画花蕊、叶筋。
3、四种用笔的演示：（1）用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。
（2）用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。
（3）先用墨画，再用色染。
（4）先用色画，再用墨点。
三、尝试活动。
学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。
教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点。
四、学生练习。
运用点和色的变化来表现一幅xx。
五、学生掌握笔、墨、色的不同表现方法，试着画自己熟悉的蔬果。
通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想象，运用夸张、变形的手法来进行造型。
六、学生灵活运用所学的绘画知识，进行自由创作绘画。
七、教师对学生作业进行点评、激趣，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。
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水墨画风景教学设计
安徽省六安市舒城县实验小学孔浩
教材分析：
中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观,可以理解为一种独特的风景画。
教材导语明确了本课的任务，并确立了热爱祖国河山的情感目标。
教学内容以中国山水画常规技法为依托,通过临摹学习技法以及借助资料进行风景画表现等教学活动，帮助学生运用水墨工具进行表现，体会水墨的表现情趣，弘扬中华民族崇尚自然，热爱家园没追求美好生活和高尚情操的精神和理想。
学情分析：
学生通过《彩墨游戏》、《水墨画动物》的学习，已初步了解中国画的基本笔墨技法,本课在原有基础上加大了水墨画的教学难度，从而引导学生进一步掌握中国画的表现形式、笔墨特点。
教学目标：
知识与技能:了解水墨风景画的主要艺术特点。
能够运用绘画知识和临摹学习的感受赏析山水画作品,学习中国画用笔用墨的方法,掌握树木、山石的画法
过程与方法：学习水墨画风景的笔墨技法，运用水墨画的表现形式进行尝试练习，临摹或创作出一幅以树木为主体的水墨画风景。
情感态度与价值观:学习和继承中国古代文化艺术的优良传统,以及画家借景抒情的表现手法。
进一步培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：运用水墨画笔墨技巧来表现一幅以树木为主体的水墨画。
教学难点:灵活运用毛笔作画,体现出水、墨的效果。
教师准备:1、与水墨画风景教学相关的多媒体设备及课件。
2、水墨画风景的作画工具。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等。
课时安排：第一课时
教学设计：
一、激趣导入。
我们的家乡安徽人杰地灵,美丽的黄山是世界自然与文化双重遗产,被誉为天下第一奇山。
安徽不但风景优美,而且人才辈出，大画家黄宾虹先生就是其中
的一位。
我们现在看到的这幅画就是黄宾虹先生晚年的绝笔,表现的就是黄山的美景。
你知道这幅画属于什么画吗？
生答,师补充。
板书课题: 水墨画风景
二、学习新课。
1、了解水墨风景画的主要特点。
提问:（１）你知道水墨风景画是用哪些工具画出来的吗？
（2）你在这张水墨风景画中看到了哪些事物？
以毛笔、宣纸、水、墨、国画颜料为材料，借山川、树石、车船、屋宇为内容,勾画点染之间，古往今来的艺术家留下的不只是美丽的图画，更有中华民族热爱家园、崇尚自然、追求美好生活的愿望和高尚情操。
今天，老师给大家带来了三幅近、现代名家的水墨风景画作品，请大家仔细观察大屏幕上的作品，比较这三幅作品，说说画面上的树、石分别给你什么样的印象。
生答,师总结:水墨风景画的笔法以勾、皴、点、染为主，其墨法在于浓、淡、干、湿相结合，作画讲究立意，借景抒情,往往还在画面中留白，表达虚实相生的意境。
2、学习树的画法。
老师才开始学习山水画的时候，我的老师曾告诉我：学山水先要学会画树。
在生活中我们能看到各种各样的树。
今天老师也给大家带来了几种不同的树。
(课件展示）请你用以前所学的水墨画知识，拿起手中的毛笔选择一种树用水墨画的形式把它表现出来。
学生作画，教师巡视，发现问题。
同学们,经过尝试你们一定有了自己的困惑与感受,想在请你跟大家分享一下。
教师边示范边讲解一种树的画法，出示并讲解古人画树枝和树叶的不同方法。
添画山石,使画面完整。
三、艺术实践。
参照教材或大屏幕上的作品，用毛笔临摹一幅以树木为主体的水墨画作品。
作业要求:ﻩ
（1)注意中锋和侧锋的使用；
（2）注意墨色的变化；
（3）注意构图及画面的完整性。
学生动手临摹,教师巡视指导。
作业展示,评价交流。
1、学生互评。
２、教师点评。
五、拓展延伸。
同学们我们的家乡舒城是皖中花园，万佛山、万佛湖、龙眠山、九一六茶园都是著名的风景名胜。
让我们走进大自然，观察大自然。
用我们手中的毛笔去描绘家乡的美景。
板书设计：
水墨画风景
勾皴点染
浓淡干湿。