最新部编人教版语文五年级下册《口语交际 我们都来讲笑话》优质课件
4
交际要求
1、搜集材料，充分准备。 课前搜集几个笑话，自己先讲一
讲，注意语气、表情的变化，可以加 上适当的动作把笑话讲好。
交 际 要 求
5
交际要求
交
际
2、大胆交流，自我展示。
要
求
在小组或班上讲一个笑话，要做到
口齿清晰，讲的笑话有可笑的地方。
6
交际要求
交
际
3、学会倾听，精诚合作。
要 求
别人在讲笑话的时候，要认真倾
19
课文小结
口语交际—我们都来讲笑话板来自书设明确讲笑话要
计
求
小组内评选 班级内交流
评选出班级 “笑话之星”
20
课后作业
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，搜集 更多的有趣笑话。
2.将搜集的笑话在课余时间讲给同学听，比一比谁 的笑话更好笑。
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
2020/12/9
23
最新2021春部编人教版五年级语文下册教学计划
一、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇， 略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家 国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体 现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生 字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安 排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字， 180个，以供复习、检测之用。 二、 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
10
互相交流
开始讲笑话吧
11
互相交流
一起来看几个笑话吧
爸爸：孩子，你知道南非有什么 稀有动物吗?
儿子：有北极熊。 爸爸：孩子。在非洲是找不到北 极熊的。 儿子：所以才说它是稀有动物啊！
12
互相交流
父亲：“你认识多少字了？” 儿子：“就认得阿拉数字1到7。” 父亲：“你真蠢，长大该怎么办啊。” 儿子：“没关系，长大我可以当作曲 家，作曲家只写7个数字，连8都用不上。”
五、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时 间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励 学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
听，并给予适当的鼓励和赞美。
7
交际要求
选择笑话
交
际
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默
要
有趣。
求
（2）选择的笑话情节比较简单，形式
要短小精悍。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。
（4）所选笑话一定要内容健康的，最
好能蕴含一定生活道理。
8
互相交流
组内练讲，露锋芒。
1.根据我们的要求，参加“组内笑话 PK赛”。
2.推选出组内最会讲笑话的人。 3.小组协作，为组内“最会讲笑话的 人”出点子，为参加“班级讲笑话比赛” 做准备。
9
互相交流
班级擂台，放异彩。
1.每组选出的最会讲笑话的选手上 台讲笑话。
2.其他同学都是评委，要认真倾听， 并按照同学们笑话的精彩程度，为同学 们打分。
3.最终分数最高的同学获得“班级 笑话之星”。
3、识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
26
5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
13
互相交流
我表妹总是从她哥哥的小猪 扑满里“借钱”，她哥哥很愤怒。 一天，她四处寻找，才在冰箱里 发现了扑满。扑满里有张纸条： “亲爱的妹妹，我希望你能够理 解，我的资产现在已被冻结。”
14
互相交流
甲：什么叫繁体字？ 乙：笔画多的字。 甲：笔画多为啥就叫繁体字？ 乙：笔画多了，写起来麻烦， 烦死人。所以，就叫繁体字。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感， 学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写
具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论 问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
27
24
四、教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个 左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者 安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的 习惯。
15
互相交流 交流后评一评谁的笑话最精彩。
16
互相交流
评选班级“笑话之星”。
评星细则
☆熟记笑话内容 ☆有表现力 ☆不要笑场 ☆无不良口语习惯 ☆突出笑点
星级
最高得五颗星，每 个要点一颗星。
17
互相交流
颁发光荣勋章
笑话 之星
18
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的 口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内 容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让 人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上 来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作。
25
六、教学要求： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
部编人教版语文五年级下册
第八 单元
口语交际：我们都来讲笑话
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 交 际 要 求 03 互 相 交 流 04 课 堂 小 结 05 课 后 作 业
2
课前导读
3
课前导读
我们都来讲笑话
同学们，在平时的生活中， 我们经常听到笑话，笑话常常 给我们带来快乐，你喜欢听笑 话吗？你爱讲笑话吗？
交际要求
1、搜集材料，充分准备。 课前搜集几个笑话，自己先讲一
讲，注意语气、表情的变化，可以加 上适当的动作把笑话讲好。
交 际 要 求
5
交际要求
交
际
2、大胆交流，自我展示。
要
求
在小组或班上讲一个笑话，要做到
口齿清晰，讲的笑话有可笑的地方。
6
交际要求
交
际
3、学会倾听，精诚合作。
要 求
别人在讲笑话的时候，要认真倾
19
课文小结
口语交际—我们都来讲笑话板来自书设明确讲笑话要
计
求
小组内评选 班级内交流
评选出班级 “笑话之星”
20
课后作业
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，搜集 更多的有趣笑话。
2.将搜集的笑话在课余时间讲给同学听，比一比谁 的笑话更好笑。
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
2020/12/9
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最新2021春部编人教版五年级语文下册教学计划
一、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇， 略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家 国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体 现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生 字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安 排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字， 180个，以供复习、检测之用。 二、 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
10
互相交流
开始讲笑话吧
11
互相交流
一起来看几个笑话吧
爸爸：孩子，你知道南非有什么 稀有动物吗?
儿子：有北极熊。 爸爸：孩子。在非洲是找不到北 极熊的。 儿子：所以才说它是稀有动物啊！
12
互相交流
父亲：“你认识多少字了？” 儿子：“就认得阿拉数字1到7。” 父亲：“你真蠢，长大该怎么办啊。” 儿子：“没关系，长大我可以当作曲 家，作曲家只写7个数字，连8都用不上。”
五、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时 间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励 学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
听，并给予适当的鼓励和赞美。
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交际要求
选择笑话
交
际
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默
要
有趣。
求
（2）选择的笑话情节比较简单，形式
要短小精悍。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。
（4）所选笑话一定要内容健康的，最
好能蕴含一定生活道理。
8
互相交流
组内练讲，露锋芒。
1.根据我们的要求，参加“组内笑话 PK赛”。
2.推选出组内最会讲笑话的人。 3.小组协作，为组内“最会讲笑话的 人”出点子，为参加“班级讲笑话比赛” 做准备。
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互相交流
班级擂台，放异彩。
1.每组选出的最会讲笑话的选手上 台讲笑话。
2.其他同学都是评委，要认真倾听， 并按照同学们笑话的精彩程度，为同学 们打分。
3.最终分数最高的同学获得“班级 笑话之星”。
3、识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
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5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
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互相交流
我表妹总是从她哥哥的小猪 扑满里“借钱”，她哥哥很愤怒。 一天，她四处寻找，才在冰箱里 发现了扑满。扑满里有张纸条： “亲爱的妹妹，我希望你能够理 解，我的资产现在已被冻结。”
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互相交流
甲：什么叫繁体字？ 乙：笔画多的字。 甲：笔画多为啥就叫繁体字？ 乙：笔画多了，写起来麻烦， 烦死人。所以，就叫繁体字。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感， 学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写
具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论 问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
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四、教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个 左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者 安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的 习惯。
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互相交流 交流后评一评谁的笑话最精彩。
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互相交流
评选班级“笑话之星”。
评星细则
☆熟记笑话内容 ☆有表现力 ☆不要笑场 ☆无不良口语习惯 ☆突出笑点
星级
最高得五颗星，每 个要点一颗星。
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互相交流
颁发光荣勋章
笑话 之星
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课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的 口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内 容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让 人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上 来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作。
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六、教学要求： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
部编人教版语文五年级下册
第八 单元
口语交际：我们都来讲笑话
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 交 际 要 求 03 互 相 交 流 04 课 堂 小 结 05 课 后 作 业
2
课前导读
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课前导读
我们都来讲笑话
同学们，在平时的生活中， 我们经常听到笑话，笑话常常 给我们带来快乐，你喜欢听笑 话吗？你爱讲笑话吗？
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部编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话课件(共12张PPT)
小笑话
小聪说：“小萌，我们来拿‘新闻’这个 词造句吧!我先来。周日，我们在家一边吃饭， 一边看电视里的新闻。”
小萌支吾了半天说：“那个，我的袜子看 起来很新，闻起来很臭。”
笑话给我们带来快乐，这节口语交际课让我们都来讲笑 话吧。收集一些笑话，可以是从报纸、杂志上看到的，也 可以是从别人那里听到的。准备的笑话内容要积极向上。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启示，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
的经验。
谢谢欣赏
2.搜集内容。 根据自己定的内容搜集资料，可以上网、可 以查阅书籍和报刊，可以问大人，也可以根据生 活经历自编笑话。
3.注意技能。
把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表 现出笑话中人物的表情和语气，要沉得住气，自己 不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
4.先练后比。 在家里试着讲一讲，根据家人的建议改进，然 后在班里讲笑话。认真讲、认真听，评议谁的笑 话最精彩。
明确交际要求
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
笑话能给我们带来快乐，愉悦我们的生活，这次 口语交际要求我们学会讲笑话，组织一次笑话大会。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人没听 过的讲。别人讲 时要认真倾听。
内容健康、积极向 上。要避免不良的 口语习惯。
1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启示，受到教育？确定自己要讲 的内容。
小聪说：“小萌，我们来拿‘新闻’这个 词造句吧!我先来。周日，我们在家一边吃饭， 一边看电视里的新闻。”
小萌支吾了半天说：“那个，我的袜子看 起来很新，闻起来很臭。”
笑话给我们带来快乐，这节口语交际课让我们都来讲笑 话吧。收集一些笑话，可以是从报纸、杂志上看到的，也 可以是从别人那里听到的。准备的笑话内容要积极向上。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启示，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
的经验。
谢谢欣赏
2.搜集内容。 根据自己定的内容搜集资料，可以上网、可 以查阅书籍和报刊，可以问大人，也可以根据生 活经历自编笑话。
3.注意技能。
把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表 现出笑话中人物的表情和语气，要沉得住气，自己 不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
4.先练后比。 在家里试着讲一讲，根据家人的建议改进，然 后在班里讲笑话。认真讲、认真听，评议谁的笑 话最精彩。
明确交际要求
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
笑话能给我们带来快乐，愉悦我们的生活，这次 口语交际要求我们学会讲笑话，组织一次笑话大会。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人没听 过的讲。别人讲 时要认真倾听。
内容健康、积极向 上。要避免不良的 口语习惯。
1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启示，受到教育？确定自己要讲 的内容。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀课件
西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴 王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想 吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只 猕猴桃！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
读一读
趣味联系
g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
趣味联系
的经验。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一 起来听一则笑话，可乐一下。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
读一读
趣味联系
g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
趣味联系
的经验。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一 起来听一则笑话，可乐一下。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
板书设计
部编版五年级下册语文《我们都来讲笑话》PPT优质课件
语 交 际
着讲一讲，看看效果，再根据家人 的建议进行修改。
笑话示例：
帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年
口 人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上
语 写上
交
“好吧。”中年人照老太太的话写好后，
际 微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗?”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，
“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
口 语
（1）要熟记笑话的内容。 （2）在讲解时，可以做动作，尽量表
交 现出笑话中人物的神情、语气和动作。
际 （3）克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。
（4）要注意沉住气，讲笑话时自己不
要笑场。
口 根据自己准备的笑话，先在家里试
口语交际：我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
导 口语交际：我们都来讲笑话
我讲一个关于日记的笑话。有一天下雪了，小明写了一篇日记： 昨天早晨下了一场雷，我吃完早饭到学校一看，我的天啊！学校里全 是雷，校长正在组织我们四、五、六年级的同学扫雷。老师看了小明 的这篇日记，写了四个字的评语：你命真大！
哈哈哈……原来是小明写错别字了，把“雪”写成了 “雷”。看来，马虎会弄出笑话啊！
我给大家讲一个笑话。一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精 打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒 大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生 开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这名学生举起手 问：“老师，请问精神长啥样？我没找到啊！”
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(4)任何场合下都可以讲笑话，因为笑话能逗人开心。 ×
()
√
(5)笑话有时可以化解尴尬。
()
3.笑话的来源可以是( ABCD )(多选) A.网络上看到的。 B.报纸、杂志上看到的。 C.从别人那里听到的。 D.生活中的真实经历。
二、交际要求
1.讲笑话有什么注意事项呢？在你认为正确的说法后打“√”。
葫芦娃们异口同声:“哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她
省 问:“你爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪
长 个省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时
候，爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说
我爸爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
（1）要发音准确，口齿清晰，这是讲好笑话的基本功。
哥挎瓜筐
绕 哥 挎 瓜 筐 过 宽 沟，
口 赶 快 过 沟 看 怪 狗，
令
光 看 怪 狗 瓜 筐 扣，
瓜 滚 筐 扣 哥 怪 狗。
（2）要熟记笑话的内容。 （3）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 （4）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 （5）要沉住气，自己不要笑场。
口语交际：我们都来讲笑话
RJ 五年级下册
小笑话
小聪说:“小萌。我来拿“新闻这个词造句 吧!我先来。周日，我们在家一边吃饭，看电 视里的新闻。”
小萌支吾了半天说:“那个，我的袜子看起 来很新，闻起来很臭。”
笑话给我们带来快乐，这节口语交际课让我们都来 讲笑话吧。收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到 的，也可以是生活中的真实经历。
明确交际要求
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
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范例
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子：有北极熊。 爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子：所以才说它是稀有动物啊！
说
要求： 1.短小易懂，说话清楚。 2.自己不笑，把人逗笑。 3.健康有趣，配以动作。
听
要求： 1.认真倾听。 2.听懂内容。
活动一：讲一讲自己准备的笑话
讲笑话有什么意义呢？
优秀的笑话，含有极强的语言 表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪， 开朗心智，还可以帮助我们学 习更好地做人。
提炼方法
我们的笑话可以从书籍、报刊、 网络上来，也可以是从别人那里听 来或是从自己的生活中来。
选择笑话 健康向上、新奇。
讲笑话时要注意什么呢
要熟记笑话的内容。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 要沉住气，自己不要笑场。
第一关
关于笑话，我知道。
课前老师已经布置大家收集一些笑话。 那么有谁知道什么是笑话？笑话有什 么特点？讲笑话有什么意义吗？
引人发笑的故事就是笑话。笑话一般比较 短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行 为模式，所以才会引人发笑。优秀的笑话，含 有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，它 不仅可以帮助我们排遣愁绪，还可以帮助我们 学习如何更好地做人。
口语交际：我们都来讲笑话
第一次到我们班上课， 班上有位同学这样问我： “老师，你的脸为什么那 么大呀？”如果你是老师， 你会怎么回答呢？
这个回答怎么样？
“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉 得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大， 大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！ 而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸 太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好， 为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有， 我长这么美，不放大点，浪费！”
人教部编版五年级语文下册《第8单元 口语交际 我们都来讲笑话》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？
说出来和大家一起交流吧！
得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 （1）要把笑话内容熟记下来。 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说： （1）要把笑话内容熟记下来。 教师：“老师，树下有好多蚂蚁！
（3）要沉住气，自己不要笑场。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方
记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
（（（14））要所4把选）笑笑话话所内一容定选熟要记内笑下容来健话。康的一，最定好能要蕴 内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。 说笑话时如果能配以动作
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：
谢谢观赏！ 1、这节课你有什么收获？
（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 “蚂蚁，他，他没有说话！ （3）要沉住气，自己不要笑场。 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 “蚂蚁，他，他没有说话！ 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 1、这节课你有什么收获？ 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 从教材课后习题中选取；
笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还 可以是生活中的一些真实经历。
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
人教部编版五年级语文下册《口语交际我们都来讲笑话》精品课件(共13张PPT)
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”
长 小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我
买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家 长，后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
省 爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是
（1）从报刊、杂志上看到的； （2）来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ？
（1）讲笑话时自己不能笑场，逗人的地 方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑； （2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
同学们上午好， 我……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”
长 小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我
买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家 长，后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
省 爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是
（1）从报刊、杂志上看到的； （2）来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ？
（1）讲笑话时自己不能笑场，逗人的地 方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑； （2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
最新人教部编版五年级语文下册第八单元《口语交际我们都来讲笑话》精品课件(共14张PPT)
谈话导入
有些人特别会讲笑话，这样的人很受欢迎，因为笑话能给我们带来快乐。那 今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧。
了解笑话
什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？
明确： 1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思
维方式和行为表现，所以才会引人发笑。 3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智
今天的你们很棒哟！ 明天继续交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
口语交际：我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
教学目标
1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。 （重点） 2.体会笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人进行沟通。（难点） 3.用心倾听，做一个好听众。（难点）
一课时
课时目标
1.知道讲笑话的基本方法，并能运用方法。 2.能认真倾听别人的讲述，并能大胆、礼貌地评价。 3.爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话。
慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以 帮助我们学习做人的道理。
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？ 明确： 找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
提炼方法
听：认真倾听 说：熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出 笑点
讲笑话大赛
评星准则
评星细则 熟记内容 有表现力
不笑场 无坏习惯 突出笑点
人教部编版五年级下册语文课件-第八单元 口语交际：我们都来讲笑话(共14张PPT)
谈话导入
有些人特别会讲笑话，这样的人很受欢迎，因为笑话能给我们带来快乐。那 今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧 。
了解笑话
什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？
明确： 1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思
维方式和行为表现，所以才会引人发笑。 3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智
今天的你们很棒哟 ！明天继续加油！ ！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以 帮助我们学习做人的道理。
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？ 明确： 找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
提炼方法
听：认真倾听 说：熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出 笑点
讲笑话大赛
评星准则
评星细则 熟记内容 有表现力
口语交际：我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
教学目标