护理人员分级培训制度
分级护理管理制度培训
一、培训目的为了提高护理人员对分级护理管理制度的认识，规范护理行为，提高护理质量，确保患者安全，特举办本次分级护理管理制度培训。
二、培训对象全体护理人员三、培训内容1. 分级护理制度概述分级护理制度是根据患者的病情、年龄、心理、社会需求等因素，将护理工作分为不同的等级，对护理人员进行分类管理，以实现护理资源的合理配置，提高护理质量。
2. 分级护理的等级划分分级护理分为四个等级：一级护理、二级护理、三级护理、四级护理。
一级护理：适用于病情危重、生命体征不稳定、需要特别护理的患者。
二级护理：适用于病情较重、生命体征基本稳定、需要密切观察的患者。
三级护理：适用于病情稳定、生命体征基本正常、需要常规护理的患者。
四级护理：适用于病情稳定、生命体征基本正常、需要基本生活护理的患者。
3. 分级护理的护理要点（1）一级护理：加强病情观察，及时报告医生；密切观察生命体征变化；做好患者的基础护理，预防并发症；协助患者进行日常生活活动。
（2）二级护理：加强病情观察，及时报告医生；密切观察生命体征变化；做好患者的基础护理，预防并发症；协助患者进行日常生活活动。
（3）三级护理：做好患者的病情观察，及时发现病情变化；做好患者的基础护理，预防并发症；协助患者进行日常生活活动。
（4）四级护理：做好患者的病情观察，及时发现病情变化；做好患者的基础护理，预防并发症；协助患者进行日常生活活动。
4. 分级护理的实施与管理（1）护士应根据患者的病情，正确评估分级，制定护理计划。
（2）护士长应定期检查分级护理制度的实施情况，确保护理质量。
（3）护士应严格执行分级护理制度，确保患者安全。
四、培训要求1. 全体护理人员应认真参加培训，提高对分级护理管理制度的认识。
2. 培训结束后，全体护理人员应掌握分级护理的等级划分、护理要点及实施与管理。
3. 在工作中，严格执行分级护理制度，确保患者安全。
五、总结分级护理管理制度是提高护理质量、确保患者安全的重要措施。
护理人员的分级培训管理制度
• 骨伤科 易怀丽
护理人员分级培训管理制度
1 培训对象 2 总体要求 3 培训阶段 4 培训计划
护理人员分级培训管理制度
培训对象
各级护理人员，包括N0、N1、N2、N3。
N0
N1
N2
N3
护理人员分级培训管理制度
总体要求
（1）各层次护士（新护士来院3年）参加中医药知 识与技能培训达到100个学时，并考核合格。
护理人员分级培训管理制度
（二）培训方法及内容
1、加强职业思想教育、抓爱岗敬业教育，巩固其专业思想。 2、严格的岗前培训：强化进行1周的岗前培训，学习医院规章制
度和医疗事故处理条例，学习各级人员职责，强化专业思想，举 行护士礼仪讲座，经过基本的护理技术操作演示和强化培训，进 行人人过关考核，合格后准予进入临床。 3、轮科培训：轮转相应科室，如内、外、妇、儿、手术室等，培 养知识技能全面、有应急工作能力的护士。 4、正确书写护理文书。 5、参加护理部和轮转科室组织的基础理论和技术操作培训、考核。 完成护理部组织的业务学习不少于10次，参加科室业务学习不少 于10次。 6、参加中医药知识与技能的培训。 7、100%通过护士执业考试，严格护士注册准入制，作为定岗必 备条件。
1、严格履行并完成岗位工作任务。
（2）N0、N1以训练基本理论、基本知识、基础技 能为主。
（3）N2应基本掌握专科疾病的病因、诊断、治疗 和护理等，并了解国内外护理技术的新动态。
（4）N3护理人员以知识更新为主，初步掌握一门 外语，掌握国内外护理理论、护理技术的发展和动 态，并注重教学能力和科研能力的培养和提高。
护理人员分级培训管理制度
3、护士长经常提问其相关护理知识，督促其工作 完成质量。
护士分层级岗位培训工作手册
4、巡视病房、观察病情、报告医生、抢救处置“四及时”，无意外发生。 5、护理文书书写符合要求。
6、各种技术操作规范、熟练、准确，医疗仪器操作熟练。
7、健康教育分阶段、有针对性，健康教育覆盖率达 100%。
8、按要求完成岗位培训、护理教学及护理科研。
N3 级护理岗位说明书
一、基本资料
岗位名称：N3 级护士
（二）工作职责
1、运用护理程序实施责任制整体护理，按照分级护理要求为患者提供全程、全面、连续、专业化的护理服务。
2、严格执行各项规章制度和护理操作规程，落实患者安全目标。
3、完成所分管患者的各项治疗，协助医生进行诊疗工作。
4、按照医院感染管理要求落实医院感染的预防与控制工作。
5、完成各项护理文书书写。 6、指导下级护士进行临床护理实践，并参与实习护生的临床带教工作。
护理查房 4.有效运用人文课知识解决问题的能力 5.较强的科研能力及成果应用能力 6.较强的组织管理及病房管理能力
临床护理人员晋级与标准
N3 级晋级 N4 级
N2 级晋级 N3 级
1.承担并指导疑难及 特殊病例、大手术、
新开展手术的护理
N1 级晋级 N2 级
1.每年至少负责 30 例病危、病重及大
工作 1~3 年护师
工作 5 年以上护士
N2 工作 3 年以上护师
聘任主管护师 N3
聘任专科护士岗位
N4
聘任副主任护师以上
分级标准 能力要求
1.在上级护士的指导下完成护理工作 2.一定的文字表达和沟通、协调能力 1.正确的治疗处置能力 2.较好的基础护理与专科护理技术操作能力 3.发现问题的能力 4.在指导下完成重症患者护理工作的能力 5.较好的文字表达和沟通、协调能力 6.指导低层级护士及护生的能力 1.良好的基础护理与专科护理技术操作能力 2.发现问题、解决问题的能力 3.独立完成重症患者护理工作的能力 4.良好的文字表达和沟通、协调能力 5.良好的计算机软件及网络运用能力 6.有效参与护理科研及教学的能力 1.通过循证解决本专科疑难护理问题的能力 2.独立完成疑难病症患者护理工作的能力 3.指导有效开展专科护理的能力 4.良好的文字表达和沟通、协调能力 5.一定的科研能力及创新能力 6.一定的组织管理及病房管理能力 1.精通本专业业务，掌握本专业护理动态 2.独立完成高新专科护理工作的能力 3.较强的教学能力，能胜任本专科理论授课，组织
护理人员分层培训制度
护理人员分层培训制度
为使我院护理培训规范化，科学化，适应现代发展的需要，建设护理人才梯队。
1.根据《医院护士分层使用实施方案》中规定的护士层级划分标准、实施护士分层级培训。
2.护理部对N0、N1级护士每月理论培训一次、技能培训一次；N2级护士每2月理论培训一次、技能培训一次；N3级护士每3个月理论培训一次、技能培训一次，包括新理论、新技术、沟通技巧及相关法律法规；技能操作为临床常用技能操作。
3.护理部对N0、N1级护士，理论、技能考核每月一次；N2级护士理论、技能考核2个月一次；N3级护士理论和技能考核每3个月一次。
考试范围包括培训内容及自学内容。
4.护士长负责本科室内的N0—N3级护士的专科培训及考核，N0、N1级护士每周理论培训一次，每月技能培训一项；N2级护士每月理论培训2次，每月技能培训一项；N3级护士每月理论培训1次，每月技能培训一项。
以上各层级人员科室均每月考试理论及技能各一次，有计划和相关记录，考试成绩和试卷。
5.各科室做好实习护士带教，责任心强、具有教学能力的N2级以上级别老师专人负责带教，对实习护士每周有一次培训(一次理论、一次技能)，有记录，出科考核一次，相关资料科室留存。
6.各级护士的培训和考核结果将作为层级晋升和年终评优的依据。
7.护理部对培训过程和效果实行动态监管和评价，并与个人绩效考核、层级晋升、评先评优挂钩。
护理人员分级培训制度
护理人员分级培训制度基础级别的护理人员是刚开始从事护理工作的人员，他们通常需要接受一定的理论培训和实践训练。
理论培训内容主要包括护理基础知识、护理技术和卫生常识等方面的内容，帮助他们掌握基本的护理要求和操作技能。
实践训练主要通过在临床实习中进行，让他们亲自参与和实践护理工作，提高他们的实际操作能力。
在实习期结束后，基础级别的护理人员需要经过考核评估，合格后方可晋升到中级护理人员。
中级护理人员是在基础级别的基础上进一步培训和提升的人员，他们需要掌握更高级别的护理技术和知识。
培训内容主要包括专科护理知识、常见疾病的护理方法和应急处置等。
培训方式可以采用理论讲授和实践操作相结合的方式，让培训对象既能够理解相关知识，又能够通过实践操作巩固技能。
中级护理人员需要通过考核评估，才能晋升为高级护理人员。
高级护理人员是在中级护理人员的基础上进一步提升和发展的人员，他们具备更高级别的护理技能和专业知识。
高级护理人员的培训内容主要包括特殊病情的护理方法、复杂护理操作的技巧和护理指导等方面。
培训主要有案例研讨、学术讲座和跟岗实习等方式进行，注重培养护理人员的综合能力和领导能力。
高级护理人员需要参加考核评估，才能晋升为高级护理人员。
除了不同级别的培训内容之外，护理人员分级培训制度还需要规定培训的时长和频次，制定培训教材和培训计划，确保培训的有效性和连续性。
同时，还要建立相应的评估机制，通过考试、考核和评价等方式对护理人员的学习和工作进行评估，发现问题并及时纠正。
综上所述，护理人员分级培训制度对于提高护理人员的专业水平和工作效率具有重要意义。
通过系统的培训和评估，可以保证护理人员的技能和知识处于国家标准要求的水平，为患者提供高质量的护理服务。
护理人员分级培训管理制度
护理人员分级培训管理制度一、月景为了提高医疗服务质量，加强护理人员的培训和管理工作，本医院制定了护理人员分级培训管理制度。
二、目的该制度的目的是为了规范护理人员的培训和管理工作，促进护理人员的职业发展，提高医院服务质量，切实保障患者的权益。
三、范围本制度适用于本医院所有护理人员。
四、制度内容1.护理人员分级根据护理人员的学历、技能水平和工作年限,将护理人员分为初级、中级和高级三个级别。
初级护理人员：具有大专以上学历，掌握基本的护理知识和技能,在临床岗位上具有一定的工作能力。
中级护理人员：具有本科以上学历，掌握较为全面的护理知识和技能，在临床岗位上具有优秀的工作能力。
高级护理人员：具有硕士以上学位，掌握熟练的护理知识和技能,在临床岗位上具有卓越的工作能力。
2.护理人员培训根据护理人员分级制度,本医院将分别开设初级、中级和高级护理人员培训班。
护理人员应根据自身的分级和工作需求参加相应等级的培训。
培训I内容包括护理知识和技能的提升、临床诊疗方案的更新和不断学习医疗前沿知识。
培训班学习结束后，参加考试并通过，方可晋升相应的护理人员职称。
3.护理人员职称评定根据护理人员的分级和工作年限，护理人员可以依次晋升为初级、中级和高级护±0方可通过职业资格证书考试，取得相应的执业资格。
4.护理人员考核和奖惩护理人员应严格遵守医院的各项规定和纪律，按照医院的工作要求进行工作，认真对待患者的护理工作。
医院将通过定期的考核和评价，对护理人员的工作表现进行评估，评选出"优秀护士"、"优秀护理组"等荣誉称号，同时对不合格的护理人员进行批评教育、调整岗位、降彳氐职称、取消评优评先等惩罚措施。
五、制度执行本制度自颁布之日起执行，对于不遵守本制度的护理人员,本医院将依据相关规定进行处罚。
同时，为了确保该制度的有效实施，本医院将建立不断完善的管理机制，对护理人员进行全程监控和管理。
护理人员分级培训制度
千里之行，始于足下。
护理人员分级培训制度护理人员分级培训制度一、目的：为了提高护理人员的专业素养和技能水平，建立一套科学有效的护理分级培训制度，以便适应医疗机构不同层次护理工作的需要，进一步提升医疗服务质量，保障患者的平安与健康。
二、培训方向：依据医疗机构的不同需求以及个人的职业进展目标，将护理人员培训分为临床护理、管理护理和教育护理三个方向。
三、培训级别：1. 基础级别：主要培育初级护理人员，使其具备基本的临床技能和护理学问，能够胜任一线临床工作。
2. 中级级别：主要培育资深护理人员，使其能够独立完成简单的护理任务和处理突发状况，有肯定的管理力量。
3. 高级级别：主要培育高级护理人员，使其具备高水平的临床技能、管理力量和争辩力量，能够带领团队开展护理争辩和指导其他护理人员的工作。
四、培训内容：1. 基础级别培训内容：（1）护理基础学问：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础科学学问。
（2）基本技能培训：包括护理操作技能、急危重症护理技能、基础护理技能等。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（3）沟通与协作培训：包括与患者、家属和其他医疗人员的沟通技巧、协作力量等。
2. 中级级别培训内容：（1）专业护理学问：包括各种疾病的护理学问、常见护理问题的处理方法等。
（2）高级技能培训：包括实施各种特殊护理操作、处理危急状况的技能等。
（3）管理与领导培训：包括护理团队管理、资源调配、决策与处理问题的力量等。
3. 高级级别培训内容：（1）高级护理学问：包括护理争辩方法、护理质量把握、临床路径制定等。
（2）争辩力量培训：包括护理争辩设计与实施、数据分析与处理的方法等。
（3）教育与指导技能培训：包括护理培训、指导其他护理人员的力量等。
五、培训方式：1. 理论培训：通过课堂授课、讲座、学术论坛等方式进行。
2. 实践培训：通过临床实践、模拟操作、个案争辩等方式进行。
3. 自学培训：通过图书、网络、电子学习平台等自主学习的方式进行。
护理人员的分级培训管理制度
护理人员的分级培训管理制度护理人员的分级培训管理制度1.前言为了进一步提高医护人员的专业素质和服务质量，规范护理人员的职业道德和工作表现，制订了《护理人员分级培训管理制度》。
2.制度概述本制度的目的是规范护理人员的培训和管理，做好人员分级培训管理，优化护理队伍结构，提高护理服务质量。
3.培训流程（1）初级护理人员培训初级护理人员应具备基本的护理知识和技能，能够独立完成常规护理工作。
初级护理人员在岗工作满一年且评估合格后，可进行进阶培训。
（2）中级护理人员培训中级护理人员应具备熟练的护理技能和较高的人际沟通能力，能够承担较复杂的病人管理工作。
初级护理人员在岗工作满三年且获得初级护士资格证书后，可进行中级护理人员培训。
（3）高级护理人员培训高级护理人员应具备卓越的护理技能和国际化的护理理念，能够独立开展护理领域的研究工作。
中级护理人员在岗工作满五年且获得中级护士资格证书后，可进行高级护理人员培训。
4.培训内容（1）初级护理人员初级护理人员的培训内容主要包括：病人基本信息采集、病人的生命体征观察与记录、病人的口腔护理、病人的床位护理、病人的体位翻身和拍背、病人的协助进食和饮水等基本护理技能。
（2）中级护理人员中级护理人员的培训内容主要包括：病人的病情评估、病人的护理计划制定、病人的护理干预、病人的病情观察和记录、药品的配制与管理、病人的安全管理等高级护理技能。
（3）高级护理人员高级护理人员的培训内容主要包括：护理的研究方法和现代医院护理体系、护理的质量管理和效果评估、护理的科学理论与方法、危重病人的抢救技能和生命支持技术等高级护理技能。
5.培训考核（1）初级护理人员初级护理人员经过一年的实践工作和培训后，需要进行考核，经审核合格后方可晋升为中级护理人员。
（2）中级护理人员中级护理人员经过考核合格后，可获得中级护士证书，并进入高级护理人员培训。
（3）高级护理人员高级护理人员培训结束后，需要进行考核，考核合格后方可获得高级护士证书。
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护理人员分级培训制度⑴培训对象
为各级护理人员（护士、护师、主管护师和正副主任护师），但培训的重点在于刚毕业于护理专科学校的初级护理人员。
⑵培训内容
①新上岗的护士以训练基本理论、基本操作、基本护理技能为主。
②取得护师资格以后，继续教育内容的重点在于加深专科疾病的病因、诊断、治疗和护理等知识的理解，拓宽知识面、了解和掌握国内、外护理技术的新动态。
③中、高级护理人员的继续教育以知识更新为主，初步掌握一门外语，掌握国内、外护理理论、护理技术的发展和动态，同时要注重教学能力和科研能力的培养与提高。
④在各级护理人员的继续教育中，要注重医德、医风的教育，遵循《医务人员道德规范》，不断提高思想觉悟，培养主动服务意识，提高服务质量。
⑤护士技术职称任期内指定考评项目。
⑶培训计划
根据《安徽省护士定期考核管理办法》护士技术职称任期内完成指定考评项目内容具体要求，按分层次管理原则制定相应的目标和计划。
♦护士、护师规范化培训计划
毕业1〜3年护士（轮转护士）培训计划
①培训目标
a. 通过国家执业护士考试并取得护士执业资格。
b. 遵守医德规范、忠于职守，树立患者第一的服务意识，积极主动地为患者服务。
c. 掌握医院、病区的各项规章制度和护理工作常规。
d. 掌握基础护理操作规程，文明行医，规范服务。
e. 掌握常见病、多发病的预防、治疗原则、用药管理和护理特点。
f. 掌握患者的心理，运用沟通技巧熟练地和患者沟通。
g. 熟悉运用护理程序进行护理工作的方法，初步掌握“优质护理”的责任制整体护理工作模式。
h. 轮转结束后，能独立从事临床护理工作。
i. 完成护士技术职称任期内指定考评项目。
②培训内容
a医德医风教育。
b. 护理“三基”训练。
c. 外语学习。
d. 医学心理学、；伦理学、法律法规、计算机的学习。
e. 护士技术职称任期内指定考评项目
③培训计划
a. 护理部对新进院的护士进行常规的岗前教育。
b. 各科室对轮转护士进行岗位教育，使轮转护士熟悉各科室的规章制度、工作常规及各班工作职责。
c. 各科护士长督促轮转护士学习专科护理常规并指导轮转护士科学地运用护理程序。
d. 参加科内、院内定期组织的业务学习。
e. 轮转结束前，书面作自我工作、学习小结，并经所在病区护士长或带教老师考核，鉴定后记录在个人轮转手册中方可转入他科。
f. 按要求参加护士定期考核机构组织的集中培训。
g. 提供每年参加继续医学（护理学）教育活动的机会。
毕业4〜5年护士的培训计划
①培训目标
a. 熟练掌握基础护理及专科护理技术操作。
b. 熟练掌握专科护理理论。
熟练掌握急危重症患者的抢救并能制定完整的护理计划。
c. 学习并掌握卫生统计学知识、论文写作知识。
d. 熟练地处理各种护患矛盾。
e. 指导常见病的用药、营养支持，出院患者的康复指导。
f. 完成护士技术职称任期内指定考评项目。
②培训内容
a医德医风教育。
b. 学习专科护理知识。
c. 系统学习护理理论。
d. 学习护理新技术、新业务、新知识。
e. 进一步提高外语水平。
f. 护士技术职称任期内指定考评项目
③培训计划
a. 在护士长的安排下在临床担任责任护士。
在高年资护士的指导下，进一步提高护理文书书写水平。
b. 通过进修学习、岗位培训等方式，对ICU、CCU等特殊科室的护理人员进行岗位培训。
c. 参加高级护理专业自学考试，或报考电大，以接受高等教育，不断提高自己的业务素质。
d. 参加科内危重患者的抢救，提高抢救水平和应急处理能力。
e. 参加院内外举办的继续教育学习班。
f. 按要求参加护士定期考核机构组织的集中培训，任期内累计不少于24学时（3天），且考核成绩合格。
g. 提供每年参加继续医学（护理学）教育活动的机会，获得的学分不低于u类学分
20分其中至少有10分为护理专业知识。
护师培训计划
①培训目标
a. 熟悉专科医学理论和护理理论，熟练掌握基础护理及专科护理技术操作。
b. 胜任责任护士工作，具有一定的带教能力。
c. 能借助工具阅读本专业的外文书刊。
d. 学习了解管理学的理论和方法。
e. 学习了解与护理学相关的社会学科知识。
f. 完成护师技术职称任期内指定考评项目。
②培训内容
a医德医风教育。
b. 系统学习专科疾病的诊疗、护理理论。
c. 进一步提高外语水平。
d. 教学能力的培养。
e. 科研能力及论文写作知识的培训。
f. 护师技术职称任期内指定考评项目。
③培训计划
a. 继续完成高级护理教育的自学考试或电大学业，获得护理专科或本科学历。
b. 参加护理部和临床科室定期进行的专科技能考核，熟练掌握基础护理及专科护理技术操作。
c. 承担卫（护）校基础护理和专科护理的教学工作及实习带教工作，在工作中不断提高教学能力。
d. 医院有计划地组织护理技术骨干外出参观学习、进行专科护理的进修、培训
e. 自学与护理学相关的社会学科知识。
f. 按要求参加护士定期考核机构组织的集中陪训，任期内累计不少于24学时（3天），且考核成绩合格。
g. 提供典型案例或专题报告4份，表明其熟练掌握急、危重病人抢救配合与正确处置；运用护理程序对病人实施整体护理，提升本专业岗位技术水平的能力。
h. 提交综述报告1篇。
i. 提供每年参加继续医学（护理学）教育活动的机会，获得的学分不低于U类学分20分其中至少有10分为护理专业知识。
♦主管护师培训计划
①培训目标
a. 掌握本专业的动态和进展，掌握专科的特殊护理技能。
b. 掌握新技术、新业务的原理和方法。
c. 成为临床专科护理骨干，解决临床专科护理工作中的疑难问题。
d. 具有较强的管理能力，协助护士长做好病区管理工作。
e具有较强的教学、科研能力，积极开展新技术、新项目的研究和应用，担任理论和临床教学。
f. 完成主管护师技术职称任期内指定考评项目。
g. 掌握一门外语。
②培训内容
a医德医风教育。
b. 外语学习，掌握一门外语。
c. 文献检索、医学统计知识。
d. 科研设计和科研方法的学习。
e教学能力的培训
f.管理知识学习、管理和组织能力的培养
g. 主管护师技术职称任期内指定考评项目。
③培训计划
a. 以自学为主。
b. 医院不定期地组织外出参观、学习、专科进修培训。
c. 提供临床带教计划、完成情况记录或参与科研课题项目的研究资料。
d. 参加和组织疑难病例护理会诊，指导下级护士（师）制定危重患者护理计划。
e. 接受护士定期考核机构组织的集中培训/担任授课任务累计不少于40学时（5 天），且考核成绩合格。
f. 提供典型案例或专题报告5份，表明其具有处理本专科/全科领域常见疾病的护
理问题和解决某些疑难护理问题的能力；提交本专业领域的论文1篇（CN 级）。
g. 提供领班业务管理或责任护理组长工作报告及证明。
h. 提供每年参加继续医学（护理学）教育活动获得的学分证明25学分，其中I
类学分5-10分，U类学分15-20学分其中至少有10分为护理专业知识。
♦副主任护师培训计划
①培训目标
a. 掌握本专业的动态和进展，掌握专科的特殊护理技能。
b. 掌握新技术、新业务的原理和方法。
c. 成为临床专科护理骨干，解决临床专科护理工作中的疑难问题。
d. 具有较强的管理能力，协助护士长做好病区管理工作。
e具有较强的教学、科研能力，积极开展新技术、新项目的研究和应用，担任理论和临床教学。
f.完成副主任护师技术职称任期内指定考评项目。
g. 掌握一门外语。
②培训内容
a医德医风教育。
b. 外语学习、掌握一门外语。
c. 文献检索、医
学统计知识。
d. 科研设计和科研方法的学习。
e教学能力的培训。
f. 管理知识学习，管理和组织能力的培养。
g. 副主任护师技术职称任期内指定考评项目
③培训计划
a. 接受护士定期考核机构组织的集中培训/担任授课任务累计不少于80学时（10 天），且考核成绩合格。
b. 提供典型案例或专题报告5份：主持护理查房/护理会诊/疑难病例讨论，表明其具有处理本专科/全科领域疾病护理问题和解决某些疑难护理问题的能力。
c. 提供领班业务管理或责任护士组长或临床教学主管工作报告和证明。
d. 提交本专业领域发展动向的论文或综述报告2篇（CN极）。
e. 提供主持或参与科研课题项目的研究资料。