《第五节 根的结构与功能》教案
八年级生物上册《根的结构与功能》教案、教学设计
（4）课堂讨论：针对实验结果，组织学生进行课堂讨论，总结根的结构与功能，解决疑难问题。
（5）巩固提升：布置课后作业，让学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实验操作能力、问题解决能力等方面，给予积极的评价和反馈。
（2）总结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对根的结构与功能的掌握程度，为教学调整提பைடு நூலகம்依据。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高课堂参与度。
1.注重基础知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究根的结构与功能。
2.创设问题情境，鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神和独立思考能力。
3.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.加强实验操作指导，培养学生的动手能力和观察能力，帮助他们更好地理解根的结构与功能。
6.针对课堂练习中的错误，要求学生进行错题分析，找出自己的不足之处，并进行针对性的复习。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂所学知识紧密结合，注重培养学生的动手能力、观察分析和解决问题的能力。
2.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，避免过重的学业负担。
3.鼓励学生发挥创新精神，善于从生活中发现生物学问题，将所学知识运用到实际中。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学知识的热爱，激发他们对自然界的好奇心，增强探索精神。
根的结构与功能教案
根的结构与功能教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解植物根的基本结构和功能，培养学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学重点：掌握植物根的基本结构，理解根的功能。
1.3 教学难点：植物根的结构和功能的关联性。
1.4 教学准备：图片、实物、模型等教具。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注植物的根，激发学生的学习兴趣。
1.5.2 讲解：介绍植物根的基本结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，并解释各个结构的功能。
1.5.3 互动：邀请学生分享他们对植物根的了解，鼓励学生提问。
1.5.4 示例：通过实物或模型展示根的结构，帮助学生更好地理解。
1.5.5 练习：分发练习题，让学生填写植物根的结构和功能。
回顾本节课所学内容，强调植物根的重要性和功能。
第二章：根冠2.1 课程目标：让学生了解根冠的结构和功能。
2.2 教学重点：掌握根冠的结构特点和功能。
2.3 教学难点：根冠的功能及其与植物生长的重要性。
2.4 教学准备：图片、实物、模型等教具。
2.5 教学过程：2.5.1 复习：回顾上一节课所学内容，检查学生对根的基本结构的掌握情况。
2.5.2 讲解：详细讲解根冠的结构和功能，包括其保护作用和对植物生长的重要性。
2.5.3 互动：邀请学生分享他们对根冠的了解，鼓励学生提问。
2.5.4 示例：通过实物或模型展示根冠的结构，帮助学生更好地理解。
2.5.5 练习：分发练习题，让学生填写根冠的结构和功能。
回顾本节课所学内容，强调根冠的重要性和功能。
第三章：分生区3.1 课程目标：让学生了解分生区的结构和功能。
3.2 教学重点：掌握分生区的结构特点和功能。
3.3 教学难点：分生区的功能及其对植物生长的重要性。
3.4 教学准备：图片、实物、模型等教具。
3.5 教学过程：3.5.1 复习：回顾上一节课所学内容，检查学生对根的基本结构的掌握情况。
3.5.2 讲解：详细讲解分生区的结构和功能，包括其细胞分裂和生长作用。
八年级生物上册第一章第五节《根的结构与功能》教案(新版)济南版
《根的结构与功能》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根系的分类及其结构特点。
（2）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
（4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2.过程与方法（1）尝试探究根生长的主要部位，体验探究、观察和记录的方法和技巧。
（2）通过对根尖结构的观察，培养学生的观察能力、实验动手操作能力。
3.情感态度和价值观（1）通过学习根的生长，能够认同生物体结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习无机盐的作用和无土栽培原理在农业生产实践中的应用，能够认识到生物学的价值观和意义，增强生物与环境相协调的人文意识。
【教学重点】（1）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（2）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
【教学难点】根的结构和功能相适应以及在农业生产领域的应用。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习；搜集植物生长需要哪些无机盐；提前准备探究根长长的主要部位实验，做好观察记录以备交流。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：大树茂密的根系俗话说“根深叶茂”，“根深”才能“叶茂”，可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。
你知道根是怎样生长的吗？它有哪些功能？今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界，探索根的秘密吧！二、问题引导，探究质疑（一）根的生长1.根的形态阅读课文P26，自主学习，思考：（1）什么是根系？（2）哪一种根是由胚根发育而来的？（3）什么是主根、侧根、不定根？（4）什么是直根系？什么是须根系？这两种植物的根有什么区别？学生认真阅读课文，思考、归纳、反馈、师生达成共识：课件展示：主根、侧根、不定根图片以及直根系、须根系图片（1）根系是一株植物根的总和。
（2）主根。
（3）由胚根发育成的根是主根，主根上生出的根是不定根，从茎叶上生出的根是不定根。
（4）绝大多数单子叶植物如小麦等的不定根粗细相近，属须根系，大豆等植物的根主根长而粗，须根短而细，主根与侧根有明显的区别属直根系。
初中生物根的结构与功能教案
初中生物根的结构与功能教案教学目标：1. 了解根的结构组成；2. 掌握根的主要功能；3. 能够描述根在植物生长与发育中的作用。
教学重点：1. 根的结构组成；2. 根的主要功能。
教学难点：1. 理解根的吸收作用；2. 意识到根在植物生长中的重要性。
教学准备：1. 讲义、图片或模型展示根的结构；2. 视频或实验展示根的功能。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：植物的根是什么？有什么作用？2. 通过图片或实物展示，让学生观察根的结构。
二、讲解（20分钟）1. 介绍根的结构组成：根尖、根毛、侧根、主根等；2. 讲解根的主要功能：吸收水份和矿物质、固定植物、储存养分等；3. 引导学生思考根在植物生长中起到的作用。
三、实验或视频展示（20分钟）1. 进行一个简单的实验或观看相关视频，展示根的吸收作用；2. 让学生通过实验或视频认识到根在植物生长中的重要性。
四、练习与讨论（15分钟）1. 分发练习题，让学生回顾根的结构与功能；2. 开展讨论，让学生分享自己对根的理解和认识。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调根的结构与功能；2. 布置作业：让学生写一篇短文，描述根在植物生长中的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以更好地理解根的结构与功能，认识到根在植物生长中的重要性。
同时，通过实验或视频展示，可以增强学生的学习兴趣和探究能力，提高他们对根的理解和认识。
在教学过程中，老师应该注重引导学生思考和参与讨论，激发他们对生物的兴趣和探索欲望。
4.1.5根的结构与功能教案
第五节根的结构与功能【学习目标】1.辨认主根、侧根、不定根、直根系和须根系。
2.概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
（重点）3.掌握氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
（难点）4.了解什么是无土栽培以及原理，明确无土栽培的优点以及在生产中的应用。
一、根的生长自主学习：:1.根的类型2.根系的类型：（写出关键词）直根系：须根系：3.根尖的结构：（写出根尖的结构名称、特点以及作用）交流讨论：1.根在土壤中伸长的过程中，根冠细胞不断与土壤颗粒摩擦而导致死亡，为什么根冠没有减少?2.有人认为根的生长只是由于伸长区细胞不断伸长造成的。
对吗?为什么?::3.根的皮熟区有哪些特点有助于它的吸收和运输功能呢?二、根的吸收功能和无土栽培自主学习：1.无机盐的作用通过实践我们发现，含氮、磷、钾、硼等矿物质的无机盐是植物生长需求量比较大的。
【针对练习】我国东北的黑土地上种植的马铃薯块大、质优、淀粉含量高，这说明黑土地中哪种无机盐充足（）A．含氮无机盐 B．含磷无机盐 C．含钾无机盐 D．含铁无机盐2.无土栽培不用土壤，依据植物生活所需无机盐的________和_______的多少，将无机盐按照__________溶解到水中配置成_________，用_________来培养植物。
三、总结提升通过知识框架、思维导图、知识树、同学概述等方式对本节课内容进行归纳总结，内化知识。
四、题库1．下列植物中，具有直根系的植物是（）A．小麦B．玉米C．大豆D．水稻2．移苗时根部带土是为了（）A．保留水分和无机盐 B．避免伤害生长点C．避免伤害根冠 D．避免伤害根毛和幼根3.用显微镜观察根尖的永久纵切片时，视野中的细胞很小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。
此部位属于（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区4.( )。
A. 氮肥B. 钾肥C. 磷肥D. 硼肥5.以下关于根毛的叙述，错误的是（）A.根毛是成熟区表皮细胞向外的突起B.根毛由多个细胞构成C.根毛扩大了吸收面积D.成熟区前端新根毛不断产生，后端根毛不断脱落6.下列叙述，正确的是（）A.一般地说，植物地上部分的扩展范围都大于它的根系的扩展范围B.单子叶植物的根系大都是直根系C.一般地说，植物根系入土深度都大于它的主茎高度D.双子叶植物的根系大都是须根系7.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是（）A．根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管B．根吸收含磷的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输C．根尖成熟区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐D．根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因8.无土栽培是栽培植物的新技术,青菜在无土栽培的营养液中能茁壮成长。
第1章《第五节 根的结构与功能》教案
《第五节根的结构和功能》教案教材分析植物体的根是由根尖发育而成的。
根尖为什么能够发育成根，这与其结构紧密相关。
而根尖的结构特点又决定了根尖的功能。
根尖的功能又决定着整株植物的生与死。
所以，只有掌握了根尖的各部分结构和功能，才能更好地了解根和根的功能，为后续知识的掌握打下良好的基础。
学情分析在根尖的各部分结构的教学过程中，学生容易把根尖的四个部分看成是界限分明的，而不是互相连续的。
这就应该在最后研究根尖的发展变化的时候，指出根尖的四部分是互相连续的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的。
最后，教师要让学生明白，根尖的四个组成部分是由分生区的细胞经过细胞分裂、细胞生长和细胞分化而形成的，使学生既复习了已经学过的知识，又形成了根尖是发展变化的动态观点。
教学目标知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根吸收水分的过程和原理。
了解无土栽培的原理及应用。
能力目标确立生物体结构和功能相适应的观点。
情感、态度与价值观目标通过学习无土栽培的原理，关注科学技术与生产实践的关系。
教学重点根尖各部分结构和功能。
教学难点识别根尖各部分细胞结构特点及其相应的功能。
课时安排1课时教学过程导入新课【教师活动】提问：“根的主要功能是什么？”教师在学生回答后小结，并引入新课：根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。
根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。
那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。
讲授新课一、根的生长直接介绍根的分类：主根:由胚根发育成的根。
侧根:从主根上依次生出的根。
不定根:茎、叶等部位生出的根。
直根系:有一条比较长而粗壮的主根，在主根周围长出一些细而短的侧根。
须根系:主根不发达（有的停止生长），主要由茎基部丛生的许多粗细相似的不定根组成。
探究根长长的主要部位。
学生各小组派代表展示实验成果。
得出结论：根的生长主要靠根尖。
结合幻灯片讲解根尖的结构。
八年级生物上册《根的结构与功能》优秀教学案例
3.呈现一些关于根的趣味知识，如根的长度、根的生长速度等，激发学生对根的兴趣，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将系统地介绍根的结构、功能以及它们之间的关系。
1.利用实物模型、图像、动画等教学资源，详细讲解根尖、根毛、根的分支等结构组成，阐述它们在植物生长过程中的作用。
1.生活化教学，贴近实际
本案例紧密结合学生的生活实际，以校园内的植物根系为教学资源，让学生在实际观察中感受根的结构与功能。这种生活化的教学方式，有助于激发学生的兴趣，提高他们对生物学科的认识，使学习变得更加有意义。
2.问题导向，激发思维
本案例以问题为导向，引导学生从现象中提出问题，通过探究、分析、解决问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。问题导向的教学方法，有助于激发学生的好奇心和求知欲，使他们在解决问题的过程中，不断提高自己的思考能力。
2.设计一系列具有梯度的问题，从简单到复杂，引导学生逐步深入探讨根的结构与功能，培养他们的逻辑思维和分析能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探究的精神。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，让他们在小组内共同探讨根的结构与功能，培养他们的团队合作意识。
2.设计小组合作任务，如共同完成根系模型的制作、分析实验数据等，提高学生的合作能力和实践操作能力。
3.小组合作，促进交流
本案例注重小组合作，让学生在小组内共同探讨、交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。小组合作的学习方式，有助于学生相互取长补短，共享学习成果，提高学习效果。
4.多元化评价，关注成长
本案例采用多元化的评价方式，如学生互评、小组评价、实验报告等，全面评价学生的学习过程和成果。这种评价方式，有助于学生全面认识自己的学习状况，培养自我反思和自我评价的能力，促进他们的成长。
济南版生物八年级上册教案-第4单元第一章第5节根的结构与功能
第一章绿色开花植物的一生第五节根的结构与功能学习目标【知识与能力】1．能够表述根尖外形及根毛特点。
2．准确描述根尖各部分结构及其功能,明确相邻各部分之间的联系。
【过程与方法】通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力，并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。
【情感态度价值观】通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点,使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育,体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
教学重难点重点：【教学重点】借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能。
【教学难点】通过“探究根长长的主要部位”的探究活动，能够正确描述根的生长过程。
教学过程一、创设情境，导入新课教师课件展示黑麦根的生长发达程度，通过图片和数据刺激学生的感官，激发学生的好奇心。
1.教师提问：它们在萌发过程中最先突破种皮的结构是什么？将来发育成什么？这是同学们课前采集到的黄豆和玉米的根，除此之外，同学们还认识其它植物的根吗？（课件展示其它植物的根）猜测一下它们都是由胚根发育而来的吗？一株植物根的总和叫做根系，我们以黄豆植物和玉米植物的根系为例，它们属于什么根系？有哪些根组成的？这是从叶上（课件展示：从叶上长出的根）发出的不定根。
学生自学课本26页及相关链接。
学生指出：主根，侧根，直根系，不定根，须根系。
2．总结：根有主根、侧根、不定根，由胚根发育成的根是主根，主根上生出侧根，从茎、叶等部位生出的根是不定根。
根系有直根系和侧根系。
直根系由主根和侧根组成，须根系由不定根组成。
过渡：有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
根系为什么如此发达？根为什么会不断长长呢？它有特异功能吗？我们来共同探究一下：（一）探究活动：探究根长长的主要部位（课前一周进行探究）学生利用一周时间完成探究活动并记录详细的结果，课堂上共同展示，并汇报实验数据和实验结论。
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《第五节根的结构和功能》教案
教材分析
植物体的根是由根尖发育而成的。
根尖为什么能够发育成根，这与其结构紧密相关。
而根尖的结构特点又决定了根尖的功能。
根尖的功能又决定着整株植物的生与死。
所以，只有掌握了根尖的各部分结构和功能，才能更好地了解根和根的功能，为后续知识的掌握打下良好的基础。
学情分析
在根尖的各部分结构的教学过程中，学生容易把根尖的四个部分看成是界限分明的，而不是互相连续的。
这就应该在最后研究根尖的发展变化的时候，指出根尖的四部分是互相连续的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的。
最后，教师要让学生明白，根尖的四个组成部分是由分生区的细胞经过细胞分裂、细胞生长和细胞分化而形成的，使学生既复习了已经学过的知识，又形成了根尖是发展变化的动态观点。
教学目标
知识目标
说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根吸收水分的过程和原理。
了解无土栽培的原理及应用。
能力目标
确立生物体结构和功能相适应的观点。
情感、态度与价值观目标
通过学习无土栽培的原理，关注科学技术与生产实践的关系。
教学重点
根尖各部分结构和功能。
教学难点
识别根尖各部分细胞结构特点及其相应的功能。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
【教师活动】提问：“根的主要功能是什么？”教师在学生回答后小结，并引入新课：根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。
根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。
那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。
讲授新课
一、根的生长
直接介绍根的分类：
主根:由胚根发育成的根。
侧根:从主根上依次生出的根。
不定根:茎、叶等部位生出的根。
直根系:有一条比较长而粗壮的主根，在主根周围长出一些细而短的侧根。
须根系:主根不发达（有的停止生长），主要由茎基部丛生的许多粗细相似的不定根组成。
探究根长长的主要部位。
学生各小组派代表展示实验成果。
得出结论：根的生长主要靠根尖。
结合幻灯片讲解根尖的结构。
成熟区（伸长区上部）
（1）结构特点：细胞停止伸长，开始分化。
分化出有根毛的表皮细胞和位于根中央导管；
（2）功能：吸收水分和无机盐（主要的吸收部位）；运输水分和无机盐。
根冠结构特点：细胞比较大，排列不太整齐。
根冠功能：保护作用(属于保护组织)。
分生区(被根冠包围)
（1）结构特点：细胞小，排列紧密、壁薄、核大、质浓；
（2）功能：不断分裂出新细胞，使根生长（属于分生组织）。
伸长区（位于分生区上部）
（1）结构特点：细胞停止分裂，迅速伸长；
（2）功能：使根伸长，它是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。
教师：同学们，你们听说过这样谚语吗？“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”请同学们分析这句话意义？
学生回答：水分和肥料（无机盐）对植物生长的重要性。
由简单的问题入手，充分利用
学生的好奇心从而激发了学生的探究欲望，激发了学生的学习兴趣。
二、根的吸收功能
演示植物的生长需要无机盐实验。
学生明白植物的生长出了需要水、光外，还离不开无机盐，植物主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐；植物缺氮磷钾的表现以及氮磷钾在植物生长中的作用。
教师：根所吸收的水分和无机盐来自土壤，而土壤颗粒对植物主要起固着作用。
引入无土栽培。
无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。
无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。
幻灯片展示无土栽培的图片，学生欣赏。
教学反思
本节课通过探究活动、学生观察、观看图片等形式展示根的生长过程，了解根尖的结构和功能，根的生长过程，了解根尖的结构和功能，根生长的原因和过程。
通过演示实验的制作和观察，知道植物的生活需要无机盐以及无机盐的作用。
学生通过无土栽培植物，了解无土栽培的优点及根的吸收功能在农业生产实践中的应用。