17.三上科学《选择能够研究的问题》

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苏教版小学三年级上册科学期末复习百个简答题1答案

苏教版小学三年级上册科学期末复习百个简答题1答案

苏教版小学三年级上册科学期末复习百个简答题1答案苏教版小学三年级上册科学期末复习百个简答题1答案寺头镇春蕾小学刘法祥(注:括号里部分为要点内容,起强调作用。

)1、什么叫液体?像水这样没有固定的(形状),会(流动)的物体叫(液体)。

2、什么水的表面张力?水的表面有一种(互相拉着)的力,使其表面尽量(缩小),这种力叫做水的(表面张力)。

3、纸鹦鹉站起来的秘密是什么?(重物在支撑点的下面)。

4、问题从哪里来?(1)仔细观察周围事物时提出问题(2)对流行说法提出怀疑(3)科学小制作时提出问题。

5、加快溶解的方法有那些?(搅拌)、(切碎)、(加热)。

-------------------------------------------------------------6、你在校园里发现了那些有生命的物体?校园里(小花)、(小草)、(树木)、(小鸟)、(蝴蝶)、(毛毛虫)、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(蜜蜂)等都是有生命的。

7、什么叫毛细现象?水沿着(有孔隙)的材料往(上)爬或向(四周)扩散的现象,叫做(毛细现象)。

孔隙(越小),水爬得(越高)。

8、植物的共同特征是什么?(依靠阳光、水分、空气独立生活,位臵一般不移动)。

(能长大)、(会繁殖)、(会死亡)(要呼吸)、(都对刺激有反应)等9、如何选择我们能研究的问题?(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

(2)多提与科学知识有关的问题。

(3)多提不涉及复杂知识的问题。

(4)想办法把暂时不能研究的问题,转化成可以研究的问题。

10、科学家已研制出那些比较容易分解的塑料?如用(木薯)、(玉米)等原料生产出的(可降解饭盒)。

11、水污染是由什么引起的?绝大多数的水污染是由(人类活动)引起的。

12、树叶的生长形式有那些?(对生)、(互生)、(轮生)。

13你能说说蚂蚁的身体特征码?蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头上有(一对触角),胸部有(三对足)。

三年级上册科学课件-《5.2 选择能够研究的问题》苏教版 (共12张PPT)

三年级上册科学课件-《5.2 选择能够研究的问题》苏教版 (共12张PPT)
小动物?
ห้องสมุดไป่ตู้
讨论:对于目前无法解决的 问题,我们应该怎么做呢?
4.想办法把暂时不能研究的问题转化成 可以研究的问题。
为什么阳光下的泡 泡是五颜六色的?
泡泡的颜色都 是一样吗?
如 1.选择可以通过观察、实验、调查能够
何 找到答案的问题。

择 我
2.选择与科学知识有关的问题。

能 研
3.选择不涉及复杂知识的问题。


问 4.想办法把暂时不能研究的问题转化成
题 可以研究的问题。
在吹泡泡的游戏中,哪些问题是我们 可以研究的?
对目前无法解决的问题,我们该怎 么办?
你有什么收获?
苏教版小学三年级上册科学
温馨提示:
1、要注意卫生,不要把放在嘴里的 一头沾上溶液,更不能把溶液吸到嘴 里。 2、吹气时不能过分用力,吹气时气 流要均匀,要慢。
怎样配制不同比例的溶液?
活动记录单
关于吹泡泡,你能提出哪些问题? 选择能够研究的问题画上星号
如何选择能够研究的问题呢?
1.选择可以通过观察、实验、调查能 够找到答案的问题。
× UFO是怎么回事?
√ 男生心跳和女生心
跳的快慢一样吗? 没法观察,也没法做实验
2.选择与科学知识有关的问题。
和生物有关、和 物体的运动变化 有关、和地球天 文有关的知识都
是科学知识
√ 为什么放飞纸飞机 ×什么样的纸飞机最
前要哈哈气?
有趣?
3.选择不涉及复杂知识的问题。
×恐龙为什么会灭绝?
√ 这颗树上有多少种

科学探究课题选择

科学探究课题选择

科学探究课题选择一、引言:在科学探究中,课题选择是非常重要的一环。

一个好的课题能够激发学生的兴趣,培养学生的科学思维和实践能力。

本教案将介绍科学探究课题选择的原则和方法,帮助学生选取适合的课题。

二、明确研究领域:在进行科学探究课题选择之前,我们需要明确自己感兴趣的研究领域。

可以从生物学、化学、物理学等多个学科中选择一个自己感兴趣的领域。

例如,你对生物学比较感兴趣,那么可以从生物学的某个方面来选择研究课题。

三、查找相关文献:在选择课题之前,我们需要进行一定的背景调研。

可以通过查阅相关的科学文献、论文、书籍等,了解该领域的研究进展和热点问题。

通过阅读文献,可以帮助我们更好地理解领域内的问题,为选题提供参考。

四、了解实验条件和资源:在选择课题时,我们需要考虑实验条件和资源是否足够。

例如,如果选择了一个需要大型设备和昂贵材料的课题,而实验室条件和资源有限,那么可能无法顺利完成实验。

因此,在选择课题时需要根据实际情况进行评估,选择适合的课题。

五、确定研究的目标和问题:在明确研究领域、查找相关文献和了解实验条件和资源的基础上,我们需要确定自己研究的目标和问题。

例如,如果在生物学领域选择了一个关于植物生长的课题,我们可以确定的目标是探究某种环境因素对植物生长的影响,并提出相应的研究问题。

六、进行实验设计和实施:在确定了研究的目标和问题后,我们需要进行实验设计和实施。

实验设计包括确定实验组和对照组、样本的选择和处理方法等。

在实施实验时,需要按照实验设计的步骤进行操作,记录实验数据和结果。

七、数据分析和结果呈现:在进行实验后,我们需要对实验数据进行分析和处理。

可以通过统计学方法进行数据分析,得出结论。

同时,我们需要将实验结果以适当的方式进行呈现,例如绘制图表、制作报告等。

八、总结和展望:在完成实验和数据分析后,我们需要对整个研究过程进行总结和展望。

总结可以回顾研究的目标和问题,总结实验设计和实施过程以及得出的结论。

小学三年级科学选择题以及答案

小学三年级科学选择题以及答案

第一单元 1 .有一种小草,开黄色花,每个叶柄上长着三张叶片。

这种小草是(B )。

B.黄花醡浆草(三叶草))的叶片有特殊的香味。

B.樟树 C.梧桐树 C .狗尾草10 .下列关于叶子的描述正确的是( A.叶子都是绿色的 C .落叶是没有叶柄的B )。

B .叶脉长在叶片上 D .叶子是没有生命的A.蒲公英 2 .( B A.柳树11 、植物的生存离不开( B ) A、水分、阳光、空气、土壤 C、水分、阳光、营养、土壤 12 、狗尾草会生长,会死亡,它是( A A、春天生长,同一年的秋天死亡。

) B 、春天生长,同一年的冬 B 、水分、阳光、空气、营养3 .下列植物既可以生长在水里又可以生长在陆地上的是( B )。

A.樟树 B .水花生 C .水葫芦4 .水生植物的相同特点是( A )。

A.生长都需要空气 B .都需要土壤 C .都不会开花5 .我们观察的香樟树果实的特征是( B )。

A.软、粗糙、长条形、小、黄色绿色 C .硬、大、光滑、圆形、绿色6 .果实像个毛球,风一吹就像降落伞似地飞走了,这是(植物。

A.狗尾草 B .蒲公英 C .车前草7 .有一种水生植物的叶子像丝一样的,又细又长,这是( C A.水花生 B .浮萍 C.金鱼藻)。

C .摸起来都很)。

B ) B .有点硬、圆形、光滑、小、天死亡。

C 、春天生长,第二年的秋天死亡。

13 、下列植物中属于多年生草本植物的是( A、水稻 14 、会捕虫的是( B A、大王花 B、洋葱 C 、月季)。

B )。

),世界最大的花是( A C 、面包树B 、猪龙草15 .拓印树皮图案的方法是:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再( B A.竖捏)蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。

B .平捏)C 、有目的地看并记录D 、看到16 .观察就是( C A、随便看看什么就记下什么B 、带着目的看8 .新鲜叶和落叶相比相同的地方是( A A.都有叶柄和叶片 9 .植物的相同特点是( A.树叶的颜色都是绿色的17 .在观察树叶时,我们要( A A、捡地下的落叶观察 C 、折断树枝观察)B .叶子都是绿色的C )。

小学三四年级科学教材问题解答

小学三四年级科学教材问题解答

小学科学各年级教材问题解答三上:第一单元科学是……1、科学是……一、问题解答问题1:当听到科学这个词的时候,你想到了什么?答:当听到科学这个词的时候,我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

问题2:科学家是如何工作的?答:科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分:提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。

问题3:通过这一课的学习,你能说说科学是什么吗?答:通过这节课的学习,我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究,我们经常做的象:观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似,所以我们也是在进行科学研究。

2、做一名小科学家一、问题解答通过以上的活动你有什么发现?答:通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡,所以关键就是把固定物放在物体的底部,以使它们的重心向下。

第二单元我眼里的生命世界1、寻找有生命的物体一、问题解答1、墙根的青苔是不是有生命的物体?答:墙根的青苔是有生命的物体。

2、为什么说它们是有什么生命的?答:说它们是有生命的是因为它们都要吃东西,都需要呼吸,都能够长大,并且有一定的生命周期,都能够繁殖,对刺激都有反应。

都有遗传和变异的特性,都能够适应一定的环境。

3、下面的物体是有生命的物体吗?答:水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体,白云就不属于有生命的物体。

2、校园里的植物一、问题解答1、观察校园里的植物的生长环境,说说它们各有什么特点?答:棕榈树生长在操场边,阳光照射充足的地方;浮萍生长在水塘里,有水的地方;种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌;在墙壁上爬的爬山虎。

2、植物的叶序植物的叶子的生长形式叫做叶序,植物的叶序共有四种方式:对生、互生、轮生和簇生。

3、花的形状花的形状又叫做花序,花序的种类很多:总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。

2019年精选小学三年级上册科学[选择能够研究的问题]苏教版习题精选[含答案解析]五十一

2019年精选小学三年级上册科学[选择能够研究的问题]苏教版习题精选[含答案解析]五十一

2019年精选小学三年级上册科学[选择能够研究的问题]苏教版习题精选[含答案解析]五十一第1题【单选题】当我们观察蚂蚁时,想要看得更清楚,可以借助下列哪种工具( )A、放大镜B、望远镜C、显微镜【答案】:【解析】:第2题【单选题】很远的东西,用肉眼难看清楚,可以借助下列哪种工具( )A、放大镜B、望远镜C、显微镜【答案】:【解析】:第3题【判断题】为了自己的研究需要,我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。

( )A、正确B、错误【答案】:第4题【判断题】古希腊哲学家伽利略认为:同种材料的物体从高处落下来时,下落快慢由它重量决定。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第5题【填空题】如何寻找问题的答案?答:①到______或______查资料;②自己通过______和______找答案。

A图书馆B上网C观察D实验【答案】:【解析】:第6题【填空题】金鱼最常见的死因是______,并不是它不知饥饱。

A贪得无厌【答案】:第7题【填空题】为了加深理解和保持记忆我们可以制作______。

A信息卡【答案】:【解析】:第8题【填空题】当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想办法把它转化成______。

A可以研究的问题【答案】:【解析】:第9题【填空题】通过上网或查资料获得答案的方式叫做获得______,通过做实验找到答案的这种方式叫做获得______(填“直接知识”,“间接知识”)。

【答案】:【解析】:第10题【解答题】关于吹泡泡你能提出些什么问题?A我能提的问题有:①、为什么有的泡泡大,又的泡泡小?②、怎样才能把小泡泡吹得大些?③、为什么阳光下的泡泡是五颜六色的?【答案】:【解析】:第11题【解答题】我们选择研究问题时,应该多提什么样的问题?A(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题;(2)多提与科学知识有关的问题;(3)多提不涉及复杂知识的问题【答案】:【解析】:第12题【解答题】如何选择我们能研究的问题?A(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

大象版小学科学三年级上册教材分析

大象版小学科学三年级上册教材分析

“作出假设”是探究的前提
• 如果使得小丑上轻下重,它就不容易掉下来。 • 如果在小丑的身上加根长棍子,它就不容易掉下来。 • 如果用厚的卡纸做小丑,那么它不容易掉下来。 • 如果在粗的绳子上走,小丑就不容易掉下来。 • 如果在小丑的手上加重物,它就不容易掉下来。 • 如果把小丑做成圆形,它不容易掉下来。 • 如果小丑的重心低于绳索,它就不会掉下来。 • ……
为什么秋季时大雁要往南飞呢?
问题的分类
1. 原理性问题: • 是什么? • 为什么?
2.应用性问题: • 做什么? • 怎么做?
二、科学问题
• 科学问题是关于自然科学领域的问题。能够通过观察、实验等方 式搜集数据,得出结论。
• 自然科学包括物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等。
自然科学 社会科学
三种单元
教学目标
1. 在观察的基础上提出可探究的科学问题。 2. 对所提出的科学问题作出假设。
重点: 一、提出问题(可探究、科学) 二、作出假设
把问题转换成假设
• 条件:条件是影响事物和现象的外部因素。 如:形状、重量、材质、颜色…… 原因:事物变化所遵循的规律、理论。 如:重心低于支点
师:你能用“如果……那么/就……”来说说这个 问题的可能答案吗?
着手建立新理论; • 从科学研究的具体进程看,人们总是以问题为框架有选择地搜集科学事实和材料。
3.“科学研究始于问题”和“人类认识以实践为基础”,是从不同角度提出的不 同命题。
实践——问题、认识——实践
1.“问题”是个多义词
A. 事故、麻烦。 B. 关键、要点。 C. 要研究、寻求答案的题目。 D. 欠思考、有毛病。
1.“ 提出问题”
关于问题
一、问题 1. 问题的定义 2. 问题的意义 3. 问题的来源 4. 问题的表述 5. 问题的分类 6. 问题的评价

苏教版《科学》(三上)教材分析(一~三单元)

苏教版《科学》(三上)教材分析(一~三单元)
四、提出10个科学问题(提问题,要从身边的事物说 起,还要有价值,适合于探究。)
本课采用类比的思路:把爱迪生研究电灯泡灯丝与学 生研究玩具进行比较。知道科学家是怎样提出问题和 解决问题的,并通过玩玩具训练学生学会提问,初步 了解从提出问题到得出结论的简单过程。
第二单元《我眼里的生命世界》 (生命世界)
把植物、动物、人放在一起来比较,其中暗含的是找出生 命的共同特征。虽然它们距离很远,但它们还是有许多共 同之处:都有生有死,从小长大,繁殖后代,需要营养, 需要阳光、空气和水。找相似之处,无疑会对学生的思维 能力的发展产生深远的影响。
第三单元《生命之源——水》 (物质世界)
1、生命离不开水 2、观察水 3、家乡的水资源 4、地球上的水
您生活愉快! 然而,生活不仅是诗和远方,更要面对现实。如果曾经的拥有,不能天长地久,那么就要学会华丽地转身,学会忘记。
忘记该忘记的人,忘记该忘记的事儿,忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。对于离开的人,不必折磨自己脆弱的生命,虚度了美好的朝夕;不必让心灵痛苦不堪,
弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪,告诉自己,日子还得继续,谁都不是谁的唯一,相信最美的风景一直在路上。 人生,就是一场修行。你路过我,我忘记你;你有情,他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人,然而事与愿违时,
室外活动建议
著名自然教育家约瑟福.康奈尔建议: 1、多点分享,少点说教 2、善于接纳,敏于感受 3、集中孩子的注意力 4、先观察,体验,然后再发表意见 5、让教学中充满快乐
4、地球上的水
教材分析与活动建议:
1、欣赏美丽的水体 2、感受淡水的缺乏 3、讨论淡水的用途 4、寻找浪费水现象,制定节水措施 这课主要是让学生了解地球上水资源的分布,特别要
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实验名称:配制不同比例的溶液。
实验材料:洗洁精、肥皂、水、吸管、量筒 实验方法:将水和洗洁精按4份水,1份洗洁精的 比例混合在一起,并轻轻搅拌,然后用各种吸管来吹。 还可以用细铁丝弯成各种形状的框,制造泡泡。 实验想象:我们可以看到有的泡泡大,有的泡泡小;泡泡 的颜色不一样;泡泡的形状不一样……
提出了问题,我们又如何去寻找问题的答案呢? 1、到图书馆或上网查资料 自制信息卡
和生物有关、和 物体的运动变化 有关、和地球天 文有关的知识都 是科学知识
什么样的纸飞机最 √ 为什么放飞纸飞机 ×
前要哈哈气? 有趣?
3.选择不涉及复杂知识的问题。
×恐龙为什么会灭绝?

这颗树上有多少种 小动物?
研究这个问题需要 很多知识,太复杂
4.想办法把暂时不能研究的问题转化成可以 研究的问题。
为什么阳光下的泡 泡是五颜六色的?
泡泡的颜色都 是一样吗?
思考:在吹泡泡实验时提出的这些问 题中,哪些问题是我们能够研究的?
1、为什么有的泡泡大,有的泡泡小? 2、怎样才能把泡泡吹得大一些? 3、怎样把小泡泡吹到大泡泡里面? 4、为什么泡泡是五颜六色的? 5、为什么用方框吹出的泡泡也是球形的? 6、怎样让泡泡维持的时间长一些? 7、哪一种泡泡最好玩、最有趣? ……
17.选择能够研究的问题
2、实验名称:探究乒乓球的反弹高度与什么因素
有关。 实验材料:乒乓球、标尺、记录表格 实验方法:(1)分别从1米、1.5米的高处松手, 让乒乓球落下 (2)连续三下观察反弹的高度并做记录 实验现象:乒乓球的下落高度高,乒乓球反弹就 高;乒乓球下落的高度低,乒乓球反弹就低。 实验结论:乒乓球的反弹高度与下落高度有关。 乒乓球下落的高度高,乒乓球反弹就高,乒乓球下 落的高度低,乒乓球反弹就低。
17.选择能够研究的问题
实验:
1、实验名称:配制不同比例的溶液
实验材料:洗洁精、肥皂、水、吸管、量筒 实验方法:将水和洗洁精按4份水,1份洗洁精 的 比例混合在一起,并轻轻搅拌,然后 用各种吸管来吹。还可以用细铁丝弯成各种形状的 框,制造泡泡。 实验现象:我们可以看到有的泡泡大,有的泡 泡小;泡泡的颜色不一样;泡泡的形状不一样……
讨论:对于目前无法解决的 问题,我们应该怎么做呢?
如 何 寻 找 问 题 的 答 案
到图书馆或上网查资料找到答案
间接获取知识
直接获取知识
自己通过观察和实验找到答案。
如 何 选 择 我 们 能 研 究 的 问 题
1.选择可以通过观察、实验、调查能够 找到答案的问题。 2.选择与科学知识有关的问题。
1、标题:用问题的形式出现,表 明文章的主要内容。
信息卡的 自制步骤
2、正文:回答标题所提出的问题。 3、概括出基本要点:表格形式。
4、附加照片:增加主题的趣味性。
2、通过观察实验找答案
问题:乒乓球落地后, 一般都会反弹,反弹的 高度与什么因素有关?
假 设 乒乓球反弹高度可能和下落的高度有关 所需材料 乒乓球、标尺、记录表格。 研究步骤 1、分别从1米、1.5米高处松开手,让乒乓球 自由下落; 2、连做三次,并做好记录。 结 论 乒乓球反弹高度和下落的高度有关
五单元 提出问题 第二课
你玩过吹泡泡的游戏吗? 喜欢玩吗?你们能吹出哪 些花样?
如果同学们玩吹泡泡的游戏,你们会配制溶 液吗?可以用哪些材料?
1、材料:洗洁精、肥皂、水、吸管、量筒、甘油… 2、方法:将水和洗洁精按4份水,1份洗洁精的 比例混合在一起,并轻轻搅拌,然后用各种吸管 来吹。还可以用细铁丝弯成各种形状的框,制造 泡泡。 配制不同比例
讨论:通过观察实验找答案和通过查资料找答 案有哪些不同?
通过观察实验找答案是直接获取知识
通过查资料找答案是间接获取知识
如何选择能够研究的问题呢? 1.选择可以通过观察、实验、调查能够找到答 案的问题。
× UFO是怎么回事?

男生心跳和女生心 跳的快慢一样吗?
没法观察,也没法做实验
2.选择与科学知识有关的问题。
17.选择能够研究的问题
问题: 1、如何寻找问题的答案? 答:到图书馆或上网查资料;自己通过观察和实 验找答案。 2、如何选择我们能够研究的问题? 答:多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案 的问题;多提与科学知识有关的问题;多提不涉及 复杂知识的问题;想办法把暂时不能研究的问题, 转化成可以研究的问题。 3、如何制作信息卡? 答:先写好标题,然后写正文,再概括出基本要 点,最后附加照片。
的溶液
甘油
吸管
肥皂
洗 洁 精
吸 管
速度可要慢点哦
速度可适当快一点啰
想怎么吹就怎么吹,花样越多越好。
聪明的同学们,你们能提多少问题呢?
1、为什么有的泡泡大,有的泡泡小? 2、怎样才能把泡泡吹得大一些?
3、怎样把小泡泡吹到大泡泡里面?
4、为什么泡泡是五颜六色的? 5、为什么用方框吹出的泡泡也是球形的? 6、怎样让泡泡维持的时间长一些? 7、哪一种泡泡最好玩、最有趣? ……
3.选择不涉及复杂知识的问题。
4.想办法把暂时不能.选择能够研究的问题
填空:
1.吹泡泡时,吸气时不能(过分用力); 吹气泡时气流出口要(均匀)、(慢)。 2.对不能探究但又感兴趣的问题可以通 过(查资料)的方式解决。 3.对不能通过实验研究的问题可以转化 为可以通过(观察)、(实验)、(调 查)找到答案的问题。
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