师德师风 朱月龙
泽林镇中心小学2005年暑期师德专题培训总结
泽林镇中心小学2005年暑期师德专题培训总结根据各级教育行政部门文件精神，学校今年的暑期师德专题培训能牢牢把握“热爱”、“尊重”、“和谐”这一主线，努力在针对性和实效性上做文章，做到集中学习和分散自学相结合，理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与建章立制相结合，现总结如下：一、集中学习和分散自学相结合。
为了提高暑假师德培训的针对性、实效性，学校行政会认真制定培训计划，落实了一系列保障措施，保障师训工作的有效开展。
我们组织教师集中学习了《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等纲领性文件。
为了满足每一位老师的不同学习需求，我们通过校园网提供学习菜单，分年级组召开学习交流体会，举办网上师德论坛，提高学习的实效性。
二、理论学习与交流研讨相结合为了使师德培训与学校的工作密切联系起来，我们在理论学习的基础上，把目光瞄准在解决学校工作的实际问题上。
因此，我们举办了“打造平安校园”研讨会，广大教师就校园安全防范方面的问题与专家进行了广泛深入的交流和研讨，使广大教职工能从师德的高度来认识打造平安校园的重要性。
我们应该从关爱每一个的快乐成长为出发点，从关注学生的思想、教会学生控制情绪等方面加强教育和引导。
重视班级的文明公约的建设，加强与家长的联系与沟通，充分利用教学资源，促进合谐校园建设，让饮马真正成为每一个学生幸福成长的乐园。
三、榜样示范与建章立制相结合榜样的激励作用是巨大的，能从身边找到榜样给人的激励更加生动具体。
我们在组织教师观看师德报告录像时，有的老师认为录像中师德先进，有的是教育专家，有的是大学教授，有的是山村教师，与我们的工作环境、服务对象有所不同，事迹令人感动，但我们学不了。
为此，我们举办了校师德演讲会，请先进教师作了师德演讲，广大教师从身边实实在在的人和事接受到了教育。
通过会后的小组讨论和汇报，大家深刻地认识到：真正的师德是平平淡淡的，悄无声息的，渗透在教育教学之中的，但又像灵魂一样贯穿在我们的工作当中。
2024年中小学教师暑期师德师风培训心得体会(3篇)
2024年中小学教师暑期师德师风培训心得体会作为一名中小学教师，我参加了暑期师德师风培训，通过这次培训，我收获了很多，深刻体会到了作为一名教师的责任与使命。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，在这次培训中，我深刻认识到了作为一名教师，我们肩负着培养学生德智体美劳全面发展的重要任务。
师德是一名教师应具备的基本品质，是衡量一个教师素质和水准的标志。
师风是教师在教育教学活动中建立的良好形象，是教师为人师表的表现。
只有具备了良好的师德，才能形成良好的师风，为学生起到良好的示范作用。
其次，培训中我们学习了许多关于教育教学的理论知识和实践经验。
例如，我们学习了领导艺术和沟通技巧，了解了教育领导者应具备的素质和能力，如人际交往能力、问题解决能力、创新能力等。
在教育教学方面，我们学习了德育教育的重要性和方法，明确了素质教育的目标和任务，学会了如何培养学生良好的品德和道德观念。
再次，通过这次培训，我认识到作为一名教师，我们要不断提高自己的思想觉悟和道德水平。
教师是学校的灵魂和核心，只有自己不断提高，才能更好地引导学生。
培训中，我们重温了教师职业道德规范，了解了教师应具备的道德要求和责任。
同时，我们也深入研究了新形势下的教育教学，了解了新时代背景下教育教学改革的任务和方向。
最后，这次培训对我个人和职业发展有着深远的影响。
通过与优秀教师的交流和学习，我不仅增加了知识和技能，更重要的是提高了自身的素质和修养。
我深刻认识到，作为一名中小学教师，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。
同时，这次培训也强化了我的责任感和使命感，让我更加热爱教育事业，更加珍惜和关心学生。
总的来说，这次师德师风培训是我教师生涯中的一次重要经历。
通过这次培训，我认识到了作为一名教师的责任和义务，明确了教育教学的目标和任务。
我将会将所学所感贯彻到实际工作中，不断提高自己的师德师风，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也将积极分享所学所感，以实际行动影响和帮助身边的教师同事，共同推动教育教学的改革和发展。
幼儿园教师师德师风指导手册
幼儿园教师师德师风指导手册引言作为幼儿园教师，师德师风的建设是我们工作的基础，也是我们肩负的重要使命。
本手册旨在为幼儿园教师提供一些指导，帮助他们更好地实践和践行师德师风。
在这个手册中，我们将探索以下内容：教育情怀的培养、专业知识的提升、教师形象的塑造、教学研究的深化、家校合作的促进、关爱与教育的结合、人际交往的建设、团队合作的发展、学科教学的创新、职业道德的树立、自我修养的追求、自我评估的重要性。
教育情怀的培养作为幼儿园教师，我们需要培养一颗无私的教育情怀。
教育情怀是教师心中的一种热爱和责任，它与传道、授业、解惑的信念紧密相连。
要培养教育情怀，教师需要积极关注教育动态，深入思考教育的意义和价值，不断提升自己的教育理念，让教育成为自己的人生追求。
专业知识的提升作为幼儿园教师，我们需要不断提升自身的专业素养。
专业知识是教师工作的基础，只有掌握了专业知识，才能更好地教育和引领孩子。
教师可以通过参加培训、读书、研讨等方式，不断学习和更新知识，提高自己的专业能力。
教师形象的塑造作为幼儿园教师，我们的形象是社会评价的重要标准之一。
教师应该注重自己的仪表形象，力求精神面貌良好，体态健康，穿着得体。
同时，教师还应具备良好的教师气质和素养，言谈举止得体，亲和力强，与学生和家长建立良好的沟通和互信关系。
教学研究的深化作为幼儿园教师，我们应该在教学中不断深化自己的教学研究。
教学研究是提高教学质量的重要途径，通过反思实践，探索新的教学方法和策略，不断完善教学设计和教学内容。
教师可以利用教学资料、教学案例和同行交流等方式，进行教学研究，提升自己的教学水平。
家校合作的促进家校合作是幼儿园教师不可或缺的工作内容。
教师应积极主动地与家长沟通合作，了解孩子在家的情况，与家长共同解决孩子的问题和困惑，共同为孩子的成长和发展负责。
教师可以通过家长会、家庭访问、家访、家长课堂等形式，加强与家长的联系，促进家校合作。
关爱与教育的结合作为幼儿园教师，我们既要关心孩子的成长和发展，也要教育他们。
国培汇报
国培汇报在领导的关怀和信任下，我有幸参加了由国家教育部、财政部联合筹划的“国培计划”。
漫长而短暂的一个月的学习培训，带给我很大的收获。
在这一个月中，既有专家、教授们先进的教育理论，也有一线名师的丰富的实践经验，他们独到的观点，新颖的方法，幽默的语言，使我收获颇丰，将会使我在专业化成长的道路上，拥有更新、更高的目标；将会使我专业成长的步子走得更快，走得更好！我这次培训的是初中地理学科。
下面我把我的培训学习经历感受向大家汇报一下：一、培训模式高效。
我们进修校也经常培训教师，师大的经验值得我们借鉴。
首先是研修模式。
成人教育教学方式的典型特点就是强调实用性，注重参与式、反思式和案例教学，变"理论与讲座式培训"和"信息传输式培训"为"参与式培训"和"探究式培训"体现互动培训特点，产生了"师生同台"、"生生同台"等新的研修模式。
破冰训练拓展训练，课例比赛跟岗学习、实地考察等第二是业务管理。
河北师大对业务管理实行双项目负责人制和业务班主任制，即由这个学校的各学科教学论带头人和一位资深的一线教育教学研究专家担任项目负责人，实现两位负责人的专业优势互补;业务班主任全部由学科教学论和教育学、心理学研究生担任，他们既有扎实的专业背景又有蓬勃的热情和敬业精神，是搭建专家与培训学员之间桥梁的最佳助手。
张艳玲：师大的“三层管理模式”：业务班主任——小组家庭——自我管理。
其中，小组学习管理发挥出了极大的优势，学员们不仅以小组为单位学习、讨论，而且生活、劳动、娱乐中也以小组为单位开展活动。
第三定“家规”。
为了鼓励学员自我管理、自我约束，各个研修班以小组为单位成立了学员之家，制定了家规并给每个家庭命名，形成了项目负责人、业务班主任、学员家庭三级管理体系，对提高学员自主管理能力具有良好的示范作用。
有学员临别时说，培训让我把烟酒等不良习惯都戒了。
幼儿园教师师德师风建设心得 范文与幼儿园教师师德师风建设心得汇编
幼儿园教师师德师风建设心得范文与幼儿园教师师德师风建设心得汇编幼儿园教师师德师风建设心得范文今天有幸倾听了xx老师幼儿园教师师德师风建设讲座，让我受益匪浅，xx老师让我对师德有了新的诠释。
第一，师德就是依法执教。
依法执教是教师走好教书育人之路的需要;是教师职业道德的特殊要求;是培；养学生成为知法、守法公民的需要;是落实科学发展观，构建和谐社会的需要。
因此，我们应自觉遵守法律法规，全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。
第二，师德就是要爱岗敬业。
这是做任何工作必须具有的品质。
作为一名教师首先应热爱教育，热爱学校;尽心尽职，教书育人。
坚持严谨求实、虚心勤奋的教风，反对敷衍塞责、不负责任的行为。
第三，师德就是要严谨治学。
坚持终身学习，不断探索教育教学规律，不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平，熟练掌握现代教育技术，引导学生学会学习，学会创新。
第四，师德就是要热爱幼儿。
关心爱护全幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿，不讽刺、歧视、厌弃幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，促进幼儿全面健康发展，并将爱心、耐心、细心、平等心、宽容心等有机的结合起来才能真正做到热爱幼儿。
第五，师德就是要团结协作。
我们在教育、教学工作中也应该谦虚谨慎，尊重同事，资源共享，相互学习，相互帮助;关心集体，爱护学校荣誉;树立双赢理念，发扬团队精神，共同学习，共同进步。
第六，师德就是要尊重家长。
教育包括家庭教育、学校教育、社会教育，而要取得教育的成功必须将三者紧密结合，然而教师就是将家庭教育和学校教育密切联系起来的纽带。
我们可以采；用电话、家园网站、家长开放日、入园、离园等方式主动与家长沟通，认真听取家长的意见和建议，积极取得家长的支持与配合，礼貌对待家长。
第七，师德就是要为人师表。
古人云：学高为师，身正为范。
为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率，如：严格遵守社会公德，仪表大方，衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
国培计划(2019)——河北省中小学教师培训
通过听河北师范大学教授的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：
1、态度决定一切。多位老师都提到过。原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。这样是对学生的不负责。随着年龄的增长，做教师的这种使命感责任心让我意识到我们必须端正态度，积极主动，象李老师说的愿干想干才是作好老师的前提。提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。
2019年中小学新入职教师培训班结业典礼
10月17日上午，2019年中小学新入职教师培训班在公教楼B402举行结业典礼，由胡楠老师担任主持人。
典礼第一项是各小组组长进行发言总结。各位组长老师在培训期间十分负责任，不仅将自己的学习生活处理的井井有条，更是帮助班主任们完成了学员的管理工作，得到了大家的一致肯定。在发言中，组长老师表达了对师大和班主任们的感谢，还纷纷谈到了在培训中的收获，更表达了对培训和对师大的不舍。
3、传统和现代手段相结合。我在平时的教学中利用的不很充分。要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。利用好这种传统的教学手段。当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。
至此，2019中小学新入职教师培训班的培训完美谢幕。通过本次为期10天的培训，老师们在收获知识和拓宽眼界的同时，更是得到了精神上的提升和心灵的洗礼。希望各位新老师能够不忘初心，砥砺前行，再次祝福老师们顺利结业。
教师师德反思
教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。通过今天师德师风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响，良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识。
2024年暑期师德师风学习心得体会(3篇)
2024年暑期师德师风学习心得体会师德师风是教师工作的重要内容，是教师队伍建设中的重要方面。
在暑期期间，我参加了学校组织的师德师风学习活动，通过学习，我深刻感悟到了作为一名教师应该具备的良好师德师风，同时也明白了师德师风对于教师个人发展和学生发展的重要意义。
首先，师德师风是教师的立身之本。
在师德师风学习活动中，我明白了教师是肩负着培养学生的重要任务和责任的，只有具备良好的师德师风，才能够真正成为学生的楷模和榜样。
作为一名教师，应该具备爱岗敬业、忠诚教育事业的品质，时刻保持一种积极向上、乐观向前的态度。
同时，还要坚守教育行业的特殊职业道德，如不得有私心杂念，不得有权力寻租，以及严禁与学生发生不正当关系等。
只有以良好的师德师风为基础，才能够在教书育人的过程中做到真正做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
其次，师德师风对于教师个人发展具有重要意义。
在学习师德师风的过程中，我意识到师德师风不仅仅是对外的行为准则，更是对教师个人内心修养的要求。
师德师风要求教师积极主动地提高自身文化素养、教育教学水平和教育教学能力，要求教师积极参加各种教育培训，针对自身存在的问题进行反思和改进。
只有不断提升自身的综合素质，才能够更好地发挥教育工作者的作用，为学生的成长和发展提供更好的条件和环境。
最后，师德师风对于学生发展具有积极影响。
作为教师，我们的首要任务是培养学生的综合素质和能力。
通过师德师风学习，我明白了教师良好的师德师风是学生全面发展不可缺少的因素。
一位具备良好师德师风的教师，能够给予学生正确的引导，能够树立良好的行为榜样，能够传授正确的价值观和人生观。
同时，教师的师德师风也能够为学生树立正确的学习态度和价值观，使学生在教育过程中得到全面的发展，提高他们的学习动力和学习效果。
通过参加师德师风学习活动，我进一步认识到了作为一名教师应该具有的良好师德师风，更深刻体会到了师德师风对于教师个人发展和学生发展的重要意义。
作为一名教师，我将时刻以良好的师德师风为自己的行为准则，不断提高自身素质和能力，为学生的全面发展做出应有的贡献。
山东省2013年教师远程研修优秀学员(潍坊市)
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提高教师的思想政治素质；树立正确的教师 职业理想；提高教师的职业道德水平；着力解 决师德建设中的突出问题；积极推进师德建设 工作改进创新。 3、强调了加强师德师风建设的四项措施： 强化师德教育；加强师德宣传；严格考核管 理；加强制度建设 。 （三）《高等学校教师职业道德规范》（2011 年12月23日）的主要内容。
（1）“新儒学”、“新自由主义”、“历史虚无主义”、“ 淡化意识形态”等思潮与马克思主义争夺对中国思想文化的 指导和支配地位。
（2）一些党员领导干部的马克思主义理论功底肤浅， 应对意识形态斗争的能力不足。
（3）高校意识形态建设存在一些突出问题，关乎能否 坚持社会主义方向。 （4）多元价值取向对我国主流意识形态形成了严重的 冲击。
四、树立良好师德师风表现在于对学生的 良好引导
（一）教导学生珍惜时间。 （二）要求学生树立一种坚韧不拔的精神，进 行契而不舍的努力。 （三）锻炼学生对事物归纳概括的能力。 （四）要求学生养成良好的情商。 （五）要求养成收集信息、积累资料的习惯。 五、教育和帮助学生确立诸多良好的理念和意 识
（一）确立诚信的理念。 （二）确立以人为本的理念。 （三）确立个性发展的理念。 （四）确立创新的理念。 （五）确立团结的意识。 （六）确立历史回顾意识。 （七）确立终身学习的意识。 （八）确立和提升忧患意识。 （九）确立传承中华民族传统文化的意识。
（二）师德师风建设需要确立的观念。 1.确立职业理想。 2 .强化职业责任。 3 .严守职业纪律。 4 .提高职业技能。 （三）师德师风建设需要明确的关系。 1 .工作勤奋，切忌浮躁。
浮躁心态的十种表现：
（1）头重脚轻，满足于一知半解； （2）华而不实，善于夸夸其谈； （3）唯书唯上，缺乏独立思考； （4）哗众取宠，追求轰动效应； （5）好大喜功，不愿踏实积累；
美国中央情报局针对中国的《十条诫令》
“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们 藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想 教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔 放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让 他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调 过的刻苦耐劳精神。”（第一条）
中国意识形态安全还面临着一些内部的严峻挑战 ！
（6）脱离实际，乐于坐而论道； （7）沽名钓誉，个人主义膨胀； （8）吹拍拉拢，市侩作风横行； （9）敷衍应付，整日得过且过； （10）弄虚作假，热衷于歪门邪道。
（《现代大学教育》2001年第二期）
2.态度谦虚，力戒骄傲。 3.力避错误，勇于忏悔。 4.刻苦读书，培养兴趣。 （四）树立良好师德师风的基本要求——把 爱心放在第一位，让爱在教育事业中闪光。
（五）是培养和造就高层次人才的需要。
（六) 是适应经济全球化的大趋势，应对更 大挑战的需要。
三、师德师风建设的主要内容
（一）师德师风的内涵。 师德是指教师堪为人师的道德品质、人文素 质、言谈举止、知识才干等。 “师风” 是指教师的行为规范、思想作风、 风格特色、教学张力等。 师德师风的要求：“己欲立而立人，己欲达 而达人”。 清代群玉书院中专门设有“亲师斋”，其铭曰 ：“主善为师，德业所资，狎而敬之，畏而爱 之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无 涯。”
文化缺失的诸多表现：
▲缺乏创新，吃前人的老本； ▲缺乏保护意识，不能正确利用前人的发明； ▲文化产品存在立场观点方面的问题； ▲文化产品存在低俗化的倾向； ▲文化产品的内容缺乏科学性； ▲一些人思想意识乃至行动上存在盲目媚外的倾 向师德师风的重要性和紧迫性
（一）是实现国家跨越式发展的需要。
（二）是学校实施综合素质教育的需要。 （三）是消除市场经济负面影响的需要。 （四）是践行社会主义核心价值观的需要。
当前意识形态领域威胁严重、失守严重、污染严重
美国的对华三步走战略： 第一步是西化、分化中国； 第二步是对中国进行全面的遏制； 第三步就是在前两招都不能得逞时，不惜与中国一 战。
夏丐尊：“教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不 能称其为池塘，没有爱就没有教育。”
泰戈尔：“花的事业是甜 蜜 的，果的事业是珍贵的， 让我干叶的事业吧，因为 叶总是谦逊地垂着她的绿 荫的”。
教师的天职：用爱呵护纯真，用智慧孕 育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理 想，只有这样才能托起明天的太阳。
浅谈如何树立良好的 师德师风问题
一、树立正确师德师风的法规依据
（一）《中华人民共和国教师法》（1993年10月31 日）的相关内容。 （二）《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意 见》（2005年1月13日）的相关内容。 1、指明了师德师风建设的迫切性： 教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提 高 ；师德建设工作亟待进一步加强和改进 ；师德 建设的制度环境亟待进一步改善。 2、提出了加强师德师风建设的五项任务：