教育 让生命在场---生命教育现场会演讲稿
生命教育国旗下讲话（通用17篇）
生命教育国旗下讲话（通用17篇）生命教育国旗下讲话篇1老师、同学们：大家早上好!今天我发言的题目是《珍爱生命，远离危险》。
生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出熠熠光彩。
只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值，才能创造财富，才能使世界变得更美好。
只有有同学们的欢声笑语，活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机。
但是人的生命又是非常脆弱的，据资料显示，全国每年平均有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。
排除那些不可预知的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理避免的。
一件件血腥的报道，令人胆战心惊，一幕幕惨剧目不忍睹。
忽视生命，带给社会、亲人的就是悲痛欲绝的心身，沉重的打击，到那时，这一切都为时已晚。
学校开学伊始就进行的安全教育，每年开展的“生命安全”教育月，每次放假前老师都要讲的“注意安全”的叮咛，同时学校定期检查更换灭火器具、落实安全责任制等等，这些不仅保障了同学们的安全，同时也增强了同学们的安全意识。
但同学们的日常安全防患意识还有待进一步增强。
为此，请同学们做到以下几点：1、要时刻保持高度的安全意识，认真学习相关的安全自护自救知识，切实提高自我防护能力。
2、要注意课间文明休息，不大声喧哗，不追赶打闹，进出教室不奔跑，不嬉戏。
3、要注意运动安全。
上体育课前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动。
防止运动器材伤人。
4、不违规出校，有事要出校门，一定要履行请销假制度。
5、要注意食品安全。
不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，不食用过期食品。
6、注意交通安全。
7、不玩火，爱护消防设施。
要懂得基本的防火知识，遇到险情时，能正确避险。
8、要加强行为的自控能力。
同学之间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳脚代替说理，以免给同学和自己带来不良的后果。
2024年生命教育演讲稿：为生命喝彩
2024年生命教育演讲稿：为生命喝彩尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我有幸站在这里，为大家带来一场关于生命教育的演讲。
在这个充满竞争和压力的时代，我们往往忽视了生命的珍贵。
生活节奏的加快、信息的爆炸给我们带来了好处的同时，也让我们越来越迷失在这个纷繁的世界里。
然而，每一个人都应当意识到，生命是我们最宝贵的财富，只有懂得珍惜生命，我们才能发现生活的真谛。
那么，什么是生命教育呢？我认为，生命教育是一种关于生命的教育，它旨在使我们认识到生命的意义和价值，在生活中培养正确的生命观，引导我们充分发挥自己的潜能，追求自我价值的实现。
首先，生命教育要让我们明白生命的意义和价值。
每一个人的存在都有它独特的价值，每一个生命都是世界上独一无二的。
从古至今，无数的先贤智者通过各种形式表达了对生命的敬畏和珍视。
生命的来之不易，我们应当对生命心存感激，并寻找生命的意义所在。
正如美国哲学家爱默生所言：“生命的意义不在于拥有伟大的成就，而在于从头到尾享受生活的过程。
”生命的价值不仅仅在于我们所做的事情，更在于我们所创造的快乐和幸福。
其次，生命教育要引导我们形成正确的生命观。
在当今社会中，人们往往存在着功利主义和浮躁的生命观。
追求金钱、地位和享乐成为了许多人的生活目标。
然而，这样的生命观是片面和狭隘的。
真正的生命观应当是全面的、充实的，它包括了物质的追求和精神的提升。
我们应当学会平衡物质和精神的需求，不断提升自己的思想修养和人文素养，用心去感受生命中的美好，追求内心的满足和成长。
最后，生命教育要培养我们发挥自身潜能，探求自我价值的实现。
每个人都具备着独特的才华和潜能，只有不断地开发和运用这些才华潜能，我们才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。
只有充分发挥自己的潜能，我们才能在生命的舞台上成为一道亮丽的风景线，给这个世界带来更多的精彩。
尊重生命，关爱生命，让我们为生命喝彩。
人生是一次旅行，成功与失败只是一种经历，幸福与痛苦只是一种感受。
教师生命教育经验分享发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在教师生命教育方面的经验和感悟。
首先，我想谈谈生命教育的意义。
生命教育，顾名思义，就是引导孩子们认识生命、尊重生命、珍惜生命，从而培养他们热爱生活、积极向上的品质。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，生命教育是我们义不容辞的责任。
在我的教育实践中，我主要从以下几个方面进行生命教育：一、关注学生心理健康，培养健全人格心理健康是生命教育的基础。
我关注学生的心理需求，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
通过开展心理健康教育讲座、团体辅导等活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们自信、乐观、勇敢的品质。
二、注重价值观培育，传承优秀传统文化价值观是生命教育的灵魂。
我注重培养学生的道德品质，传承中华优秀传统文化。
在课堂上，我结合教材内容，引导学生了解中华民族的传统美德，如孝道、诚信、友善等，让他们在实践中践行这些美德。
三、关注学生成长环境，构建和谐校园成长环境对学生的生命教育至关重要。
我关注学生的生活环境和人际关系，努力营造一个和谐、温馨的校园氛围。
通过开展丰富多彩的课外活动，让学生在快乐中成长，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
四、教育写作，唤醒教师生命成长教育写作是教师专业成长的重要途径。
我坚持教育写作，记录教育教学中的点滴感悟，反思自己的教育实践。
通过写作，我不断提升自己的教育智慧，丰富自己的教育人生。
以下是我的一些具体做法：1. 每天与学生进行心灵沟通，关注他们的内心世界，倾听他们的声音。
2. 结合教材内容，开展生命教育主题活动，如“感恩的心”、“我与大自然”等。
3. 鼓励学生参加志愿者活动，让他们在实践中学会关爱他人、奉献社会。
4. 举办家长讲座，引导家长关注孩子的生命教育，形成家校共育的良好氛围。
总之，生命教育是一项长期而艰巨的任务。
我相信，只要我们每一位教师都能用心去关注、去实践，就一定能为孩子们的生命之花浇水施肥，让他们茁壮成长。
生命教育国旗下讲话稿内容
生命教育国旗下讲话稿内容尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！首先，我想借此机会向大家介绍一下生命教育的重要性。
生命教育是以培养学生健康的心理、身体和道德素养为目标的教育，它关注的是人的生命和整个社会生活的维护与促进。
生命教育不仅仅是一门学科，更是我们培养学生综合素质的重要途径，因为只有具备健康的身心和良好的道德品质，我们才能够更好地面对困难，追求梦想，为社会做出贡献。
我们每个人都是独一无二的，每个生命都是珍贵的。
然而，在现代社会中，我们常常会感受到压力和困扰，有时候甚至会对生活失去希望。
生命教育的目的就是要帮助我们找到自己的价值和意义，培养积极乐观的心态。
通过学习生命教育，我们能够更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而树立正确的人生观和价值观。
只有实现了自我认知和发展，我们才能够更好地与他人建立良好的人际关系，形成健康的家庭和谐社会。
生命教育不仅仅是一门学科，更是贯穿于日常生活的教育。
我们每个人都能够通过身边的点滴来改变他人的生活。
比如，我们可以通过关心身边的同学、老师和家人，增进彼此之间的了解和信任，帮助他们走出困境。
同时，我们也要尊重他人的生命选择和人权，不去歧视、欺负或排挤他人，营造和谐的社会环境。
同学们，生命教育还与我们的身体健康密不可分。
通过养成良好的饮食习惯、适度的锻炼和规律的作息，我们能够保持良好的身体状态，增强抵抗力，预防疾病的发生。
此外，生命教育也要求我们远离不良的娱乐方式，比如沉迷于网络、游戏或者是过度使用手机等。
这些不良习惯不仅对我们的身体健康不利，还会影响我们的学习和人际关系。
最后，我想着重强调一下道德教育在生命教育中的重要作用。
道德是人类的良知，是我们判断善恶、做出正确选择的准则。
在生命教育中，我们要培养学生具备正确的道德观念和行为准则，使他们成为有良知、有责任感、有爱心的人。
生命教育是我们成长道路上不可或缺的一部分。
通过学习生命教育，我们将拥有强大的心理素质、健康的身体和高尚的道德品质。
生命教育发言稿范文
生命教育发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家探讨生命教育这个至关重要的主题。
在这个阳光明媚的日子里，我们齐聚一堂，共同思考生命的意义、价值和责任。
生命，是大自然赋予我们最珍贵的礼物。
它犹如一朵盛开的鲜花，绚丽而脆弱。
从我们呱呱坠地的那一刻起，生命的旅程便开始了。
我们在这个世界上呼吸着新鲜的空气，感受着阳光的温暖，体验着爱与被爱的美好。
然而，生命并非一帆风顺，我们会遇到各种挑战和困难，也会经历喜悦和悲伤。
正是这些经历，塑造了我们的性格，丰富了我们的人生。
生命教育，就是要引导我们认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。
它不仅仅是关于生存技能的传授，更是一种价值观的培养和心灵的滋养。
通过生命教育，我们可以学会如何面对挫折和困难，如何保持积极乐观的心态，如何与他人和谐相处，如何为社会做出贡献。
首先，认识生命是生命教育的基础。
我们要了解生命的起源和发展，认识到生命的神奇和宝贵。
生命是由无数个细胞组成的复杂有机体，它经历了漫长的进化过程，才形成了今天丰富多彩的生命世界。
我们每个人都是独一无二的存在，都有自己的价值和使命。
我们要珍惜自己的生命，同时也要尊重他人的生命。
尊重生命，意味着我们要尊重生命的多样性和权利。
地球上的生命形式多种多样，每一种生命都有其存在的意义和价值。
我们不能因为自己的喜好或利益而伤害其他生命。
我们要保护自然环境，维护生态平衡，让所有的生命都能在这个美丽的星球上和谐共处。
同时，我们也要尊重他人的生命权利，不歧视、不欺负、不伤害他人。
我们要学会关爱他人，帮助他人，共同创造一个充满爱和温暖的世界。
珍惜生命，是我们对生命的一种责任和态度。
生命是短暂的，我们无法预知未来会发生什么。
因此，我们要珍惜每一分每一秒，用心去感受生命的美好。
我们可以通过阅读、旅行、艺术等方式来丰富自己的生活，让生命更加充实和有意义。
同时，我们也要注意自己的身体健康，保持良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，预防疾病的发生。
生命教育国旗下讲话稿内容
生命教育国旗下讲话稿内容亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家发表一篇关于生命教育的讲话。
生命教育是一门重要的课程，它不仅教会我们如何正确对待自己的生命，还教会我们如何正确对待他人的生命。
生命宝贵，它是我们最宝贵的财富。
但是，我们有多少人能真正意识到生命的宝贵？我们有多少人能正确对待生命？我们有多少人懂得如何珍惜生命？首先，我们要意识到生命是独一无二的。
每个人都是独特的，每个人都有自己独特的人生轨迹，每个人都有自己独特的价值。
我们不能将生命比作大海中的沙粒，每个人的生命都是一颗闪耀的星星，在宇宙中散发着独特的光芒。
我们要懂得尊重每一个生命，不管是人还是动物。
我们要学会关爱生命，不要随意伤害生命，更不能剥夺生命。
只有当我们懂得珍惜生命，才能真正活得有价值。
其次，我们要正确对待自己的生命。
每个人都有自己的梦想、目标和追求。
我们要努力追求自己的梦想，不要被他人的评价和期望束缚住自己。
我们要相信自己的能力，相信我们可以创造美好的未来。
同时，我们也要懂得照顾自己的身心健康，不要过度追求外表的美丽，而忽视了内心的健康。
我们要学会平衡生活，找到自己的兴趣爱好，保持积极的心态和良好的生活习惯。
只有当我们正确对待自己的生命，才能真正活得有品质。
再次，我们要正确对待他人的生命。
每个人都有自己的人生故事，每个人都有自己的痛苦和困难。
我们要学会倾听和关心他人，尊重他人的选择和决定。
我们不应该随意批评和指责他人，而应该给予他们支持和鼓励。
我们要学会分享和合作，帮助他人解决问题和克服困难。
只有当我们正确对待他人的生命，才能真正活得充实和幸福。
最后，我想强调一点，生命教育不仅是一门课程，更是一种态度和价值观。
我们要将生命教育融入到日常生活中，让它成为我们行为的准则和生活的指导。
无论我们走到哪里，无论我们做什么，都要时刻记住我们的生命是有限的，我们要把握每一刻，活出自己的精彩。
我们要以积极乐观的心态面对生活中的挑战和困难，勇敢地迈出每一步。
关于生命教育教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——生命教育。
生命教育，顾名思义，就是关于生命的教育，它旨在帮助人们正确认识生命、尊重生命、热爱生命，从而在人生的道路上更加坚定地追求美好。
生命，是自然界最珍贵的财富，是人类永恒的主题。
从古至今，无数文人墨客都曾对生命进行过深刻的思考和赞美。
正如古人所言：“天地之大德曰生。
”生命教育，正是基于对生命价值的深刻理解，旨在引导我们树立正确的生命观，让我们在人生的道路上更加明智、更加勇敢。
一、生命教育的内涵生命教育，包括以下几个方面：1. 生命知识教育：通过学习生物学、哲学、伦理学等知识，让我们了解生命的起源、发展、意义和价值。
2. 生命伦理教育：引导我们树立正确的道德观念，尊重生命、关爱他人，培养良好的道德品质。
3. 生命情感教育：激发我们对生命的热爱、对生活的热爱，让我们在困难面前保持乐观、勇敢。
4. 生命技能教育：培养我们面对生命挑战的能力，如逆境应对、自我保护、人际交往等。
二、生命教育的重要性1. 帮助人们树立正确的生命观：生命教育让我们认识到生命的宝贵，从而珍惜生命、尊重生命。
2. 培养良好的道德品质：生命教育引导我们树立正确的道德观念，关爱他人，为构建和谐社会奠定基础。
3. 增强心理素质：生命教育让我们学会面对生命挑战，增强心理承受能力，提高心理素质。
4. 提高生活质量：生命教育让我们更加热爱生活，追求美好，提高生活质量。
三、如何开展生命教育1. 加强生命知识教育：学校要开设相关课程，让学生了解生命的基本知识，为生命教育奠定基础。
2. 注重生命伦理教育：通过讲座、讨论、实践活动等形式，引导学生树立正确的道德观念。
3. 激发生命情感：通过故事、电影、音乐等艺术形式，激发学生对生命的热爱，培养积极的人生态度。
4. 培养生命技能：组织各类实践活动，如户外拓展、生存训练等，提高学生面对生命挑战的能力。
四、生命教育在教师工作中的实践1. 教师要树立正确的生命观：教师是学生的榜样，要树立正确的生命观，以身作则，引导学生尊重生命。
生命教育主题演讲稿教师
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个深刻而永恒的话题——生命教育。
生命，是我们每个人最宝贵的财富，是我们存在的意义所在。
而生命教育，则是我们引导学生正确认识生命、珍惜生命、热爱生命的重要途径。
作为一名教师，我们有责任和义务将生命教育的种子播撒在每一个学生的心田。
首先，我想谈谈生命教育的内涵。
生命教育，简单来说，就是引导人们正确认识生命、尊重生命、关爱生命的教育。
它不仅包括对生命的认知，更包括对生命价值的追求和对生命意义的探索。
在生命教育中，我们要让学生明白，生命是宝贵的，是独一无二的，是不可复制的。
每一个生命都有其存在的价值，都值得我们去尊重和珍惜。
那么，如何开展生命教育呢？以下是我的一些思考：一、尊重生命，从自我认知开始生命教育，首先要从自我认知开始。
我们要让学生认识到，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的生命故事。
我们要引导学生学会欣赏自己，尊重自己，从而尊重他人的生命。
在这个过程中，我们可以通过以下几种方式：1. 开展自我介绍活动，让学生了解自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息，从而认识自己。
2. 组织学生进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，从而树立自信心。
3. 开展心理健康教育，让学生学会调整心态，正确面对生活中的困难和挫折。
二、关爱生命，从关爱他人开始生命教育，还要引导学生关爱他人。
我们要让学生明白，关爱他人就是关爱自己，因为生命的意义在于与他人共同成长。
以下是一些关爱他人的方法：1. 开展志愿服务活动，让学生在实践中学会关爱他人。
2. 组织学生参加关爱弱势群体的活动，让学生了解社会的不公，学会关爱他人。
3. 培养学生的同理心，让学生学会站在他人的角度思考问题，从而关爱他人。
三、珍惜生命，从保护环境开始生命教育，还要引导学生珍惜生命，从保护环境开始。
我们要让学生明白，地球是我们共同的家园，我们要共同保护它。
以下是一些保护环境的方法：1. 开展环保教育活动，让学生了解环境问题，树立环保意识。
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教育，让生命在场余云燕教育是诗性的事业。
这是梁晓声的一句话。
耕耘在教育这片沃土上一晃16年，品味这句话越发意味深长。
正如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,只有身临其境才会有机会去体会。
在学校搭建的平台下，众目睽睽畅谈自己的思想或经验已不是鲜事，可站在这里进行高级评聘叙事我想很多人和我一样别有一番滋味在心头。
4年来定上高级一直是我不变的真理，此时却豁然开朗：何不把这当作一次和大家交流的机会，了解只是为了提升自我？4年来每一次评聘，叙事内容都有很大的改观，与其说多了一年内容，不如说在不断的发现，总结，感悟中思想日渐成熟。
在朝来夕往的日子里，品着生命的进步，孩子们的成长，师生关系的微妙变化；日月轮回中感受着快乐，体会着欣慰。
教育学生的同时，净化着自己的灵魂。
诗，来源于生活，教育的诗性来源于学生，来源于我们的老师。
很多的感动和震撼会萌生于校园这个朗朗乾坤之地，而我正是在这震撼与感动之中不断的发现，不断的反思，不断的改变，不断的完善自我，一路走来，仿佛贝多芬的生命交响曲，藤萝跌宕中感受生命的力量和魅力。
1994年，稳住飞扬的脚步踏上三尺讲台的那一刻起，我告戒自己不再是小女孩。
学生面前要表现出坚韧，大气，宽容，涵养，以父辈们给予自己的呵护与耐心去对待自己的学生，倾心教育，并用生活来诠释自己的师德，桃李天下。
16年的班主任生涯，充分的赐予了我历练这种情感的机会，一次次体验,一次次升华,由最初的感情用事到如今的理性思考，提炼中感受着喜怒哀乐。
蓦然回首，情感在体验升华中，不断的丰盈，在教育多元化的今天,竟走出了三部曲。
一部：初级阶段的懵懂.初涉讲坛，在三中工作的8年时光是幸福的，用青春谱写着工作热情，依仗着年轻与学生没有代沟，死看死守，朝夕相伴，硬是看出了成绩的辉煌。
第一届毕业生，全校6人择优，我班占3人，并摘取头冠。
中考优秀教师，区级先进等荣誉纷纭踏至。
疲惫之际，有欣慰。
而真心投入的和同学相处，改写了学生命运的同时也为我以后的工作留有很好的“引子”以发酵。
李涛，第一届学生中的一个问题生，弯曲的头发，敞开的衣襟，斜视的目光以及走路摇晃成45度角的身姿站在新生分班的队伍中显得格外的令人瞩目，让年轻的我汗颜,更让气胜的我暗下决心:我得治住他,这样的学生在班级成了气候还了得!于是,初为人师的我“尊严气势”首先在他身上表现的淋漓尽致。
可想而知，效果并不怎样，他从小学开始就不缺少震慑,久经沙场。
他缺少的是什么呢?对他的教育我该从哪里入手呢? 彷徨郁闷中一篇文章触动了我的神经。
“我”陪朋友一家去爬山，一只飞虫钻进了“我”的左耳。
当三个大人都想方设法“置飞虫于死地”时，读小班的朋友的女儿却不高兴了。
她对妈妈说：“小飞虫不是存心让叔叔痛的，它一定是在叔叔的耳朵里迷路了。
”说着，她让“我”把头低下，右耳贴在石桌上，用她的小手电筒对着“我”的右耳朵照。
很快，惊喜地看到一只小飞虫从“我”的耳朵里飞出去，飞到了手电筒的亮光里。
读罢文章,顿时豁然开朗,对待一只黑暗中迷路而触犯我们的飞虫，我们都不能表现得太心急，更不能只想着惩罚和消灭，只要设法给它们一个光明的方向，给它一个投奔光明的机会就好了，那何况是对待我们的学生呢？何不给“迷途”的孩子们点亮一盏心灯，让他们“找到回家的路”？于是李涛成了我教育生涯中第一个用心去改造的人。
我开始主动接近他,改变了以往只有犯错误时才能和老师面对面的状况,并了解到他家庭的特殊：身在农村，母亲早亡，父亲带个兄弟三个苦度日子，父亲忙于生计，根本无暇顾及儿子们的教育。
哥三个都是邻里眼中的小混混，从小遭受的就是冷眼,内心自然时刻都是防范,反抗意识。
两个哥哥早就不念书了，用他的话来说，我也就是来看看中学是什么样子，然后走掉。
望着孩子世故的目光，以往专横的处理问题方式产生的内疚让心一阵阵的痛.学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候！于是每天和他聊天成为了我的必修课,有事就让他做,让他觉得自己是个有用的人。
孩子的目光变的渐渐的温和了，不再是那么的有棱角，犯错误接受我的批评已不困难。
看到他的泪光是在次年的端午节。
想到他没有母亲，我带了几个粽子和鸡蛋给他，并且看到他的校服很脏,随口就让他脱下来帮他洗洗，这时,他泪如泉涌，哽咽着说：老师，你还是个没长大的孩子仅长我几岁却这样照顾我，我本想念几天书就算了，可是你这样，我舍不得离开,我现在不愿意回家就想呆在学校。
我说那好啊，你就珍惜学校的好时光，好好读书。
他最终考上了一所技术中专，成为家里唯一的读书人。
在我的教育生涯中这一事例给我一个很好的开端，与他斗争的岁月里，增长了心计，成熟了思想。
第一届中考成绩的突出为我的教育生涯奠定了坚实的基础。
更重要的是处理教育案例的过程中让我深悟：尊严人人都有，威严不是人人都怕，要想发挥作用，用亲情去摧毁一颗防范的心，创建一个让学生信任你的背景，一切皆有可能。
二部:中级阶段的青涩.02年的18中正是辉煌时，中考状元4连冠吸引着八方学生的涌入，也使我跃入这个大熔炉中。
入乡随俗中，成绩的地位，教学的节奏以及评价标准却成了可望而不可及的事情。
我的塌实的工作作风虽然使我获得了2002年区级优秀教案，2004年优秀高考监考员等荣誉称号，可我的和风细雨教育方式在这样的氛围中不能与时俱进，合乎要求甚至等同于没有力度，我有点乱了方寸，几近迷失自我。
摸索了3年却迎来了金华的诞生，与她共成长的4年里，我终于又拨开云雾找到了自我，确立了新的价值观，教育理念，育人原则，真正的感受到了教育的意义。
三部:现阶段的润泽或许是人到中年可成砥柱，2005年金华的建校似乎在我成长的历史中树了一个新的里程碑，新的理念的融入使得这4年的积累与感受可抵12年之精华，亦或是学校的重视使我经历的相对坎坷，也成为我教育生涯中的最难忘的一段，也是最有收获的一段。
05年建校接手的一班是众所周知的一个弱班，入校成绩与其它5个班没法相比，优生数量少的可怜。
但是2个信念一直支撑着我脚踏实地将这个班带成了有目共睹的人情浓，爱心重，科任老师都喜爱的文明班：一是朱校长坚持，成绩纵向比不横向比，以学生进步的幅度作为评价标准；二是学校的办学理念让我坚信：生命化教育追求的是学生的个性发展，我们不仅需要打造知识栋梁更重要的是培养有益于社会的人。
于是把“爱心成就教育”作为一个鉴别尺度，以情动情去感化教育弱者，无限延长耐心细心，培植亲情，种植感恩，弘扬孝心作为教育学生的座右铭，对自身素质提高大量的投资，参与每一次学校组织的学习培训：2005年去江苏洋思中学学习，那里的文化使我从中受益匪浅；2006年哈尔滨班主任培训中，国家级明师班主任的精彩汇报，令我不断的陷入反思中；2007年省级班主任高级研修班培训更让我明白，作为一名班主任，学生人生方向的主要导航者的重要性，并在工作技巧和方法上有了一个很好的提升；同期于哈尔滨外国语学院进行听说能力训练加深了自己的功底。
通过不断的学习，使我能用更新的理念引领学生，班级由最初的末等到后来的班级文化观摩班，当孩子们能从容的面对来自省市地的领导参观检查并高亢班歌时，我们携手走过了4年。
而这4年的目标，进取，风雨磨练使我的人生变得真正的有意义和价值。
从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要，而这一点往往容易被我们忽视。
理解,可以造就一个人的成就,不理解可以摧毁人的一生。
三年前，由于客观的原因，我校搬迁原九中这里，每个班都分进了6名原九中的学生。
毛病挺多，寄人篱下的感觉使他们与原班学生格格不入，我这个“后妈”面临考验，只有想尽办法激发他们的热情去融入这个班级才不会出现“三国鼎立”的局面。
于是“是否还有孤立存在”这个问题在那时是我每天都在观察的事情。
尽管我时刻的在寻找机会表扬，张扬他们，创造机会让他们在班级走动，让同学们去感知他们。
然而，让同学们得以熟悉的依然是他们的缺点。
这当中自然也避免不了我的一些无奈的训斥和批评。
有时甚至想：算了，有进步就行了，基础差，不能苛求。
而一次雪后的大扫除不能不让我惭愧于我对这些学生的了解肤浅，缺乏同他们进行心灵深处的沟通，只是片面的从学习上,纪律上去评价他们了。
那场大雪令全市中小学放假两天，返校后的首要任务就是清雪。
天，异常的冷，雪，格外的厚，站在分担区边缘，我有一种无从下手的感觉。
是后分进班的刘忠明第一个冲进雪场的，他肩扛着装满雪的袋子，裤腿湿湿的飞奔在操场的身影润湿了我的双眼的同时，在雪场上也掀起了一股春潮。
张鑫鑫一女孩也不甘示弱的吆喝着涨红了小脸。
孩子们嫌弃带手套干活不方便，纷纷光着小手去触摸冰冷的雪。
一切迎刃而解。
事后我问刘忠明和张鑫鑫为什么那么拼命的干活，他俩说：您那样的对我们这些后来的，在学习上我们无以回报，在劳动中我们一定让您知道，我们心存感激。
那场雪，冻红了孩子们的小脸也融化了我的心……爱的细节,孩子们记得。
师者,不能轻言放弃.事实证明：爱心这把鉴别教育的尺子，其长度可以无限延长，亲情可以在沃土上生根发芽，乃至星火燎原。
然而，特例总是存在，正是这样的特例丰富了我的教育经历，也丰富了我的情感。
胡宇，后转入的学生正是这样一个例子，与他挣扎了半学期后，终于在一次犯事之后，读了我写给他的信，居然给我跪下了，这封信我写了很长，在这里我选一段读给大家听。
孩子,这个世上有一种美好的东西叫牵挂。
不牵挂别人的人虎狼是也,不被别人牵挂的人也是做到了猪狗不如。
“三思而后行”这句话古人强调的是做事造成的结果怎样，这话也含有情感成分：做事之前考虑考虑别人的感受，这是也一种牵挂。
你是个有爱心的人，自然懂得牵挂。
记得刚教你的时候，老师说句自我感觉良好的话，你很喜欢我，以各种方式和理由与老师接近，我真的能感觉到没有母亲疼爱的你渴望爱，我自是待你比别的孩子要宽容些，而你也待老师不薄。
今年我校召开春季运动会遭遇大暴雨，气温很低，在所有人都冻的哆哆嗦嗦的情况下，你坚持把自己的衣服脱下给我，笑嬉嬉的说自己是傻小子，扛冻，老师不懂你的心吗？有几个你这年龄的孩子能这样呵护自己的亲生妈妈的？我仅仅是教了你不到半年的班主任。
母亲节,你的声声“余妈妈”叫得我觉得自己真的有个这么大的儿子了，那时的你稚气可爱，善解人意，懂事的让我充满了希望。
可是，孩子记住:宽容不等于纵容，疼爱大劲了不仅是逆爱甚至可能造成伤害。
面对老师的宠，你放肆了以前放荡不羁的毛病，对于老师的训，你充而不闻，任性自如，严重的违背了老师的初衷,更可恶的是对于姥姥这种隔辈人的爱，你居然堂而皇之心安理得的去享受，不思回报!孩子啊！那天，当着你姥姥的面，咱俩聊了很多，当班主任十几年来,我教育学生的首要原则是:学会尊重，懂得感恩。
教你半年来不知道你能感受到多少，但是以后我们相处的日子还很长，成长的过程中，慢慢学会做人的道理。
记住:于己没有恩情的人，我们要学会尊重，于己有恩情的人，我们要再加上感激，包括你的亲人，师长和同学邻里。