认识圆形三角形正方形
一年级下册数学教案-2.1认识长方形、正方形、三角形、圆形丨苏教版
一年级下册数学教案-2.1认识长方形、正方形、三角形、圆形丨苏教版认识长方形、正方形、三角形、圆形教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形、圆形教学难点：从立体图形中抽象出平面图形教学过程：一、设置情境、导入新课。
老师：同学们看大屏幕上这张图片，你能想起来咱们学过的一篇语文课文吗？学生：能。
《雪地里的小画家》。
老师：是呀，他们不用颜料不用笔，几步就成一幅画，可不就是小画家吗？看！小鸡画的是什么？（竹叶）小狗画的是什么？（梅花）咦？它们画的画为什么不一样呢？学生A：因为他们脚的形状不一样。
教师：你真是一双火眼金睛呀！那除了这些小动物朋友们，咱们之前学的立体图形它们也能在雪地中印出不同的花型，这就是今天咱们学习的内容。
（教师板书课题）二、讲授新课。
1.老师展示长方体、正方体、三棱柱和圆柱几个立体图形，复习之前学过的知识。
2.引导学生从立体图形中分离出平面图形。
并且让学生动手操作用立体图形画出长方形、正方形、三角形和圆形。
3.引导学生观察几个平面图形的相同点和不同点，加深学生们对这几个图形的认识。
教师并进行总结：长方形对应边相等；正方形四条边一样长；三角形三条边三个顶点；圆形是曲线无角。
三、巩固。
1.呈现一张布满各种图形的果树，让学生摘果子，把三角形、正方形、长方形、圆形的分别分开。
2.每个人发一张用今天所学图形拼接成的轮船和火箭图形，规定好什么形状的子图形涂什么颜色，让学生在规定时间内涂完。
3.让孩子们做小小设计师。
利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。
用课前准备好的彩色圆形和三角形教会学生拼接成各种各样的图画并让学生到讲台前面亲子操作，丰富学生的课堂活动，激发他们的兴趣。
四、布置作业。
用今天学习的几个平面图形拼接成不同的图画送给每天为自己辛苦付出的爸爸妈妈。
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形一、教学目标•能够辨别圆形、正方形、三角形等基本图形；•对常见图形有初步的认识和巩固。
二、教学内容1.认识图形在课前，教师可以在教室内或教学区域悬挂不同形状图的卡片或画面，如圆形、正方形和三角形等，让学生们通过观察来进行分类和辨识。
2.认识圆形教师介绍圆形的特点和性质，画出圆形模板放在幼儿面前，引导幼儿手指绕圆形模板画圆形，来加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师介绍正方形的特点和性质，让幼儿凑齐一些方形积木，引导幼儿用积木拼成正方形，并与老师一起观察、比较和探讨。
4.认识三角形教师介绍三角形的特点和性质，通过引导幼儿用其他图形拼成三角形，让幼儿观察并探究三角形的特点和性质。
三、教学过程1.引入引导幼儿们找出教室中或教学区域内的不同图形卡片或画面，并与老师一起分类和辨识。
2.认识圆形教师出示圆形模板，让幼儿用手指绕圆形模板画圆形，加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师带领幼儿动手拼正方形，在拼图的过程中引导幼儿观察和探究正方形的性质。
4. 认识三角形教师引导幼儿用其他图形拼成三角形，让他们观察三角形的性质和特点。
5.小结与扩展把所有认识的形状放置在桌面上，让幼儿做一个简单的游戏来检查所学内容。
另外，可以把不同图形的模板和纸板或颜料等材料组合起来让幼儿创造出自己的图形。
四、教学效果通过引导幼儿进行认识图形、分类和辨识等活动，让幼儿初步掌握了圆形、正方形、三角形等基本形状。
此外，在游戏中可以加强效果和交流，让幼儿在一定的上下文中掌握并运用所学知识，从而获得压倒性的效果和收获。
幼儿教师《认识圆形、三角形、长方形、正方形》活动设计模板
幼Байду номын сангаас教学活动设计
基本信息
教学活动名称
认识圆形、三角形、长方形、正方形
教学活动设计意图
（例如解决本班出现的某些问题现象等引发的该教学活动设计,即为什么要设计该活动。）
《纲要》中所述：教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野和发展幼儿的智力。几何图形是幼儿生活中常见的事物，在日常生活中我发现孩子们对不同形状的物品有着浓厚的兴趣，例如在我园近期开展的篮球操比赛中我发现孩子们总是抱着篮球在小声议论：“为什么篮球是圆圆的，而且可以滚动呢”？再如在建构区的搭建活动中孩子们经常晃着小脑袋在想：“怎样用不同的图形组合搭建出漂亮的城堡呢”？针对这些情况我设计了中班数学活动《图形王国》。
2.感知、发现圆形、三角形、长方形、正方形的基本特征，依次出示四种图形，引导幼儿发现其基本特征。
3.能将几种图形进行正确的分类
游戏：“送图形宝宝回家”。根据几种图形的颜色、形状进行正确的分类。
师：“老师这有一群迷路的图形宝宝，每位小朋友挑一个自己喜欢的图形宝宝，并仔细观察，将它安全送回家。教师对幼儿的操作进行检验和评价。
教学活动目标
（教学活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）
1.感知和发现圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征。
2.能正确的对各种图形进行分类。
3.积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
教学活动重点和难点
（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
重点：感知和发现圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征。
4.拓展延伸：巩固对四个几何图形的理解。
一年级下册数学6.1认识长方形、正方形、圆和三角形
分一分，连一连。
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说一说，你还在哪些地方见过这些图形一涂。
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3.请在点子 图上画出一 个长方形、 一个正方形、 一个三角形。
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4.想一想，请你接着画下去。
5.数一数。
8
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3
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本课总结
能够认识简单的图形，知道个图 形的特征。
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相对的边的长度相等，
方
形
是平平的面。
长方形
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正方形有四条直直的边， 四条边的长度都相等， 正方形 是平平的面。
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三角形有三条直直的边， 三条边首尾依次连在一起， 三角形 是平平的面。
三角形
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圆形的边是弯的， 圆形是一个平平的面。
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用哪个物体可以画出左边的图形？请在 它上面打钩。
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六、认识图形（二）
6.1 认识长方形、正方形、 圆和三角形
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1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆， 体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍 存在。 3.发展空间观念和动手操作能力。
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动手描一描
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长方形有四条直直的边， 长
小班数学导学案《认识圆形、三角形和正方形》
小班数学导学案《认识圆形、三角形和正方形》一、导学目的通过本次导学，让学生初步认识圆形、三角形和正方形的形状、特征以及应用，为以后的数学学习打好基础。
二、课前准备•数学教材•图形卡片•学生绘图工具三、导入活动1. 绕边走活动老师通过画一个圆形或三角形或正方形，让学生绕着图形走一圈，引导学生观察图形的形状和特征。
引导学生回答以下问题：•这个图形的名称是什么？•这个图形有几条边？•这种图形有什么特征？2. 形状搭积木活动老师拿出圆形、三角形和正方形的积木或卡片，让学生在课桌上自由组合，形成各种不同的图形。
让学生观察这些不同的图形，引导学生找出它们的共同点和不同点。
老师出示一张图形卡片，让学生仔细观察这个图形，再让学生通过绘图工具模仿这个图形。
让学生体验画圆形、三角形和正方形的方法，掌握这些图形的规律。
四、知识讲授1. 认识圆形圆形是由一条曲线围绕一个点旋转形成的，这个点称为圆心。
圆的直径是连接圆上两个点的一条线段，直径恰好是圆的两个半径之和。
圆的面积可以用公式S=πr2表示。
2. 认识三角形三角形是一个有三条线段组成的图形。
三条线段相交的三个点称为三角形的顶点。
根据三条线段的相对长度和夹角的不同，可以把三角形分为不同的类型，例如等边三角形、等腰三角形和一般三角形。
3. 认识正方形正方形是一个有四条边相等且四个角都为直角的图形。
正方形有许多特点，例如对角线相等、面积可以用公式S=a2表示等。
五、知识巩固1. 分辨图形活动老师出示多个图形，让学生用手指指出圆形、三角形和正方形。
可以让学生自己分辨，也可以跟其他同学交流讨论。
2. 识别图形活动老师出示各种大小不一、角度和线条长度都不同的图形，让学生根据图形的特点把它们归类。
可以用绿色卡片代表圆形、黄色卡片代表三角形、蓝色卡片代表正方形。
老师出示一张图形，让学生模仿这个图形，并通过绘图工具自己绘制这个图形。
老师可以根据绘图结果进行辅导和指导。
六、课后作业1.画一张有三个不同图形的图片，用绿色笔圈出圆形、黄色笔圈出三角形、蓝色笔圈出正方形。
2021小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
圆形三角形和方形的认识和区别小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
一、1.小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
!出自:屈老.师!我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3.幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1.游戏;摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2.游戏;谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3.游戏;小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4.游戏;找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三、结束。
今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。
模板,内容仅供参考。
认识圆形、三角形、正方形、长方形
认识圆形、三角形、正方形、长方形教案分类：幼儿园弓果数学教案表现内容：通过一些带有圆形，三角形，正方形，十字形组成的马蹄形小房子图片作为启发点，让孩子学习认识这些形状。
教案编辑：数学教研张老师内容出处：沭阳县青少年广场幼儿园1、认识圆形、三角形、正方形、长方形2、体验成功的快乐。
1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、猫咪长方形房子若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。
教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
3、幼儿大快朵颐饼干说一说饼干形状和味道。
4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗戏法出来玩闻到了玩香味说：“我聞到饼干的香味了，我的肚子饿得咕咕叫了，饼干在哪呢？”5、小动物们寻找糖果：“哇，原来在这呢，有这么多漂亮的饼干呀。
”小鸡说：“我最喜欢吃和我吃饭房子一样形状的饼干。
”小鸭、小猫、小狗同上。
6、教师：“小动物们想吃和他们房子形状相同的饼干，请婴儿们为它们把饼干送到家里去吧。
7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物去。
教师巡回指导。
带着小动物到草地上去玩。
;认识图形联中二分享：教学目标：1.托班科学教案在操作活动中认识、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的类型，以及在生活中普遍存在。
3.通过印、描、画等活动，培养学生动手操作能力、转而主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
养成教育训练点：激发高中学生的学习兴趣和探索探索欲望，体会生活中同处处有数学。
教学准备：一些图形纸制品、多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
导入：小朋友们，今天，老师给你们催生了几位一众新朋友，你们不想认识它们吗？二、通过活动，认识图形。
1.起名字。
一年级下数学教案-认识长方形、正方形、三角形和圆-苏教版
一年级下数学教案认识长方形、正方形、三角形和圆苏教版教案：认识长方形、正方形、三角形和圆一、教学内容今天我们要学习的是关于长方形、正方形、三角形和圆的认识。
我们将通过教材第46页的例题和练习来学习这些形状的特征和名称。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征，并能够正确地识别和命名这些形状。
三、教学难点与重点重点是让学生们能够理解和掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征。
难点是让学生们能够准确地识别和命名这些形状。
四、教具与学具准备我已经准备了一些长方形、正方形、三角形和圆的模型，以及一些练习题。
学生们需要准备一本数学书和一支笔。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形和一个圆，然后问学生们这些形状的名称是什么。
2. 讲解：我会根据教材上的例题，向学生们解释长方形、正方形、三角形和圆的特征和名称。
3. 练习：我会给学生们一些练习题，让他们通过观察和思考，判断每个形状是长方形、正方形、三角形还是圆。
4. 讨论：我会邀请学生们分享他们在练习中的发现和困惑，并与他们一起讨论和解决。
六、板书设计我会在黑板上写出长方形、正方形、三角形和圆的名称，并在旁边画出它们的形状。
七、作业设计作业题目：请学生们根据教材第46页的练习题，完成题目要求，判断每个形状是长方形、正方形、三角形还是圆，并将答案写在作业本上。
答案：1. 长方形2. 正方形3. 三角形4. 圆八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于长方形、正方形、三角形和圆的认识有了进一步的了解。
但是在练习中，有些学生对于形状的识别还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续通过举例和练习，帮助学生们更好地理解和掌握这些形状的特征。
同时，我也会鼓励学生们在课后观察和思考，将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：作为教师，我在准备教案和进行课堂教学的过程中，发现有几个重点和难点需要特别关注。