幼儿园教研记录(学前教育)
幼师教研活动记录带教(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教学能力，促进幼儿的全面发展，我园定期开展幼师教研活动。
本次教研活动以“带教”为主题，旨在通过带教活动，帮助新教师快速成长，提升教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员园长、教研组长、带教导师、新教师、全体教师五、活动流程1. 开场致辞园长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了带教活动对于新教师成长的重要性，并对新教师提出了殷切期望。
2. 带教导师分享经验带教导师结合自身工作经验，分享了带教过程中的心得体会。
主要内容包括：（1）关注新教师的心理需求，给予充分的支持和鼓励。
（2）注重教学方法的传授，帮助新教师掌握教学技巧。
（3）关注幼儿个体差异，因材施教。
（4）加强团队合作，促进新教师与其他教师的沟通交流。
3. 新教师发言新教师结合自身带教经历，分享了在带教过程中的收获与感悟。
主要内容包括：（1）带教导师的悉心指导，使自己在短时间内掌握了教学技巧。
（2）与幼儿的互动，使自己对幼儿教育有了更深入的了解。
（3）与其他教师的合作，提高了自己的团队协作能力。
4. 教研讨论全体教师围绕“如何提高带教效果”这一主题展开讨论，提出以下建议：（1）制定带教计划，明确带教目标和内容。
（2）加强带教导师的培训，提高带教导师的专业素养。
（3）开展多样化带教活动，如观摩课、研讨课等。
（4）建立带教评价机制，及时了解新教师的学习情况。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结，并对全体教师提出了以下要求：（1）高度重视带教工作，为新教师提供良好的成长环境。
（2）加强学习，提高自身专业素养。
（3）关注幼儿发展，为幼儿提供优质的教育。
六、活动总结本次教研活动以“带教”为主题，通过带教导师分享经验、新教师发言、教研讨论等形式，提高了新教师的教学能力，促进了幼儿园教师队伍的整体素质提升。
学前教育实习教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，提高学前教育质量成为当务之急。
为了提升学前教育专业学生的教学能力和实践水平，加强实习基地与高校之间的交流与合作，我校学前教育专业于2021年10月开展了为期一个月的学前教育实习教研活动。
本次活动旨在通过实地观摩、教学研讨、案例分析等形式，让学生深入了解幼儿园的教育教学现状，提高学生的教育教学能力。
二、活动目标1. 帮助学生了解幼儿园的教育教学现状，提高学生的教育教学素养。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的教育教学实践能力。
3. 促进实习基地与高校之间的交流与合作，共同探讨学前教育专业人才培养模式。
三、活动内容1. 实地观摩活动期间，学生们分别前往了本市多家幼儿园进行实地观摩。
在观摩过程中，学生们认真观察了幼儿园的环境布置、教学活动、师生互动等方面，对幼儿园的教育教学有了直观的认识。
2. 教学研讨观摩结束后，学生们分组进行教学研讨。
在研讨中，学生们结合观摩过程中的所见所闻，分享了自己的心得体会，并对幼儿园的教育教学提出了自己的意见和建议。
3. 案例分析为提高学生的案例分析能力，活动邀请了经验丰富的幼儿园教师进行案例分享。
教师们通过具体案例，讲解了幼儿园教育教学中的常见问题及解决方法，使学生们受益匪浅。
4. 实践教学在实习基地的指导下，学生们进行了实践教学。
学生们根据所学知识，设计并实施了教学活动，并邀请实习基地的教师进行点评和指导。
通过实践教学，学生们将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的教育教学能力。
5. 总结交流活动最后，学生们进行了总结交流。
在交流中，学生们分享了实习过程中的收获和感悟，并对学前教育专业的发展提出了自己的建议。
四、活动成果1. 学生们对幼儿园的教育教学有了更深入的了解，提高了自己的教育教学素养。
2. 学生的观察、分析、解决问题的能力得到了锻炼，教育教学实践能力得到提升。
3. 实习基地与高校之间的交流与合作得到了加强，为学前教育专业人才培养提供了有力支持。
学前教研活动过程记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，我园于2021年11月15日开展了主题为“幼儿园科学领域教学活动设计与实施”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等方式，帮助教师深入理解科学领域教学活动的特点，提升教学设计能力和课堂实施效果。
二、活动目标1. 提高教师对科学领域教学活动的认识，明确科学领域教学活动的目标与内容。
2. 培养教师科学领域教学活动设计与实施的能力，提升课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动过程1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了科学领域教学活动在幼儿教育中的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 主题讲座邀请资深科学教育专家进行主题讲座，主要内容包括：（1）科学领域教学活动的特点与原则；（2）科学领域教学活动的设计方法；（3）科学领域教学活动的实施策略。
讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了科学领域教学活动的相关理论和方法，为教师们提供了宝贵的指导。
3. 案例分析组织教师对几个优秀的科学领域教学活动案例进行分析，讨论如何将理论应用于实践。
教师们积极参与，各抒己见，通过对比、分析，找到了自身在教学中的不足，并明确了改进方向。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计科学领域教学活动；（2）如何将科学领域教学活动与幼儿的生活实际相结合；（3）如何激发幼儿对科学领域学习的兴趣。
讨论过程中，各小组充分发挥团队协作精神，共同探讨解决方案，并分享了各自的成果。
5. 实践操作组织教师进行科学领域教学活动的设计与实施，让教师亲身体验教学过程。
教师们根据讨论成果，结合幼儿的实际情况，设计出了一系列生动有趣的教学活动。
6. 教学展示与点评各小组选派代表进行教学展示，其他教师进行点评。
展示过程中，教师们注重激发幼儿的探究兴趣，关注幼儿的个体差异，使教学活动充满活力。
课题教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园开展了课题教研活动。
本次教研活动旨在探讨幼儿园教育中存在的问题，分享教育经验，提高教师的专业素养。
二、活动主题幼儿园教育中教师角色定位与幼儿发展三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员幼儿园全体教师六、活动内容1. 主持人介绍活动主题及目的2. 分组讨论，各小组分享教育经验3. 专家点评，总结本次教研活动4. 互动环节，解答教师疑问5. 活动总结，布置后续工作七、活动过程1. 主持人介绍活动主题及目的主持人首先介绍了本次教研活动的主题——幼儿园教育中教师角色定位与幼儿发展。
强调了本次教研活动的重要性和必要性，旨在提高教师对幼儿园教育中教师角色定位的认识，关注幼儿全面发展。
2. 分组讨论，各小组分享教育经验将全体教师分为若干小组，每组选派一名组长。
各小组围绕以下问题进行讨论：（1）幼儿园教育中教师的角色有哪些？（2）如何正确定位幼儿园教育中教师的角色？（3）教师角色定位与幼儿发展之间的关系是什么？（4）在实际教育过程中，如何将教师角色定位与幼儿发展相结合？讨论结束后，各小组选派一名代表进行分享，阐述本小组的观点和经验。
3. 专家点评，总结本次教研活动专家对各小组的分享进行了点评，总结了本次教研活动的主要观点：（1）幼儿园教育中教师的角色包括：教育者、引导者、观察者、支持者、合作者等。
（2）正确定位幼儿园教育中教师的角色，要关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的自主性，发挥教师的主导作用。
（3）教师角色定位与幼儿发展密切相关，教师应关注幼儿身心发展规律，因材施教，促进幼儿全面发展。
4. 互动环节，解答教师疑问在互动环节，教师们就自己在教育过程中遇到的问题向专家请教，专家针对教师提出的问题进行了详细解答。
5. 活动总结，布置后续工作主持人对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师应不断提高自身专业素养，关注幼儿全面发展。
学前教育教研实践记录
一、实践背景随着我国学前教育事业的不断发展，提高学前教育质量已成为社会关注的焦点。
为了更好地推动学前教育的发展，提高教师的专业素养，我园开展了为期一个月的学前教育教研实践活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，提升教师对幼儿教育的理解，丰富教学内容和方法，促进幼儿全面发展。
二、实践目标1. 提高教师对幼儿教育的认识，明确幼儿教育的重要性。
2. 培养教师观察、分析、评价幼儿的能力。
3. 提升教师的教育教学技能，丰富教学手段。
4. 促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面全面发展。
三、实践内容1. 理论学习在实践活动的第一周，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，使教师对幼儿教育的理念、目标、内容和方法有了更深入的了解。
2. 观察与记录第二周，我们开展了观察与记录活动。
教师通过观察幼儿在园一日生活中的表现，记录幼儿的行为、情绪、兴趣等，以便更好地了解幼儿的发展需求。
3. 教学实践第三周，教师们分组进行教学实践。
在实践过程中，教师们运用多种教学手段，如游戏、故事、音乐、绘画等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量。
4. 教学研讨第四周，教师们进行教学研讨，分享教学经验，交流教学心得。
在研讨中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
四、实践过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，通过专家讲座、案例分析等方式，使教师对幼儿教育的理念、目标、内容和方法有了更深入的了解。
2. 观察与记录阶段在观察与记录阶段，教师们分组进行观察与记录。
通过观察幼儿在园一日生活中的表现，教师们发现了一些值得关注的幼儿发展问题，为后续的教学实践提供了依据。
3. 教学实践阶段在教学实践阶段，教师们分组进行教学实践。
在实践过程中，教师们运用多种教学手段，如游戏、故事、音乐、绘画等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量。
4. 教学研讨阶段在教学研讨阶段，教师们分享了教学经验，交流了教学心得。
教研活动研讨记录小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提升小班幼儿的教育教学质量，我园开展了本次教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨，提高教师对小班幼儿教育特点的认识，探讨有效的教育策略，促进幼儿全面发展。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、活动主题小班幼儿教育特点及有效教育策略研讨五、活动参与人员小班全体教师、园长六、活动流程1. 主题讲座2. 经验分享3. 小组讨论4. 总结发言七、活动内容1. 主题讲座本次讲座由我园资深教师主讲，主要围绕小班幼儿教育特点及有效教育策略展开。
讲座内容如下：（1）小班幼儿身心发展特点小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的生理和心理发展具有以下特点：1. 生理特点：小班幼儿生长发育迅速，免疫力较弱，容易受到外界环境的影响。
2. 心理特点：小班幼儿好奇心强，善于模仿，情感丰富，但注意力不稳定，易受外界干扰。
（2）小班幼儿教育特点1. 以游戏为主：小班幼儿喜欢游戏，游戏是他们的主要学习方式。
2. 重视情感培养：小班幼儿情感丰富，需要教师关注他们的情感需求。
3. 注重习惯养成：小班幼儿习惯养成至关重要，需要教师从细节入手，培养良好的生活习惯。
4. 强化基础能力：小班幼儿基础能力培养是后续学习的基础，需要教师关注幼儿的精细动作、语言表达、社会交往等方面。
（3）小班幼儿有效教育策略1. 丰富游戏活动：根据小班幼儿的兴趣和需求，设计丰富多样的游戏活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 关注情感需求：关注幼儿的情感需求，给予关爱和支持，让幼儿在温馨的环境中成长。
3. 培养良好习惯：从细节入手，培养幼儿良好的生活习惯，为后续学习打下基础。
4. 强化基础能力：关注幼儿的精细动作、语言表达、社会交往等方面，提高幼儿的综合能力。
2. 经验分享在讲座结束后，几位具有丰富小班教学经验的教师分享了他们的教学心得：（1）教师A：在游戏活动中，注重幼儿的参与度和互动性，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手能力和创造力。
学前教育教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，学前教育在我国教育体系中的地位越来越重要。
为了提高学前教育质量，促进幼儿全面发展，本园于近日开展了学前教育教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点本园多功能厅四、活动参与人员园长、保教主任、各年级组长、全体教师五、活动内容1. 观摩优秀教学活动活动开始，保教主任组织教师观摩了一节优秀的教学活动。
该活动以“有趣的图形”为主题，通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种图形，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们分成小组进行研讨。
研讨内容包括：（1）教学活动的设计与实施：教师们针对观摩的教学活动，从活动目标、活动过程、教学方法等方面进行分析，提出改进意见。
（2）幼儿学习兴趣的激发：教师们探讨如何根据幼儿的年龄特点，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
（3）家园共育：教师们讨论如何加强家园联系，共同关注幼儿的成长。
3. 交流分享各小组代表进行交流分享，分享研讨成果。
园长对教师们的发言给予充分肯定，并针对存在的问题提出改进建议。
4. 专题讲座保教主任针对本次教研活动主题，进行了专题讲座。
讲座内容包括：（1）学前教育的重要性：从国家政策、社会需求等方面阐述了学前教育的重要性。
（2）幼儿身心发展特点：分析了幼儿在不同年龄阶段身心发展的特点，为教师开展教育教学活动提供理论依据。
（3）教师专业成长：介绍了教师专业成长的方法和途径，鼓励教师不断提升自身素质。
5. 总结与反思活动最后，园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出以下几点要求：（1）提高教育教学水平，关注幼儿个体差异，因材施教。
（2）加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
（3）积极开展家园共育，形成教育合力。
六、活动效果通过本次教研活动，教师们对学前教育有了更深入的认识，教育教学水平得到了提高。
学前教研组活动记录
一、活动背景随着我国学前教育事业的蓬勃发展，提高幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展已成为教育工作者共同关注的重要课题。
为了进一步提升我园学前教研组的教研水平，加强教师之间的交流与合作，本学期我园学前教研组开展了系列教研活动。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动主题《幼儿园教育指导纲要》下幼儿游戏活动的有效开展五、活动内容1. 主题讲座：游戏活动的价值与策略活动伊始，教研组长邀请了我园资深教师李老师为大家进行了一场主题为“游戏活动的价值与策略”的讲座。
李老师从游戏活动的定义、价值、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例分享了如何有效开展游戏活动，使教师们对游戏活动有了更全面的认识。
2. 小组讨论：游戏活动中的观察与评价在讲座结束后，教研组将教师们分为若干小组，针对“游戏活动中的观察与评价”这一主题进行讨论。
各小组结合自身教学经验，分享了对游戏活动观察与评价的看法，并提出了在实际教学中遇到的问题和困惑。
3. 案例分析：优秀游戏活动案例分享为了进一步丰富教师们的教学经验，教研组邀请了多位教师分享了他们在游戏活动中的优秀案例。
这些案例涵盖了不同年龄段、不同类型的游戏活动，为教师们提供了宝贵的借鉴。
4. 现场观摩：游戏活动实践操作为了使教师们更好地将理论知识应用于实践，教研组组织了一次现场观摩活动。
教师们观摩了幼儿园大班的一次户外游戏活动，并就活动的设计、实施、评价等方面进行了现场讨论。
5. 总结与反思：提升游戏活动质量在活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她强调，游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，教师们要充分认识游戏活动的价值，并将其融入到日常教学中。
同时，教师们要不断反思，提升游戏活动的质量，为幼儿提供更加丰富、多元化的游戏体验。
六、活动成果1. 教师们对游戏活动的价值与策略有了更深入的认识。
2. 教师们在游戏活动中的观察与评价能力得到提升。
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顾 琴：中班的宝宝不仅要了解中秋节参与到中秋节的活动中，我感到
对于中班的孩子来说，还要能说说自己对节日的感受。 活 王 雯：我同意顾老师的意见，所以我觉得中班中秋节的目标可以定为：
1、知道中秋节是中国人的传统节日，初步了解中秋节的有关风
俗习惯；2、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表
动
达自己对节日的感受。
让幼儿在有趣的动手活动中了解到中秋节月亮的特征。
张文勤：那我们小班组活动确定为：1、月儿圆圆（艺术）2、圆圆的月
饼（艺术）3、好吃的月饼（综合）4、吃月饼（语言）
何红霞：中班的幼儿可以开展一些了解中秋节来历的活动，同时在说说、
吃吃月饼的过程中再欣赏有关中秋节的歌曲。
王澍煜：那我们中班组中秋节的活动确定为：1、中秋节的来历（综合）
文化的国家，每一个节日中都蕴含着一定的特色。那如何将其转
变成适合我们幼儿园宝宝的活动呢？通过这一节日文化主题活
动要向幼儿传达什么呢？我们今天就一起来讨论一下中秋节、国
庆节、重阳节这三个即将到来的节日的目标以及活动内容。大家
可以从自己不同的年级组幼儿不同的年龄特征来谈谈。我们就从
活
中秋节开始，先来谈谈目标。
汪 宓：我觉得对于我们大班的幼儿来说，应该可以了解农历八月十五
时中国的中秋节了。大班的幼儿在小、中班的基础上已经对中秋
过
节有了一定的认识Байду номын сангаас同时他们已经具备了解日历的能力，所以我
觉得可以把这一点定到目标中。
王 慧：同时我觉得作为大班的幼儿应具备积极尝试用不同的方式表达
自己在活动中的感受和体验，也可将此定位目标。 程
校园专题 3
3
以通过“国庆节”相关活动，帮助幼儿知道国庆节是祖国的生日。 李 萍： “国庆节”是一个盛大的节日，对儿童来说可以休息八天，有好
吃的、好玩的，到处都很热闹。但是幼儿对这一节日的实际意义 还不能深入了解。而对于我们小班幼儿来说，应以感受节日的快 乐为主。 王洁华：“国庆节”对于孩子来说，距离较远。因此我们可以从小班幼儿 年龄出发，把国庆节拟人化，把国庆节比喻成祖国妈妈过生日， 这样便于儿童理解。此外一些图像影音资料也是幼儿理解国庆节 很好的途径。 张文勤：那我们小班组的活动目标为：知道国庆节时祖国妈妈的生日， 感受国庆节的热闹气氛。 张 玲：同中秋节一样，对于我们大班的幼儿来说十月一日这一日期点 是可以定到目标中让幼儿了解的，同时对于大班孩子来说参与活 动应该相比中班幼儿来说是主动积极的。 汪 宓：那我们大班的目标为：1、了解十月一日国庆节是中国人民的节 日；2、积极参与国庆节的活动，体验国庆节的欢乐情绪。而国 庆节的活动我们大班将结合大中国一起开展，其中针对国庆节将 开展 1、红旗飘飘（综合）；2、我爱北京天安门（艺术）；3、月 亮船（语言） 张文勤：我们小班组围绕目标可开展：1、节日的彩灯（艺术）；2、彩纸 飘飘（综合） 王澍煜：中班组活动：1、欢乐国庆节（综合）；2、五星红旗（综合）；3、 国旗国旗多美丽（艺术）。 王澍煜：最后，我们再一起来讨论一下重阳节的目标以及活动内容。农 历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫“老人节”， 尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊 老、敬老”的主题活动是非常必要的。 王 雯：我觉得，通过活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月 初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心
教研组活动记录表
时间
9/8
周 次
地点
会议室
记录人
莫燕骅
王澍煜、王雯、何红霞、陆慈慧、顾琴、汪宓、莫燕骅、王慧、俞慧丽、 出席人 张玲、王晓羽、张文勤、王洁华、李萍、陈佳俊、陈敏、施如丹、
严雅美、赵银娣
缺席人
潘蕾蕾（产假）
主持人
王澍煜
活动 内容
讨论中秋节、国庆节、重阳节目标及内容
王澍煜：节日文化是我园的园本课程，我们中国也是一个有着悠久节日
记
教师也可组织幼儿用多种途径表现出中秋的圆月，让孩子对中秋
节的月亮是圆圆的有初步的认知。
莫燕骅：我也同意张老师的说法。中秋节代表着团圆与吉祥，但对于刚
入圆的小班孩子来说，我觉得 录 赵银娣：我也同意刚才老师所说的，对于小班幼儿来说他们只要能感受
到节日的快乐，而吃时小班幼儿最高兴的事，所以小班的中秋节
2、好吃的月饼（综合）3、香香的月饼（艺术）4、爷爷为我打
校园专题 3
2
月饼（艺术） 俞慧丽：作为大班的幼儿可以通过讲讲有关中秋节的故事、中秋节的活
动让幼儿进一步了解中秋节，同时还能学一学有关的唐诗，这样 更贴切于中国这一传统的节日。 施如丹：中班的幼儿是欣赏有关中秋季的歌曲，那我想我们大班的幼儿 就可以来学唱一下这首歌曲。 活 汪 宓：那我们大班的活动确定为：1、中秋节（综合）2、静夜诗（语 言）3、中秋夜（艺术）4、爷爷为我打月饼（艺术）5、月亮姑 娘做衣裳（综合） 王澍煜：好，刚才我们大家一起讨论了中秋节，接下来我们在一起来讨 动 论一下国庆节。 陆慈慧：幼儿对这一节日的到来非常的期待，但是对于国庆节的来意并 不是很清楚。我们可以通过这个主题活动让幼儿了解国庆的来意 过 从而激发幼儿对祖国的热爱之情，并且自己动手操作布置活动室 的环境体会节日的愉快气氛。 王 雯：我们还能引导孩子们结合自己去世博园的快乐经历，将照片与 程 自己的话语结合起来向同伴介绍过节的感受。进一步从身边开始 了解了我们中国通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知 道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉 煌！ 严雅美：王雯老师的建议很不错，我们这样我们不仅将主题和节日文化 结合在一起开展，同时我们还能结合实事，结合这些幼儿身边的 热点，将它转变成我们所需要的知识点，这样更有利于孩子的发 展。 王澍煜：那么我们中班组国庆节的目标为：1、知道十月一日是国庆节， 是祖国妈妈的节日。2、参与国庆节的活动，体验国庆节的欢乐 气氛。 陈佳俊：每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆 祝。祖国也有自己的生日，我觉得对于我们小班幼儿来说我们可
目标是否可定为：知道中秋节是吃月饼的节日，体他们并不需要
十分了解中秋节的意义和传统风俗习惯。我们可主要以“快乐”
校园专题 3
1
为中心点，让幼儿体验幼儿园这个大家庭的团圆与快乐，激发孩
子们乐意上幼儿园的美好情感。体验节日的快乐。
陆慈慧：对于小班幼儿来说是以吃月饼为主，那对于我们中班幼儿来说
就可以了解中秋节这一节日，并知道中秋节有些什么习俗。
陈 敏：中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多
彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花
好月圆和合家团圆的美好氛围。 动
张文勤：今年的中秋节是我们新小班幼儿入园后与同伴过的第一个节日，
中秋寓意着团圆，我觉得小班孩子重点应该让孩子感受节日的愉
快氛围，如与同伴围坐在一起看看月饼，闻闻月饼，尝尝月饼，
王澍煜：那大班中秋节的目标就是：1、知道农历八月十五中秋节是中国
传统的节日。2、积极尝试用不同的方式表达自己在活动中的感
受和体验。接下来我们再来讨论一下活动安排。
李 萍：既然小班幼儿的目标以体验快乐为主，那活动设计也可丰富有
趣些，以游戏为主，比如做做月饼、常常月饼等。
陈佳俊：还可以让幼儿为中秋节的月亮用不同的方式穿上衣服，这样能