班主任培训学习感悟

班主任培训学习感悟在今年9月26—27日，我有幸参加了中教国培教育研究中心在德州举办的“魅力教师成长论坛暨魏书生教育思想报告会”。

本次培训为期两天，三位全国著名教育专家魏书生、常作印、夏秋荣将自己的成长故事与我们分享。

对于魏书生的报告我记忆犹新，让人难以忘怀。

听了魏老师的报告让人心境豁然开朗，收获甚多，感受颇深，听着魏老师的报告，仿佛是在明媚的阳光下，悠闲地品着一杯香茗，舒心而惬意，闲适而豁达。

没有听一般报告的抽象与枯燥，也没有一般报告的陈杂与冗长。

说得都是身边小事，却让人听得津津有味，如痴如醉，精神愉悦。

虽然整整一天的报告，却让人觉得时间过得飞快，没有劳累，没有疲倦，真个过程似乎是一种休憩，也是一种享受。

虽然看的是录像，却情不自禁地一次次想为之鼓掌、为之叫好！录像中传来亲临现场的同仁们那阵阵热烈的掌声、那声声呐喊，就不足为怪了。

魏书生老师共讲了两大点：（1）靠民主。

(2)靠科学。

一小点：带领全校师生天天练气功(注意力体操)还讲到什么是：“一松、二静、三匀、四乐”。

怎样达到“松、静、匀、乐”。

一、松：即身体放松；二、静：即心态宁静；三、匀：即呼吸均匀；四、乐：即情绪快乐。

他说：“这一分钟能够干的事，绝不推到下一分钟干。

”重复写教案，不要烦，“利用公家时间，练习毛笔字”备课，搜索领域新研究动态，“利用公家的时间，开阔自己的视野”在校期间锻炼身体，为退休后二三十年生活打好底子。

两大点一靠民主：共四段（服务、互助、人性化、商量）。

主要讲了互助。

他说：“凡是普通老百姓能干的事，别让班委干；凡是普通班委能干的事，不让班长干；凡是班长能干的事，不让老师干。

”“在学校里如何教育好学生”这是我们每一位教师都要面对问题，魏老师道出了教育的真谛：不难为任何一个学生，不放纵任何一个学生。

不看学生的短处，只找学生的长处。

让学生自己找出优点，发扬优点。

他尊重学生意愿，善于引导，相信学生，告诉学生：你能行，你一定行。

千万别盯学生的短处，当你把他们看成天使时，你就生活在天堂里。

如要求学生多为班上做事，就从身边的小事做起，做不好也没关系，做总比不做强，班中的工作，每项都有人承包，各尽其责。

每个学生都是副班主任，老师得力的助手，让学生管学生。

不动摇地让每一个学生养成良好的习惯。

就像他说的那样：“什么是教育?教育就是帮助人,培养成良好的习惯。

”二靠科学（三段）：计划、监督、总结。

计划，可持续发展，不动摇，不懈怠，不折腾。

搞好课改，强调了三个守住：守住传统常识、守住新中国的经验、守住自己的长处。

（课改的资源）守住传统常识，讲了三方面：教什么（停止攀比、敬业乐业、静下心来、回归内心、多干实事、回报人民。

），怎样教（有教无累、因材施教、寓教于乐、教学相长），把握学的规律（学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒）。

我们应记住与课堂教学相关的“四、五、六、七、八、十”。

四个统一：知、行、恒、情。

（知道该做，马上行动，做给自己享受）。

五个现象：温馨的教室、温暖的走廊、催人奋进的排行榜、优美的音乐、和谐的校容。

六个步骤：（一）定向，（二）自学，（三）讨论，（四）答疑，（五）自测,(六)自结。

定向：确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。

自学：学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。

不懂的地方，留待下一步解决。

讨论：学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。

不能解决的问题，留待答疑阶段解决。

答疑：立足于由学生自己解答疑难问题。

由每个学习小组承担回答一部分。

然后由教师回答解决剩下的疑难问题。

自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。

自结：每个学生总结自己学习的主要收获。

教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。

“七个一分钟”：1．每天都要做家务劳动，至少一分钟。

2．每还呈一篇日记，至少写一分钟。

3．每天唱军歌、唱校园歌曲，唱好歌，至少一分钟。

4．每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟。

5．每天练一分钟注意力。

6．每天练一分钟演讲。

7．每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。

“八个学习习惯”1．订计划的习惯。

2．预习的习惯。

3．适应老师的习惯。

4．自己留作业的习惯。

5．自己出考试题的习惯。

6．整理错题集的习惯。

7．筛选资料，总结学习经验的习惯。

8．大事做不来小事赶快做的习惯。

十个要求：1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2、每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。

最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。

后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。

老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。

选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。

3、教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。

4、如果是讲新课，学生发言不少于10人次。

学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。

5、学生动笔练别少于10分钟。

6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。

7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9、下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。

10、备课簿上写一句话，这节课成功在何处。

教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。

魏老师的演讲实在太精彩了，精彩在他诙谐的语言，幽默的的风格上。

没有高深的大道理，谈的只是一些与生活、学习、工作有关的身边小事，却能让人听得如醉如痴，开怀大笑，这除了得益于他幽默风趣的讲话风格外，还得益于他充满智慧和哲理的语言。

魏老师的语言精练，富于节奏。

他时而慷慨激昂，侃侃而谈；时而又娓娓道来，如话家常。

像春天的小雨"润物细无声"，不知不觉将你带进他的讲话氛围当中去。

时而还打着拍子，用说快书般的节奏，道出他独特的育人经、管理宝。

魏老师演讲的精彩，还在于他平常人的心态和乐观的人生观。

耳闻其声，如目睹其人。

没有名人的架子，却能让人感受到他大家的风范，旷达的人生态度，魏老师说，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。

他说："把平凡的小事做细做大，就是不平凡的事。

我没有什么了不起，不过是把大家都做着的小事往细里做，往深里做，比大家做得细一些深一些罢了。

"积少成多，积细流而成大海，这也许是魏老师的成功秘诀之一吧。

班主任、校长、局长，一路走来，始终没有离开教书。

热爱教书而不愿做官，独自细品一杯白开水而拒绝喧嚣的酒局。

这是一种怎样的气度和超凡脱俗的人生境界！难怪魏老师的心中能够保持这样一方净土。

"松、静、匀、乐"，几十年如一日，若不是有这超脱的心态，又怎么能做到呢?身体放松了，心灵宁静了，呼吸均匀了，心情自然舒畅、快乐。

心情舒畅了，自然什么事都愿做，并能从中品尝到快乐和幸福。

如果我们每个人都能改变心态，把工作看作是一种享受而不是苦差事，那么再苦再累也不觉得，而且会大大提高工作效率。

日积月累，增长了才干，锻炼了本领，还丰富了见识，一旦时机成熟，就会大显身手。

借公家的工作条件，增长自己的才干，何乐而不为呢。

难怪作报告时，魏老师一直单腿直立倒替站着，原来是在借公家的时间锻炼自己的身体！这是一种怎样的乐观情怀！魏老师演讲的精彩，更在于他对学生的挚爱和对教育事业的满腔热情。

魏老师一路走来，做过校长、局长，兼任社会近二十个职务，还要到全国各地以至国外作报告，可谓工作繁忙，但他一直没有离开他的教书工作，没有离开过他的学生，教着两个班的语文课，还兼任班主任，这在我们的教育史上是绝无仅有的。

如果没有对教育教学工作的高度热情，没有科学、民主的管理方法，他的工作能做到这个份上吗?！"把爱的雨露洒给每一个孩子","真诚的热爱每一个孩子，热爱你的教书工作"，就是对教育工作的这份深情，他的演讲才能这么出神入化，才能这么有感染力。

魏老师是在用饱满的感情、最朴实无华的语言诠释着他对学生、对教育工作的热爱。

总之，我们要像魏书生老师那样拥有一颗平常心“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。

”，也希望魏书生老师崇高的思想和淡泊的心，能影响我们，让我们的心境变得更为宁静，让我们对今后的生活和工作充满信心，最后希望大家不断勉励自己：健康快乐的生活，愉快的工作，育好人，教好书，立足本岗，尽职尽责做好本职工作！。