苏教版《五年级下册》精编语文二泉映月课件
合集下载
苏教版小学语文五年级下册二泉映月ppt课件
2
第二页，共41页。
江苏无锡是个美丽的地方。
无锡风光 3 第三页，共41页。
4
第四页，共41页。
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
5
第五页，共41页。
阿炳（1893～ 1950），本名
叫华彦钧，民 间艺人，江苏 无锡人。
6
第六页，共41页。
24
第二十四页，共41页。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳
在赞叹惠山二泉的优美景色， 在怀念
对他恩重如山的师父，在思索自己走过
的人生道路。
25
第二十五页，共41页。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂 ，乐曲进入了高潮。它以势不可 当的力量，表达出对命运的抗争 ，抒发了对美好未来的无限向往
32
第三十二页，共41页。
此刻你最想对阿炳说什么？ “阿炳，我想对你说……”
33
第三十三页，共41页。
பைடு நூலகம்
作业：
1、朗读课文，背诵第4、第5自然段。分别 找出描写琴声和心声的语句，用不同的符号标记 出来。
2、搜集阿炳创作的的二胡曲《听松》《寒春风
》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲
子所表现的内容，体会曲子所表达的感情。
18
第十八页，共41页。
那是一个雪花飘飞的午 后，阿炳为一帮酒足饭饱的商 贩弹曲子，得到的两个铜板却 丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出 瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着， 最终一无所获！
——摘自《阿炳曲集》
19
第十九页，共41页。
想象阿炳的苦难：
１、在街上买艺时，有一次…… ２、过年时，阿炳…… ３、…… ４、……
第二页，共41页。
江苏无锡是个美丽的地方。
无锡风光 3 第三页，共41页。
4
第四页，共41页。
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
5
第五页，共41页。
阿炳（1893～ 1950），本名
叫华彦钧，民 间艺人，江苏 无锡人。
6
第六页，共41页。
24
第二十四页，共41页。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳
在赞叹惠山二泉的优美景色， 在怀念
对他恩重如山的师父，在思索自己走过
的人生道路。
25
第二十五页，共41页。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂 ，乐曲进入了高潮。它以势不可 当的力量，表达出对命运的抗争 ，抒发了对美好未来的无限向往
32
第三十二页，共41页。
此刻你最想对阿炳说什么？ “阿炳，我想对你说……”
33
第三十三页，共41页。
பைடு நூலகம்
作业：
1、朗读课文，背诵第4、第5自然段。分别 找出描写琴声和心声的语句，用不同的符号标记 出来。
2、搜集阿炳创作的的二胡曲《听松》《寒春风
》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲
子所表现的内容，体会曲子所表达的感情。
18
第十八页，共41页。
那是一个雪花飘飞的午 后，阿炳为一帮酒足饭饱的商 贩弹曲子，得到的两个铜板却 丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出 瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着， 最终一无所获！
——摘自《阿炳曲集》
19
第十九页，共41页。
想象阿炳的苦难：
１、在街上买艺时，有一次…… ２、过年时，阿炳…… ３、…… ４、……
苏教版五年级语文10《二泉映月》课件
2、搜集阿炳创作的的二胡曲，想 所表现的内容，体会曲子所表达 的感情。
活的再现;既是师傅 所说的”长大”的过 程,也是<<二泉映月 >>的重要内容.哪些 句子既是阿炳的心声, 也是师傅的心声,更 是穷苦人民的心声?
渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤心的哭 泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
这里的省略号表示什么？
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间
• 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
人称阿炳三不穷：人穷 志不穷（不怕权势），人穷 嘴不穷（不吃白食），人穷 名不穷（刚直顽强）。
世界著名指挥家小泽征 尔 在听过《二泉映月》这 首曲子后，激动不已，他 流着泪说：“这样的音乐应 该跪下来听。”
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
作业：
1、经典收藏：朗读课文，背 诵第4、第5自然段。
二 泉 映 月
阿炳（1893～ 1950），本名 叫华彦钧，民 间艺人，江苏 无锡人。
树木葱茏 藤萝摇曳 茫茫月夜 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
月光似水，静影沉璧好在哪里？
• 月光似水，把月光比喻成 水，用水的清澈，衬托出 月光的清纯柔和。
活的再现;既是师傅 所说的”长大”的过 程,也是<<二泉映月 >>的重要内容.哪些 句子既是阿炳的心声, 也是师傅的心声,更 是穷苦人民的心声?
渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤心的哭 泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
这里的省略号表示什么？
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间
• 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
人称阿炳三不穷：人穷 志不穷（不怕权势），人穷 嘴不穷（不吃白食），人穷 名不穷（刚直顽强）。
世界著名指挥家小泽征 尔 在听过《二泉映月》这 首曲子后，激动不已，他 流着泪说：“这样的音乐应 该跪下来听。”
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
作业：
1、经典收藏：朗读课文，背 诵第4、第5自然段。
二 泉 映 月
阿炳（1893～ 1950），本名 叫华彦钧，民 间艺人，江苏 无锡人。
树木葱茏 藤萝摇曳 茫茫月夜 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
月光似水，静影沉璧好在哪里？
• 月光似水，把月光比喻成 水，用水的清澈，衬托出 月光的清纯柔和。
苏教版五年级语文下册《二泉映月》课件
小资料：
1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也 是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；三天 后，阿炳吐血身亡，只活了57岁。1959年10周年国庆时， 中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之 一送给国际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获 得很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流 行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获“20世纪华人 音乐经典作品奖。” 阿炳的一生不仅留下了《二泉映月》 还流下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪 淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。
阿炳的四季
春天，春暖花开，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小道旁的阿炳操着胡 琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡 淡的忧愁。 一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏秋冬了，鞋子早已 磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼 睛是瞎了，可是心里却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不 多，二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢“叮当”，难道这就是 对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一个卖艺的是社会底层的人啊！ 夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳冷嘲热讽。阿炳衣 服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡， 突然一个大汉走到他面前，喊到：“喂，老头儿，给爷拉两段。”随手把一 个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：“哦，原来是阿炳啊！你 怎么还没死掉啊！哈哈！”阿炳默默地忍受着这一切，几天来常常发生这种 事。 秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上的落叶多了，冷风把落叶吹得来 回飘荡，卷到了阿炳身上。 冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼地吹着，身上的衣服根本不足以 挡住寒冷。阿炳的双手被冻得发紫，但他好像不知道依旧拉着。街上的冷风 把人们赶回家中，这里的人少多了，人们更不愿意在街上站半天，去听二胡 曲子。这就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了，冬天对于阿炳夫妇来说是没法 想像的苦境。 阿炳重复着那样的艰苦生活，他在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音 乐。
五年级下册语文课件-10 二泉映月 苏教版(共42张PPT)
积淀已久的情怀倾吐给这 茫茫月夜。
10 二泉映月
他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动人的音 符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声 委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思 索自己走过的人生道路。
写出了琴声的 舒缓、悠扬。
10 二泉映月
但是，生活的穷困
和疾病的折磨，泯灭不
了阿炳对音乐的热爱和
突出了阿炳同命运抗争 的精神。
对光明的向往。他多么
希望有一天能过上安定
幸福的生活呀！
10 二泉映月
词语积累（描写月色的词语）
月光似水 静影沉璧 明月高悬 月光如银
10 二泉映月
这一次，他听懂了泉声。
又是一个中秋夜……他想起了师傅说过的话，
“饶”形声字，饣表意，表示食物丰足有余；堯（尧）
字源识字：
表声，尧做高解，物丰足则累积而高。本义是富足。
10 二泉映月
易写错
huì
不要少写“丶”。
本意是恩，好处。古同 “慧”，聪明。 组词：惠赠，恩惠。
惠
10 二泉映月
xiǎng
不要少写“一”。
本义:祭献，上供。
享
组词：享有、分享。
10 二泉映月
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
无锡（xí xī ） 惠（huì huī ）山 √ √ · · 倾（qīng qǐng）听 激愤（fēn fèn） · · √ √ 富饶（náo √ ráo） 乐坛（tán tān） √ · ·
10 二泉映月
二、在括号里填上合适的词语。
势不可挡）的力量 （ （优美 ）的旋律
想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似
10 二泉映月
他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动人的音 符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声 委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思 索自己走过的人生道路。
写出了琴声的 舒缓、悠扬。
10 二泉映月
但是，生活的穷困
和疾病的折磨，泯灭不
了阿炳对音乐的热爱和
突出了阿炳同命运抗争 的精神。
对光明的向往。他多么
希望有一天能过上安定
幸福的生活呀！
10 二泉映月
词语积累（描写月色的词语）
月光似水 静影沉璧 明月高悬 月光如银
10 二泉映月
这一次，他听懂了泉声。
又是一个中秋夜……他想起了师傅说过的话，
“饶”形声字，饣表意，表示食物丰足有余；堯（尧）
字源识字：
表声，尧做高解，物丰足则累积而高。本义是富足。
10 二泉映月
易写错
huì
不要少写“丶”。
本意是恩，好处。古同 “慧”，聪明。 组词：惠赠，恩惠。
惠
10 二泉映月
xiǎng
不要少写“一”。
本义:祭献，上供。
享
组词：享有、分享。
10 二泉映月
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
无锡（xí xī ） 惠（huì huī ）山 √ √ · · 倾（qīng qǐng）听 激愤（fēn fèn） · · √ √ 富饶（náo √ ráo） 乐坛（tán tān） √ · ·
10 二泉映月
二、在括号里填上合适的词语。
势不可挡）的力量 （ （优美 ）的旋律
想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似
苏教版五年级语文《二泉映月》课件
起初，琴声委婉连绵，有如山 泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的 优美景色，在怀念对他恩重如山 的师父，在思索自己走过的人生 道路。
随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入了高 潮。它以势不可挡的力量， 表达出对命运的抗争，抒 发了对美好未来的无限向 往。
月光照水，水波映月，乐曲久久
地在二泉池畔回响，舒缓而又起 伏，恬静而又激荡。 阿炳用这 动人心弦的琴声告诉人们，他爱 那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那 惠山的清泉，他爱那照耀清泉的 月光……
这是一首千古绝唱，它曾在美国获得世界十大音 乐经典作品之一的殊荣，还荣获20世纪华人音 乐经典作品奖。我们应该自豪地说，阿炳是一位 在中国音乐史上罕见的、走向世界的一个民族音 乐家。 法国音乐家听到此曲后，曾赞叹这是东方音乐 中最神秘的旋律了。多次亲自指挥这部作品演奏 的日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首 乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太 感动人了，像这的飘下来， 凄凉哀怨的二胡声从街头传 来……只见一个蓬头垢面的 老妇人用一根小竹竿牵着一 个瞎子走来。在惨淡的灯光 下，我依稀认得就是阿炳夫 妇俩。阿炳用右肋夹着小竹 竿，背上背着一把琵琶，二 胡挂在左肩……
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景 色，无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇 曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下 第二泉”。到了夜晚，月光似水，静 影沉璧，那淙淙的流水声萦绕在耳畔。 在怀念对他恩重如山的师父，“你听 到了什么声音？” “你年纪还小，等 你长大了，就会从二泉的流水中听到 许多奇妙的声音。” 在思索自己走过 的人生道路。他整天戴着墨镜，操着 胡琴，卖艺度日。
作业设置
背诵课文4、5自然段 搜集《二泉映月》听听，感受情境。
苏教版五年级语文下册《二泉映月》课件
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的 搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影 沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙 淙的流水萦绕在他的耳畔。他想起了师 父说过的话，想到了自己坎坷的经历， 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的 叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
十多年过去了，师父早已离开人世， 阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天 带着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但 是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不 了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。 他多么希望有一天能过上安定幸福的 生活呀！
那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，最终 一无所获！
——摘自《阿炳曲集》
想象一下，阿炳是如何卖艺的：
①冬天大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳….
②夏天骄阳似火，烈日炎炎，阿炳… ③一天他生病了，阿炳……
渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息,伤心 的哭泣,激愤的倾诉,倔强的 呐喊……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
世界著名指挥家小泽征 尔 在听过《二泉映月》这 首曲子后，激动不已，他 流着泪说：“这样的音乐应 该跪下来听。” Nhomakorabea 作业：
1、经典收藏：朗读课文，背 诵第4、第5自然段。 2、搜集阿炳创作的的二胡曲 《听松》《寒春风》，琵琶曲《大 浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲 子所表现的内容，体会曲子所表达 的感情。
月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
双目失明 委婉连绵 卖艺度日 升腾跌宕 经历坎坷 步步高昂 热爱音乐 舒缓起伏 向往光明 恬静激荡
【苏教版】五年级语文下册：二泉映月课件
二泉映月
茫茫月夜 一泓清泉 流水淙淙 月光照水
如银月光 静影沉璧 蜿蜒而来 水波映月
在（
）时候，阿炳戴着墨镜
操着胡琴，卖艺度日。但生活的
穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿
炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸
福的生活呀！
渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息，伤心 的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊------
二泉映月
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念他恩重如山的师父，在思索自己走过 的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲 进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的 抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久 地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡
发现词语规律
月光如银 双目失明 委婉连绵 月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水 热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡 1.回家查阅阿炳《二泉映月》 这首曲子，静静倾听,再次感 受课文所描述的情境。 • 2.把自己今天没有写完的小练 笔继续完成。
二泉映月PPT(苏教版五年级下配套课件)
感受感情
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下， 来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看 不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的 经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
感受感情
师父说：“你年纪还小，等你长大了， 就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”
……
说阿 炳 ， 我 想 对 你
这篇课文浓缩了民间音乐家（ 阿炳 ）艰辛 苦难的一生，记叙了（《二泉映月》）这首名曲 的形成过程，表现了阿炳热爱（生活 ）、热爱 （音乐）、追求（理想）、敢于（ 同命运抗争 ） 的精神。
• 1978年，世界著 名指挥家小泽征尔来 到中央音乐学院专门 聆听了二胡演奏的原 曲《二泉映月》，他 感动得热泪盈眶，呢 喃地说：“……这种 音乐只应跪下来 听。”。《二泉映月》 自此漂洋过海，得到 了世界乐坛的赞誉。
《二泉映月》是中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外 的优秀作品。
中国古典名曲
二胡曲：《二泉映月》
词语形容 天籁之音、高山流水、余音绕梁、荡气回肠 诗句形容 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
大声读课文：
1、读准字音，读通句子。 2、边读边思考提出的问题。 3、给每一小节标上小节号。
我会读：
lóng chān qì jué jiàng
二泉映月
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐 的曲调，一生共创作和演出 了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》 和琵琶曲《大浪淘沙》《龙 船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
苏教版五年级语文课件二泉映月课件
江苏无锡是个美丽的地方。
无锡风光
苏教版五年级语文课件二泉映月
天下第二泉
苏教版五年级语文课件二泉映月
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
苏教版五年级语文课件二泉映月
我们先来感受他的作品。
苏教版五年级语文课件二泉映月
你能猜出乐曲的创作者了吧？ 阿 炳
苏教版五年级语文课件二泉映月
读一读
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧
苏教版五年级语文课件二泉映月
理解词语
饱经风霜：形容经历过很多艰难 困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水 中的玉璧。(看图并 联系经验理解)
在二泉边用二 胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映 月》。
苏教版五年级语文课件二泉映月
听课文朗读，说说阿 炳小时候跟着师父来到泉 边赏月的情景。
苏教版五年级语文课件二泉映月
十多年过后，阿炳又来到了二泉， 这时他自己的情况是怎样的？听到这泉 水声他内心是怎么样的？
苏教版五年级语文课件二泉映月
阿炳作品
二胡作品：《二泉映月》 《听松》 《寒春风曲》
琵琶作品：《大浪淘沙》 《龙船》 《昭君出塞》
苏教版五年级语文课件二泉映月
苏教版五年级语文课件二泉映月
此时的阿炳的心绪已无法用语言来 表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。 阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡 曲呢？
苏教版五年级语文课件二泉映月
你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？
起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿 炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生 的情怀。步步高昂进入高潮，表达出他 对命运的抗争和美好未来的无限向往。
无锡风光
苏教版五年级语文课件二泉映月
天下第二泉
苏教版五年级语文课件二泉映月
在这块美丽的土地上，曾 孕育过一个热爱音乐、追求美 好理想、敢于同命运抗争的民 间音乐家。
苏教版五年级语文课件二泉映月
我们先来感受他的作品。
苏教版五年级语文课件二泉映月
你能猜出乐曲的创作者了吧？ 阿 炳
苏教版五年级语文课件二泉映月
读一读
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧
苏教版五年级语文课件二泉映月
理解词语
饱经风霜：形容经历过很多艰难 困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水 中的玉璧。(看图并 联系经验理解)
在二泉边用二 胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映 月》。
苏教版五年级语文课件二泉映月
听课文朗读，说说阿 炳小时候跟着师父来到泉 边赏月的情景。
苏教版五年级语文课件二泉映月
十多年过后，阿炳又来到了二泉， 这时他自己的情况是怎样的？听到这泉 水声他内心是怎么样的？
苏教版五年级语文课件二泉映月
阿炳作品
二胡作品：《二泉映月》 《听松》 《寒春风曲》
琵琶作品：《大浪淘沙》 《龙船》 《昭君出塞》
苏教版五年级语文课件二泉映月
苏教版五年级语文课件二泉映月
此时的阿炳的心绪已无法用语言来 表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。 阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡 曲呢？
苏教版五年级语文课件二泉映月
你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？
起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿 炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生 的情怀。步步高昂进入高潮，表达出他 对命运的抗争和美好未来的无限向往。
五年级下语文课件-10二泉映月课件苏教版
五年级下语文课件・10二泉映月课件苏教版你知道这是谁的塑像吗?阿炳，民间音乐家，原名华彦钧,江导入新课苏无锡东亭人。
从小跟父亲华清和当道士, 学音乐。
4岁时母亲死了，21岁得了眼病，35岁双目失明。
在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生。
阿炳创作了二胡曲《二泉映月》《听松》，琵琶曲《大泊沙》《昭君出塞》等名曲。
其中最者名的是—胡独奏曲《二泉映月》。
自读要求I1・正确、流利、有感情地朗读课文2・・能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思。
3•感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。
xi hui fdn rao tan xiang锡惠愤饶疥章无锡优惠气愤饶恕天坛享受无锡惠山倾听激愤富饶乐坛享有盛誉哭泣搀扶倔强呐喊积淀委婉抒发恬静流水淙淙树木葱茏自读检测I茫茫月夜_泓清泉流水淙淙月光照水如银月光静影沉璧蜿蜒而来水波映月初读感知1・听音乐，读课文朗读，给课文标上自然段。
初读感知2•朗读课文f给文章划分层次?第一段（「2自然段）写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段（3・4自然段）写历尽人生磨难的阿炳又来到二泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到了许多声音。
第三段（4・5自然段）写阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
為词析句I阅读课文（1-2,回答下列问题:）事件：泉边赏月品词析句请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏,藤萝摇曳。
山脚下有_泓清泉,人称"天下第二泉” O"水面月光如银""淙淙的流水"月光似水,静影沉璧读一读r比一比:•他希望有一天过上安定幸福的生活。
・他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！找出一个词语，既是师傅苦难一生的写照, 也是阿炳"长大"过程中的艰难经历。
饱经风霜：饱，充分•形容经过很多艰苦困难•品词析句第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写，也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的"长大"的过程■也是V V二泉映月 > >的重要内容•哪些句子既是阿炳的心声，也是师傅的心声, 更是穷苦人民的心声？"深沉的叹息，伤心的哭泣f激愤的倾诉，倔强的呐喊……”文中采用〃琴声”和"心声"交替出现的写法，用文字的形式再现了 V V二泉映月 > > 的优美旋律，介绍了其中的内容与意境.j逐孵越彌在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
淙淙:象声词,流水的声音. 摇曳:摇摆,摇荡. 坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利.
一泓:一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当 于”道””片”. 饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难. 泯灭:(形迹,印象等)消灭. 跌宕:音调抑扬顿挫.
理解了文中的生词的意思, 让我们一起进入课文内容的学习, 一起来探讨一下阿炳是怎样谱写 出<<二泉映月>>这首曲子的.
第三自然段既是阿炳 “深沉的叹息，伤心的 现实生活的直接描写, 哭泣，激愤的倾诉，倔 也是师傅当年苦难生 强的呐喊……”
活的再现;既是师傅 所说的”长大”的过 程,也是<<二泉映月 >>的重要内容.哪些 句子既是阿炳的心声, 也是师傅的心声,更 是穷苦人民的心声?
文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的 写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>>的优美旋 律,介绍了其中的内容与意境.
他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、 月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流 泻出来。
起初，琴声委婉连绵， 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来， 缓缓流淌……随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮……月光照水，水 波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉 从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似 乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色， 在怀念对他恩重如山的师父，在思索 自己走过的人生道路。随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。 它以势不可当的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无阻向 往。月光照水，水波映月，乐曲久久 地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
（1~2）节
时间： 地点：
人物：
事件：
中秋之夜写中秋之夜
在二泉边师 父告诉阿炳
无锡惠山要后等才他能长听大懂
泉声
师父，小阿炳
泉边赏月
请同学们找出文中描写景物的句子.
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。 山脚下有一泓清泉，人称“天下第二 泉”。
“水面月光如 银”
“淙淙的流水”
月光似水，静影沉璧
读一读，比一比：
月光似水，静影沉璧好在哪里？
• 月光似水，把月光比喻成 水，用水的清澈，衬托出 月光的清纯柔和。
• 平静的月影映在水底，好 似沉下的一块碧玉。写出 了水面平静，渲染了一种 宁谧的情境。
这是什么样的阿炳？
师父说：“你年纪还小，等你长大 了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”
他想起了师父说过的话，想到了自 己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激 愤的倾诉，倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤心的哭 泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
这里的省略号表示什么？
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间
• 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭 遇······
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
• 他希望有一天过上安定 幸福的生活。
• 他多么希望有一天能过 上安定幸福的生活啊！
人称阿炳三不穷：人穷 志不穷（不怕权势），人穷 嘴不穷（不吃白食），人穷 名不穷（刚直顽强）。
找出一个词语,既是师傅苦难 一生的写照,也是阿炳”长大” 过程中的艰难经历.
饱经风霜: 饱,充分.形 容经过很多 艰苦困难.
ห้องสมุดไป่ตู้
他爱那支撑他度过苦难 一生的音乐，他爱那美丽 富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉 的月光……
开始时--- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自 己走过的人生道路。
高潮时---它以势不可挡的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美 丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照 耀清泉的月光……
赏析：
• 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了， 仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经 历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久 的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一 支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心 的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声， 也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的 心声。
但是，生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对 音乐的热爱和对光明的向往， 他多么希望有一天能过上安 定幸福的生活呀！
10. 二泉映月
学习词语：
茫茫月夜 如银月光 一泓清泉 静影沉璧 流水淙淙 蜿蜒而来 月光照水 水波映月
月光如银 双目失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕
静影沉璧 经历坎坷 步步高昂
月光照水 热爱音乐 舒缓起伏
水波映月 向往光明 恬静激荡
月光 身世
旋律
词语解释: 葱茏:形容植物青翠旺盛的样子.
“这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索 自己走过的人生道路。”
它以势不可挡的力量，表达出对命运的 抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那 支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的 家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月 光……
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨， 双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？
场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么卖艺的呢？
场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、 40度，浑身发抖，他又是怎么卖 艺的呢？
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽 谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳 在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 恩重如山的师父，在思索自己走过的人生 道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂， 乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量， 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来 的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲 久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的 音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠 山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
一泓:一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当 于”道””片”. 饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难. 泯灭:(形迹,印象等)消灭. 跌宕:音调抑扬顿挫.
理解了文中的生词的意思, 让我们一起进入课文内容的学习, 一起来探讨一下阿炳是怎样谱写 出<<二泉映月>>这首曲子的.
第三自然段既是阿炳 “深沉的叹息，伤心的 现实生活的直接描写, 哭泣，激愤的倾诉，倔 也是师傅当年苦难生 强的呐喊……”
活的再现;既是师傅 所说的”长大”的过 程,也是<<二泉映月 >>的重要内容.哪些 句子既是阿炳的心声, 也是师傅的心声,更 是穷苦人民的心声?
文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的 写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>>的优美旋 律,介绍了其中的内容与意境.
他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、 月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流 泻出来。
起初，琴声委婉连绵， 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来， 缓缓流淌……随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮……月光照水，水 波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉 从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似 乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色， 在怀念对他恩重如山的师父，在思索 自己走过的人生道路。随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。 它以势不可当的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无阻向 往。月光照水，水波映月，乐曲久久 地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
（1~2）节
时间： 地点：
人物：
事件：
中秋之夜写中秋之夜
在二泉边师 父告诉阿炳
无锡惠山要后等才他能长听大懂
泉声
师父，小阿炳
泉边赏月
请同学们找出文中描写景物的句子.
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。 山脚下有一泓清泉，人称“天下第二 泉”。
“水面月光如 银”
“淙淙的流水”
月光似水，静影沉璧
读一读，比一比：
月光似水，静影沉璧好在哪里？
• 月光似水，把月光比喻成 水，用水的清澈，衬托出 月光的清纯柔和。
• 平静的月影映在水底，好 似沉下的一块碧玉。写出 了水面平静，渲染了一种 宁谧的情境。
这是什么样的阿炳？
师父说：“你年纪还小，等你长大 了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”
他想起了师父说过的话，想到了自 己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激 愤的倾诉，倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤心的哭 泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
这里的省略号表示什么？
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间
• 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭 遇······
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
• 他希望有一天过上安定 幸福的生活。
• 他多么希望有一天能过 上安定幸福的生活啊！
人称阿炳三不穷：人穷 志不穷（不怕权势），人穷 嘴不穷（不吃白食），人穷 名不穷（刚直顽强）。
找出一个词语,既是师傅苦难 一生的写照,也是阿炳”长大” 过程中的艰难经历.
饱经风霜: 饱,充分.形 容经过很多 艰苦困难.
ห้องสมุดไป่ตู้
他爱那支撑他度过苦难 一生的音乐，他爱那美丽 富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉 的月光……
开始时--- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自 己走过的人生道路。
高潮时---它以势不可挡的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美 丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照 耀清泉的月光……
赏析：
• 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了， 仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经 历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久 的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一 支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心 的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声， 也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的 心声。
但是，生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对 音乐的热爱和对光明的向往， 他多么希望有一天能过上安 定幸福的生活呀！
10. 二泉映月
学习词语：
茫茫月夜 如银月光 一泓清泉 静影沉璧 流水淙淙 蜿蜒而来 月光照水 水波映月
月光如银 双目失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕
静影沉璧 经历坎坷 步步高昂
月光照水 热爱音乐 舒缓起伏
水波映月 向往光明 恬静激荡
月光 身世
旋律
词语解释: 葱茏:形容植物青翠旺盛的样子.
“这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索 自己走过的人生道路。”
它以势不可挡的力量，表达出对命运的 抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那 支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的 家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月 光……
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨， 双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？
场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么卖艺的呢？
场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、 40度，浑身发抖，他又是怎么卖 艺的呢？
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽 谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳 在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 恩重如山的师父，在思索自己走过的人生 道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂， 乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量， 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来 的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲 久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的 音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠 山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……