美丽的彩虹反思
中班科学教案美丽的彩虹教案反思
中班科学教案美丽的彩虹教案反思1、中班科学教案美丽的彩虹教案反思设计思路：色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。
同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。
此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。
该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。
活动目标：1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.让孩子以彩虹为线索，进行大胆的想象和创造。
3.学会画七种颜色的彩虹。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动准备：1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。
请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗?小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。
所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。
知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?6.老师展示彩虹作品，讲解彩虹绘画过程。
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思《大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思！大家上午好! 今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒，信息十足。
《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
《美丽的彩虹》教案及反思
《美丽的彩虹》教案及反思一、教学目标1.让学生掌握彩虹的形成原因及特点。
2.培养学生观察自然现象的兴趣，提高学生的审美能力。
3.引导学生学会用语言表达对彩虹的喜爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：彩虹的形成原因及特点。
2.教学难点：如何引导学生观察彩虹并表达自己的感受。
三、教学准备1.课件：彩虹图片、视频资料。
2.教学工具：投影仪、电脑、白板。
四、教学过程1.导入（1）展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过彩虹？”2.新课内容（1）讲解彩虹的形成原因a.光的折射和反射现象b.雨后天空中水滴对光的折射和反射作用（2）讲解彩虹的特点a.彩虹由七种颜色组成，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
b.彩虹的形状为圆弧形，两端接地，中间最高。
c.彩虹出现的时间一般较短，阳光强烈时容易观察到。
（3）展示彩虹视频资料，让学生更直观地了解彩虹的形成过程。
3.实践环节（2）每组派代表分享观察结果，其他同学补充。
（2）拓展：让学生思考彩虹在生活中的应用，如：彩虹糖、彩虹桥等。
五、课后作业1.请学生用自己的语言描述一次观察到的彩虹，并表达自己的感受。
2.收集关于彩虹的资料，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过讲解、观察、实践等环节，让学生了解了彩虹的形成原因及特点，达到了教学目标。
2.学生在课堂上积极参与，对彩虹产生了浓厚的兴趣，提高了观察自然现象的能力。
3.在实践环节，学生能够主动思考并表达自己的观点，课堂氛围活跃。
4.课后作业有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
5.教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
6.下次上课时，可以让学生分享收集到的关于彩虹的资料，进一步拓展学生的知识面。
重难点补充：1.教学重点：彩虹的形成原因及特点“同学们，你们知道阳光是什么颜色的吗？”“其实阳光是由很多种颜色组成的，就像彩虹一样，那么你们想知道彩虹是怎么来的吗？”“当阳光穿过雨后的空气时，会遇到很多小水滴，这些小水滴就像小小的镜子，把阳光折射和反射，分解成七种颜色，这就是我们看到的彩虹。
《美丽的彩虹》的教案及反思
《美丽的彩虹》的教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩虹的形成原因，学会用简单的科学知识解释这一自然现象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣，增强环保意识。
二、教学内容1. 彩虹的形成原因2. 彩虹的七种颜色3. 彩虹的观察与记录4. 彩虹实验：水的折射与色散5. 彩虹与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：彩虹的形成原因、彩虹的七种颜色及观察方法。
2. 教学难点：彩虹实验的操作与原理理解。
四、教学方法1. 观察法：让学生通过观察自然现象，了解彩虹的特点。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨彩虹的形成原因。
3. 实验法：组织学生进行彩虹实验，直观地展示彩虹的原理。
4. 讲授法：教师讲解彩虹的相关知识，解答学生疑问。
五、教学准备1. 教具：PPT、实验材料（水、透明塑料尺、白色光线等）、彩虹图片。
2. 学具：学生实验材料、笔记本、彩笔。
教案及反思：一、教学反思本节课通过观察、讨论、实验等方式，让学生了解了彩虹的形成原因、七种颜色及观察方法。
在教学过程中，学生积极参与，对彩虹产生了浓厚的兴趣。
但在实验环节，部分学生对光的折射和色散原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
二、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。
2. 探究彩虹的形成原因：让学生观察彩虹图片，分组讨论彩虹的形成原因。
3. 讲解彩虹的七种颜色：引导学生了解彩虹的七种颜色，并学会用英文表示。
4. 观察与记录：组织学生走出教室，观察天空中的彩虹，并记录下来。
5. 彩虹实验：学生分组进行实验，观察水的折射与色散现象。
6. 总结与反思：让学生分享实验心得，总结彩虹的形成原理。
三、教学评价1. 学生参与度：学生们积极参与讨论、实验，表现出对彩虹的兴趣。
2. 学生理解度：大部分学生能够理解彩虹的形成原因和七种颜色，但部分学生在实验环节对光的折射和色散原理理解不够深入。
美丽的彩虹教案反思
教案反思- 美丽的彩虹
本次教案以美丽的彩虹为主题，旨在通过彩虹的形成原理和象征意义，培养学生对自然界现象的观察力和想象力。
以下是本次教案的反思：
1. 教学目标：本次教案的教学目标是否清晰明确？是否贴合学生的年龄和认知水平？可以考虑将目标分为知识目标、技能目标和情感目标，以确保全面发展学生的能力。
2. 教学内容：彩虹的形成原理、彩虹的颜色和象征意义等内容是否易于理解？是否涵盖了足够的相关知识点？可以结合实物、图片或视频等多媒体素材来增加学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学方法：在本次教案中，是否采用了多样化的教学方法，如讲解、讨论、观察实验等，以激发学生的学习兴趣和积极参与？同时，是否充分引导学生主动探索和发现知识？
4. 学习评估：本次教案是否包含了有效的学习评估方式，以检验学生对彩虹知识的掌握程度？可以考虑设计一些小组或个人项目，让学生运用所学知识解决问题或展示学习成果。
5. 情感价值：除了知识的传授，本次教案是否引导学生从彩虹的象征意义中，思考和反思自己的情感体验，并培养他们的美感和艺术欣赏能力？
6. 改进建议：回顾整个教案进行改进时，可以考虑增加一些互动性强的活动，如小组合作探究、角色扮演等，以激发学生的积极性和主动性。
同时，需注意每个学生参与的机会，并给予足够的时间来巩固所学内容。
通过反思和改进，可以不断提高教案的设计质量，确保教学效果更加理想。
同时，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。
祝你教学愉快！。
有关课文美丽的彩虹的教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《美丽的彩虹》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解彩虹的形成原理，知道彩虹的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引导等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
（3）培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然的欲望。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜美好生活。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解彩虹的形成原理和象征意义。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的美丽。
（2）邀请学生分享他们对彩虹的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）学生复述课文内容，加深对课文的理解。
3. 探究彩虹（1）教师简要介绍彩虹的形成原理。
（2）学生分组讨论，探讨彩虹的象征意义。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中出现的彩虹，记录下来并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关彩虹的图片或资料，进行手工制作或绘画。
（2）写一篇关于彩虹的小作文，表达自己的感受。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2024年中班科学活动教案美丽的彩虹教案附教学反思
2024年中班科学活动教案美丽的彩虹教案附教学反思一、活动目标1.了解彩虹的基本特征，知道彩虹是由七种颜色组成的。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、活动准备1.材料准备：透明塑料瓶、水、白纸、剪刀、铅笔、颜料。
2.环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行实验。
三、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么颜色的？它是怎么出现的呢？2.基本环节（1）观察彩虹图片，了解彩虹特征师：请小朋友们仔细观察这张彩虹图片，彩虹是由哪七种颜色组成的呢？我们一起数一数。
（2）实验操作，制作彩虹师：我们一起来做一个实验，看看能不能制作出美丽的彩虹。
步骤一：将透明塑料瓶装满水。
步骤二：将白纸放在桌子上，用剪刀剪成小长方形。
步骤四：将塑料瓶倒置，观察彩虹的形成。
师：通过实验，我们成功制作出了美丽的彩虹。
那么，彩虹是由哪些颜色组成的呢？它们分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3.结束部分师：今天我们学习了彩虹的特征，也亲手制作了彩虹。
希望小朋友们能够用心观察大自然，发现更多美丽的秘密。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过观察、实验操作，让幼儿对彩虹有了更加直观的认识，达到了教学目标。
2.教学亮点（1）实验操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，观察力得到了提升。
（2）活动过程中，教师与幼儿互动频繁，氛围轻松愉快。
3.教学不足（1）部分幼儿在实验操作中，对颜色搭配掌握不够熟练，需要教师个别指导。
4.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色搭配的讲解，让幼儿更好地掌握颜色搭配。
通过本次教学活动，幼儿对彩虹有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察力、动手能力和探索精神。
在今后的教学工作中，我将不断改进教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：1.理解彩虹形成的原理师：小朋友们，你们知道彩虹是怎么形成的吗？其实啊，彩虹是因为阳光照在雨滴上，经过折射、反射和色散，才形成了我们看到的七彩光带。
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹的基本颜色。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道彩虹的形成原因和基本颜色。
难点：让幼儿能够观察到彩虹并用自己的语言描述出来。
三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、彩色笔、画纸。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 探究：教师带领幼儿到户外活动场地，观察天空中的彩虹，让幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。
3. 总结：教师引导幼儿总结彩虹的形成原因，讲解彩虹出现的条件。
五、作业与反思：1. 作业：让幼儿用自己的话语描述彩虹的颜色和形状。
2. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学内容：1. 彩虹的成因：阳光通过水滴折射、反射和分散而成。
2. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察真实的彩虹，提高观察能力。
2. 讨论法：引导幼儿相互交流对彩虹的观察和感受。
3. 实验法：模拟彩虹形成的过程，让幼儿亲身体验。
八、教学步骤：1. 出示彩虹图片，让幼儿说出彩虹的颜色。
2. 户外观察彩虹，让幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。
3. 模拟彩虹形成的过程，让幼儿亲身体验。
4. 引导幼儿讨论彩虹的形成原因和颜色。
5. 总结彩虹的成因和颜色，让幼儿加深记忆。
九、教学评价：1. 观察幼儿在户外观察彩虹时的表现，评价幼儿的观察和描述能力。
2. 评价幼儿在模拟实验中的参与程度，了解幼儿对彩虹形成原因的理解。
3. 收集幼儿的作业，评价幼儿对彩虹颜色和形状的掌握。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予幼儿充分的观察和表达机会，提高幼儿的观察和描述能力。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，调整教学策略以提高教学效果。
幼儿园中班科学教案《美丽的彩虹》附反思
幼儿园中班科学教案《美丽的彩虹》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》，详细内容为《美丽的彩虹》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解彩虹的形成原因，认识彩虹的色彩，并培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，知道彩虹是由太阳光折射形成的自然现象。
2. 培养幼儿对彩虹色彩的识别和运用能力，提高幼儿的色彩审美。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿观察、发现、探索的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原因。
教学重点：认识彩虹的色彩，培养幼儿的色彩感知和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、彩色笔、画纸、水盆、镜子、白板、白板笔。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示彩虹挂图，引导幼儿观察并描述彩虹的色彩。
（2）邀请幼儿分享在生活中见到彩虹的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解彩虹的成因，让幼儿理解太阳光经过折射形成彩虹的过程。
（2）通过演示实验，让幼儿直观地了解彩虹的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出彩虹，培养幼儿的色彩运用能力。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述彩虹的色彩。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述彩虹的成因和色彩。
（2）引导幼儿思考：除了彩虹，还有哪些自然现象是由光的折射形成的？六、板书设计1. 彩虹的成因：太阳光折射2. 彩虹的色彩：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 课堂练习：画出彩虹七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹答案：幼儿根据自己对彩虹的理解和想象，用彩色笔在画纸上创作出彩虹。
2. 作业要求：色彩丰富，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了彩虹的成因和色彩，培养了幼儿的色彩感知和运用能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的课堂参与度。
幼儿园中班科学优质教案《美丽的彩虹》附反思
幼儿园中班科学优质教案《美丽彩虹》附反思《美丽彩虹》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩世界》中第二节《美丽彩虹》。
详细内容涉及彩虹形成原理、色彩识别以及简单科学探究。
二、教学目标1. 让幼儿解彩虹成因，认识并能够辨别彩虹七种颜色。
2. 培养幼儿观察力、想象力及动手操作能力。
3. 激发幼儿对自然现象好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解彩虹形成原理，区分彩虹七种颜色。
2. 教学重点：通过实践操作，观察彩虹形成过程，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、水盆、镜子、白纸、彩色笔、塑料瓶等。
2. 学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察雨后天空，寻找彩虹。
2. 例题讲解：回到教室，展示彩虹挂图，引导幼儿观察并讲述彩虹七种颜色。
a. 讲解彩虹形成原理，如阳光、水滴与反射等。
b. 通过提问方式，让幼儿回答彩虹颜色以及它们在彩虹中顺序。
3. 随堂练习：让幼儿用水盆、镜子、塑料瓶等制作小型彩虹。
a. 指导幼儿将水倒入塑料瓶，对着阳光转动瓶子，观察彩虹形成。
b. 让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己观察到彩虹。
六、板书设计1. 彩虹七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 彩虹形成原理简图：阳光、水滴、反射。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察雨后天空，寻找彩虹，并记录下来。
a. 描述彩虹出现时间、地点。
b. 画出彩虹颜色及顺序。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察到彩虹形成过程，较好地达到教学目标。
但在引导幼儿理解彩虹形成原理方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找彩虹，进一步培养他们对自然现象兴趣和探索欲望。
同时，开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己观察成果，提高他们表达能力和自信心。
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《美丽的彩虹》教学反思
槐芽中心校赵亚梅
《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。
整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口。
学习本课主要的教学目标有四个，1、识记本课的生字；2、能准确流利地朗读这首小诗；3、巩固应用已学的识字方法自主识字；4、简单理解小诗的意思，培养想像能力。
教学的重点是：1、运用灵活多样的识记方法指导学生学习生字；
2、指导朗读，培养想象能力。
为了较好的突出重点，更好地培养学生的语文素养，在本课教学中我注重以下三方面的教学：
一、以课件资源为向导，利用课文朗读课件，提高学生听读识字的效率。
一年级学生识字的主要方法就是听读识字，标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性，而且帮助学生准确听读识字。
教师的范读与录音朗读相比，录音朗读更加标准，学生更乐于接受。
所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读，在应用的过程中，学生很感兴趣，听得认真入神，听后绝大多数学生认识了大半的生字，有效提高了学生识字的速度。
二、识字教学趣味化，调动学生识字的兴趣。
识字是一件比较比较枯燥的学习，对于一年级小学生来说，他们
学习的注意力不是很集中，一般一节课中最多集中10—15分钟，而识字教学的时间占到近30分钟，如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态，那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来，让他们在轻松地游戏中快乐识字。
本节课应用的多种游戏以及flash识字课件极大的激发了学生识字的兴趣，同时也在愉悦中让学生掌握了“换偏旁、猜谜语、组词、编儿歌”等多种识字法，培养自主学习的能力，同时在和同桌合作识字中又培养了合作精神，识字效率大大提高。
三、注重学生良好读书习惯的培养。
在自读课文时，对学生提出最简单实在的要求并引导他们在读书中自己解决字音问题，并规范读书的习惯，培养了学生良好的读书习惯。
四、应用课件，填补学生认知空白，帮助学生轻松理解课文内容。
《美丽的彩虹》这首小诗充满了童真童趣，小诗中小作者充分发挥自己的想象力给我们描写了雨过天晴彩虹的美丽颜色及形状。
但是，彩虹又是在我们的生活中不常见的一种自然想象，我们班的大多数学生几乎没有见过彩虹的，对彩虹的颜色及形状很陌生。
所以，这节课中，我选择了彩虹图片课件，让学生一边听着美妙的音乐一边去用心去观察它欣赏它，学生眼前一亮，充满惊奇和兴奋。
同时，对小诗中所描写的“彩虹像桥、像项链……”等等的话语轻松理解了，而且课堂上绝大多数学生看着彩虹图片发挥自己的想象力说“彩虹还像发卡、妈妈的丝巾、彩带…….”接着，学生伴着轻柔美妙的音乐，进入朗读，学生读得入情入境，完全被陶醉。
上了这一课，我更深地感受到，课上了这一课，我更深地感受到，课程改革实验教材和多媒体资源正为老师提供了很多创造空间。
就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。
同时也要求教师要努力学习，接受新的教育思想，做一个有利于学生创造性发挥的教师，教学中要充分利用教学中的有利因素，创设条件，情境，调动学生的学习热情，培养学生的创造力，让课堂充满活力。