商务英语教学计划
大专商务英语教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生具备扎实的英语语言基础，掌握商务英语的基本词汇、语法和表达方式。
2. 提高学生的商务英语听说读写能力，使其能够在实际商务活动中运用英语进行交流。
3. 培养学生具备商务知识，了解国际商务环境，提高其商务素养。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力，提高其综合素质。
二、教学内容1. 商务英语词汇：包括商务活动中的常用词汇、专业术语等。
2. 商务英语语法：包括商务写作、口语表达等方面的语法知识。
3. 商务英语阅读：包括商务新闻、报告、文章等，提高学生的阅读理解能力。
4. 商务英语写作：包括商务信函、报告、合同等写作技巧。
5. 商务英语听力：包括商务场景对话、演讲、讲座等，提高学生的听力水平。
6. 商务英语口语：包括商务谈判、会议、演讲等口语表达技巧。
7. 商务知识：包括国际贸易、市场营销、财务管理等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实商务案例，让学生了解商务环境，提高其解决问题的能力。
2. 角色扮演法：让学生在模拟商务场景中进行角色扮演，提高其口语表达能力。
3. 小组讨论法：分组讨论商务问题，培养学生的团队合作精神。
4. 互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示商务场景，提高学生的直观感受。
四、教学进度安排1. 第一学期：1.1 商务英语词汇：第1-4周1.2 商务英语语法：第5-8周1.3 商务英语阅读：第9-12周1.4 商务英语写作：第13-16周2. 第二学期：2.1 商务英语听力：第1-4周2.2 商务英语口语：第5-8周2.3 商务知识：第9-12周2.4 综合练习与考试：第13-16周五、教学评价1. 课堂表现：包括课堂发言、小组讨论、角色扮演等。
2. 作业完成情况：包括课后作业、课堂作业等。
3. 期中、期末考试：检测学生对商务英语知识的掌握程度。
4. 商务英语实践能力：通过模拟商务场景，检验学生的实际应用能力。
商务英语写作教学计划
商务英语写作教学计划一、教学主题商务英语写作是商务英语教学的重要组成部分，它涉及到商务沟通和职业发展的关键技能。
本教学计划旨在通过系统的教学安排，帮助学生掌握商务英语写作的基本技巧和实际应用，提高他们的写作能力和商务表达能力。
二、教学目标1. 培养学生的商务思维能力和跨文化交际能力，使他们能够有效地与跨国公司、海外客户和商业伙伴进行沟通和合作。
2. 培养学生的商务英语写作技巧，使他们能够撰写商务信函、报告、备忘录等各种商务文档。
3. 培养学生的分析和解决问题的能力，使他们能够在商务环境中灵活应对各种挑战和困难。
三、教学内容1. 商务英语写作基础知识：包括商务词汇、商务用语、商务表达方式等。
2. 商务英语写作技巧：包括信函写作、报告写作、备忘录写作、简报写作等。
3. 商务英语写作实例分析：通过分析和讨论实际商务文档，帮助学生理解商务英语写作的实际应用。
四、教学方法1. 组织课堂教学：通过讲解、示范和练习等方式，向学生传授商务英语写作的基础知识和技巧。
2. 模拟实际情境：通过角色扮演、案例分析和团队合作等活动，模拟真实商务交际情境，提高学生的实际应用能力。
3. 个性化指导：针对学生的实际水平和需求，进行个别辅导和指导，帮助他们克服写作难题和提升写作能力。
五、教材使用根据不同教学阶段和教学目标的要求，可以使用以下商务英语写作教材：1. 《商务英语写作教程》：该教材从商务英语写作的基础知识出发，逐步讲解商务英语写作的技巧和实际应用。
2. 《商务英语写作案例分析》：该教材通过分析实际商务文档的写作案例，帮助学生理解商务英语写作的实际应用。
3. 《商务英语写作实训教材》：该教材通过练习和模拟实训，帮助学生提高商务英语写作能力。
六、教学评估通过作业、考试、演讲等方式，对学生的商务英语写作能力进行全面评估。
评估内容包括词汇和语法的准确性、表达的清晰流畅性、文档的结构和逻辑性等。
七、活动安排1. 学生小组讨论：组织学生分成小组，讨论给定的商务英语写作问题，并撰写相关文档。
完整)商务英语教学计划
完整)商务英语教学计划商务英语教学计划1.引言商务英语是指用英语进行商务交流和沟通的能力。
随着全球化的发展和国际贸易的增加，掌握商务英语已经成为现代商务人士的基本要求之一。
本教学计划的目标是帮助学生掌握基本的商务英语沟通技巧和词汇，提高他们在商务环境中的语言表达能力。
2.教学内容2.1 商务英语基础知识研究商务英语的基本概念和定义了解商务英语的应用场景和重要性研究商务英语的基本语法和句型2.2 商务沟通技巧研究商务会议的礼仪和常用表达掌握商务电话和电子邮件的沟通技巧研究商务演讲和谈判的技巧2.3 商务词汇和短语研究商务英语中常用的词汇和短语掌握商务英语中的专业术语和惯用语练运用商务词汇和短语进行实际交流3.教学方法3.1 授课方式采用面授和互动式授课的方式进行教学利用多媒体设备展示教学素材和案例分析3.2 研究活动进行角色扮演练，模拟商务沟通场景进行小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作和问题解决能力组织商务英语演讲和辩论比赛，提高学生的口语表达能力3.3 评估方式设计商务英语听力、阅读、写作和口语的测评题目结合课堂表现和作业完成情况进行评估4.教学资源商务英语教材和参考书籍多媒体设备和教学软件商务英语相关的案例和真实场景模拟5.教学安排本教学计划共设12周，每周授课2小时，具体安排如下：周数 | 教学内容。
|1-2.| 商务英语基础知识。
|3-4.| 商务沟通技巧。
|5-6.| 商务词汇和短语。
|7-8.| 商务英语听力和口语练。
|9-10 | 商务英语阅读和写作练。
|11-12| 商务案例分析和实践应用。
|6.教学评估教学评估将根据学生的研究成果和表现进行综合评估，包括课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等。
7.结束语本商务英语教学计划旨在提高学生的商务英语沟通能力，培养他们在商务环境中的语言应用能力。
希望通过本教学计划的学习，学生能够在国际商务交流中更加自信和流利地进行英语表达。
商务英语实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着全球化进程的加快，商务英语已成为国际商务活动中不可或缺的交流工具。
为了提高学生的商务英语实际应用能力，培养具有国际竞争力的商务人才，本计划旨在通过一系列实践教学活动，使学生能够在实际商务环境中运用英语进行有效沟通，提升学生的商务英语综合素养。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的商务英语听说读写能力；2. 提高学生在商务环境中的跨文化交际能力；3. 增强学生的商务英语应用意识，培养商务英语思维；4. 帮助学生了解商务英语行业发展趋势，拓宽就业渠道。
三、实践教学内容1. 商务英语口语实践（1）商务场景模拟：模拟商务会议、谈判、接待等场景，让学生在实际情境中运用英语进行沟通。
（2）角色扮演：分组进行角色扮演，如商务谈判、产品推介等，锻炼学生的商务英语口语表达能力。
（3）商务英语角：定期举办商务英语角活动，邀请专业人士分享商务英语知识，提高学生的商务英语实际应用能力。
2. 商务英语写作实践（1）商务信函撰写：学习撰写商务信函，包括求职信、商务邀请函、商务报价单等。
（2）商务报告撰写：学习撰写商务报告，包括市场调研报告、项目可行性报告等。
（3）商务文章翻译：翻译商务文章，提高学生的商务英语翻译能力。
3. 商务英语听力实践（1）商务英语听力材料：选用商务英语听力材料，如商务新闻、讲座、访谈等，提高学生的商务英语听力水平。
（2）商务英语听力测试：定期进行商务英语听力测试，检验学生的学习成果。
4. 商务英语阅读实践（1）商务英语阅读材料：选用商务英语阅读材料，如商务新闻、报告、杂志等，提高学生的商务英语阅读能力。
（2）商务英语阅读测试：定期进行商务英语阅读测试，检验学生的学习成果。
5. 商务英语跨文化交际实践（1）商务文化讲座：邀请商务专家进行商务文化讲座，让学生了解不同国家的商务文化差异。
（2）商务英语演讲比赛：举办商务英语演讲比赛，提高学生的商务英语表达能力和跨文化交际能力。
四、实践教学实施1. 组织形式（1）课程教学：将实践教学融入商务英语课程，确保实践教学与理论教学相结合。
商务英语学习计划4篇
商务英语学习计划4篇商务英语学习计划 4 篇商务英语学习计划一:商务英语 c 学习计划商务商务,一联想就知道针对于经贸专业所设置的。
专业的术语,专业的单词,想想都觉得挺难的。
专业化的单词,不在拘泥于口语表达那样的随性。
虽然是一大障碍,但是我相信只要付出了汗水,回报终究是会有的。
在这学期中,我的学习目标是顺利的通过英语四级,商务英语也要通过。
所以针对这两目标,我制定了相应的学习计划。
首先,我分析了一下,关于我在学习英语方面的优势和劣势,我认为我的优势就是很快的记忆单词,或许是懒惰的原因吧,记得快,忘记的也快,所以我决定在这个学期中,坚持每天都默写单词,反反复复的记忆,使瞬间记忆变为持久记忆。
积累更多的词汇量,为四级垫好基础。
劣势相对来说就比较多了,因为我的英语成绩本来就不是很好啊。
所以缺陷有好多哈,比如是:语法、写作,还有就是口语,交际这方面我显然有很大的不足,虽然日常交流中没有利用,但是也有我性格比较内敛,不善说话,所以一直都没有多大的提高啊！在语法方面,我就对一些特殊的语法比较的熟悉,但是其他的语法一多了我就觉得容易混淆,记得不是很准确。
以至于在做语法题基本上就是凭感觉胡乱猜的。
有时候觉得挺无奈的。
复习计划:1、在听力方面,我就想通过多听,听一些过级的英语听力,每天听半个小时的英语听力。
培养自己的语感, 提高自己的听力能力。
2、在口语方面,多度,多练,可以通过背诵一些好的词句,诗歌来加强自己口语能力。
3、阅读部分,从以下三个方面下手,第一,每天记忆英语词汇10个,并能灵活使用。
第二,复习英语语法,认真学习。
第三,每天一篇英语阅读,提高阅读的速度和理解能力。
4、写作部分,阅读和研究历年的高考真题,找到关于写作的具有规律性的方法,背诵高考范文。
我觉得要想学好东西最重要的是要端正学习的态度,不仅是学习,在任何方面都是一样。
学会学习在一个轻松快乐的环境下学习,那样效果会事倍功半的。
总之这学期,要努力努力,达到自己的目标。
商务英语教育专业教学计划
《商务英语》专业人才培训方案及实施性教学计划（最新专业代码：121300）一、招生对象与学制1．招生对象：初中毕业生或同等学历者2．学制：三年（第三年顶岗实习）3．学习形式：脱产4．办学层次：大专二、培养目标与业务范围（培养目标）本专业培养能适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，具有扎实的英语语言基础知识与技能和一定的科学文化知识，能比较熟练地运用英语在商务、外贸、外事、经贸等部门从事英语翻译、外贸等相关工作的，知识、能力、素质协调发展的富有创新精神和实践能力的复合型商务英语人才。
（业务范围）学习和掌握英语语言、文化、教育等方面的基本理论、知识和基本技能，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握初步的调研能力，具有从事翻译、外贸等工作的业务水平及较高的素质、应用能力和一定的适应能力。
三、知识结构、能力与素质结构（一）知识结构1．掌握文化基础知识；2．掌握专业基础知识；3．掌握专业技术知识；4. 专业拓展知识。
（二）能力结构1．基础能力（1）具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力；（2）具有较强的语言及文学表达能力；（3）具有熟练操作计算机常用软件，并机处理业务工作的能力，获得高等学校计算机考试一级证书；（4）具有处理公文的能力；（5）具有身体运动技能和能力。
2．专业基本技能（1）掌握商务英语函电、单证业务的基础知识；（2）掌握商务以及商务英语翻译的基础知识；（3）具有对外贸易的理论和实际操作的基础知识；（4）掌握与国际贸易相关的法律、金融、保险的基础知识；（5）具有WTO相关协议的基本知识；（6）具有国内、国际商务的基本法规和国际惯例的基础知识。
3．专业能力（1）具有较强英语的听说能力；（2）具有较强的中英文书面翻译能力；（3）具有熟练运用英语处理商务英语业务的能力；（4）具备在外事、商务、旅游等部门从事翻译和管理等工作的能力。
（三）素质结构1．具有良好的思想道德和职业道德有稳定正确的政治方向和科学的人生观、价值观；有较强的民主、法制的意识；有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想；有良好的职业道德习惯。
商务英语教学计划
商务英语教学计划一、引言商务英语作为一门应用语言学科，旨在培养学生在商务交际中准确、流利地运用英语的能力。
本教学计划旨在为商务英语课程提供指导，以提高学生的商务英语能力。
二、教学目标1. 培养学生的商务英语听、说、读、写能力；2. 培养学生的商务沟通能力，使其能够应对商务会议、谈判、邮件等各种实际场景；3. 培养学生的跨文化交际意识，提高其在国际商务环境中的适应能力；4. 提高学生的商务英语词汇量和语法运用能力。
三、教学内容1. 商务英语听力训练- 针对商务会议、商务谈判等场景进行听力实践；- 提供商务英语听力材料，配合真实场景的对话和讲座。
2. 商务英语口语训练- 分角色扮演商务会议、电话沟通等场景，提高学生的口语表达能力；- 引导学生进行商务英语口语演讲，培养其自信和说服力。
3. 商务英语阅读训练- 选择商务新闻、商务杂志等材料，训练学生的阅读理解能力；- 分析商务英语文本特点，培养学生的商务阅读技巧。
4. 商务英语写作训练- 教授商务邮件、商务报告等写作技巧；- 引导学生进行商务写作实践，如商务方案、商务函件等。
5. 商务英语词汇与语法训练- 教授商务英语常用词汇和句型；- 分析商务英语语法规则，帮助学生掌握语法运用能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用多种视听材料，激发学生的学习兴趣，提高信息获取能力。
2. 任务驱动教学法：设计真实的商务场景任务，培养学生在实际情境中运用英语的能力。
3. 交际法：鼓励学生进行互动交流，增强口语表达能力和沟通能力。
4. 强化练习法：针对学生的薄弱环节，设计大量练习，加深学生对知识的理解和运用。
五、教学评估1. 平时表现评估：包括课堂参与度、作业完成情况等。
2. 课堂测试评估：通过定期的听力、口语、阅读、写作测试，评估学生的英语水平。
3. 期末考试评估：综合测试学生的听说读写能力，并考察学生对商务英语的理解和应用能力。
六、教学资源1. 商务英语教材：选择经典商务英语教材，如《商务英语口语教程》、《商务英语阅读教程》等。
商务英语工作计划实施方案
一、项目背景随着全球化进程的不断加快，商务英语已成为国际商务交流的重要工具。
为了提升公司员工的商务英语水平，提高公司在国际市场的竞争力，特制定本商务英语工作计划实施方案。
二、项目目标1. 提升公司员工商务英语听说读写能力，使其能够熟练应对国际商务交流；2. 增强公司员工的跨文化沟通能力，提高团队协作效率；3. 培养一批具备商务英语专业素养的复合型人才，为公司发展提供有力支持。
三、实施步骤1. 组织需求调研（1）对各部门员工进行商务英语能力调查，了解员工英语水平及学习需求；（2）结合公司业务特点，确定商务英语培训的重点内容。
2. 制定培训计划（1）根据调研结果，制定针对性的商务英语培训课程；（2）确定培训时间、地点、师资及培训方式；（3）制定培训考核标准，确保培训效果。
3. 开展培训活动（1）邀请专业商务英语教师进行授课，确保教学质量；（2）开展线上线下相结合的培训方式，提高培训效果；（3）组织学员参加商务英语角、模拟商务谈判等活动，提升实际应用能力。
4. 考核评估（1）对培训效果进行定期考核，了解员工商务英语水平提升情况；（2）根据考核结果，调整培训计划，确保培训质量。
5. 持续改进（1）收集员工反馈意见，不断优化培训课程及教学方法；（2）关注行业动态，及时更新培训内容，提高培训的实用性和前瞻性。
四、保障措施1. 组织保障：成立商务英语培训领导小组，负责统筹协调培训工作；2. 资金保障：设立专项培训经费，确保培训活动顺利进行；3. 师资保障：聘请具有丰富商务英语教学经验的教师，提高培训质量；4. 培训设施保障：提供良好的培训环境，确保培训效果。
五、预期成果1. 员工商务英语水平得到显著提升，能够胜任国际商务交流；2. 公司跨文化沟通能力得到增强，团队协作效率提高；3. 培养一批具备商务英语专业素养的复合型人才，为公司发展提供有力支持。
通过本商务英语工作计划实施方案的实施，有望提升公司员工的商务英语水平，增强公司在国际市场的竞争力，为公司发展注入新的活力。
商务英语教学计划
商务英语教学计划一、教学主题商务英语是指用英语进行商务活动的语言交流。
在全球化的背景下，商务英语的重要性日益突显。
本文将介绍商务英语教学计划的设计和实施，帮助学生提升商务英语的听、说、读、写能力，使其在商务领域取得实际的应用能力。
二、活动安排1. 需求分析：在制定教学计划之前，需要对学生的需要进行分析。
可以通过问卷调查、个别访谈等方式来获取学生的背景信息和学习目标。
根据学生的需求，制定针对性的教学目标和活动。
2. 教学目标：商务英语教学的目标是培养学生在商务环境中流利、准确地运用英语的能力。
教学目标可以分为听、说、读、写四个方面。
听力训练可以包括商务电话沟通、会议交流等场景；口语训练可以包括面试、商务洽谈等场景；阅读训练可以通过商务报告、合同等文档进行；写作训练可以包括商务邮件、商务信函等文本的撰写。
3. 教学内容和方法：教材选择应该与商务英语的实际应用场景相匹配。
可以选择包含商务词汇、商务语法和商务文化的教材。
通过多种形式的活动，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，让学生在实际情境中练习交流和应用。
4. 学习资源：利用多媒体技术，提供商务英语学习资源，如录音、视频等教学材料。
还可以引入商务英语学习网站、商务新闻等资源，以加深学生对商务英语的了解。
5. 评估与反馈：通过定期的笔试和口试，对学生的商务英语能力进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整教学计划，针对性地提供辅导和讲解，帮助学生克服困难，提高学习效果。
三、教材使用教材的选择对商务英语教学至关重要。
可以选择专门的商务英语教材，如《Business English: A Complete Guide to Developing an Effective Business Writing Style》，该教材覆盖了商务英语的各个方面，包括商务写作、商务会议、商务谈判等。
同时还可以使用一些商务英语教学网站和资源，如《Financial Times》，该网站提供了大量的商务英语文章和视频，可以帮助学生提升阅读和听力能力。
商务英语专业教学计划
商务英语专业教学计划一、人才培养目标与基本要求（一）人才培养目标培养拥护党的基本路线，具有扎实的英语语基本理论知识、必需的涉外商务与旅游知识，掌握英语的听、说、读、写译的基本技能，能在商务、翻译、涉外文秘、宣传策划、旅游等行业一线从事翻译、文秘、商务、宣传策划、旅游的工作，德、智、体、美等方面全面发展的等高等技术应用性专门人才。
（二）基本要求：毕业生应具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，拥护国家的各项方针政策，遵纪守法。
爱岗敬业，艰苦奋斗，实事求是，勇于创新，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的人才。
具有较强的商务英语的基本知识和必备的基本技能，掌握财政、税务、金融、对外贸易的基本知识和相应的政策法规，并能用英语开展业务活动、进行商务交谈，熟练地用英语报关，获得英语相应的等级证书及商务证书。
具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体，讲究卫生习惯，掌握一定运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。
二、人才培养规格要求（二）能力结构与要求（三）素质结构与要求三、修业年限：基本年限3年，有效年限2-5年四、招生对象与学历层次（一）招生对象：普通高中、职业高中应届或历届毕业生（二）学历层次：普通专科五、课程设置及教学时间分配（一）主要（干）课程英语听力、英语口语、英语语法、英语写作、英语精读、英语泛读、商务英语、商务英语会话、商务英语翻译、商务英语函电、单证实务操作、国际商法、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、报关员实务。
（二）各教学项目时数与学分比例（四）课程设置及学时分配2、“形势与政策”课以讲座形式授课，每学期4学时，共16学时，记1学分。
2、课程教学（含实训、课程实习等）每16节计1个学分，其中体育课每30节计1个学分。
（六）主要课程教学内容说明：1.英语听力：通过训练，提高对商务英语的听辨能力。
2.英语口语：学习英语的口语表达，学会用英语进行日常对话和从事商务活动。
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《商务英语》教学计划
一、课程名称：商务英语
二、课程类别：专业选修课
三、教学时数：周学时数2，总学时数34
四、学分：2
五、开课时间：2015年下期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：2013级英语专业1301-1306班
八、教学目的与要求
本课程为英语专业本科生的限定选修课，其目的是让学生在掌握英语语言文学知识后，学习应用性的商务英语，培养有英语专业知识的、懂国际商务英语的应用型人才。
通过教学，拓宽学生国际商务知识，了解国际商务环境中所使用的有行业特征的英语。
商务英语的教学任务是让学生在听、说、读、写、译五个方面提高商务英语的运用能力，同时掌握运用商务英语的技能和技巧。
通过本课程的学习，了解基本的商务知识, 掌握听和阅读商务材料的技巧,增强学生跨文化意识，能够独立完成基本商务写作，并能够以口语形式完成基本商务沟通。
通过学习有关商务活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例；提高作为商务工作者的基本素质，具有较强的商务交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识；了解英语国家的社会和商业文化。
通过学习，学生应具有较高的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的商务活动中正确使用英语。
九、教学方法与措施
以学生为中心，采取交际法、翻译法、交互法、讨论法与演示法等多种方法相结合开展课程教学。
课堂讨论，促进师生互动；图标讲解课文结构及写作技巧；使用录音机、幻灯片、多媒体课件、相关图文资料及网络辅助教学等手段深入讲解课文，多层次多角度的开展课堂活动，使学生寓学于乐。
十、教学进度与安排
第一周Workinglife I
第二周Workinglife II
第三周Growing the Company I
第四周Growing the Company II
第五周The National Day
第六周Communication at Work I
第七周Communication at Work II
第八周The art of Selling I
第九周The art of Selling II
第十周Money and finance I
第十一周Money and finance II
第十二周Purchasing power I
第十三周Purchasing power II
第十四周Managing people I
第十五周Managing people II
第十六周Being responsible I
第十七周Being responsible II
第十八周Innovation
十一、所用教材
Paiul Dummett with Colin Benn.《新编剑桥商务英语》（高级）. 经济科学出版社, 2008.
十二、教学参考书目
1、Manton, Kevin. 新视野商务英语. 北京: 外语教学与研究出版社，2004.
2、邬孝昱. 国际商务英语.上海: 上海交通大学出版，2008.
3、黄芳. 国际商务英语.北京: 中国商务出版社，2010.
4、唐桂民 & 郭桂杭.《商务英语视听说》. 高等教育出版社, 2010.
十三、考核方式
《商务英语》课程考核内容和评价方式将以过程性评价（40%）和终结性评价（60%）有机结合。
过程性评价主要根据考勤、课堂表现、作业完成情况进行
评分；终结性评价为闭卷口试和笔试的形式进行，口试的方式为二人一组的商务场景对话，笔试的内容应覆盖到各个章节，重点突出，难易适中。
笔试的题型有填空、单项选择题、阅读理解、翻译、商务写作等。