幼儿园大班毕业诗教案
大班《毕业诗》优秀优质教案通用
大班《毕业诗》优秀优质教案通用一、教学内容本节课我们将学习大班教材《毕业诗》这一章节的内容。
《毕业诗》是一首表达毕业情感的诗篇，通过描绘毕业的场景和毕业生的心情，传递出对母校的眷恋和对未来的憧憬。
详细内容包括诗的朗读、生词解析、诗句解析、情感体验等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读《毕业诗》，理解诗句的含义，感受诗中的情感。
2. 通过学习《毕业诗》，培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。
3. 引导学生正确表达自己对毕业的情感，激发他们对未来的信心和期待。
三、教学难点与重点教学难点：对诗句的深入理解，体会诗中的情感。
教学重点：熟练朗读《毕业诗》，掌握生词和诗句的含义。
四、教具与学具准备教师准备：教材、《毕业诗》课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示毕业季的照片，让学生谈论自己对毕业的感受，为新课的学习营造氛围。
2. 课文朗读（5分钟）让学生跟读课文，注意语音、语调的正确，感受诗的韵律美。
3. 生词解析（10分钟）解释诗中的生词，让学生理解并记忆。
4. 例题讲解（15分钟）分析诗句的含义，讲解诗中的修辞手法，引导学生深入理解诗的内容。
5. 随堂练习（10分钟）让学生针对诗句的含义进行回答，检验他们对诗的理解。
6. 情感体验（10分钟）让学生谈论自己对毕业的心情，分享对未来的憧憬。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 生词列表：依依不舍、憧憬、绽放等。
3. 重点句子解析：例句及解析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《毕业诗》，并背诵其中一段。
（2）运用诗中的生词，写一段关于毕业的心情。
2. 答案：（1）根据个人情况，可自由发挥。
（2）示例：毕业了，我们依依不舍地离开了熟悉的校园，满怀憧憬地迈向新的征程。
愿我们在未来的日子里，绽放出更加耀眼的光芒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗的理解程度，针对学生掌握不牢固的部分进行重点讲解。
大班语言毕业诗教案
大班语言毕业诗教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的热爱，对老师的感激之情，对同伴的留恋之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解毕业诗的意义，能够背诵毕业诗。
3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解毕业诗的意义，能够背诵毕业诗。
难点：让幼儿在朗诵时能够表达出毕业时的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：毕业诗课件、诗歌卡片、录音机、音响设备。
2. 经验准备：让幼儿回顾在幼儿园的生活，思考对幼儿园、老师、同伴的情感。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿回顾在幼儿园的生活，让幼儿谈谈自己在幼儿园的开心时光。
2. 学习毕业诗：教师播放毕业诗课件，让幼儿观看，并讲解毕业诗的意义。
3. 朗诵毕业诗：教师带领幼儿朗诵毕业诗，让幼儿感受毕业时的情感。
4. 背诵毕业诗：教师引导幼儿背诵毕业诗，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
5. 结束：教师总结本次活动的内容，让幼儿表达对老师的感激之情，对同伴的留恋之情。
五、作业：1. 家长配合：让家长监督幼儿背诵毕业诗，帮助幼儿提高朗诵能力。
2. 课后反思：教师反思本次活动的效果，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
六、教学策略：1. 情感引导：通过回忆和分享，激发幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来的期待。
2. 互动式学习：通过问答、讨论等方式，促进幼儿对毕业诗内容的理解。
3. 体验式学习：让幼儿参与朗诵和背诵，感受诗歌的韵律和情感表达。
4. 分组合作：鼓励幼儿分组进行朗诵练习，培养团队合作精神。
七、教学内容：1. 毕业诗的每一句都蕴含着对幼儿园生活的回忆和对未来的祝愿。
2. 毕业诗中的关键词汇，如“童年”、“梦想”、“再见”等，需要幼儿能够理解和表达。
3. 毕业诗的韵律和节奏，让幼儿在朗诵时能够感受到诗歌的美。
八、教学方法：1. 讲解法：教师用简单明了的语言讲解毕业诗的内容和意义。
2. 示范法：教师朗诵毕业诗，为幼儿提供模仿的对象。
大班语言毕业诗 教案【含教学反思】
大班语言毕业诗教案一、教学目标•了解诗歌的基本概念和特点。
•听、说、读、写毕业诗，感受诗歌的魅力。
•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学准备•诗歌教材和其他相关资料。
•画板、彩笔、卡纸、胶水等。
•配合拍摄录制毕业诗视频的设备。
三、教学步骤1. 了解诗歌的基本概念和特点（10分钟）1.1 利用图片或实物等教具，向幼儿展示诗歌的基本特点，如字数少、格律韵律、意境深刻等。
1.2 让幼儿自己朗读诗歌，并让同学们评价朗读的好坏。
2. 欣赏毕业诗（15分钟）2.1 给幼儿播放毕业诗的视频，并让幼儿跟读。
2.2 引导幼儿通过视频欣赏毕业诗的画面和意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3. 美化诗歌（15分钟）3.1 让幼儿用彩笔修改诗歌中的错别字和不准确的词语。
3.2 让幼儿设计一张诗歌朗诵卡片，包括毕业诗的文字、图片和装饰元素。
4. 练习朗读毕业诗（20分钟）4.1 分组进行朗诵训练。
4.2 对于不准确的发音或读错的部分进行纠正，并让同学互相评价朗诵是否准确。
5. 拍摄录制毕业诗视频（20分钟）5.1 分组进行拍摄录制毕业诗视频。
5.2 让幼儿越来越熟练地朗读，直到拍摄出满意的视频。
6. 毕业诗表演（20分钟）6.1 播放录制好的毕业诗视频。
6.2 让幼儿拿着自己设计的诗歌朗诵卡片在视频播放时表演，让其他同学一起欣赏。
四、教学反思这节课通过欣赏毕业诗、美化诗歌、练习朗读、拍摄录制毕业诗视频和毕业诗表演等一系列环节，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，同时提高了他们的语言表达能力和审美能力。
在教学中，对于幼儿而言，更多的是情感上的感受和体验。
因此，教师需要善于引导和激发幼儿情感的主动参与。
在具体实施中，需要注意以下问题：1.课堂的时间分配要合理，充分调动幼儿学习积极性。
2.在诗歌欣赏、朗诵训练等环节中，要多采用童话、寓言等容易理解的文本帮助幼儿理解和接受。
3.在教学中，应尽可能让幼儿参与其中，营造欢乐、轻松的学习氛围。
幼儿园大班语言《毕业诗》教案
幼儿园大班语言《毕业诗》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验毕业的喜悦，培养幼儿热爱幼儿园生活的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解《毕业诗》的内容，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的情感。
二、教学内容1. 诗歌内容：毕业诗我们毕业了，幼儿园的生活再见了，老师的关爱再见了，小朋友的欢笑再见了，亲爱的幼儿园，我们永远不会忘记您。
2. 教学活动：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）幼儿分组朗读、表演诗歌，培养幼儿的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和体验毕业的情感。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌表达自己对幼儿园生活的留恋。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验毕业的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
3. 朗读教学法：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：毕业诗文本、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾在幼儿园的美好时光，激发幼儿对毕业的情感。
2. 新课导入：教师展示毕业诗文本，引导幼儿观察诗歌的格式和内容。
3. 教学互动：教师讲解诗歌的意义，让幼儿分享自己对幼儿园生活的留恋。
4. 分组朗读：幼儿分组朗读诗歌，培养幼儿的表达能力。
5. 创意表达：教师引导幼儿用自己的话语表达对幼儿园的感激和留恋。
七、作业设计1. 回家后，幼儿向家长分享课堂学习的毕业诗。
2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对幼儿园的情感。
八、评价方式1. 课堂参与度：评价幼儿在课堂上的积极参与程度。
2. 表达准确性：评价幼儿对毕业诗的理解和表达准确性。
3. 情感体验：评价幼儿对毕业情感的体验和表达。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《毕业诗》。
教学内容包括：诗歌的朗读、理解和欣赏，通过学习诗歌，培养幼儿对毕业的感慨和对未来的期望。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读《毕业诗》，理解诗歌的内涵。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们表达自己情感的欲望。
3. 通过学习《毕业诗》，引导幼儿珍惜友谊，感恩老师，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
重点：正确、流利地朗读《毕业诗》，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、诗歌挂图、毕业诗文字材料。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“马上就要毕业了，你们有什么感想？”引导幼儿表达自己的情感。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）a. 教师播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读。
b. 教师带领幼儿逐句分析诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内涵。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选诗歌中的一个难点，进行详细讲解。
b. 结合实际生活，引导幼儿用诗歌中的句子表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固诗歌记忆。
b. 让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的毕业场景。
5. 欣赏与讨论（5分钟）a. 教师挑选几幅优秀的幼儿画作，与全班同学共同欣赏。
b. 邀请幼儿分享自己的画作，讨论画作中的毕业场景。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：用不同颜色的粉笔，突出诗歌的重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用诗歌中的句子，写一段关于毕业的话。
答案示例：“毕业了，我们不说再见，因为我们的心永远在一起。
”2. 画一幅关于毕业的画，要求色彩丰富，表达出自己对毕业的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对诗歌的理解和欣赏能力是否得到提高？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：组织一次“毕业诗朗诵会”，让幼儿在家长面前展示自己的学习成果，增强幼儿的自信心。
大班毕业诗教案(通用17篇)
大班毕业诗教案（通用17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《毕业诗》。
教学内容主要包括：理解诗歌的主题和情感，学习朗读和背诵诗歌，通过绘画和表演等形式表达对幼儿园生活的回忆和对未来的憧憬。
具体章节内容：第二章《成长的脚步》，第三节《毕业诗》。
二、教学目标1. 理解诗歌的主题，感受诗歌中所表达的毕业情感。
2. 学会朗读和背诵《毕业诗》，提高语言表达能力。
3. 通过绘画和表演等形式，表达对幼儿园生活的美好回忆和对未来的憧憬。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌中的抽象情感，如毕业、分别等。
重点：朗读和背诵诗歌，表达对幼儿园生活的回忆和对未来的憧憬。
四、教具与学具准备教师准备：毕业诗PPT、绘画材料、表演道具。
学生准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毕业诗PPT展示幼儿园生活的点滴，引导幼儿回忆在园的欢乐时光，激发他们对毕业诗的学习兴趣。
2. 诗歌讲解与朗读（10分钟）（1）教师带领幼儿逐句朗读诗歌，讲解诗歌内容。
（2）分析诗歌中所表达的情感，引导幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌背诵与表达（10分钟）（1）教师带领幼儿逐句背诵诗歌，注意指音语调。
（2）引导幼儿用自己的话表达对幼儿园生活的回忆和对未来的憧憬。
4. 课堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行绘画活动，以《毕业诗》为主题，描绘幼儿园生活的美好时光。
（2）分组进行表演活动，运用表演道具，表现毕业诗的情感。
（1）各组分享绘画作品，互相欣赏，表达对幼儿园生活的留恋。
（2）各组进行表演展示，共同体验毕业的喜悦和感动。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：（1）诗歌原文（2）重点词汇：毕业、回忆、憧憬、感谢等（3）绘画与表演提示七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，画一幅表达幼儿园生活回忆的画。
2. 答案要求：画面内容丰富，色彩鲜明，能表达出对幼儿园生活的美好回忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的情感波动，及时调整教学策略，帮助他们更好地理解毕业诗。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。
2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。
3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。
4.能够展现团队协作和才艺表现。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。
2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。
三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。
2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。
3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。
2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。
2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。
（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。
2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。
(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。
（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。
2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。
(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。
2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。
四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。
2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。
五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。
不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。
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幼儿园大班毕业诗教案
幼儿园大班毕业诗教案活动目标：
1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。
2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。
活动准备：
幻灯片
活动过程：
一、引导幼儿谈话
1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?
2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?
3、你喜欢幼儿园吗?为什么?
4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。
5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
二、理解诗歌内容
1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。
2、教师结合幻灯片统统朗诵诗歌?
3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?
三、学习诗歌
1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?
2、我们一起来把这首诗歌说一说。
幼儿园大班毕业诗教案活动目标:
1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。
活动准备:1、一只挂钟。
活动过程:
一、倾听毕业诗。
1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么?
3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。
4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。
5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?
6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。
2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。
如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……
3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。
第一遍统统朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
三、说句悄悄话。
1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。
2、给好伙伴一个最热闹的拥抱。
幼儿园大班毕业诗教案一、活动目标：
1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的喜悦依依离别之情，向往小学生活。
二、活动准备：
1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢乐的背景音乐和舒徐的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的喜悦依依离别之情，向往小学生活。
五、活动过程：
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最风趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开心爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢乐的背景音乐和舒徐的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒徐音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有适合的语速、表情进行表现。
六、活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。
这次也不例外。
因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的显露想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的优美时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。
感受着孩子们那单纯而又精细的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么欢愉欢笑的事情让你特别难忘?“孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。
我真的好感动，原来以前的一些辛劳真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的优美回忆。
接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?“孩子们说的最多的就是“舍不得“，“不想离开幼儿园“，“我还会回来的“……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。
这个活动还能对孩子们进行结合友好的教育。
我告诉孩子们：“其实，毕业了也还是可以联系的。
大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。
我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加结合、
友好，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。
“。