北师大版数学二下7.1《奥运开幕》word教学设计.doc
北师大小学数学二下《7.1奥运开幕 》word教案 (6)
《奥运开幕（认识分）》编写说明及教学建议学习目标1．结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2．会正确认、读、写钟面上的时间。
编写说明北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教科书由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀。
对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。
本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。
基于以上思考，教科书安排了三个问题。
第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。
第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。
第三个问题认识钟面上表示出的时间。
•说一说，关于钟面你知道些什么？目的是引导学生认真观察、回顾并进一步了解钟面的结构，知道钟面有12个表示时间的数，认识时针和分针。
•拨一拨，填一填。
结合拨钟表的操作活动，了解钟面上时针和分针分别是怎样表示时间的，并揭示二者之间的单位换算关系，即1时=60分。
如时针走1个大格是1时，分针走1个小格是1分，时针走1个大格，分针走60个小格。
•写出钟面上所表示的时间。
认读并写出钟面上所表示的、精确到分的时间。
钟面上时针和分针的位置与时间（时刻）是一一对应的。
与同伴交流怎么认时间，就是交流如何根据时针和分针的位置读出几时几分。
教学建议首先引导学生观察主情境图并默读旁边的文字和钟面上的时间信息。
教师可以提问：“从图中你知道了哪些数学信息？”引导学生交流情境图呈现的是奥运会开幕的情境，奥运会开幕的时间是北京时间2008年8月8日晚8时08分。
教师还可以进一步引导学生说一说晚上8时08分在钟面上是如何表示的。
•说一说，关于钟面你知道些什么？教学时，建议教师准备一个大的表盘，让学生观察钟面上都有什么。
学生可能会说钟面上有数、表针和小格。
可能会有学生只知道钟面上有时针和分针，但分不清具体哪个是时针，哪个是分针，建议教师引导学生认真观察指针的长短和粗细，帮助学生记住又粗又短的是时针，又细又长的是分针。
2020—2021年北师大版小学数学二年级下册7.1奥运开幕(教案)教学设计.doc
《奥运开幕》教案一、教学目标：知识与技能：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。
2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。
情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。
2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
二、教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。
四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、教学过程：（一）问题引入：孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。
（课件2）在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间2008年8月8日晚举行的开幕式。
（板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）(课件3）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。
（二）探索新知1、认识钟面。
师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（课件4）（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。
（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）3. 拨一拨，填一填。
师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：（课件5）钟面上有个大格，个小格。
时针走1大格是时。
分钟走1小格是分，走1大格是分。
时针走1大格，分针正好走圈。
师：下面我们一起来拨一拨，填一填。
①认识大格、小格。
师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完整板书）全班一起数大格。
北师大版小学数学二年级下册《7.1奥运开幕》word教案(20220105024656)
七、时、分、秒第一课奥运会开幕一、课题：奥运会开幕二、教课目的：1. 经过对钟面的察看，认识秒针和时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。
2.在感觉用 1 分时间所做事情的活动中，初步成立起分的时间观点。
3.在察看、认识钟面的活动中，培育学生的察看和研究能力以及踊跃主动学习的感情与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成恪守作息时间和珍惜时间的优秀习惯。
三、教课重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。
四、教课方法：察看、操作、研究五、教课手段：课件、实物钟面六、学情剖析：七、教课过程：（一）、创建情形，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆贺大会开幕仪式场景。
（场景中有一个显示 8 时 8 分的钟面）教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？依据学生反应的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆贺大会开幕仪式的场面，在 2007 年 8 月 8 日晚 8 时 8 分，北京举办了浩大的奥运会倒计时一周年庆贺大会，这是全国人民欢乐激励的日子，也是一个特别值得纪念的重要时辰。
教师：方才我们从哪里知道开幕仪式是在8 时 8 分进行的呢？（画面的钟面上）教师：此刻我们就一同来认识钟面。
板书：认识钟表。
（二）、依靠学生经验，感知钟面1.发问对于钟面，同学们都已经知道些什么？2.察看钟面，依据学生回答指引察看出示钟面。
（ 1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）指引学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。
（ 3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（ 4）指引学生察看：钟面上的大格、小格数及其关系。
3.分别说一说分针走 1 小格和时针走 1 大格的时间各是多少？4.拨一拨，看一看，说一说当时针走 1 大格时分针正好走了多少？（ 1 圈）是多少小格？（ 60 小格）就是多少分？（ 60 分）思虑议论： 1 时等于多少分？板书： 1 时=60 分。
北师大版小学数学二年级下册《7.1奥运开幕》word教案(20220105024635)
教课方案与反省课题：《奥运开幕》科目：数学教课对象：二年级课时：第一课时供给者：单位：一、教课内容剖析《奥运开幕》是北师大 2014 版教材第七单元时、分、秒中间 75 页、 76 页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础长进行教课的。
而经过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道 1 时 =60 分。
分是特别重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位拥有抽象性，低年级学生不简单掌握。
所以，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实质亲密的联系起来。
教材联合“奥运开幕”这历史性时辰的钟面，指引学生沟通对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。
同时抓住时机浸透爱国主义教育。
二、教课目的1.知识与技术联合生活实质进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60分。
2.数学思虑经过察看、考证，使学生掌握时、分的关系，能够正确地读出钟面的时间。
3.解决问题经过拨一拨、说一说、做一做等活动，培育察看问题和解决问题的能力，学会集理地按排时间。
4.感情与态度浸透爱国主义教育，培育学生珍爱时间的习惯和形成优秀的时间观点。
三、学习者特色剖析学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。
但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的 60 进制（而不是往常的 10 进制）不易掌握，所以建立起来有必定难度。
四、教课策略选择与设计1.依据本课教课内容的特色和学生的思想特色，选择了察见解、比较法、指引发现法等方法的优化组合。
指引他们去发现问题、剖析问题、解决问题、获取知识，进而达到训练思维、培育能力的目的。
2.时分的认识是属观点教课，较为抽象，依据学生对观点的认知，一般按照：感知——表象——抽象归纳——形成观点的这一规律。
五、教课要点及难点要点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生 1 个实物时钟。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版(2023秋)
1.教学重点
-读取时钟上的时、分：本节课的核心内容是让学生掌握读取时钟上的时、分技能，以便在实际生活中应用。重点包括认识钟面结构，理解时针、分针的运行规律，以及不同时间点的读取方法。
-时刻加减运算：通过奥运开幕的具体场景，让学生学会进行简单的时刻加减运算，为日常生活中时间推算打下基础。
举例：
a.难点突破：通过动态演示或教具展示，让学生直观地了解分针、时针的运行规律，如分针每走一格代表1分钟，时针每走一个数字代表1小时。
b.应用练习：设计奥运开幕式的具体场景，如“开幕式开始时间是上午8点，比赛提前30分钟入场，问运动员几点需要到达现场？”通过此类问题，帮助学生将时刻加减运算应用于实际情境，突破难点。
最后，在总结回顾环节，我强调了时间管理的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中。但从学生的反馈来看，他们对时间管理的认识还不够深刻。在今后的教学中，我需要不断强化时间管理教育，让学生们真正意识到珍惜时间的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何安排自己的时间的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
举例：如教学过程中，可设计奥运开幕式倒计时、比赛开始时间推算等实际情境，让学生练习读取时钟和进行时刻加减运算。
2.教学难点
-分针、时针的运行规律：对于二年级学生来说，理解分针、时针的运行规律是一个难点，尤其是在进行时刻加减运算时。
-时刻加减运算的应用：将时刻加减运算应用于实际情境，如计算经过的时间、推算开始或结束的时间等，对部分学生来说存在难度。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
7.1《奥运开幕》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
7.1《奥运开幕》（教案）20232024学年数学二年级下册我设计的这节课是二年级下册的数学课，课题是《奥运开幕》。
本节课的教学内容主要包括教材第7.1章节的奥运开幕相关知识，以及与这一章节相关的数学问题。
教学目标是使学生了解奥运开幕的基本知识，包括奥运会的起源、奥运会的五环旗和奥运会的标志等。
同时，通过讲解与奥运会相关的数学问题，使学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
在教学难点与重点方面，我认为重点是让学生理解奥运开幕的基本知识，难点则是如何让学生将所学的数学知识运用到解决实际问题中。
为了进行这节课的教学，我准备了教材、多媒体教具以及相关的学具。
在教学过程方面，我会通过引入奥运会的相关视频和图片，激发学生的兴趣，然后讲解奥运开幕的基本知识，接着通过例题讲解，让学生了解如何运用所学的数学知识解决实际问题，进行随堂练习，巩固所学知识。
在板书设计方面，我会将奥运会的五环旗和奥运会的标志等重要知识点板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我布置了一道与奥运会相关的数学问题，要求学生运用所学的知识解决实际问题。
具体问题如下：假设我国派出了100名运动员参加奥运会，每名运动员都需要一件运动服，每件运动服的价格是200元，请问我国需要花费多少元来购买这些运动服？答案是：20000元。
在课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果较好，大部分学生能够理解和掌握奥运开幕的基本知识，也能运用所学的数学知识解决实际问题。
但在教学过程中，我也发现部分学生对于一些概念的理解还不是很清楚，因此我计划在今后的教学中，更加注重学生的概念理解，提高他们的数学应用能力。
同时，我也会引导学生关注奥运会，了解奥运会的相关知识，激发他们的爱国情怀。
重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和整合是本节课的关键。
我选择了与学生生活紧密相关的奥运会作为教学背景，这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的数学知识。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过奥运开幕式的主题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的爱国情感。
教学内容1. 加减乘除运算的应用2. 奥运开幕式的相关知识3. 数学问题的解决方法教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的应用，数学问题的解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际问题中，如何激发学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，奥运开幕式视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的相关知识，引发学生对数学的兴趣。
3. 数学知识讲解：讲解加减乘除运算的应用，通过例题让学生理解和掌握。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，强调数学知识的重要性。
板书设计1. 奥运开幕2. 奥运开幕式的相关知识3. 加减乘除运算的应用4. 数学问题的解决方法作业设计1. 做一些加减乘除运算的练习题。
2. 思考如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
课后反思这次课的教学效果良好，学生们对奥运开幕式的主题很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。
通过这次课，学生们不仅掌握了加减乘除运算的应用，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
同时，这次课也增强了学生们的爱国情感，提高了他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和理解教学内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
- 视频选择：选择具有代表性的奥运开幕式片段，如北京奥运会的“画卷”开幕式，能够迅速吸引学生的注意力。
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的内容是二年级下册数学北师大版第七单元《奥运开幕》。
本节课将引导学生通过观察奥运开幕式的场景，学习数学中的加法和减法运算。
学生将学习如何运用加法和减法来解决问题，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 学生能够理解加法和减法的概念，并能够运用它们进行简单的计算。
2. 学生能够观察奥运开幕式的场景，从中发现数学问题，并运用所学的加法和减法知识解决这些问题。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 学生在理解加法和减法的概念时可能会有一定的困难，需要通过具体的例子和引导来帮助他们理解。
2. 学生在观察奥运开幕式的场景时，可能会出现观察能力不足的情况，需要教师提供适当的引导和提示。
教具学具准备：1. 奥运开幕式的视频或图片。
2. 数学计算器。
3. 小组讨论的卡片。
教学过程：1. 引入话题：教师播放奥运开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 学习加法和减法：教师通过具体的例子，引导学生理解加法和减法的概念，并教授他们如何运用这些运算进行计算。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一张卡片，根据卡片上的问题，运用所学的加法和减法知识进行计算，并讨论如何解决这些问题。
4. 小组分享：每组选派一名代表，向全班分享他们的问题和解决方法，教师进行点评和总结。
板书设计：1. 7-1奥运开幕2. 副加法和减法的运用3. 正文内容：引导学生通过观察奥运开幕式的场景，学习数学中的加法和减法运算。
学生将学习如何运用加法和减法来解决问题，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
作业设计：1. 观察奥运开幕式的视频或图片，找出其中的数学问题，并运用所学的加法和减法知识解决这些问题。
2. 小组讨论：与同学一起讨论并解决奥运开幕式中出现的数学问题。
课后反思：本节课通过观察奥运开幕式的场景，引导学生学习数学中的加法和减法运算。
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。
二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。
并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。
2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。
引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。
3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。
老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。
4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。
老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。
五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。
四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。
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七、时、分、秒
第一课奥运会开幕
一、课题：奥运会开幕
二、教学目标：
1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
三、教学重难点：
认读几时几分，掌握几时几分的方法。
四、教学方法：观察、操作、探究
五、教学手段：课件、实物钟面
六、学情分析：
七、教学过程：
（一）、创设情景，激发兴趣多
媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）
教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？
根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）
教师：现在我们就一起来认识钟面。
板书：认识钟表。
（二）、依托学生经验，感知钟面
1.提问
关于钟面，同学们都已经知道些什么？
2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。
（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）
（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。
3.分别说一说
分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？
4.拨一拨，看一看，说一说
当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）
思考讨论：1时等于多少分？
板书：1时=60分。
老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。
5.完成第106页的填空内容
（三）、联系生活，构建1分的时间概念
教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。
学生分组活动1：
（1）1分大约从1能数到几？
（2）1分脉搏大约能跳多少次？
（3）1分大约呼吸多少下？
学生分组活动2：
（1）1分大约击掌多少次？
（2）1分大约跳多少下？
（3）1分大约写多少个字？
汇报交流活动情况。
（四）、活动拓展
（1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。
（2）完成教科书第79页第3题。
你能在1分内完成吗？
（3）要求学生自学完成第78页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。
（五）、总结回顾
教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
（六）作业：书第76页第一题连一连。
八、板书设计：
奥运会开幕
钟面上有12个大格60小格。
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分。