计算机应用技术说专业ppt
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计算机应用说课ppt课件
分析该次课的主要任务，把任务细分后 布置给学生，被动学习向主动学习转变。
案例分析
通过有趣有实用的案例，分析， 讲解，渗透本课程知识点和技能点。
11
三、教学方法手段--教学方法
案例教学采用“四步曲”，将“教、学、做”融为一体
第1步
案例引入，提出问题。
第2步
分析案例，解决问题。
第3步 第４步
归纳总结，引申提高。 举一反三、学以致用。
知识目标
让学生掌握一些重要 的计算机基础知识基 本概念 。办公软件 OFFICE的应用，计 算机网络基础知识和 Internet的使用。
能力目标
情感目标
使学生熟练掌握计算
机的基本操作技能；具 有良好的信息收集、信 息处理、信息呈现的能 力 以及自主、合作、 探究学习.
培养并加强学生发
现问题、分析问题、解 决问题的能力以及自主 探索学习的意识，对本 课程的热爱。
一、课程设置分析--课程定位
1、计算机应用基础是一门专业基础课，也是一 门其他专业的公共课。主要培养学生熟练使用计 算机进行搜集信息，文件管理、字表处理的能力， 也是为后续课程如FLASH，网页制作等打下基础。
2、专业的必修课程，是讲授计算机文化知识和微 机使用方法的入门课程，兼顾当前各行业对员工计 算机应用基本能力的要求，以及计算机应用领域的 前沿知识，实践性和应用性强。
7
二、教学内容设计--教学内容选取
模块《名计称算机应用知基识础点》第3版
授课
1 应用基础
计算机的组成和工作原理及 应用、信息表示方法。
6
2 Windows XP 3 文字处理
4 数据处理
5 演示文稿
6
8
Internet基 础
案例分析
通过有趣有实用的案例，分析， 讲解，渗透本课程知识点和技能点。
11
三、教学方法手段--教学方法
案例教学采用“四步曲”，将“教、学、做”融为一体
第1步
案例引入，提出问题。
第2步
分析案例，解决问题。
第3步 第４步
归纳总结，引申提高。 举一反三、学以致用。
知识目标
让学生掌握一些重要 的计算机基础知识基 本概念 。办公软件 OFFICE的应用，计 算机网络基础知识和 Internet的使用。
能力目标
情感目标
使学生熟练掌握计算
机的基本操作技能；具 有良好的信息收集、信 息处理、信息呈现的能 力 以及自主、合作、 探究学习.
培养并加强学生发
现问题、分析问题、解 决问题的能力以及自主 探索学习的意识，对本 课程的热爱。
一、课程设置分析--课程定位
1、计算机应用基础是一门专业基础课，也是一 门其他专业的公共课。主要培养学生熟练使用计 算机进行搜集信息，文件管理、字表处理的能力， 也是为后续课程如FLASH，网页制作等打下基础。
2、专业的必修课程，是讲授计算机文化知识和微 机使用方法的入门课程，兼顾当前各行业对员工计 算机应用基本能力的要求，以及计算机应用领域的 前沿知识，实践性和应用性强。
7
二、教学内容设计--教学内容选取
模块《名计称算机应用知基识础点》第3版
授课
1 应用基础
计算机的组成和工作原理及 应用、信息表示方法。
6
2 Windows XP 3 文字处理
4 数据处理
5 演示文稿
6
8
Internet基 础
计算机应用技术学习内容提要ppt
进程管理
进程的概念、状态转换、进程 调度等。
文件管理
文件的概念、组织结构、存取 方法等。
操作系统的基本概念
定义、功能、分类等。
内存管理
内存分配、内存保护、虚拟内 存等。
设备管理
设备的分类、I/O控制方式、 设备驱动程序等。
办公软件应用技能
文字处理软件
Word等文字处理软件的基本操 作，包括文档创建、编辑、排 版、打印等。
数据库技术与应用
数据库基本概念及原理阐述
数据库定义
数据库是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的大量数据的集合 。
数据库管理系统（DBMS）
是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获 取和维护数据。
数据库系统（DBS）
是由数据库、数据库管理系统（及其应用开发工具）、应用程序和数据库管理员组成的存 储、管理、处理和维护数据的系统。
视频编辑流程
导入素材、剪辑、转场、特效、输出等。
案例分享
音频后期处理、短视频制作、电影剪辑等。
动画制作软件介绍及案例展示
常用动画制作软件介绍
Adobe Animate、Toon Boom Harmony、 TVPaint Animation等。
动画制作原理及流程
关键帧、中间帧、时间轴等概念，以及动画 制作的基本流程。
数据结构与算法原理剖析
线性结构
数组、链表、栈、队列等。
排序算法
冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序 等。
非线性结构
树、图等。
查找算法
顺序查找、二分查找、哈希查找等。
编程实践：简单程序设计与实现
01 编写Hello World程序，了解基本输入输出。 02 实现简单的计算器程序，掌握基本运算和流程控
进程的概念、状态转换、进程 调度等。
文件管理
文件的概念、组织结构、存取 方法等。
操作系统的基本概念
定义、功能、分类等。
内存管理
内存分配、内存保护、虚拟内 存等。
设备管理
设备的分类、I/O控制方式、 设备驱动程序等。
办公软件应用技能
文字处理软件
Word等文字处理软件的基本操 作，包括文档创建、编辑、排 版、打印等。
数据库技术与应用
数据库基本概念及原理阐述
数据库定义
数据库是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的大量数据的集合 。
数据库管理系统（DBMS）
是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获 取和维护数据。
数据库系统（DBS）
是由数据库、数据库管理系统（及其应用开发工具）、应用程序和数据库管理员组成的存 储、管理、处理和维护数据的系统。
视频编辑流程
导入素材、剪辑、转场、特效、输出等。
案例分享
音频后期处理、短视频制作、电影剪辑等。
动画制作软件介绍及案例展示
常用动画制作软件介绍
Adobe Animate、Toon Boom Harmony、 TVPaint Animation等。
动画制作原理及流程
关键帧、中间帧、时间轴等概念，以及动画 制作的基本流程。
数据结构与算法原理剖析
线性结构
数组、链表、栈、队列等。
排序算法
冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序 等。
非线性结构
树、图等。
查找算法
顺序查找、二分查找、哈希查找等。
编程实践：简单程序设计与实现
01 编写Hello World程序，了解基本输入输出。 02 实现简单的计算器程序，掌握基本运算和流程控
《计算机应用技术》PPT课件
六、文档分栏（写小论文）
• 格式-分栏（插入点之后所有内容）
• 分栏前后分别插入分节符连续 （插入-分隔符-分节符连续，中间任意位置
进行分栏）
• word2003 打开 2007文件 • 1. word2007下另存为2003格式 • 2. 下载兼容包
• 2003经典 无法超越
八、表格
1. 基本操作（插入表格）
（2）另存为-工具 删除密码、破解
一、保护word文件
• 1. 拒绝访问 • 2. 可以进入，只读，不可更改 • 3. 可以进入，部分只读，部分可以更改
（1）密码保护可以实现 （2）工具-保护文档-编辑限制-
只读-强制保护 停止保护
一、保护word文件
• 1. 拒绝访问 • 2. 可以进入，只读，不可更改 • 3. 可以进入，部分只读，部分可以更改
（2）平均分布行列
右键-平均分布
八、表格
4. 设置表格 （3）调整某个或多个单元格的宽度
选中相应内容拖动分割线
（4）拆分合并单元格
右键-拆分合并
（5）拆分表格
表格-拆分表格
八、表格
5. 美化表格 （1）加边框
选中表格右键-边框和底纹
（2）加底纹
选中表格右键-边框和底纹
（3）自动套用格式
表格-自动套用
（4） 表格对齐（右键-表格属性-表格） （5） 单元格对齐（右键-单元格对齐）
八、表格
6. 表格数据处理 （1）求和
光标放在需要计算的位置-表格-公式-
（2）平均值 公式-通过选择“=AVERAGE“--”(ABOVE)
（3）记数COUNT （4）排序（选择内容-表格-排序）
（数字、拼音等）
计算机应用技术说专业ppt
兼职教师, 6 人
专职教师, 9 人
30-40岁 56%
年龄结构
30岁以下 11%
40岁以上 33%
学历结构
研究生 44%
大学本科, 5, 56%
大学本科 研究生
职称结构
初级职称 11% 高级职称 33%
中级职称 56%
5.实践条件
网络应用实训区
•网络技术实训室 •计算机组装实训室 •综合布线实训室 •软件系统实训室
教材选用 课程标准
实训条件建设 就业情况 教改科研项目
网络管理员 网络工程师
全部公共课 专业平台课
教材建设
专业核心课
专业拓展课
课程标准、内容与职业标准对接
近三年出版教材
8本
网站开发 工程师
专业核心课课程教学内容与生产过程对接
7.建设成效
“示范院校建设” 陕西省省级重
院级重点专业
点建设专业
（2009.9）
去 担 任 东 宫 教谕， 近言日 讲官， 成为四 皇子朱 棣的专 职老师 。 教 谕 ， 是 一个 学 官 的 名 称 ，意思 是正式 教师。 日讲官 又是什 么意思 呢？也 是一种 官名， 主要工 作 是 帮 助 皇 帝敷陈 经史、 回答皇 帝咨询 ，顺便 也做做 皇帝的 秘书， 记录皇 帝的言 行 。 明 朝 时 ，日讲 官一般 由翰林 院年高 资深的 学者充 当。由 此可见 ，唐瑜 当时是 多 么 地 受 朱 元璋同 志的信 任和重 用。 也 许 ， 当时 给朱棣 上课的 唐瑜根 本不会 想 到 ， 眼 前 这个四 皇子今 后会成 就一番 帝业。 不过， 在唐瑜 眼里， 四皇子 就只是 他 的 学 生 ， 他有责 任教好 。唐瑜 对朱棣 潜心授 业解惑 ，大力 提倡“ 以人为 本”的 理 念 ， 着 力 强调“ 强国富 民”的 政策， 极力推 崇“平 民教育 ”的思 想，对 朱棣的 影 响 巨 大 。 朱棣称 帝后， 唐瑜又 辅佐了 他3年。 永 乐 3年 （ 1405年 ）， 朱棣召
大学计算机应用技术ppt课件共42页文档
《计大算学机计科算学机与高工级程教时占20% 理论课考查：10% 实验课考查：10%
期末理论课大作业及机试占80% 大作业：占60分(Word、Excel、PowerPoint作业 各占20分) 机试：占40分(考试时间为30分钟) 《计算机基础》课程实验指导、大作业要求及提交 系统请登录下面网站：
把运算器和控制器集成在一块芯片上称为中央处理器（CPU）。 一台计算机功能的强弱、运算能力的大小主要由CPU决定，所以 通常用CPU的型号去区分不同种类的计算机。如Pentium（奔腾）， Pentium Ⅱ，Pentium Ⅲ 等。
微机有8位、16位、32位或64位CPU等，其含义是可直接操作8 位、16位、32位或64位二进制数。目前CPU已发展到64位，即一 次可传送64位二进制数。
双核CPU究竟有何过人之处，吸引芯片巨头不遗余力地推动双 核技术呢？在过去，处理性能的飞跃依赖于处理器主频的提升， 但是随着散热等问题日益严重，主频升级的思路逐渐显得捉襟见 肘。而双核心技术的引入是提高处理器性能另一个行之有效的办 法。处理器实际性能是处理器在每个时钟周期内所能处理的指令 数总量，因此增加一个内核，处理器每个时钟周期内可执行的单 元数将增加一倍，这将大大提升处理器的工作效率。而且，双核 CPU所具备的两个物理核心是相对独立的，每个核心都可以拥有 独立的一二级缓存、寄存器、运算单元，可以使两个独立进程互 不干扰。
从PC机的组装角度来看，PC机通常分为主机和外部设备两部 分。主机是指CPU、主机板、内存储器；外部设备是指外存储设 备（包括软盘存储系统、硬盘存储系统、光盘存储系统）、输 入设备（包括键盘、鼠标、扫描仪等）、输出设备（包括显示 器、打印机等）。
《计大算学机计科算学机与高工级程教学程院(非零起点)》
期末理论课大作业及机试占80% 大作业：占60分(Word、Excel、PowerPoint作业 各占20分) 机试：占40分(考试时间为30分钟) 《计算机基础》课程实验指导、大作业要求及提交 系统请登录下面网站：
把运算器和控制器集成在一块芯片上称为中央处理器（CPU）。 一台计算机功能的强弱、运算能力的大小主要由CPU决定，所以 通常用CPU的型号去区分不同种类的计算机。如Pentium（奔腾）， Pentium Ⅱ，Pentium Ⅲ 等。
微机有8位、16位、32位或64位CPU等，其含义是可直接操作8 位、16位、32位或64位二进制数。目前CPU已发展到64位，即一 次可传送64位二进制数。
双核CPU究竟有何过人之处，吸引芯片巨头不遗余力地推动双 核技术呢？在过去，处理性能的飞跃依赖于处理器主频的提升， 但是随着散热等问题日益严重，主频升级的思路逐渐显得捉襟见 肘。而双核心技术的引入是提高处理器性能另一个行之有效的办 法。处理器实际性能是处理器在每个时钟周期内所能处理的指令 数总量，因此增加一个内核，处理器每个时钟周期内可执行的单 元数将增加一倍，这将大大提升处理器的工作效率。而且，双核 CPU所具备的两个物理核心是相对独立的，每个核心都可以拥有 独立的一二级缓存、寄存器、运算单元，可以使两个独立进程互 不干扰。
从PC机的组装角度来看，PC机通常分为主机和外部设备两部 分。主机是指CPU、主机板、内存储器；外部设备是指外存储设 备（包括软盘存储系统、硬盘存储系统、光盘存储系统）、输 入设备（包括键盘、鼠标、扫描仪等）、输出设备（包括显示 器、打印机等）。
《计大算学机计科算学机与高工级程教学程院(非零起点)》
计算机专业介绍PPT课件
3
初中毕业读技术（工）学制选择灵活，又可获得文凭： （1）初中毕业可报读三年中技：二年在校理论实践交叉进 行，第三年去企业实习（也就是准就业），可取得一个中级 技工的毕业证书，相当于中专水平；还可又取得一个中级的 职业资格证书，俗称中级证，这种选择时间短，见效快，适 合想尽快工作的同学。 （2）初中毕业也可以报读五年高技加成人大专，这种学制 是四年在校理论实操交叉进行，第五年到企业实习，比三年 中技学制在专业技能上更系统更完整，可取得高技和大专毕 业证书及高级职业资格证书。适合年龄小，家庭条件比较好 想在个人职业道路上有所成就的初中毕业生报读。
初中毕业学什么好？是中考成绩不理想的同 学在想的问题，因为自己已经没心思再读书了，只 想着学门技术去工作。
而家长在想什么呢？孩子初中毕业没考上重 点高中该怎么办？总不能在家闲着没事做吧；或者 花钱交赞助读高中，但读完高中也只能考上一个专 科学校，但现实社会大专文凭又有什么用呢？学技 术，初中毕业学什么好？这是家长最头疼的问题。
.
2
初中毕业报技校学技术几点好处：
1、技术（工）学校的学习方式比初中高中的好： 技校的职业教育课程和初中、高中的应试教
育课程完全不同，不强调计算和背书，主要是学专 业理论课程加大量的实操训练。孩子初中那种应试 教育的成绩不好，到技校换了另一种以动手实践为 主的学习方式，能更好的发挥他的技能潜力。
.
.
6
广东省是全国技术（工）教育最发达的地区之一，
因为这里经济发展迅速，又以工业为主要增长点，因此这 里有全国最大的高级技工人才需求。有需求就有市场，技 工教育在广东蓬勃发展，成为全国技工教育的领军地。
为了推动技工教育的发展，广东省社科院和广东省
省情调查研究中心，每年都会公布上一年的广东省技工学 校竞争力排名评估报告。有200多所著名技工学校参与其中。 如果开发、Android程序设计、图形图像设 计、UNIX/LINUX操作系统、flash动画设计、数据库技术、设计与制 作静态网站、综合项目设计、JAVA程序设计等。
计算机应用技术培训ppt 课件
“Reply from”意思是从目标地址收到响应。
网点网络故障查找基本方法
出现以下窗口内容，则证明连接不通。
“Request time out”意思是在规定时间内未收到目标地址的响 应。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
什么是Web应用系统
Web应用系统是基于浏览器、服务器模式的应用系统。 优点是本地不需要安装客户端程序，缺点是由于依赖于 IE浏览器，加上系统本身大量使用各类web插件，所以 对IE浏览器的安全性设置较为繁琐，也极易受到其它其 它插件或是流氓软件的影响。
IE浏览器的使用注意
针对我行的各类web应用系统建议使用IE6.0或7.0版本 (已经升级为IE8.0的建议卸载）。
图3
图4
IE浏览器的代理设置说明
代理服务器参数设置说明： 地址：10.70.128.99 端口号：808 作用：用于登陆Internet。
地址：10.69.0.111或112 端口号：808
作用：用于登陆总行一级web系统或人民银行网站，如
会计档案系统、人民币账户管理系统等。
IE浏览器的代理设置说明
3、检查交换机到路由器之间的连接状态。
4、检查路由器本身。
小结（故障查找思路）：
主机
交换机
路由器
网点网络故障查找基本方法
网络连通性测试命令： 命令输入位置：“开始” “运行”。 命令：ping 目标地址 如：测试到市分行是否通讯正常，输入：ping 10.70.128.254，
输入完毕后，按回车（enter）键确认。出现以下窗口内容，则证 明连接正常。
电信光猫
四个线路环测试按钮
网点网络故障查找基本方法
出现以下窗口内容，则证明连接不通。
“Request time out”意思是在规定时间内未收到目标地址的响 应。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
什么是Web应用系统
Web应用系统是基于浏览器、服务器模式的应用系统。 优点是本地不需要安装客户端程序，缺点是由于依赖于 IE浏览器，加上系统本身大量使用各类web插件，所以 对IE浏览器的安全性设置较为繁琐，也极易受到其它其 它插件或是流氓软件的影响。
IE浏览器的使用注意
针对我行的各类web应用系统建议使用IE6.0或7.0版本 (已经升级为IE8.0的建议卸载）。
图3
图4
IE浏览器的代理设置说明
代理服务器参数设置说明： 地址：10.70.128.99 端口号：808 作用：用于登陆Internet。
地址：10.69.0.111或112 端口号：808
作用：用于登陆总行一级web系统或人民银行网站，如
会计档案系统、人民币账户管理系统等。
IE浏览器的代理设置说明
3、检查交换机到路由器之间的连接状态。
4、检查路由器本身。
小结（故障查找思路）：
主机
交换机
路由器
网点网络故障查找基本方法
网络连通性测试命令： 命令输入位置：“开始” “运行”。 命令：ping 目标地址 如：测试到市分行是否通讯正常，输入：ping 10.70.128.254，
输入完毕后，按回车（enter）键确认。出现以下窗口内容，则证 明连接正常。
电信光猫
四个线路环测试按钮
计算机应用技术高职专科PPT课件
UTP无金属屏蔽材料，只有一层绝缘胶皮包裹，价格相对便 宜，组网灵活，所以在组网时一般使用该类网线。
按性能不同，双绞线可分为3类、4类、5类、超5类、6类 等类型。
双绞线
双绞线
双绞线的应用 双绞线一般用于星型网的布线连接，两端安装RJ-45头，
即通常所说的“水晶头” 。 线缆的最大网线长度为100米左右。 如果要加大网络的范围，在两段双绞线之间可安装中继器，
3. 实施过程 （续1）
（二）制作RJ-45水晶头 ① 用带有剥线功能的压线钳将双绞线从头部开始将外部套层 去掉20mm左右，并将8根导线理直。 ② 按照对应关系将绞线中的线色按顺序排列，不要有差错。 ③ 将非屏蔽5类双绞线的RJ-45接头点处切齐，并且使裸露部 分保持在12mm左右。 将双绞线整齐地插入到RJ-45接头中，用RJ-45压线钳压 实即可 ① 注意在双绞线压接处不能拧、撕，防止有断线的伤痕；使 用RJ-45压线钳连接时，要压实，不能有松动。
按直径的不同，同轴电缆可分为粗缆和细缆两种。 细缆安装较容易，而且造价较低。 粗缆适用于较大局域网的网络干线，布线距离较长，可 靠性较好。
在使用同轴电缆组网时，细缆和粗缆的连接方法有所不同。 细缆要通过T型头和BNC头与网卡连接，同时需要在网 线的两端连接终结器。 粗缆需要通过收发器将网线和计算机连接，线缆两端也 要连接终结器。
对于网卡而言，每块网卡都有一个唯一的网络节点地址， 它是网卡生产厂家在生产时烧入ROM芯片中的，称为 MAC地址（物理地址），且保证绝对不重复。
网络适配器工作原理
发送数据时，网卡首先侦听通信介质上是否有载波（载波 由电压指示）。如果有，则认为其它站点正在传送信息， 继续侦听。
一旦通信介质在一定时间段内空闲，即没有被其它站点占 用，则开始进行帧数据发送，同时继续侦听通信介质，以 检测冲突。
按性能不同，双绞线可分为3类、4类、5类、超5类、6类 等类型。
双绞线
双绞线
双绞线的应用 双绞线一般用于星型网的布线连接，两端安装RJ-45头，
即通常所说的“水晶头” 。 线缆的最大网线长度为100米左右。 如果要加大网络的范围，在两段双绞线之间可安装中继器，
3. 实施过程 （续1）
（二）制作RJ-45水晶头 ① 用带有剥线功能的压线钳将双绞线从头部开始将外部套层 去掉20mm左右，并将8根导线理直。 ② 按照对应关系将绞线中的线色按顺序排列，不要有差错。 ③ 将非屏蔽5类双绞线的RJ-45接头点处切齐，并且使裸露部 分保持在12mm左右。 将双绞线整齐地插入到RJ-45接头中，用RJ-45压线钳压 实即可 ① 注意在双绞线压接处不能拧、撕，防止有断线的伤痕；使 用RJ-45压线钳连接时，要压实，不能有松动。
按直径的不同，同轴电缆可分为粗缆和细缆两种。 细缆安装较容易，而且造价较低。 粗缆适用于较大局域网的网络干线，布线距离较长，可 靠性较好。
在使用同轴电缆组网时，细缆和粗缆的连接方法有所不同。 细缆要通过T型头和BNC头与网卡连接，同时需要在网 线的两端连接终结器。 粗缆需要通过收发器将网线和计算机连接，线缆两端也 要连接终结器。
对于网卡而言，每块网卡都有一个唯一的网络节点地址， 它是网卡生产厂家在生产时烧入ROM芯片中的，称为 MAC地址（物理地址），且保证绝对不重复。
网络适配器工作原理
发送数据时，网卡首先侦听通信介质上是否有载波（载波 由电压指示）。如果有，则认为其它站点正在传送信息， 继续侦听。
一旦通信介质在一定时间段内空闲，即没有被其它站点占 用，则开始进行帧数据发送，同时继续侦听通信介质，以 检测冲突。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
王巍2012年3月受聘于蓝盾信息科技有限公司（西安）
刘维嘉2012年6月受聘于杨凌神马科贸公司
…………
6.校企合作与工学结合
陕西新希望一诺公司谢宝莉参与实践教学
企业参与
教学活动
情 况
西安软件园加中实训基地王秉全参与实践教学 金鹰科技赵君尧参与实训条件建设
陕西志航电子陈琳参与人才培养方案指导
陕西省博尔盛张成利参与实践项目建设 西安锐取科技田双锁参与课程建设
5.实践条件
计算机组装实训室 网络管理实训室 网络综合布线实训室 系统维护实训室 平面设计实训室 电子装配车间 计算机监控实训室 软件仿真工作室 单片机实训室 计算机综合实训室（ 1-3）
6.校企合作与工学结合
杨卫社2011年3月受聘于西安软件园加中实训……
为企业承 担技术顾 问的情况
杜振宁2011年3月受聘于陕西志航电子工程有限公司 白景让2012年4月受聘于西安丰源网络工程有限公司 弓有辉2011年3月受聘于杨凌神马科技有限公司……
计 算 机 应 用 技 术 专 业
办公室文员 计算机操作 员、仓管员
计算机销售 售后服务 质检员
网站编辑
网络技术员 网络工程技 术员
网络管理员
构 建 过 程
一般职业能力
专业能力
C程序设计 录入训练 办公自动化 计算机辅助设计 数据库原理及应用 图像处理 多媒体技术 操作系统 信息安全技术 英语 高等数学 计算机应用基础 计算机应用综合训练 专业英语
…………
7.建设成效
“示范院校建设” 陕西省省级重 点建设专业 院级重点专业 （2011.11） （2009.9）
陕西省高等职业教育 示范性实训基地 （2013.11）
计算机展示室； 信息安全实训室
实训条件建设
实训设备
课程建设
总资产ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ000余万
管理制度
实训室运行；； 实训室课外开放； 资产登记管理 设备材料管理
5.实践条件
网络应用实训区
•网络技术实训室 •计算机组装实训室 •综合布线实训室 •软件系统实训室
动漫设计实训区
• 平面设计实训室 • 动画设计实训室 • 多媒体制作实训室
软件应用实训区
• 软件应用实训室 • 录入训练实训室 •……
•西安新希望一诺 •西安博尔盛科技 •杨凌奔腾 •西安奥克咨询 •西安方位信息 •陕西金鹰信息技术……
软件技术 （2004）
计算机应用技术专业 （2000）
应用电子技术 （2000）
陕西省农业学校 计算机应用专业 （1994）
通信技术 （2011）
1.2设置依据
陕西省十二五发展规划纲要
陕西省
网络人才
计算机行业 西北地区 西北地区
“关天”经济区
电子信息产业
杨凌示范区
1.3专业定位 专业培养目标
本专业培养学生德、智、体、美全面发展，具有计算 机应用技术专业的基础理论和专业知识，同时具备较 强的实践操作和应用能力，能够在电脑生产、销售、 服务和应用及现代农业等行业领域，从事计算机办公 自动化应用、电脑销售与售后服务、农业信息化、网 络组建、网络维护与管理、计算机软硬件系统维护、 网页设计与制作、网站维护与管理等工作的高技能人 才 。
计算机应用技术专业
专业剖析
信息工程学院
2014年5月20日
目
录
1 2 3 4 5 6 7 8 基本情况 人才培养
课程体系
教学团队 实践条件 校企合作及社会服务 建设成效
努力方向
1.1历史沿革
动漫设计与制作 （2004）
陕西省水利学校 计算机网络应用 （1995）
陕西省林业学校 计算机应用 （1996）
安全用电常识 IT技术讲座 市场营销、 二维动画 网络工程 计算机系统调试维修 商业网站建设 企业局域网组建 企业网络管理 网络技术 Windows服务器技术 网页设计与WEB编程 网络管理与配置 网络系统集成 计算机组装与维护
实 施 过 程
3.课程体系
• 素质培养课程 • 专业核心课程 社会能力、综合素质 网络管理与维护能力 •专业核心课程 •专业平台课程 •专业拓展课程 •素质培养课程 • 公共课 • 专业平台课程 • 素质培养课程
7.建设成效
“示范院校建设” 陕西省省级重 点建设专业 院级重点专业 （2011.11） （2009.9）
陕西省高等职业教育 示范性实训基地 （2013.11）
示范区工商局 民政局等 行政事业单位 技术培训
1.3专业定位 职业岗位群
西北地区
计算机维修员
办公室文员
网络管理员
网络工程师
网站设计 工程师
2.人才培养模式
创新理念
以企业对人才需求为出发点 （学生能力与素质定位）
以专业能力培养为主线 （教学实施过程）
以预期教学成果为监测点 （教学质量评估）
以校企无缝对接为落脚点 （就业目标）
学生好就业、就好业 （就业目的）
2.人才培养模式
合格的计算机人才 网络管理与维护 计算机操作应用
动手能力 培养系统
网络组建
人才培养
计算机软硬件维护 网页设计与制作
基础知识 培养系统
基于基础知识和动手能力培养的
“双系统” 人才培养模式
3.课程体系
﹃ 目 标 能 力 课 程 ﹄ 构 建 体 系
计算机生产、销售企业技 术骨干、网站设计师 网络工程师、网络系统集 成工程师
教学做 一体化 项目
社会服务
就业情况 教改科研项目
500台套仪器设备
企业局域网组建； 微机调试与维修 商业网站建设； 企业网络管理
实训室课外开放
场地500M2
7.建设成效
“示范院校建设” 陕西省省级重 点建设专业 院级重点专业 （2011.11） （2009.9）
陕西省高等职业教育 示范性实训基地 （2013.11）
网页设计与制作能力 网络组建能力
计算机软硬件维护能力 计算机操作与应用能力
4.教学团队
专兼职教师人数 年龄结构
30岁以下 11% 兼职教师, 6 人 专职教师, 9 人 30-40岁 56%
40岁以上 33%
学历结构
职称结构
研究生 44%
大学本科, 5, 56%
大学本科 研究生
初级职称 11% 高级职称 33% 中级职称 56%
计算机网络技术 C程序设计 网页设计与制作
课程建设
精品课程
社会服务
微机调试员 综合布线工程师
教材选用
96%高职规划教材
课程标准
全部公共课 专业平台课 专业核心课 专业拓展课
实训条件建设 就业情况
教改科研项目
教材建设
网络管理员 网络工程师
近三年出版教材
课程标准、内容与职业标准对接
8本
网站开发 工程师
专业核心课课程教学内容与生产过程对接