幼儿园小班生活活动《喂娃娃》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课
幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思
幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思一、说课一、教学内容：《喂娃娃》二、教学目标：1.能够感受到儿童喂娃娃的心理需求，提高自我体验沟通本领。
2.能够仿照儿童喂娃娃的行为，加添生活自理本领。
3.活动中通过操纵喂娃娃的过程，磨练儿童的动手本领。
三、教学准备：1.娃娃、奶瓶、小勺、浴巾等。
2.同学参加者回家请家长搭配准备。
四、教学步骤：1.引入进入幼儿园的小伙伴们，今日老师给大家带来了一种好玩儿的活动，让我们来看看老师带来的道具是什么（拿出娃娃、奶瓶、小勺等给同学看）？2.活动内容（1）师生互动，老师与同学轮番示范喂娃娃，促进老师与同学的情感交流。
（2）小伙伴们自由游戏时，小组之间动态呈现喂娃娃场景，丰富儿童的合作交往阅历，让孩子们在心中搭建本身的社会场景。
孩子们能够以各种方式发挥制造力，发挥想象力，不会让娃娃饿着，学会做顺应自然、顺应生命的方法。
3.总结（1）老师询问小伙伴们对喂娃娃过程的感想，并对他们的表现进行确定和称赞，激发孩子们的自信念和动力。
（2）回顾活动方式及意义，以及如何运用喂娃娃的方法去宣扬饮食、健康、生命等问题。
五、教学反思：这次活动让同学们感受到了儿童喂娃娃的过程，同学们在活动中尝试了各种喂奶的方法和喂养的技巧，大大加强了孩子们的自理本领。
同时，让同学们在轻松、快乐的气氛中体验社会生活，培育了儿童合作与沟通技能。
通过活动的过程，让孩子们明白世界上形形色色的妈妈亲人都有喂娃的经过，而有了喂娃的阅历后，也能更好地与人相处，加强自我体验、沟通技巧and生活自理本领，从而培育出一种子女恩情，让孩子们更好地理解母亲与家庭的紧要性。
此次活动中，感到还是存在一些问题的，其中一些小伙伴的行为比较顽皮不够规定，这就需要老师在中心适时教育。
同时，在喂娃娃的过程中，同学们也存在了很多不够细节和详细的地方需要注意和反思，例如：有些小伙伴喝奶时没有咀嚼，有些小伙伴手法不够娴熟。
针对这个问题，老师需要更细致地反复讲解；带着同学们体验，让他们感受到喂娃娃的紧要性与意义；更好地理解平凡的日常生活，磨练自主学习的本领，培育生活常识和良好思想品德，加强身体素养，构建和谐的交往关系。
小班活动《喂娃娃》说课稿
小班活动《喂娃娃》说课稿一、本活动的目的本活动旨在通过模拟喂食娃娃的场景，让幼儿通过角色扮演和互动体验，了解到喂娃娃需要耐心、细心和责任心，同时提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、本活动的准备1.准备多个娃娃和奶瓶等喂食工具2.准备围裙和擦嘴巾等清洁卫生用品3.准备一份详细的《喂娃娃》活动指南4.在教室中设置专门的喂娃娃角色扮演区，包括喂奶台等三、活动过程第一步：活动引入老师向幼儿介绍今天的活动内容，带领幼儿观察喂娃娃的场景图片，鼓励幼儿主动提问和讨论。
第二步：角色扮演1.老师向幼儿讲解喂娃娃的步骤2.幼儿分成小组，轮流扮演妈妈和娃娃，进行喂娃娃的角色扮演3.老师引导幼儿注意喂娃娃的时间、姿态和力度等方面的细节第三步：语言表达1.老师引导幼儿借助喂娃娃的场景，练习使用生活中的日常用语和表达2.幼儿在喂娃娃的过程中，互相交流和沟通，提高语言表达和社交能力第四步：活动总结1.老师引导幼儿回顾喂娃娃的过程，分享自己的喂娃娃经历和感受2.幼儿讨论和总结喂娃娃过程中需要注意的细节和技巧3.老师鼓励幼儿表扬和鼓励同伴，加强班级凝聚力和互动性四、活动的评估1.老师观察幼儿在喂娃娃活动中的表现和表述，评估幼儿语言表达和社交能力2.同时，老师也评估幼儿对喂娃娃步骤和细节的理解程度，以及对责任和关爱的认识程度五、活动的延伸1.幼儿可以利用喂娃娃活动的经验，尝试在生活中帮助家长照料宠物或家务事2.幼儿可以通过角色扮演的形式，模拟爷爷奶奶、老师或医生等受欢迎的职业3.幼儿可以利用活动中学到的细节技巧，与同伴一起开展新的创意手工活动或游戏，提高团队合作和创造力六、活动的实施效果通过本次小班活动《喂娃娃》，幼儿在玩中学，增强了自己的生活技能及对责任心及关爱的认识，同时提出了状态不错、情感好、语言表达能力及社交能力有所提防。
七、总结本活动以孩子们感兴趣的角色扮演为媒介，充分发挥了幼儿的审美情趣和主动性，使幼儿在游戏中以自己擅长的方式来主动接受知识和技能的培养，同时充分发扬幼儿的个性创造才能，构建了儿童友好型的教育环境，为教育的有效实施创造了良好的条件。
幼儿园小班喂娃娃说课稿及教案
幼儿园小班《喂娃娃》说课稿及教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的食物，了解食物的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和精细动作，学会自己喂娃娃。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，养成独立自主的好习惯。
二、教学内容：1. 认识各种食物：水果、蔬菜、饼干等。
2. 学习喂娃娃的正确方法。
3. 培养幼儿自己喂娃娃的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种食物，学会自己喂娃娃。
2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力和精细动作。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习喂娃娃的正确方法。
2. 示范法：教师示范喂娃娃的动作，让幼儿跟随模仿。
3. 练习法：让幼儿自己动手实践，培养手眼协调能力。
五、教学准备：1. 教具：各种食物模型、娃娃玩具、喂食工具。
2. 环境：布置一个温馨的喂食场景，营造轻松愉悦的氛围。
六、教学过程：1. 引入：教师展示娃娃玩具，引导幼儿观察娃娃的表情，激发幼儿喂娃娃的兴趣。
2. 认识食物：教师展示各种食物模型，介绍食物的营养价值，让幼儿认识并了解食物。
3. 示范喂娃娃：教师示范正确的喂娃娃动作，讲解喂食的注意事项。
4. 幼儿实践：分组进行喂娃娃游戏，教师巡回指导，纠正不正确的动作。
七、作业布置：让幼儿回家后，尝试独立喂家人或玩具娃娃，培养自主能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在喂娃娃过程中的动作是否准确、熟练。
2. 关注幼儿在实践活动中是否能独立完成喂娃娃的任务。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
九、教学反思：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导和纠正。
要注重培养幼儿的自主能力，激发他们对生活的热爱。
十、教学拓展：可组织类似的活动，如“娃娃diy 食物”，让幼儿在动手操作的过程中，进一步了解食物的制作过程，培养他们的生活技能。
六、教学过程：1. 引入：教师展示娃娃玩具，引导幼儿观察娃娃的表情，激发幼儿喂娃娃的兴趣。
幼儿园小班活动说课稿《喂娃娃》含反思
幼儿园小班活动说课稿《喂娃娃》含反思活动背景本次活动是为小班幼儿设计的亲子活动，旨在通过模拟喂养娃娃的过程，让幼儿们认识到自己的需要，同时培养她们的同理心和照顾他人的意识。
活动目标1.认识自己的需要2.培养同理心和照顾他人的意识3.提高幼儿的注意力和集中力4.培养幼儿的社交技能活动准备1.购置一些大小适中的娃娃、奶瓶、尿布等道具。
2.准备一张大型地图和一些小动物玩具。
3.设计好娃娃喂养的流程和注意事项。
活动环节1.导入环节：介绍本次活动的主题和目标，向家长简单介绍活动流程。
2.成果展示环节：让孩子们一起展示自己喂娃娃的过程和成果，分享感想和收获。
3.游戏环节：将幼儿们分成小组，在地图上找到描绘的动物玩具并进行简单的角色扮演，通过模拟与动物相处的过程，引导幼儿们理解自己和他人的需求。
4.反思环节：观察每个孩子的表现，老师与家长共同讨论孩子的优点和在活动中可能需要改进的地方，引导孩子们对参与活动的过程进行反思并整理自己的感受。
活动反思本次活动主要是通过模拟喂养娃娃的过程，引导幼儿们认识自己的需要，提高他们的注意力和集中力，培养他们的同理心和照顾他人的意识，同时提高幼儿的社交技能。
在活动实施过程中，发现了一些问题。
首先，由于娃娃和道具有一定的体积和重量，对于小班幼儿来说可能过于沉重，需要老师在每个环节中给予更多的帮助。
其次，我们在进行角色扮演时，并没有给予更多的表情和动作的指导，导致孩子们表现得没有想象中生动活泼，作为改进的方案，我们可以加入一些手势动作，引导孩子们发挥自己的想象力。
最后，我认为这样的活动需要家长和老师共同参与，家长能够在活动中感受到孩子的成长与进步，老师则能通过家长的反馈更好地了解孩子的需求，为后续的教育工作提供更好的组织和帮助。
总的来说，本次活动还是获得了良好的效果，通过这个活动，幼儿们除了收获了知识和技能，同时也增进了家长与孩子之间的感情和亲子关系。
幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思
幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思一、教学目标1.了解和认识不同的喂养方式；2.能够认识到母亲对孩子的爱和关爱；3.能够认识到每一个家庭都有不同的生活方式。
二、教学重点1.让孩子了解和认识不同的喂养方式；2.培养孩子认识母亲对孩子的爱和关爱；3.引导孩子了解每一个家庭都有不同的生活方式。
三、教学内容及时间安排1.引入（5分钟）教师向幼儿园小班的孩子们介绍今天的故事，并用幼儿们易懂的语言简单描述故事中的主题。
2.讲故事（15分钟）讲故事的时间分为两部分，第一部分用20分钟时间，让幼儿园小班的孩子跟随讲述的人物，一起感受娃娃的生活，和娃娃的妈妈是怎样给娃娃喂养的。
内容：在学生们坐定后，教师通过动画片让学生们看到故事中的玩偶娃娃，讲述了娃娃是如何生活在妈妈的身边的，并引导学生们回答一些问题，比如：1.娃娃是怎么和妈妈生活在一起的？2.妈妈是怎么给娃娃喂养的？3.问答环节（10分钟）在讲故事之后，教师会通过问答方式来让孩子们回顾所听到的故事细节，并提问一些有关喂养小孩子的知识，鼓励孩子们进行思考和表达。
4.尝试体验（10分钟）教室会准备几个低缸和几个娃娃玩具下来，让学生们去模仿母亲是如何给小孩喂食的。
这个环节不仅可以让学生们去体验就是母亲，同时还可以让学生们感受到妈妈对孩子的关爱与呵护。
四、教学反思通过这次的幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》，我发现孩子们在课堂上表现的非常好，他们很喜欢小玩具和动画片中的娃娃玩具，而且在尝试体验的环节中，孩子们表现的也非常的积极。
但是，在问答环节中，有些孩子可能还不太懂得吸吮的名词，所以在以后的教学中，我会把这些问题在课前讲清楚，并加上实际操作演示，让孩子们可以更好的理解。
同时，作为老师，我觉得在讲故事的时候，由于时间原因没有讲清楚孩子们没有喂养孩子的情况，下一节课我会加上这方面的介绍，让幼儿园小班的孩子们可以更清楚的了解这些喂养的相关知识。
小班生活活动说课稿：喂娃娃(2)
小班生活活动说课稿：喂娃娃(2)一、活动目的通过模拟喂娃娃过程，帮助小班幼儿了解和掌握喂养婴儿的基本方法和技巧，培养其动手能力和实践能力，同时增强小班幼儿的社交能力和合作意识。
二、活动准备•婴儿用品: 婴儿床、婴儿奶瓶、圆嘴针管、消毒锅、毛巾、奶粉、清水、湿纸巾等。
•小组配合：组成小组，每组3人，一人扮演婴儿，一人扮演父母（或护士），一人扮演旁观者。
•教具准备：活动指导书、婴儿喂养实验室的图片、喂娃娃奈斯的音频或视频等。
•环境准备：使用幼儿园的小活动室，一定程度上限制干扰，并为孩子们的参与创造一个安全的环境。
三、活动过程第一步：活动引导教师为孩子们展示婴儿喂养实验室和喂娃娃奈斯的视频或音频，然后引导孩子们对真实场景营造兴趣。
第二步：喂娃娃操作1.每个小组有一个扮演婴儿的孩子，在床上躺下，其他孩子和扮演父母（或护士）的孩子围坐在床前。
2.教师演示给孩子们婴儿奶瓶的使用方法，并要求孩子们一起动手将奶粉倒入奶瓶中，加上清水，摇晃瓶子，然后扮演父母（或护士）的孩子取出奶瓶，按照正确的方法喂婴儿。
3.其他的孩子需要观察、学习、提问，并负责擦拭婴儿嘴角上的奶粉溅落和流下的唾液，使孩子们理解清洁卫生的重要性。
第三步：互动交流1.扮演父母（或护士）的孩子可以表达喂宝宝的快乐和感觉，并跟其他孩子分享经验和注意事项，教育小朋友去关心关爱。
2.觀察者可以提问并分享自己的见解，通过沟通能力和表达想法，增强孩子们的社交能力和合作意识。
第四步：总结1.教师和孩子们一起回顾并总结活动内容和经验，帮助他们进一步理解喂养婴儿。
2.教师鼓励孩子们做一个有责任感和有同情心的好孩子。
四、活动总结本次喂娃娃活动为小班幼儿提供了一个模拟喂养婴儿过程的场景，帮助小班幼儿掌握到今后养育和照顾婴儿时的一些基本技能和知识，更好地培养和发展幼儿的动手能力和实践能力，同时也增强了小班幼儿的社交交流和合作意识，在现实场景中为他们培养语文表达能力、协作能力、实践能力等方面的能力奠定了基础，有益于他们在今后的学习和生活中的发展。
幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思
幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思「篇一」活动设计背景“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。
于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。
在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的`地操作、观察，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐；2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
培养幼儿合作的能力。
4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；5、教育幼儿自己能做的事情自己做。
教学重点、难点让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备1、物质准备：（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。
（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。
2、经验准备：学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》；活动过程：一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。
拍拍小手点点头。
拍拍小手叉好腰。
我把小手举起来。
我们大家做得好！二、与幼儿谈话，引出活动主题；小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办法——喂娃娃）。
三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。
1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧。
三个指头捏小勺。
轻轻舀，慢慢送。
我的本领真不小。
幼儿园小班生活说课稿《喂娃娃》含反思
幼儿园小班生活说课稿《喂娃娃》含反思一、教学内容概述本次生活游戏活动主题为《喂娃娃》，旨在让小班幼儿自主体验照顾和关爱他人的感受，增强幼儿的情感体验和动手能力，培养幼儿的生活习惯和社交能力。
本次活动涵盖以下内容：•制作娃娃奶瓶及餐具；•观察娃娃的需求，并给娃娃喂食和喂水；•与伙伴分享家庭小故事。
二、活动流程2.1 制作娃娃奶瓶及餐具在活动前，老师已经为幼儿准备好一些材料，幼儿们可以根据自己的想法和需要制作娃娃奶瓶及餐具。
制作材料包括纸杯、剪刀、颜料、画笔、胶水、剪纸等。
在制作过程中，老师给予必要的指导和支持，引导幼儿们发挥想象和创意，将自己的想法变成实物。
2.2 观察娃娃的需求，并给娃娃喂食和喂水制作完成后，每个幼儿都有自己的娃娃，他们要观察娃娃的需要，给娃娃添加奶瓶中的水和食物。
在这个过程中，老师引导幼儿们培养耐心和细心，让幼儿们在游戏中体验到照顾和关爱他人的快乐。
2.3 与伙伴分享家庭小故事在活动的最后，老师引导幼儿们谈论自己的娃娃喜好和关注点，并鼓励他们分享家庭中有趣的小故事。
这个环节能够让幼儿们进一步了解彼此之间，增强社交技能和表达能力。
三、活动效果分析与反思本次活动的实际效果良好，小班幼儿对活动的参与度和反馈都很积极。
通过活动，幼儿们培养了照顾他人的感受，增强了情感认知和社交技能。
但同时，我也发现了一些问题：3.1 活动安排有些紧凑活动的时间限制较为紧凑，有些幼儿没有足够时间来制作和装饰自己的娃娃奶瓶和餐具。
下一次活动我会适当减少活动内容，让幼儿们有更多时间来发挥自己的想象和创意。
3.2 教学方法需要更新在活动中，老师提供的指导和支持相对较多，缺乏启发式教学和自由探究。
下一次活动我会尝试采用更多开放性的教学方法，让幼儿在个体差异中更多地自我体验和发现。
3.3 评价标准需要更明确虽然每个幼儿都有自己的娃娃奶瓶和餐具，但是在评价方面比较难确定标准。
下一次活动我会制定更明确的评价标准，让幼儿既有自由发挥的空间，又能够得到更具体的反馈和建议。
幼儿园小班喂娃娃说课稿及教案
幼儿园小班《喂娃娃》说课稿及教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的食物，了解食物的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和精细动作能力，学会自己喂娃娃。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，学会关心和照顾他人。
二、教学内容：1. 认识不同的食物：水果、蔬菜、粮食等。
2. 学习食物的营养价值：了解各种食物对身体健康的作用。
3. 学习喂娃娃：培养幼儿的细心和耐心，学会照顾他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同的食物，了解食物的营养价值，学会喂娃娃。
2. 教学难点：让幼儿学会自己喂娃娃，培养其细心和耐心。
四、教学准备：1. 教具准备：食物模型、娃娃、餐具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 引入：教师展示食物模型，引导幼儿认识不同的食物。
2. 讲解：教师讲解食物的营养价值，让幼儿了解各种食物对身体健康的作用。
3. 示范：教师示范如何喂娃娃，让幼儿观察并学习。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，自己喂娃娃。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调食物的摄入和对身体健康的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，尝试自己喂家人，培养其关爱他人的意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对食物的认识和喂娃娃技能的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其手眼协调能力和精细动作能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解其对生活的热爱和关爱他人的意识。
七、教学拓展：1. 开展“美食分享会”，让幼儿带上自己喜欢的食物，与同学们一起分享，增进彼此的了解。
2. 组织“小小营养师”活动，让幼儿担任家庭营养师，为家人设计健康食谱。
3. 开展“关爱动物”活动，让幼儿学会关爱动物，培养其爱心。
八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，教师要密切关注幼儿的安全，确保幼儿不会误吞餐具或食物。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予适当的帮助和指导，使其能顺利完成任务。
幼儿园小班活动说课稿《喂娃娃》含反思
幼儿园小班活动说课稿《喂娃娃》含反思活动名称：喂娃娃活动对象：小班幼儿园（3—4岁）活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿了解到婴儿需要幼儿的触摸、照料和挂念；2. 进展幼儿的社交技能和语言表达本领；3. 培育幼儿的责任心和团队合作意识。
活动流程：一、活动准备（5分钟）1. 老师先向幼儿介绍活动内容，带来幼儿园内的婴儿玩偶，并向幼儿介绍这个婴儿玩偶的喜好、想吃的食物等；2. 老师向全部幼儿发放适量的奶粉和装婴儿奶瓶的水杯；3. 老师给每个小组调配一个负责人，并告知幼儿，每个小组都要做好妥当的合作和协调。
二、活动实践（20分钟）1. 小组任务调配：老师帮忙幼儿分成小组，每个小组里分别有1个婴儿玩偶，幼儿之间负责讨论好分工，如洗脸、喂奶、更换尿布等；2. 同学角色扮演：每个小组在模拟饲养宠物的情况下，角色扮演为本身家的饲养人，轮番照料婴儿沟通交流；3. 察看互动与反思：老师带领幼儿察看、讨论彼此和其他小组的互动，整理出好的阅历和不足的地方，并一起讨论出解决的方法。
三、活动结束（5分钟）1. 老师引导幼儿整理玩具、清理餐桌；2. 老师对今日的活动做一个小结，并确定幼儿的表现。
活动反思：本次活动通过带领幼儿进行“妈妈”“父亲”“奶奶”的角色扮演，让幼儿感受到照料小动物的欢快和责任，加强幼儿的社交技能和语言表达本领，也让幼儿理解到婴儿需要幼儿的挂念和照料。
但是，在活动中也显现了一些问题，如分组管理和时间把握不够精准等。
在今后的活动中，我们需要更加注意分组管理和时间把握，以提高活动的效率和质量。
同时，我们也要连续激励幼儿参加这样有益的活动，让他们在游戏中学习、在互动中成长。
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幼儿园小班生活活动《喂娃娃》优质课公开课说课比赛讲
课获奖说课
导读：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向
的作用。
一、说设计思路：
该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。
在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿成人行
为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当
他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的
喜悦。
因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一
些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手
操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语
表达能力。
二、说目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发
现事物的变化。
根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了
认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相
互融合的一面。
目标为：
1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。
通过操作
实验，使活动得到深化。
活动的难点是用不同的方法将食物变小。
主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。
总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综
合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
为此，我做了如下
活动准备：
1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于
操作、评价。
2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的
实验。