高中生涯规划教案
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景在高中阶段，学生面临着选择自己未来职业道路的重要决策。
因此，为了帮助学生更好地规划自己的高中生涯和未来职业，本教案将介绍一套系统的高中生涯规划方案。
二、教学目标1. 了解高中生涯规划的重要性和目的。
2. 掌握高中生涯规划的基本步骤和方法。
3. 培养学生的自我认知和职业意识。
4. 帮助学生制定个人学习计划和职业发展计划。
三、教学内容1. 高中生涯规划的意义和目标a. 介绍高中生涯规划的定义和重要性。
b. 解释高中生涯规划的目标，包括发展个人潜力、实现自我价值、做出职业选择等。
2. 高中生涯规划的基本步骤和方法a. 分析个人兴趣、爱好和特长，了解自己的优势和劣势。
b. 探索不同职业领域，了解职业的要求和发展前景。
c. 设定短期和长期目标，制定个人学习计划和职业发展计划。
d. 寻找实践机会，积累相关经验和技能。
e. 不断评估和调整自己的规划，适应变化的环境。
3. 自我认知和职业意识培养a. 引导学生了解自己的性格特点、价值观和兴趣爱好。
b. 帮助学生认识不同职业的特点和要求。
c. 通过测试和活动，帮助学生发现适合自己的职业方向。
4. 学习计划和职业发展计划制定a. 引导学生制定个人学习计划，包括课程选择和学习目标设定。
b. 帮助学生制定职业发展计划，包括学历要求、培训机会和职业目标等。
四、教学方法1. 情景案例分析：通过案例分析，让学生了解不同职业的特点和要求。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好和职业规划。
3. 角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，体验职业的工作内容和环境。
4. 网络资源利用：引导学生利用互联网资源，了解不同职业的发展前景和要求。
五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论，了解学生对高中生涯规划的理解和认识。
2. 个人规划报告：要求学生撰写个人学习计划和职业发展计划，评估学生的规划能力和目标设定能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中对不同职业的理解和表现能力。
高中生涯规划备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解生涯规划的基本概念、步骤和方法，学会如何制定个人生涯规划。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的生涯规划意识和能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的职业观、人生观，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生涯规划的基本概念、步骤和方法。
2. 教学难点：如何根据自身特点制定合适的生涯规划。
三、教学过程1. 导入（1）提问：什么是生涯规划？为什么要进行生涯规划？（2）介绍生涯规划的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 生涯规划的基本概念（1）讲解生涯规划的定义、目的和意义。
（2）分析生涯规划的基本要素，如兴趣、能力、价值观等。
3. 生涯规划的步骤（1）自我认知：分析自己的兴趣、能力、价值观等。
（2）职业探索：了解不同职业的特点、发展前景等。
（3）职业选择：根据自身特点，选择合适的职业方向。
（4）制定行动计划：明确目标，制定实现目标的步骤和时间表。
4. 案例分析（1）选取典型案例，分析生涯规划的成功经验和失败教训。
（2）引导学生从案例中总结生涯规划的方法和技巧。
5. 小组讨论（1）分组讨论：让学生结合自身情况，制定个人生涯规划。
（2）各小组分享讨论成果，互相借鉴、学习。
6. 实践操作（1）布置课后作业：让学生根据所学知识，制定个人生涯规划书。
（2）鼓励学生参加各类生涯规划活动，提高实践能力。
7. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调生涯规划的重要性。
（2）引导学生反思自己在生涯规划方面的认识和不足，为今后的学习和生活做好准备。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生生涯规划书的完成情况。
3. 课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。
五、教学资源1. 生涯规划相关书籍、网站等资料。
2. 案例分析材料。
3. 小组讨论、实践操作所需的器材和场地。
高中学业生涯规划课程教案
高中学业生涯规划课程教案一、教学目的与要求本课程旨在引导学生了解自我，认知社会需求，学会将个人兴趣与能力相结合，制定出符合自身发展的学业和生涯规划。
通过本课程的学习，学生应能：- 认识自我，了解自己的兴趣、特长和价值观。
- 掌握基本的生涯规划知识，包括职业探索、目标设定等。
- 学会使用相关工具和方法进行有效的时间管理和学习规划。
- 培养决策能力和问题解决能力，为未来的学业选择和职业发展打下基础。
二、教学内容1. 自我探索- 引导学生进行性格测试、兴趣爱好调查，帮助他们更好地了解自己。
- 分析个人优势和劣势，鼓励学生根据自身特点选择合适的学科和活动。
2. 职业世界介绍- 提供各行各业的基本介绍，让学生对不同的职业有一个初步的了解。
- 邀请各行各业的专家来校进行讲座，分享他们的职业经历和见解。
3. 目标设定与规划- 教授SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关性、时限性）设定目标的方法。
- 指导学生如何根据长远目标分解短期目标，并制定行动计划。
4. 时间管理与学习策略- 教授有效的时间管理技巧，如番茄工作法、时间日志等。
- 分享高效学习方法，如主动学习、深度学习等。
5. 决策与问题解决- 通过案例分析，培养学生的批判性思维和决策能力。
- 设计模拟情境，让学生练习解决实际问题的技巧。
三、教学方法与手段- 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的想法和计划。
- 小组合作：通过小组讨论和项目合作，培养学生的团队协作能力。
- 案例分析：利用真实或模拟的案例，让学生学会在实际情境中应用所学知识。
- 角色扮演：通过模拟面试、职业体验等活动，增强学生的实战经验。
四、评价方式- 过程评价：关注学生在学习过程中的参与度和表现。
- 作品评价：评估学生制定的学业和生涯规划的质量和可行性。
- 自我评价：鼓励学生对自己的学习成果进行反思和评价。
- 同伴评价：通过同学之间的互评，促进相互学习和提高。
五、教学进度安排- 第1-2周：自我探索与分析- 第3-4周：职业世界介绍与职业选择指导- 第5-6周：目标设定与规划技巧- 第7-8周：时间管理与学习策略- 第9-10周：决策与问题解决技巧- 第11-12周：综合实践与评价。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景高中生涯规划是指匡助学生制定明确的职业目标，规划自己的学习和职业发展道路。
在高中阶段，学生需要面临选择学科、选修课程、参加社团活动、准备升学考试等一系列重要决策。
因此，为了匡助学生更好地面对这些挑战，本教案旨在提供一套完整的高中生涯规划指南。
二、教案目标1.了解高中生涯规划的重要性和目的。
2.掌握高中生涯规划的基本步骤和方法。
3.培养学生制定职业目标和规划学习和职业发展的能力。
三、教案内容1.引入（5分钟）- 向学生介绍高中生涯规划的概念和重要性。
- 引导学生思量并讨论他们对未来的职业规划和目标。
2.高中生涯规划的步骤（15分钟）- 介绍高中生涯规划的基本步骤，包括自我评估、职业探索、目标设定和行动计划。
- 向学生提供相关的工具和资源，如职业测评、职业展览、职业导航等，匡助他们完成每一个步骤。
3.自我评估（20分钟）- 向学生介绍自我评估的重要性，包括了解自己的兴趣、能力、价值观和个性特点。
- 提供自我评估工具，如兴趣测试、能力测试等，匡助学生了解自己的优势和劣势。
4.职业探索（30分钟）- 引导学生了解不同职业的特点、要求和发展前景。
- 提供职业探索工具和资源，如职业展览、职业导航、职业讲座等，匡助学生探索自己感兴趣的职业领域。
5.目标设定（20分钟）- 教导学生如何制定明确的职业目标，包括长期目标和短期目标。
- 鼓励学生根据自己的兴趣、能力和价值观制定实际可行的目标。
6.行动计划（20分钟）- 匡助学生制定具体的行动计划，包括选择适合的学科和选修课程、参加社团活动、实习经验等。
- 提供实用的规划工具和资源，如学习计划表、实习指导手册等。
7.总结（10分钟）- 回顾本节课的内容和学习收获。
- 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并持续进行个人生涯规划。
四、教案评估1.课堂讨论：观察学生在引入部份的讨论中的参预程度和思量深度。
（评估学生对高中生涯规划重要性的理解）2.小组活动：学生分组完成自我评估和职业探索的任务，并展示他们的成果。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案概述本教案旨在帮助高中生进行生涯规划，帮助他们了解自己的兴趣、能力和价值观，并为未来的职业选择和大学申请做好准备。
通过本教案的实施，学生将能够更好地认识自己，制定明确的目标，并采取实际行动来实现这些目标。
二、教学目标1. 了解生涯规划的重要性和意义；2. 了解自己的兴趣、能力和价值观；3. 学会制定明确的目标，并制定相应的行动计划；4. 掌握有效的职业调研和大学申请的方法；5. 培养学生的自我管理和决策能力。
三、教学内容1. 生涯规划的概念和意义a. 什么是生涯规划？b. 为什么需要进行生涯规划？c. 生涯规划对个人发展的重要性。
2. 了解自己a. 兴趣测试：帮助学生了解自己的兴趣领域。
b. 能力评估：帮助学生了解自己的优势和劣势。
c. 价值观探索：帮助学生了解自己的价值观和人生目标。
3. 制定目标和行动计划a. 长期目标：帮助学生设定未来5-10年的职业目标。
b. 短期目标：帮助学生设定下一年的目标。
c. 行动计划：帮助学生制定实现目标的具体步骤和时间表。
4. 职业调研a. 职业探索：介绍不同职业的特点和要求。
b. 职业访谈：邀请专业人士分享他们的职业经验和建议。
c. 实地考察：参观不同工作场所，了解职业的实际情况。
5. 大学申请准备a. 大学选择：介绍不同大学的特点和专业设置。
b. 申请材料准备：指导学生准备个人陈述、推荐信等申请材料。
c. 面试技巧：培训学生面试的技巧和注意事项。
四、教学方法1. 情境模拟：通过角色扮演和案例分析等方式，让学生参与到实际情境中，提高他们的实际操作能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，共同解决问题。
3. 实践活动：组织学生进行实地考察、职业访谈等活动，让他们亲身体验职业和大学生活。
4. 案例分析：通过分析成功人士的案例，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神。
高中生生涯规划主题班会教案
高中生生涯规划主题班会教案一、教学目标：1. 引导学生认识到生涯规划的重要性，树立生涯规划的意识。
2. 帮助学生探索自己的兴趣、性格、能力、价值观等，从而为生涯规划提供参考。
3. 引导学生尝试制定简单的生涯规划书，明确学业目标和未来方向。
4. 鼓励学生积极行动，为自己的未来奋斗。
二、教学重点：1. 理解生涯规划的含义和意义。
2. 掌握生涯规划的基本步骤和方法。
3. 学会制定适合自己的职业规划。
三、教学难点：1. 正确认识自己的兴趣、爱好、能力和价值观。
2. 学会选择适合自己的职业发展方向。
3. 培养积极向上的心态和自信心。
四、教学准备：1. 搜集一些生涯规划的成功案例和相关资料。
2. 准备一些相关图片或视频资料。
3. 设计互动游戏和讨论环节。
五、教学形式：主题班会、小组讨论、分享交流、制定规划书六、教学过程：1. 导入：引入主题，强调生涯规划的重要性（1）分享成功人士的生涯规划故事，让学生明白生涯规划对于成功的意义。
（2）介绍本次活动的目的和意义，引导学生树立生涯规划的意识。
2. 探索自我：了解自己的兴趣、性格、能力、价值观等（1）小组内进行自我评估，包括兴趣、性格、能力、价值观等方面。
（2）分享评估结果，讨论彼此之间的异同，取长补短。
（3）邀请学生分享自己的评估结果，增强学生的自信心和参与感。
3. 制定生涯规划书：为未来制定目标和方向（1）引导学生思考自己的学业目标和职业发展方向。
（2）小组内讨论，共同制定简单的生涯规划书，内容包括短期目标和长期目标。
（3）分享小组制定的生涯规划书，提出建议和意见，进一步完善规划书。
4. 行动起来：为自己的未来奋斗（1）鼓励学生将生涯规划书落实到实际行动中，如制定学习计划、参与课外活动等。
（2）提醒学生关注社会变化和职业发展趋势，不断调整自己的生涯规划。
（3）鼓励学生在困难面前不放弃，坚持自己的梦想和信念。
5. 讲解生涯规划的基本步骤和方法：（1）通过讲解，让学生掌握生涯规划的基本步骤和方法，如自我评估、职业探索、制定计划、调整计划等。
高中生涯发展规划教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解生涯规划的概念和重要性。
2. 帮助学生认识自己的兴趣、能力和价值观。
3. 引导学生学会制定个人高中生涯发展规划。
教学重点：1. 生涯规划的概念和重要性。
2. 自我认知的方法和技巧。
3. 高中生涯发展规划的制定。
教学难点：1. 学生对生涯规划的理解和接受程度。
2. 学生在自我认知过程中的困难和困惑。
教学准备：1. PPT课件2. 生涯规划手册3. 生涯规划相关案例4. 心理测试问卷教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍生涯规划的概念和重要性，引导学生思考生涯规划对自己的意义。
2. 学生分享自己对生涯规划的理解。
二、自我认知1. 教师讲解自我认知的方法和技巧，如SWOT分析、职业兴趣测试等。
2. 学生完成心理测试问卷，了解自己的兴趣、能力和价值观。
3. 学生分组讨论，分享测试结果，互相帮助认识自己。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析成功人士的生涯规划经验。
2. 学生分析案例，总结生涯规划的关键要素。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，根据自身情况，制定个人高中生涯发展规划。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习回顾1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，巩固生涯规划的概念和重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获。
二、制定规划1. 学生根据上一节课的讨论结果，完善个人高中生涯发展规划。
2. 教师讲解规划书撰写技巧，如目标设定、行动计划等。
三、展示与评价1. 学生展示自己的生涯规划书，分享制定过程中的心得体会。
2. 教师和同学对规划书进行评价，提出改进意见。
四、总结与展望1. 教师总结本节课的重点内容，强调生涯规划的重要性。
2. 学生展望自己的未来，树立明确的目标和方向。
教学反思：1. 关注学生在自我认知过程中的困难和困惑，给予适当的指导和帮助。
2. 注重案例分析和小组讨论环节，提高学生的参与度和积极性。
3. 结合学生实际情况，制定具有针对性的生涯规划指导方案。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案引言概述：高中生涯规划对于学生的未来发展至关重要。
一个良好的生涯规划可以匡助学生明确自己的目标，并为实现这些目标制定合理的计划。
本教案旨在引导高中生进行有效的生涯规划，以确保他们在未来能够取得成功。
一、了解自己1.1 自我评估：学生需要认识自己的兴趣、能力和价值观。
通过自我评估工具，如兴趣问卷和性格测试，学生可以更好地了解自己的特点和优势。
1.2 目标设定：学生应该设定短期和长期目标。
短期目标可以匡助他们集中精力，长期目标则可以给他们一个明确的方向。
1.3 自我反思：学生需要定期反思自己的发展和目标。
这有助于他们检查自己的计划是否有效，并及时做出调整。
二、探索职业2.1 职业研究：学生应该积极了解不同的职业和行业。
他们可以通过与职业人士交流、阅读相关资料和参观企业等方式来获取信息。
2.2 实习经历：学生可以通过参加实习来获得实际的职业体验。
这将匡助他们更好地了解自己是否适合某个职业，并为将来的发展做出更明智的选择。
2.3 职业咨询：学生可以寻求职业咨询师的匡助，这些专业人士可以根据学生的兴趣和能力，提供个性化的职业建议和指导。
三、制定计划3.1 学术规划：学生需要根据自己的目标和兴趣，制定合理的学术计划。
他们应该选择适合自己的课程，并努力提高学术成绩。
3.2 课外活动：学生应该积极参预各种课外活动，如社团、志愿者工作等。
这些活动可以匡助他们培养各方面的能力，并为将来的发展增加竞争力。
3.3 时间管理：学生需要学会合理安排时间，确保学习、兴趣爱好和休闲的平衡。
他们可以使用时间管理工具，如日程表和提醒器，来匡助自己更好地管理时间。
四、寻求支持4.1 家庭支持：学生应该与家人分享自己的规划和目标，争取他们的支持和理解。
家人的支持可以匡助学生更好地实现自己的梦想。
4.2 学校资源：学生可以利用学校的资源，如职业指导中心和辅导员，寻求匡助和建议。
学校的专业人士可以提供学生需要的信息和指导。
高中生涯规划教案全套模板
一、教学目标1. 让学生了解生涯规划的概念和重要性。
2. 培养学生自我认知、职业探索和决策能力。
3. 引导学生制定个人高中生涯规划，明确发展方向。
二、教学对象高中学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 生涯规划相关资料2. 学生个人简历模板3. 职业探索资源（如职业测评、行业信息等）4. 教学课件五、教学过程第一课时1. 导入- 以一个引人入胜的故事或案例引入生涯规划的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生涯规划的概念和重要性- 解释生涯规划的定义，强调其对个人发展的重要性。
3. 学生自我认知- 引导学生思考自己的兴趣爱好、价值观、能力等方面的特点。
- 鼓励学生通过自我评估工具（如霍兰德职业兴趣测试）进行自我认知。
4. 职业探索- 介绍职业探索的方法和途径，如查阅行业信息、参加职业体验活动等。
- 引导学生了解不同职业的特点和要求。
5. 制定个人高中生涯规划- 分组讨论，让学生根据自我认知和职业探索的结果，制定个人高中生涯规划。
- 提供个人简历模板，指导学生填写相关信息。
第二课时1. 交流与分享- 各组代表分享个人高中生涯规划，其他同学进行评价和反馈。
2. 案例分析- 选择一个典型案例，分析其生涯规划的成功之处，引导学生借鉴。
3. 指导与总结- 教师对学生的生涯规划进行指导，提出改进建议。
- 总结本节课的学习内容，强调生涯规划的重要性。
4. 课后作业- 让学生根据本节课的学习内容，进一步完善个人高中生涯规划。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 生涯规划质量：评估学生制定的生涯规划是否符合个人特点和职业发展方向。
3. 课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解其对生涯规划的理解和应用能力。
七、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求，是否具有针对性和实用性。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学策略。
高中教育生涯规划教案
高中教育生涯规划教案。
I. 课程目标本课的主要目标是通过教学，让学生：1.理解什么是高中生涯规划，以及它对学生未来成功的影响。
2.了解高中生涯规划的主要内容，包括学术要求、技能与兴趣开发、志愿者经验等。
3.学习一些有效的规划方法，包括制定短期与长期目标、制定学习计划并监督实施等。
4.掌握自我评估的方法，如通过性格测试、职业性格测试等方式，确定自己的职业发展方向和适合的行业。
5.增强学生的自信心和决策能力，提高他们自我管理的能力，为未来打下坚实的基础。
II. 教学过程第一节：什么是高中生涯规划？1.给学生一份题为“职业选择”的调查问卷，要求学生回答一些基本问题，例如“你对未来职业有什么期望？你认为自己适合哪种职业？你有哪些技能和特长？”等。
通过问卷调查，让学生意识到自己在职业方面的需求和目标。
2.梳理高中生涯规划的主要内容，包括学术要求、技能与兴趣开发、志愿者经验等。
通过讲解这些内容，让学生了解高中生涯规划要求和内容，并明确规划目标的重要性。
3.利用实例向学生展示高中生涯规划的结果。
例如，展示一些大学招生网站，让学生了解他们所需要的成绩、活动经历、自我介绍等对于大学录取的影响。
4.提示学生高中三年时间的宝贵性，要求学生在学习、兴趣课程选择、志愿服务等方面充分利用学校资源，不断提升自己的全面素质。
第二节：学习规划方法1.给学生介绍“SMART目标设置法”，即制定具体、可衡量、有挑战性、与自己价值观一致的目标，并明确达成该目标的时间限制。
2.让学生制定一份自己的短期和长期目标，包括学习成绩、活动经历、个人发展等方面。
并且，是目标符合SMART原则。
3.通过，学习制定学习计划和监督实施方法，鼓励学生按照制定的计划一步步实现目标。
提醒他们在制定计划时，充分考虑自己的时间、能力、需求、目标等因素，制定可实现和可行的计划。
第三节：自我评估1.介绍一些自我评估方法，例如职业性格测试、学习技能评估等。
让学生了解自我评估的目的，明确自我评估的方法对于职业发展方向的选择和职业能力的提升是必要的。
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高中生涯规划教案
愿景照进职业第一课时
教学内容一、发展要从所学专业起步（一）专业和专业对应的职业群（二）职业对从业者的素质要求
选用教材《职业生涯规划》高等教育出版社出版
教学目标
认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业对从业者的素质要求。
情感态度观念：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。
运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
教学重点
中学生面对的两个职业
群
教学难点
职业对从业者的素质要
求
教学方法案例教学法、师生合作法教学手段多媒体教学
课时安排1课时
新课导入（8分钟）
让学生分析案例：以花为伴——小于的花样年华问题：
1．小于的经历对你的启发是什么？
2．在小于的经历中，有哪些属于园艺毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？
你心目中的大学设置了哪些专业（学生回答）你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？（学生回答）
【查一查】
上图书馆找高等学校专业目彔，查一查你所学专业属哪个大类，有哪些专门化，相关专业有哪些？
课前布置，锻炼学生信息收集能力，帮助学生从宏观认识专业，把专业放在系统中加以认识，对学生既是专业分类知识教育，也是方法论的教育。
讲授新课（32分钟）
（一）专业和专业对应的职业群
1．高等学校学校专业设置的特点
（1）专业的内涵
高等学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
（2）专业设置的分类
专业大类、专业、专门化。
（3）专业与职业的关系
专业和职业既有区别，又密切相关。
2．大学生面对的两个职业群（重点）
【学生活动】
画出我的“职业树”
（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什么职业群〉）
目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群。
我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。
（1）适用大学生横向发展的职业群
A: 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。
图示：（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化）
B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发
利用案例进行分析，引发学生学习兴趣，导入新课。
利用课件演示声图并貌的直观效果，提高课堂效果。
图表归纳总结。
展的职业；为首次就业的大学生提供了比较宽的择业范围，为大学生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。
（2）适用大学生纵向发展的职业群
利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群。
插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师
说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是大学生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是大学生职业生涯发展潜在的岗位。
【比一比】
找个对手，请位裁判，轮流说。
比一比谁能说出所学专业对应的职业多。
说出一个得一分，能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。
看谁总分高。
通过学生比赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发学生美好的职业愿景与理想。
活动也可以以小组为单位进行，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。
【Are you ready】
大学生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问）
一是学好职业学校开设的各类课程；
二是努力提升自身素质；
三是树立终生学习的理念；
四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。
【问题聚焦】
设法找到你所学专业的教学计划，认真阅读本专业的培养目标、能力要求。
把教学计划中的科目分一分，看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些专门指向一个职业。
想想这些科目形成“基础平台加专门化方向”的结构，对自己的职业生涯发展有什么作用。
通过本活动，让学生了解本专业的知识与能力结构体系，进一步明确专业思想和专业意识，通过专业学科了解职业群，通过职业群进一步规划职业目标。
（二）职业对从业者的素质要求（难点）
【学生活动】
汇报在课下寻找已经当上领班、组长的大学生毕业生，请他结合自己的管理工作，聊聊他喜欢本组同事具有什么素质，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。
（也可采访实训就业中心老师）
【活动方案】
①分小组采访。
②主题:企业中什么样的员工受欢迎，中职生培养良好职业素质的重要性。
③课堂汇报。
老师归纳小结：（引出职业素质的内涵和构成）
职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。
1．思想政治素质——灵魂
2．职业道德素质——保证
【议一议】
你看见或听说过职业活动中的“缺德”行为吗？和同桌议议，不按职业道德规范做事的人，他的职业生涯会受到什么影响。
缺少职业道德的现象在社会生活中随处可见，用学生生活中的事作为案例进行分析，体现了德育活动的“三结合”原则，能更真切的感受到职业道德的力量。
3．科学文化素质——基础
【读读想想】
文中案例《十字螺钉的诞生》是职业对从业者的素质要求中的职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质的实证，可以适当展开类比联想。
师生互动设问启发学生思考培养学生分析问题的能力。
4．专业技能素质——本领
5．身体心理素质——本钱
小结：职业素质构成的五个方面，相辅相成，缺一不可。
通过学习，我们一定牢牢
记住，社会所需要的从业者必须具备这五个方面的素质。
我们要检查一下自己，具备这
些素质了吗？差距有多大？怎么办？
现在我们还是在校生，应该按照社会和企业的要求塑造自己，增强竞争能力，培养
创业意识。
学以致用（5分钟）
说明：既可以作为课后作业完成，也可运用于班会内容，展开讨论。
【试试填写】
结合一（一）2.1【找一找】互动项目训练，课后完成。
【仿图创意】
基础是首次就业对应职业群，中上层是职业发展纵向职业群，很好的勾画了一次职
业生涯专业规划的设计。
学生完全可以据此图模仿，设计自己的职业发展图。
通
过分
析讨
论的
形式
发挥
学生
的主
体作
用，
引出
难点
内容
通过
利用
分析
比较
的方
法突
破难
点。
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