2015-2016.1数字电路课程设计任务书(1)
数字电路课程设计
任务一：多路智力抢答器（续）
扩展功能要求： 扩展定时抢答的功能： 1.具有定时抢答（例如抢答时间为二十秒）， 当支持人启动开关开始抢答后，要求定时器立即 减计时； 2.选手在设定的时间内抢答为有效，同时定时 器停止工作（显示器上将显示选手的编号和抢答 时刻的时间），并保持到主持人将系统清零为止； 3.若抢答时间到，却没选手抢答，本次抢答无 效，系统封锁输入电路（禁止选手超时抢答）， 时间显示器上显示为00。
• 识别时，将文字符号标记正放（一般集成电路上有一 圆点或有一缺口，将缺口或圆点置于左方），由顶部 俯视，从左下脚起，按逆时针方向数，依次为１,２,３ ,４……如下图所示。扁平型多用于数字集成电路，双 列直插型广泛用于模拟和数字集成电路。
集成电路外引线的识别
注意：
• 写元器件清单时，选择芯片一定要换算，按需选取。 • 例如：74ls00由４个两输入不非门，若只需３个两输 入不非门，一片74ls00即可。其它依次类推。 • 根据课程设计器件清单选择元器件。
任务二：彩灯控制器（续）
（２）打开电源时首先进入自然数列的“０”； （３）每个数字的一次显示时间基本相等，这个时间在 0.5~2秒范围内连续可调。
脉冲 555多谐 振荡器
数列 计数器 全加器 （计数） （相加）
数列 译码器 显示（数 码管）
彩灯控制原理框图
器件清单
学院＿＿＿ 班级＿＿ 学生姓名＿＿＿＿＿ 指导老师＿何珍梅＿ 设计课题＿多路智力抢答器＿ 芯片：
I
∞
kΩ
Ω 0
Ω
+
-
二极管的测量原理
+ _
I
二极管反 向电阻大, 回路中电 流小,表的 指针偏转 小。
∞
kΩ
2015年电力电子课程设计任务书
电力电子课程设计任务书一、课程设计的目的通过课程设计达到以下目的1、加强和巩固所学的知识，加深对理论知识的理解；2、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料；3、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力；4、培养学生综合运用知识的能力和工程设计能力；5、培养学生运用仿真软件的能力和方法；6、培养学生科技写作水平。
二、课程设计的主要内容1、关于本课程学习情况简述；2、主电路的设计、原理分析和器件的选择；3、控制电路的设计；4、保护电路的设计；5、利用MATLAB软件对自己的设计进行仿真。
三、课程设计的要求1、通过查阅资料，确定自己的设计方案；2、按学号尾数定课题，即此类推。
自拟参数不能雷同；3、要求最后图纸是标准的CAD图；4、课程设计在第13周之前交上来。
四、课题1、课题一：单相桥式可控整流电路的设计已知单相交流输入交流电压220V，负载自拟，要求整流电压在0～100V连续可调，其它性能指标自定。
2、课题二：三相半波可控整流电路的设计已知三相交流输入线电压380V，要求整流电压在0～100V连续可调，负载自拟，其它性能指标自定。
3、课题三：三相桥式可控整流电路的设计已知三相交流输入线电压380V，要求整流电压在0～100V连续可调，负载自拟，其它性能指标自定。
4、课题四：直流降压斩波电路的设计已知直流输入电压200V，负载自拟，要求输出电压在50～100V可调，其它性能指标自定。
5、课题五：直流升压斩波电路的设计已知直流输入电压200V，负载自拟，要求输出电压在300～400V可调，其它性能指标自定。
6、课题六：直流升降压斩波电路的设计已知直流输入电压200V，负载自拟，要求输出电压在100～300V连续可调，其它性能指标自定。
7、课题七：单相桥式逆变电路的设计已知直流输入电压100V，负载自拟，要求交流输出电压频率范围在30～60HZ，电压30～50V范围可调，其它性能指标自定。
数字电子技术课程设计任务书(瞿瞾)1
数字电子技术课程设计任务书(1)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称抢答电路设计设计内容及要求设计一个3人抢答电路。
3人各控制一个按键和一个发光二极。
谁先按一下开关，然后松开，谁的发光二极管亮，同时使其他人的抢答信号无效。
直到裁判按一下复位键，新一轮抢答开始。
采用数码管显示谁先抢答。
设置一个复位按钮和一个启动按钮。
设计工作量1、系统整体设计；2、系统设计及仿真；3、在Multisim或同类型电路设计软件中进行仿真并进行演示；4、提交一份完整的课程设计说明书，包括设计原理、仿真分析、调试过程，参考文献、设计总结等。
进度安排起止日期（或时间量）设计内容（或预期目标）备注第一天课题介绍，答疑，收集材料第二天设计方案论证第三天进行具体设计第四天进行具体设计第五天编写设计说明书教研室意见年月日系（部）主管领导意见年月日数字电子技术课程设计任务书(2)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称将余3码变换成8421BCD码的电路设计设计内容及要求设计一个将余3码变换成8421BCD码的电路，要求使用以下两种方法实现。
（1）用基本逻辑门实现。
（2）用其他的集成电路芯片实现。
设置一个复位按钮和一个启动按钮。
采用数码管显示变换成的8421BCD码。
设计工作量1、系统整体设计；2、系统设计及仿真；3、在Multisim或同类型电路设计软件中进行仿真并进行演示；4、提交一份完整的课程设计说明书，包括设计原理、仿真分析、调试过程，参考文献、设计总结等。
进度安排起止日期（或时间量）设计内容（或预期目标）备注第一天课题介绍，答疑，收集材料第二天设计方案论证第三天进行具体设计第四天进行具体设计第五天编写设计说明书教研室意见年月日系（部）主管领导意见年月日数字电子技术课程设计任务书(3)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称将8421BCD码转换成余3码的电路设计设计内容及要求设计一个将8421BCD码转换成余3码的电路，要求使用以下两种方法实现。
数电课程设计任务书
课程设计任务书学生姓名：专业班级：电信1203班指导教师：杨媛媛工作单位：信息工程学院题目: 光控计数器的设计仿真与制作初始条件：集成显示译码器、计数器、555定时器、数码管、和必要的门电路或其他器件。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、课程设计工作量：1周内完成对光控计数器电路的设计、仿真、装配与调试。
2、技术要求：设计一个利用光线的通断来统计进入房间人数的电路，用2个数码管显示计数值。
①设计两路光控电路，一路放置在门外，一路放置在门里。
当有人进入或走出房间时，将先后触发两路光控电路产生脉冲信号。
（仿真时可用2个开关模拟光控开关）②设计一个加减控制电路，根据光控电路产生脉冲的先后顺序，判断人员是进入房间还是离开房间，从而控制可逆计数器实现加法或减法的操作。
要求有人进入时，加法计数；有人离开时，减法计数。
③确定设计方案，按功能模块的划分选择元、器件和中小规模集成电路，设计分电路，画出总体电路原理图，分析工作原理。
3、查阅至少5篇参考文献。
按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。
全文用A4纸打印，图纸应符合绘图规范。
时间安排：1）第1-2天，查阅相关资料，学习设计原理。
2）第3-4天，方案选择和电路设计仿真。
3）第4-5天，电路调试和设计说明书撰写。
4）第6天，上交课程设计成果及报告，同时进行答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要光电计数器主要分为光电检测转换部分和电子显示部分。
光电传感器是一种将光信号转化为电信号的装置，它实现工作的理论基础是光电效应。
光电效应大致可以分成三个类型：第一类就是外光电效应，在光的照射下使电子从物质的表面逸出；第二类是内光电效应，在光的照射下，物质的电阻率改变；第三类是光生伏特效应，在光的照射下，物质内产生电动势。
实现转换的器件主要有光电二极管、光电三极管、光电倍增管、光电雪崩管等等。
2015课程设计任务书周亚罗
2015数字电子技术课程设计一、时间：16周-17周二、成绩：低于60分不及格实物50分，报告30分，答辩20分二、课程设计要求本课程设计分为实际设计，学生应掌握电子系统设计的基本设计方法，包括：方案的选择、框图的绘制、单元电路的设计、元器件的选择等方面。
实物制作之前，最好采用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析，或者采用实验箱上搭建，最后再进行实物焊接，调试。
三、课程设计报告要求：1、设计报告必须有封面，封面形式见下图。
2、内容按章写，包括概述、设计框图、完整的设计电路图、具体各部分功能介绍（包括芯片的使用，引脚的说明）、相关理论计算、作品使用说明、心得体会等相关内容必须写清楚，内容详实的酌情减分。
一般10页左右。
3、格式要求：标题用华文楷体2号，正文用宋体4号，单倍行距，A4纸打印，标注页码，有封皮。
数字电子技术基础课程设计报告设计题目：完成人：班级：学号：指导教师：周亚罗成绩：2015数字电子技术课程设计题目1、双向流水灯设计2、声光控开关设计3、数字密码锁设计4、4路数字抢答器设计5、电动机测速器设计（可用单片机）6、篮球倒计时牌设计7、交通灯控制器设计8、多功能数字钟设计任务书（可用单片机）9、简易信号发生器设计10、水位控制电路设计11、红外线防盗探测报警器12、闪烁灯光门铃电路13、数字频率计14、汽车尾灯15、直流稳压电源设计水位控制电路设计任务书1．设计目的与要求设计一个水塔或锅炉水位控制电路，准确地理解有关要求，独立完成系统设，要求所设计的电路具有以下功能：（1）能够确定具体水位，当水位正确时，电路给予提示。
（2）当水位低时，启动水泵自动加水，达到高水位时停止水泵。
（3）当达到警戒水位（高水位或低水位）时，电路能够自动报警提示。
（4）所设计的电路具有一定的抗干扰能力。
2．设计内容（1）画出电路原理图；（2）确定元器件及元件参数；（3）进行电路模拟仿真；（4）SCH文件生成与打印输出。
数电课程设计
目录第一部分设计任务- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 第二部分设计方案- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 第三部分元器件介绍- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5 第四部分设计原理及其框图简介- - - - - - - - - - - - - - - 8 第五部分安装调试及性能指标- - - - - - - - - - - - - - - - - - 10 第六部分元器件清单- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -11第七部分调试心得体会- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12 第八部分参考文献- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -13 第九部分附录- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 14一、第一部分设计任务一、数电课程设计的目的：数字电子技术课程设计是在学习完数字电子电路课程之后，按照课程教学的要求，对学生进行综合性训练的一个实践性教学环节。
主要目的是培养学生综合运用理论知识能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力；了解数字电子电路的一般设计方法，初步掌握数字电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装、调试方法。
二、设计要求1、设计题目：数字电子时钟2、内容和要求：（1）时间以24小时为一个周期；（2）显示时、分、秒；（3）有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间；（4）根据要求阅读数字时钟电路原理图，阅读教材及查找相关资料，叙述工作原理；（5）画出包含+5伏的稳压电源在内的原理电路图，根据原理图画出对应的印刷电路图，并在图中标出元器件的符号及代码；（6）安装、焊接、连线、调试电路（只提供秒计时的两位电路元件，其他元件可自备。
基于Multisim的八路智力抢答器设计
数字电路课程设计任务书数字电路设计说明书学院名称：计算机与信息工程学院班级名称：通信14 学生姓名：余浩学号： 2014211453 题目：八路智力抢答器设计指导教师:刘晓兰起止日期: 2015.12.21--2016.1.3第一部分:正文部分一选题的相关背景:当今的社会竞争日益激烈，选拔人才，评选优胜，知识竞赛之类的活动愈加频繁，而在竞赛中往往分为几组参加，这时针对主持人提出的问题，如果要是让抢答者用举手等方法，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性。
比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，这就要有一种抢答设备作为裁判员，这就必然离不开抢答器。
抢答器是一种应用非常广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它能迅速、客观地分辨出最先获得发言权的选手。
早期的抢答器只由几个三极管、可控硅、发光管等组成，能通过发光管的指示辩认出选手号码。
现在大多数抢答器均使用单片机或数字集成电路，并增加了许多新功能，如选手号码显示、抢按前或抢按后的计时、选手得分显示等功能。
简易逻辑数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。
通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。
通过这次课程设计,初步掌握数字电路抢答器的调整及测试方法，提高思考能力和实践能力。
同时通过本课题设计，巩固已学的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解多功能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算定时计数的各个单元电路。
初步掌握多功能抢答器的调整及测试方法。
随着改革开放事业的不断深入，促使人们学科学、学技术、学知识的手段多种多样，抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。
但抢答器的使用频率校低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低，减少兴致。
作为一个单位若专购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展。
数字电路课程设计指导书
数字逻辑课程设计适用专业：计算机大类湖北工业大学计算机学院一、课程设计目的《数字逻辑课程设计》是计算机大类学生的必修课之一，是《数字逻辑》课程的一个重要的实践教学环节，它与理论教学和实验教学相结合，培养学生综合运用所学的基础理论和掌握的基本技能来解决实际问题的能力。
课程设计通过完成一个课题的理论设计和实际调试工作，即能加深对所学知识的理解，又能培养综合的实践技能，从而提高分析问题和解决问题的能力。
训练学生综合运用学过的数字逻辑的基本知识，独立设计比较复杂的数字电路的能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
二、课程设计要求（一）教学要求1．巩固和加深对数字逻辑各类型电路的设计方法及电子器件所构成电路的理解，并适当拓宽学生在电子线路领域的知识面。
2．初步掌握数字电路的设计、计算方法。
能根据系统的技术指标，论证、拟订设计方案；选用合适的电路形式并进行工程计算及选择电路的元器件。
3．培养独立组织实验方案、正确选择使用实验仪器的能力，提高对功能电路和系统的安装调整、测试技术，以及综合运用所学理论知识解决实际问题的能力。
（二）能力培养要求1．通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。
2．通过实际电路方案的比较分析、设计计算、元件选取、安装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
3．掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。
4．综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。
5．培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
三、课程设计内容从参考题目中自选1题进行资料查找和设计，具体课题实现内容及要求见附件。
1．数码管显示控制器2．乒乓球游戏机3．智力竞赛抢答器4．数字钟5．交通灯控制器设计课题选择的原则：1．课题内容综合教学要求。
应与数字逻辑设计的理论教学内容相符，在此基础上，可进行适当的深化与拓宽。
2．课题内容的难度应适当。
11电信数字电子技术课程设计-任务书
《数字电子技术课程设计》课程设计任务书一、设计目的《数字电路课程设计》是电子信息工程专业的一门实践性要求很高的专业基础课。
它的教学目的和任务要求学生掌握数字电路的概念、逻辑代数基础、门电路、触发器的基本知识,较深入地理解数字组合逻辑电路、时序逻辑电路和脉冲电路的工作原理。
通过《数字电路课程设计》的实践训练,掌握基本的数字电路系统的设计方法,提高动手能力、培养独立分析问题和解决问题的能力。
二、课程设计要求要求学生运用以下数字电子技术知识完成课程设计:1、掌握逻辑代数的基本知识。
掌握门电路的重要参数、不同类型门电路特点。
2、掌握组合逻辑电路的特点、分析方法及其设计方法,如译码器。
3、掌握各种触发器的功能,理解各种触发器的电路特点。
4、掌握时序逻辑电路的分析方法,理解不同时序逻辑电路设计要求,如计数器。
要求学生认真查阅资料、遵守课程设计时间安排、按时到实验室完成作品制作、并认真书写报告。
报告中要求有完整的电路图,详细的电路元件列表,电路的工作原理与元器件说明,最后进行设计总结。
报告格式要求按《东莞理工学院城市学院课程设计报告》要求。
通过选择下述6个课程设计题目中的一个进行设计、制作、调试,最后写出设计报告。
三、设计题目本课程设计共有下列设计题目:交通灯控制器;篮球赛计分器;智力竞赛抢答器、四花样彩灯控制器、数字钟电路,倒计时器。
学生分组进行,任选一题目。
2人一组(数字钟4人一组,每个题目不能超过3组同学选。
1、交通灯控制器(1设计要求:设计一个十字路口控制交通秩序的交通灯,满足以下条件:显示顺序为其中一组方向是绿、黄、红;另一方向是红、绿、黄。
①数码管以倒计时的方式显示语序通行或禁止通行时间。
②自己产生1Hz信号。
③东西、南北双向通路的红、绿、黄灯控制;②东西向主通路的倒计时显示。
选做:当任何一个方向出现特殊情况,按下手动开关,其中一个方向通行,倒计时停止,当特殊情况结束后,按下自动控制开关恢复正常状态。
数电课程设计任务书
数电课程设计任务书第一篇：数电课程设计任务书数电课程设计任务书一、基本情况学时：40学时学分：1学分适应班级：电气工程1204二、进度安排本设计共安排1周，合计40学时，具体分配如下：实习动员及准备工作：2学时总体方案设计：4学时查阅资料，讨论设计：24学时撰写设计报告：8学时总结：2学时教师辅导：随时三、基本要求1、课程设计的基本要求数字电子技术课程设计是在学习完数字电子课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。
主要是培养学生综合运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。
初步掌握数字电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。
其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。
2、课程设计的教学要求数字电子技术课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。
做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。
在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。
课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。
小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。
但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立 1 撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
四、设计题目及控制要求（根据自己的题目及其控制要求填写）五、设计报告设计完成后，必须撰写课程设计报告。
设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字（不含图形、程序）不少于2000字，图形绘制规范。
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数字电路课程设计任务书
一、课程设计的内容
1、课题的选择及其资料的查找。
2、原理电路设计：
（1）方案选择。
分别画出可实现要求的各方案框图，取舍使用；
（2）单元电路的设计和元器件的选择；
（3）用Multisim做出完整的电路图及必要的波形图；
（4）说明主要的工作原理及各元件的主要参数。
3、安装调试中的主要问题及解决方法，并分析性能参数是否满足要求。
4、课程设计的主要收获、体验。
说明：
每个题目2人一组完成，由各班课代表负责分组和分配题目。
每个题目平均分配，若班级人数为奇数，可有1个人完成一个题目。
每位同学按照上述课程设计主要内容写课程设计报告，报告中要体现出自己在数字电路设计中所做的工作有哪些，提出了哪些建议，做了哪些修正，获得了哪些成果等。
每个小组课程设计报告后面附上完整电路图。
上交：
（1）纸质版：每人一份课程设计报告，每小组一张完整电路图。
（2）电子版：每组一个文件夹，以题目+小组成员命名，如“数字式秒表张三李四”。
文件夹内包含三个文件：两个课程设计报告，一个multisim电路。
二、考核方式与评分办法
1﹑根据学生的设计态度﹑设计期间的纪律情况，并结合设计验收结果和设计报告进行综合评定。
2﹑违反设计纪律，不服从教师安排、没有完成设计任务者不予评定成绩。
三、课程设计的时间
第7周，地点：信息楼机房218。
下列时间在机房设计，其余时间学生查阅资料、分组讨论。
周六下午14：00-17：00
周六晚上18：30-21：30
周日下午14：00-17：00
课程设计题目
题目一数字式秒表
设计要求：
1. 设计并制作符合要求的电子秒表。
2. 秒表由6位7段LED显示器显示，其中2位显示“min”，4位显示“s”，其中显示分辨率位“0.01S”。
3. 计数最大值到99min59.99s，计数误差不超过0.01s，
4. 具有清零、启动计数、暂停计时及继续计时等控制功能。
题目二多路智力竞赛抢答器的设计
设计要求：掌握抢答器的工作原理及其设计方法。
1、基本功能：
（1）设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的
编号相对应，分别是S0——S7。
（2）给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。
（3）抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管行显示出选手的编号，同时扬声器给出音响提示。
此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
2、扩展功能
（1）抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间可以由主持人设定（如30s）。
当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示，同
时扬声器发出短暂的声响，声响持续时间0.5s左右。
（2）参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
（3）如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统短暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器上显示00。
题目三循环彩灯控制电路的设计
设计要求：节日彩灯由采用不同色彩搭配方案的16路彩灯构成,有以下四种演示花型; 花型1: 16路彩灯同时亮灭,亮、灭节拍交替进行。
花型2：16路彩灯每次8路灯亮，8路灯灭，且亮、灭相间，交替亮灭。
花型3：16路彩灯先从左至右逐路点亮，到全亮后再从右至左逐路熄灭，循环演示。
花型4：16路彩灯分成左、右8路，左8路从左至右逐路点亮、右8路从右至左逐路点亮，到全亮后，左8路从右至左逐路熄灭，右8路从左至右逐路熄灭，循环演示。
要求彩灯亮、灭一次的时间为2秒，每256秒自动转换一种花型。
花型转换的顺序为：花型1、花型2、花型3、花型4，演出过程循环演示
题目四15位二进制数密码锁系统设计
设计要求：
1．具有密码预置功能。
2．输入密码采用串行方式，输入过程中不提供密码数值信息。
3．当输入15位密码完全正确时，密码锁打开。
密码锁一旦打开，只有按下RST 复位键时才能脱离开锁状态，并返回初始状态。
4．密码输入过程中，只要输错1位密码，系统便进入错误状态。
此时，只有按下RST复位键时才能脱离错误状态，返回初始状态。
5．如果连续3次输错密码，系统将报警。
一旦报警，将清楚错误此数记录，且只有按下RST复位键才能脱离报警状态，返回初始状态。
题目五交通信号灯可动控制器
设计要求：设计一个交通灯控制电路,实现对城市十字路口的交通灯控制,技术要求
1. 东西方向绿灯(EWG)亮70s,南北方向红灯亮(NSR)亮;
2. 东西方向黄灯(EWY)亮5s,南北方向红灯亮(NSR)亮;
3. 南北方向绿灯(NSG)亮70s,东西方向红灯亮EWR)亮;
4. 南北方向黄灯(NSY)亮5s,东西方向红灯亮(EWR)亮;
题目六 ASCII码键盘编码电路设计
设计要求：
ASCII码键盘编码电路的任务是把键盘上所按下之按钮产生的开关信号，编成一个对应的ASCII代码从输出端输出。
ASCII码编码表请参看有关教材。
键盘共8*8=64个键，在外加两个控制键Shift 键和Ctrl键作用下，共完成128个键的ASCII码输出。
其中，Shift 键为英文大小写字母及其它符号控制键。
Ctrl键为文字符号（也称控制符号）和字符控制符。
键盘字母排列参见下图。
当按下某键，变将键所在的列线与行线接通，于是将列线上的“1”电平传给行线，而没有按下之按键所在的列线与行线不同，这些行线仍保持低电平。
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执笔人：李霞1班课程设计报告指导教师-李霞老师，由李霞老师验收设计、批阅报告；
2班课程设计报告指导教师-宋彩霞老师，由宋彩霞老师验收设计、批阅报告。