思想政治教育课题
《提高思想政治教育实效性的方法策略》课题研究报告
《提高思想政治教育实效性的方法策略》课题研究报告一、课题提出的背景与现状我国思想政治教育总体状况是积极、健康、向上的，然而面对规模扩大、培养模式和管理方式发生变化的新情况新要求，各还缺乏积极应对的有效办法。
因此加强和改进思想政治教育，提高思想政治教育的实效性是当前培养的一项十分紧迫的任务。
二、提高思想政治教育的实效性的意义（一）提高思想政治教育的实效性是响应国家培养发展的需要加强和改进思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提高培养质量、推动教育改革发展的需要，是维护学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，进一步推动贯彻落实，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。
立德树人是教育的根本任务。
各应响应党中央和国家的号召，了解国家的政策，明确国家对培养的要求并积极践行，探索新途径、新方法，提高思想政治教育的实效性。
（二）提高思想政治教育的实效性是提高培养质量的迫切要求总体上看，我国的思想政治状况是积极、健康、向上的，但随着教育规模的不断扩大，数量的的不断增加，以及各行业对质量要求的逐渐提高，只有了解的特点，创新教育的方式、方法，才能提高教育的实效性，从而提高能力和素质，进而全面提高的培养质量。
是层次最高的教育群体，较之本科的教育，对于的科学技术知识与思想高度给予了更多的关注与期许，。
作为教育中的重要一环，思想政治教育是培养出优秀的首要条件，思想政治教育工作直接影响的素质与品质。
我们对要做到精准定位，把握好的基本情况，从而顺利开展思想政治教育工作，帮助全面成长、成才。
三、提高思想政治教育实效性的举措实效性是思想政治教育的直接目的和最终目的，也是思想政治教育的出发点和归宿，没有实效性，一切思想政治教育都会没有任何意义。
因此，必须重视思想政治教育工作，积极探索符合自己学校实际情况的提高思想政治教育实效性的新途径、新方法。
（一）追求卓越的教育理念应根据新形势、新情况，不断解放思想，与时俱进，通过追求非凡的教育理念提高思想政治教育的实效性。
学校思想政治工作课题教学教案书
学校思想政治工作课题教学教案书
教学目标：
1. 了解思想政治工作的基本概念和重要性；
2. 掌握学校思想政治工作的具体内容和方法；
3. 培养学生的思想政治素养和道德观念。
教学重点：
1. 思想政治工作的定义和目标；
2. 学校思想政治工作的具体内容和方式；
3. 学生思想政治素养的培养。
教学难点：
1. 如何利用实际案例分析学校思想政治工作；
2. 如何引导学生积极参与学校思想政治活动。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过提问，引导学生思考思想政治工作的重要性，并让他们分享自己对思想政治工作的理解。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍思想政治工作的定义和作用；
2. 分析学校思想政治工作的具体内容，包括开展思想政治教育、加强师生交流和引导学生成长等；
3. 总结学校思想政治工作的方式和方法，如个别谈话、座谈会和心理辅导等。
三、案例分析（20分钟）
请学生分组讨论一个实际案例，分析该学校在思想政治工作中存在的问题，并提出改进建议。
每组选择一名代表进行汇报。
四、讨论（10分钟）
老师引导学生讨论如何加强学校思想政治工作，提高学生的思想政治素养和道德修养。
五、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，并给学生布置思考题，要求他们结合学校实际思考如何提升学校思想政治工作的效果。
教学反思：
本节课通过理论讲解、案例分析和讨论等多种形式，使学生深入了解学校思想政治工作的重要性和具体方法，培养了学生的思想政治素养和综合能力。
未来可以结合更多实际案例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
思政教育课题研究内容中国式现代化中学思想政治教育
思政教育课题研究内容——中国式现代化中学思想政治教育摘要随着中国现代化进程的加速，中小学的思想政治教育在培养有社会责任感和创新能力的公民方面发挥着重要的作用。
本文通过研究中国式现代化中学思想政治教育，探讨了该教育在内容和方法上的特点，以及面临的挑战和发展方向。
本文认为，思政教育应注重培养学生的核心价值观、思维能力和社会责任感，同时注重发展创新能力和实践能力。
引言思想政治教育作为中小学教育的重要组成部分，对于培养学生的社会责任感、道德观念和创新能力至关重要。
中国式现代化中学思想政治教育是在中国式现代化背景下的中小学思想政治教育形态。
本文将探讨中国式现代化中学思想政治教育的主要内容和研究方法。
一、中国式现代化中学思想政治教育的内容1.1 核心价值观教育核心价值观教育是中国式现代化中学思想政治教育的核心内容之一。
核心价值观是指社会主义核心价值体系中蕴含的优秀传统文化和社会主义先进文化的集中体现，是中国社会主义核心价值体系的基本内容。
通过核心价值观教育，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强独立思考和批判思维能力，使其具备正确的道德判断和行为准则。
1.2 国情教育国情教育是中国式现代化中学思想政治教育的重要内容之一。
国情教育主要包括中国历史、中国文化、中国特色社会主义理论和实践等方面的内容。
通过国情教育，学生能够了解中国的历史和文化，增强对祖国的热爱和自豪感，培养民族自信心和文化自信心。
1.3 法治教育法治教育是中国式现代化中学思想政治教育的重要内容之一。
法治教育主要包括宪法、法律、法治理念和法治精神等方面的内容。
通过法治教育，学生能够了解法律的基本原则和法治的重要性，增强法律意识和法治观念，培养遵纪守法的行为习惯。
二、中国式现代化中学思想政治教育的研究方法2.1 理论分析法理论分析法是研究中国式现代化中学思想政治教育的常用方法之一。
通过对文献、法律以及相关理论的分析，可以深入研究中国式现代化中学思想政治教育的内容和发展趋势，为教学实践提供理论依据。
思政课实践教学课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，新时代青年在国家发展和社会进步中扮演着越来越重要的角色。
青年是国家的未来，民族的希望，培养具有社会责任感的青年对于国家长远发展和民族复兴具有重要意义。
思政课作为高校思想政治教育的主渠道，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
因此，如何将思政课的理论教学与实践教学相结合，提高青年学生的社会责任感，成为当前高校思想政治教育的重要课题。
二、课题研究目的1. 分析新时代青年社会责任感现状，揭示存在的问题和原因。
2. 探讨地方高校在培养青年社会责任感方面的实践经验和做法。
3. 构建新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径，为高校思政课实践教学提供理论依据和实践指导。
三、课题研究内容1. 新时代青年社会责任感现状分析（1）新时代青年社会责任感的基本内涵新时代青年社会责任感是指在新时代背景下，青年学生应具备的社会责任意识、道德品质、担当精神和实践能力。
主要包括：对国家、民族、社会、家庭和个人的责任感。
（2）新时代青年社会责任感现状分析通过问卷调查、访谈等方式，分析新时代青年社会责任感的现状，包括责任感认知、责任感情感、责任感行为等方面。
2. 地方高校培养青年社会责任感的实践案例分析（1）地方高校培养青年社会责任感的实践案例选取具有代表性的地方高校，分析其在培养青年社会责任感方面的实践案例，如：社会实践、志愿服务、创新创业等。
（2）案例分析对所选案例进行深入分析，总结地方高校在培养青年社会责任感方面的成功经验和不足之处。
3. 新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径（1）构建新时代青年社会责任感培养体系从课程设置、教学方式、实践平台等方面，构建新时代青年社会责任感培养体系。
（2）创新思政课实践教学方式结合地方高校实际，创新思政课实践教学方式，如：现场教学、案例教学、情景模拟等。
（3）加强校园文化建设营造良好的校园文化氛围，引导青年学生树立社会责任感。
关于思政方面的课题
关于思政方面的课题
思想政治教育理论
1. 思想政治教育的基本原理与方法
2. 思想政治教育的发展趋势与挑战
3. 思想政治教育的有效性及影响因素
社会主义核心价值观
1. 社会主义核心价值观的内涵与价值
2. 社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的体现
3. 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的融合
爱国主义与公民意识
1. 爱国主义精神的内涵与传承
2. 公民意识的培育与提升
3. 国家认同感与民族团结的重要性
理想信念与人生规划
1. 理想信念在人生发展中的作用
2. 人生目标与价值的探索与实现
3. 职业生涯规划的原则与方法
道德品质与个人修养
1. 道德品质的内涵及其重要性
2. 个人修养的提升途径与方法
3. 道德困境与道德选择的能力培养
心理健康与人际交往
1. 心理健康的概念与标准
2. 人际交往的原则与方法
3. 心理健康问题的识别与应对策略
社会责任感与担当精神
1. 社会责任感的概念与内涵
2. 担当精神在社会发展中的重要性
3. 积极参与社会实践与公益活动的意义和途径国际视野与跨文化交流
1. 国际视野的培养途径与方法
2. 跨文化交流的基本原则与技巧
3. 国际合作与全球治理的重要性及参与方式职业生涯规划与自我实现
1. 职业生涯规划的过程与方法
2. 自我实现的概念与实践途径
3. 职业发展与个人兴趣爱好的结合方式
4. 应对职业挫折与调整职业心态的技巧。
校级思政课题
校级思政课题
校级思政课题通常是由学校或教育机构组织的针对思想政治教育领域的研究项目。
这些课题旨在探索和研究与思想政治教育相关的问题，以促进学生的思想政治素质提升和全面发展。
以下是一些常见的校级思政课题主题：
1. 思想政治教育的理论与实践研究
2. 社会主义核心价值观的教育与培养
3. 爱国主义教育与民族精神培养
4. 道德教育与品德培养
5. 法制教育与法治意识培养
6. 心理健康教育与心理素质提升
7. 思想政治教育的教学方法与创新
8. 校园文化建设与思想政治教育
9. 网络思想政治教育的挑战与应对
10. 思想政治教育与社会实践的结合
这些主题仅为示例，具体的校级思政课题会根据学校的特点、教育需求和社会背景而有所不同。
参与校级思政课题可以帮助教师和学生深入研究思想政治教育相关问题，推动教育教学改革，提高思想政治教育的针对性和实效性。
《学生思想政治教育创新研究》课题报告
《学生思想政治教育创新研究》课题报告一、课题提出的社会背景科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。
如何在教育中，尤其是在学生的思想政治教育中贯彻和落实科学发展观就成为了重要研究课题。
在深入理解科学发展观理论的基础上，分别从理念创新、内容深化和途径拓展三个方面进行了阐述，意在科学发展观的视角下，对学生思想政治教育进行创新研究。
“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观，在党的第十八次全国代表大会上，同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想，并写进党章。
它充分反映了中国特色社会主义现代化建设的客观规律，为社会主义社会的物质文明、政治文明、精神文明以及生态文明的建设提供了理论指导，也为新时期的思想政治教育创新提供了新的坐标和理论参考。
二、以科学发展观指导学生思想政治教育理念创新１、树立以学生为本的理念以人为本，是科学发展观的核心。
在教育中，坚持以人为本，就是在学生的思想政治教育中要确立以学生为本的核心理念，唤醒学生的主体意识，激发学生的可创造性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
2、是情景模拟教学法。
依据教学内容设置一定的情景，如实物情景、故事情境、谈话情景、小品表演情景等，组织学生扮演具体情境中的角色，通过角色扮演，理解、解决实际问题。
3、是角色互换教学法。
这种教学法一般指师生角色互换，即对一些适宜学生自学掌握的内容，老师让学生自己学习、探索并在老师指导下进行充分“备课”，然后由学生走上讲台做“准老师”，根据自己的理解进行讲解。
三、点滴处凸显行为养成，百年树人社会新形势对幼师这一行业的小业素养提出了更高的要求，一个拥有专业思想牢固、专业精神高尚、专业能力过硬、综合素质高、专业个性阳光、亲和力与沟通能力强的卓越专业素质的学前专业毕业生才会广受用人单位的赞誉。
教育家乌申斯基曾言：“好习惯是人在神经系统里存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息……坏习惯在同样的程度上就是一笔道德上未偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
思政课教育实践研究课题
一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
然而，传统的思政课教学模式在信息时代背景下逐渐显现出其局限性，学生参与度不高、教学效果不佳等问题日益突出。
因此，开展思政课教育实践研究，创新教学模式，对于提高思政课教学质量具有重要意义。
二、研究目的1. 分析当前思政课教育实践中存在的问题，为改进教学模式提供依据。
2. 探索符合信息时代特点的思政课教育实践创新模式，提高教学效果。
3. 为我国高校思政课教育改革提供理论支持和实践参考。
三、研究内容1. 当前思政课教育实践问题分析（1）教学内容陈旧，缺乏时代感。
部分思政课教学内容过于理论化，与学生的实际生活脱节，难以引起学生的兴趣。
（2）教学方法单一，缺乏互动性。
传统的“满堂灌”教学模式，使得学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与。
（3）考核方式单一，注重结果评价。
考核方式主要以闭卷考试为主，忽视了对学生过程能力的评价。
2. 思政课教育实践创新模式探索（1）优化教学内容，增强时代感。
结合时代发展和学生实际，更新教学内容，注重理论与实践相结合。
（2）创新教学方法，提高互动性。
采用案例教学、讨论式教学、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）改革考核方式，注重过程评价。
将考核方式从单一的闭卷考试转变为多元化的考核方式，如课堂表现、小组讨论、实践报告等。
（4）加强师资队伍建设，提高教师综合素质。
通过培训、交流、考察等方式，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 案例研究选取我国某高校思政课教育实践创新教学模式为案例，分析其实施过程、效果及存在的问题，为其他高校提供借鉴。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解思政课教育实践研究的最新动态和成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对思政课教育实践的看法和建议。
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高等学校思想政治教育课题指南汇编“◎”为委托课题，“★”为重点资助课题，“●”为重点自筹课题、“■”为一般资助课题，其他为一般自筹课题。
2007年：一、高校思想政治教育教学（55）1、马克思主义基本理论与当今中国社会思潮的相互关系研究★2、社会主义核心价值体系与高校思想政治教育改革研究★3、科学发展观进课堂、进教材、进学生头脑的途径与方法研究●4、高校思想政治教育在构建和谐社会（教育）中的地位与作用研究●5、主流意识形态与高校思想政治教育教学内容体系构建的关系研究★6、西方社会思潮对高校思想政治教育教学的影响研究★7、广东改革开放的经验在高校思想政治教育教学中的应用方法研究★8、高校思想政治教育课程目标、内容与功能整合研究★9、高校思想政治教育教师教学转换（教材内容体系→教学内容体系→学生认知体系）能力研究★10、高校思想政治教育优秀教案与优秀教学片的研制★11、高校思想政治教育教学实效性的评定方法与手段研究■12、高校思想政治教育多媒体教学的理论与技术研究★13、广东高校实施思想政治教育新课程设置方案的经验、问题与对策研究★14、基于高校思想政治教育新课程设置方案的选修课程体系建设研究■15、大班额环境下高校思想政治教育实践教学模式研究■16、大班额环境对高校思想政治教育教学质量的影响及其对策研究■17、高校思想政治教育青年教师的能力结构及其培养模式研究●18、高校思想政治教育教师工作绩效评价模式研究★19、高校思想政治教育课堂教学纪律与学术自由的关系研究●20、高校思想政治教育教师队伍专门化培训体系构建研究■21、高校思想政治教育课程发展规律研究●22、通识教育体系与思想政治教育的关系研究■23、高校思想政治教育在大学生“三观”形成中的地位与作用研究24、高校思想政治教育教学的实效性研究★25、高职高专院校思想政治教育建设的外部环境研究■26、影响高职高专院校思想政治理论教学效果的内在因素研究■27、高校思想政治教育师资队伍的现状、问题与对策研究■28、高校思想政治教育教学管理体制研究29、高校思想政治教育程建设的经费保障机制研究30、马克思主义基本原理的核心内容与体系结构研究31、马克思主义基本原理课程与哲学原理的内在联系与区别32、马克思主义基本原理教学过程中三大组成部分的内容分配与整合研究33、当代西方社会思潮在课堂教学中的选择与评述34、国外马克思主义在马克思主义基本原理教学中的处理原则与方法研究35、劳动价值论与社会主义初级阶段的财富创造与分配36、新课程体系下经典原著选读的形式安排与结果检查的方法研究37、马克思主义中国化的历史发展与思想逻辑关系研究38、马克思主义中国化的重要事件与人物研究39、马克思主义中国化的重大理论成果研究40、毛泽东的历史地位与毛泽东思想的当代价值研究41、邓小平理论在马克思主义中国化过程中的地位与作用研究42、“三个代表”重要思想对科学社会主义理论丰富与发展的内容研究43、科学发展观的时代背景、科学内涵与重要意义研究44、改革开放以来党的重大创新理论的整体性研究■45、党的理论创新与《概论》课程开放性特点的内在关系研究46、《基础》课程中法治教育与德育整合研究47、课堂教学中对当前我国社会道德状况评述的视角与方法研究■48、《纲要》教学的重点、难点研究49、《纲要》教学中爱国主义教育的切入点研究50、现代化的主题在近现代中国历史发展中的地位与作用研究51、高校思想政治教育教学方法与手段最优化的研究与实践52、高校思想政治教育案例教学中的案例选择与解释研究■53、学生评教系统的指标设计与统计模式研究54、基于网络的高校思想政治教育考试模型构建研究■55、高校思想政治教育实践教学与大学生社会实践的统合研究■二、形势与政策教育教学（19）1、“形势与政策”课教学管理模式研究2、“形势与政策”课考试改革研究■3、“形势与政策”课教师队伍职业化、专门化研究●4、“形势与政策”课教学实践基地研究5、“形势与政策”课学生自主性学习研究6、“形势与政策”课教材建设与教学资源开发研究★7、“形势与政策”课的学科地位及其作用研究8、“形势与政策”课建设的现状分析与对策研究●9、“形势与政策”课教学方法改革研究10、大学生形势政策报告的实效性研究■11、广东社会经济形势教育专题研究●12、就业形势教育研究13、高等教育政策研究14、“三农”政策教育研究15、广东省省情教育研究16、国际形势热点问题教育研究17、国家安全形势教育研究18、台、港、澳形势专题教育研究19、境内高校港、澳、台学生形势与政策教育专题研究●三、高校思想政治教育与学生工作（45）1、高校学生工作管理体制创新研究●2、大学生思想政治工作保障体系构建研究●3、大学生思想政治教育实效性评价体系研究★4、高校学生思想政治工作绩效评估机制研究5、新时期高校学生工作特点、规律及发展趋势研究6、案例的意义分析与高校学生工作方法创新研究●7、泛珠江三角洲地区高校学生工作比较研究■8、中、外（国外、境外）高校学生工作比较研究★9、新形势下大学生思想政治教育的重点、难点问题研究10、和谐社会建设与高校思想政治教育价值实现研究11、高等教育国际化与中国特色大学生思想政治教育体系建构研究12、当代社会思潮与大学生思想政治教育研究■13、大学生社会主义核心价值教育研究14、当代大学生的思想与行为特征研究●15、经济发达地区大学生思想发展变化及其特点研究★16、信息化条件下大学生思想政治教育创新研究17、大学生思想政治教育社会化趋势研究■18、价值取向多元化背景下大学生价值观教育研究●19、多元文化背景下大学生理想信念教育研究●20、全球化背景下大学生民族精神教育研究●21、特殊群体大学生的教育引导研究■22、高校辅导员队伍职业化、专业化研究●23、高校辅导员工作评价体系研究★24、高校辅导员队伍继续教育专门化研究■25、高校学生思想政治教育队伍综合功能研究26、高校学生管理法制化建设研究★27、高校学生宿舍（公寓）育人功能优化研究28、高校学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究29、高校大学生网络行为特点与教育引导研究30、新时期大学生的行为特点及管理对策研究■31、基于网络环境的高校学生管理系统开发研究32、高校和谐校园文化建设研究33、高校大学生心理健康教育的机制、内容、方法创新研究●34、高校心理健康教育的科学定位与及其实效性研究35、高校心理健康教育评价体系构建研究●36、高校心理健康教育专职教师心理健康状况分析与对策研究。
37、经济发达地区高校心理健康教育模式构建研究■38、中、外高校心理健康教育比较研究39、高校心理健康教育课程体系构建研究40、大学生学习心理问题与障碍的疏导对策研究41、贫困大学生的心理问题及教育疏导对策研究42、大学生自杀问题的归因分析与疏导对策研究■43、大学生心理危机干预系统构建研究★44、大学生网络成瘾心理的防治方法研究45、高校校园文化建设与大学生思想政治教育的实效性研究●四、高校宣传思想工作（12）1、高校意识形态领域现状、问题与对策研究●2、高校宣传思想工作实效性研究●3、高校开展社会主义核心价值体系宣传教育研究4、高校宣传思想工作质量评估体系构建研究★5、高校新闻宣传与构建和谐校园研究6、高校校园媒体效能实践策略研究■7、高校宣传资源整合与大宣传格局构建研究●8、高校宣传思想工作的传播功能研究9、高校宣传思想工作制度创新研究10、高校教师专业教学中道德引导行为研究■11、高校教师的素质结构及其发展特征研究12、高校宣传思想工作硬化环境建设研究五、学生资助工作（4）1、高校奖学助学工作体系的构建与完善研究●2、高校勤工助学工作突发事件的政策研究3、国家助学贷款的风险与控制研究■4、奖学助学工作绩效评估研究★六、学校安全与稳定工作（8）1、高校突发公共事件处置对策研究2、高校安全稳定应急管理机制研究■3、高校安全防范机制建设的对策研究●4、新时期高校安全稳定工作发展规律研究★5、高校后勤社会化管理与安全保卫机制对策研究6、高校警务室与保卫工作机制研究7、高校科技创安与安全防范的研究8、广州大学城安全稳定工作机制研究●2008年：一、高校思想政治理论课教学（56项）1、马克思主义基本理论与当今中国社会思潮的相互关系研究★2、高校思想政治理论课贯彻十七大精神的重点内容与实施路径研究★3、改革开放三十年中国特色社会主义建设的经验与规律在思想政治理论课中的运用研究★4、新方案教材使用过程中的经验、问题及其对策研究★5、高校思想政治理论课建设经费投入的使用范围与效益评估研究★6、高校思想政治理论课教师队伍职业认同状况的调查与分析★7、高校思想政治理论课教学效果的评价标准与机制研究★8、广东高校思想政治理论课建设与改革的经验及其特点研究★9、高校思想政治理论课有效性教学研究★10、高校思想政治理论课教学督导机制研究●11、中国特色社会主义理论体系现实意义研究●12、中国特色社会主义理论体系在高校思想政治理论课中的内容分布研究●13、科学发展观融入教学体系的路径研究●14、广东改革开放三十年成就与经验在高校思想政治理论课教学中的选择与运用研究●15、岭南文化在高校思想政治理论课教学中的运用研究●16、新一轮解放思想背景下的高校思想政治理论课建设研究●17、高校思想政治理论课管理中的难点及其对策研究●18、学生对高校思想政治理论课的价值预判性与教师的有效引导研究■19、高校思想政治理论课教学中多媒体手段运用得准确性研究■20基于不同专业学生的思想政治理论课因材施教方法与路径研究■21、中国特色社会主义理论在马克思主义中国化进程中的历史地位研究■22、高校思想政治理论课课堂教学文化研究■23、中国特色社会主义理论体系的渊源研究■24、社会主义核心价值体系内容在高校各门思想政治理论课中的分布研究■25、解放思想、破解难题在高校思想政治理论课建设与改革中的运用研究■26、历史虚无主义对于《纲要》教学的影响及其表现形式研究■27、网络语言对高校思想政治理论课的影响及对策研究■28、高校思想政治理论课网络资源整合与共享研究■29、广东高校思想政治理论课评估工作的经验与问题研究■30、《思想道德修养与法律基础》课对学生恋爱观、婚姻观的影响分析■31、通识教育课程体系与高校思想政治理论课课程体系的结构与功能关系研究■32、高职高专院校思想政治理论课教学体系构建的理论依据与实践标准研究■33、“形势与政策”课堂教学与实践教学功能互补研究■34、高校思想政治理论课青年教师的生存与思想状态调查与分析35、高校思想政治理论课教师职业倦怠问题的调查研究36、基于“05方案”的选修课程体系建设研究37、影视作品对高校思想政治理论课教学效果的影响分析38、中国特色社会主义理论体系理论价值研究39、中国特色社会主义理论对大学生政治观的影响分析40、中国特色社会主义理论体系在高校思想政治理论课中的讲授重点分析41、各门思想政治理论课在传授社会主义核心价值观过程中的功能划分研究42、社会主义和谐社会的内在本质与外在特征研究43、高校思想政治理论课网站建设中的问题与对策研究44、高校思想政治理论课对网络不良信息的应对及化解作用研究45、高校思想政治理论课对于政治体制改革的理论把握与实际案例运用研究46、高校思想政治理论课教学中对于当前经济形势的分析框架与解释方法研究47、广东高校思想政治理论课管理与建设中的问题与对策研究48、马克思主义理论学科建设的经验总结49、马克思主义理论学科建设中的问题与对策研究50、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想概论》课程教学体系的构建研究51、毛泽东的历史地位与毛泽东思想的当代价值研究52、“形势与政策”课教师队伍建设研究53、高职高专院校思想政治理论课管理与建设的理论依据与实施方法研究54、当前大学生法律意识的状况调查分析55、改革开放以来党的重大创新理论的整体性研究56、大学生形势政策报告的实效性研究二、高校思想政治教育与学生工作（31项）1、改革开放30年广东高校学生思想变化特点研究★2、高校学生思想政治工作绩效评估机制研究★3、高校学生工作管理体制创新研究●4、全球化背景下大学生民族精神教育研究●5、大学生诚信教育与信用体系建设研究●6、基于网络环境下的高校学生管理系统研究●7、高等教育国际化与中国特色大学生思想政治教育体系建构研究●8、大学生思想政治工作保障体系构建研究●9、特殊群体大学生的教育引导研究■10、大学生社会主义核心价值体系教育研究■11、新时期大学生的行为特点及管理对策研究■12、高校学生思想政治教育三支队伍的协调工作研究13、大学生思想政治教育实效性评价体系研究14、新时期高校学生工作特点、规律及发展趋势研究15、社会经济形势对大学生的思想影响研究16、大学生学习能力、创新能力、实践能力培养研究17、当代大学生思想道德现状及其特点研究18、新形势下大学生思想政治教育的重点、难点问题研究19、和谐社会建设与高校思想政治教育价值实现研究20、当代社会思潮与大学生思想政治教育研究21、信息化条件下大学生思想政治教育创新研究22、大学生思想政治教育社会化趋势研究23、价值取向多元化背景下大学生价值观教育研究24、多元文化背景下大学生理想信念教育研究25、高校学生管理法制化建设研究26、大学新生教育的改革与创新研究27、高校学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究28、高校大学生网络行为特点与引导研究29、高校和谐校园文化建设研究30、大学生社会实践工作机制创新研究31、高校校园文化建设与大学生思想政治教育的实效性研究三、高校辅导员工作（15项）1、高校辅导员队伍的管理模式研究★2、基于教师系列的辅导员职称评定研究★3、高校优秀辅导员培养机制研究●4、高校辅导员工作绩效评估研究●5、高校优秀辅导员评选制度研究●6、高校辅导员队伍职业化、专业化研究■7、新形势下高校辅导员队伍建设难点问题研究■8、高校辅导员工作能力结构研究■9、高校辅导员工作动力系统分析与构建研究■10、思想政治教育学科中高校辅导员培养方向硕士、博士课程建设研究11、高校辅导员综合能力培养研究12、高校辅导员自我心理调适能力培养研究13、高校辅导员队伍继续教育专门化研究14、高校辅导员科研项目管理研究15、高校辅导员职业能力的可持续发展研究四、大学生心理健康教育与咨询工作（16项）1、大学生专题团体心理辅导方案设计与实践★2、大学生心理咨询方法的创新研究★3、大学生自杀问题的归因分析与预防对策研究●4、高校心理健康教育评价体系构建研究●5、广东高校本土化的心理咨询模式研究●6、大学生心理危机干预系统构建研究■7、大学生心理健康教育课堂教学方法研究■8、大学生性心理健康状况分析与教育对策研究■9、高校大学生心理健康教育的机制、内容、方法创新研究10、高校心理健康教育课程体系构建研究11、大学生网络成瘾心理的防治方法研究12、高校教师心理健康状况分析及对策研究13、高校心理咨询督导工作研究14、中国特色心理咨询理论与方法研究15、中外高校心理健康教育的内容、方式的比较研究16、高校心理健康教育专业队伍建设研究五、高校宣传思想工作（11项）1、高校宣传思想工作质量评估体系构建研究★2、社会主义核心价值体系与高校校园文化建设研究★3、高校宣传思想工作创新研究●4、高校师生思想政治状况分析与问题对策研究●5、高校教师职业道德的现状分析与对策研究■6、高校教师专业教学中道德引导行为研究■7、广东高校教师学术道德规范的构建与监控制度研究建设■8、高校校园媒体效能实践策略研究■9、高校宣传思想工作的传播功能研究10、广东高校教师学术道德的现状分析与教育方法研究11、广东高校青年教师队伍的政治素质及其发展特征研究六、高校就业指导工作（20项）1、高校就业指导课程体系与机制的构建研究★2、高校毕业生就业质量评价体系研究★3、大学生创业教育探索与研究★4、高校毕业生就业评价机制研究●5、高校毕业生就业市场风险防范体系对策研究●6、高职毕业生就业指导工作对策研究●7、研究生就业指导对策研究●8、校毕业生就业信息反馈系统研究■9、高校毕业生就业市场建设可持续发展探索与研究■10、高校就业指导课程评估体系研究■11、大学生就业指导与服务体系研究■12、特殊群体毕业生就业对策研究13、高校就业指导课师资队伍建设研究14、大学生就业实践基地建设研究15、广东大学生职业规划的现状与对策研究16、大学生职业规划的现状与对策研究17、大学生职业规划理论在就业指导中的应用研究18、大学生思想政治教育与就业指导研究19、大学生就业心理危机干预及预防机制研究20、大学生职业能力构建研究七、高校学生资助工作（4项）1、高校奖学助学工作体系的构建与完善研究●2、高校勤工助学工作中突发事件的对策研究3、高校家庭经济困难学生资助工作的探索与创新研究4、国家助学贷款的风险与控制研究八、学校安全与稳定工作（12项）1、高校安全防控体系构建研究★2、高校安全稳定管理规范化与制度化的理论与实践研究●3、新时期影响高校安全稳定的因素及其发生路径研究●4、高校安全稳定工作责任体系构建及评价机制研究■5、高校突发公共事件信息收集渠道及反馈途径研究■6、新时期高校安全稳定工作的规律与特征研究■7、高校公共卫生与食品安全防范机制建设研究8、高校突发公共事件预警机制研究9、高校内保与警方联动机制研究10、高校后勤社会化管理对安全保卫的影响及其对策研究11、高校科技创安与安全防范的研究12、广州大学城安全稳定工作的经验、问题及其对策研究2009年：一、高校思想政治理论课教育教学（49项）1. 当代社会思潮变化与影响研究★2. 思想政治理论课教育与社会思潮关系研究●3. 思想政治理论课教育与政治思潮关系研究●4. 思想政治理论课教育与经济思潮关系研究5. 思想政治理论课教育与文化思潮关系研究■6. 社会主义主导文化与多样文化关系研究★7. 思想政治理论课教育与传统文化关系研究●8. 思想政治理论课教育与西方文化关系研究9. 思想政治理论课教育与大众文化关系研究■10.思想政治理论课教育与科技文化关系研究11.思想政治理论课教育与宗教文化关系研究12.思想政治理论课教育的实践性研究★13.思想政治理论课教育与物质文明建设关系研究■14.思想政治理论课教育与政治文明建设关系研究●15.思想政治理论课教育与精神文明建设关系研究■16.思想政治理论课教育与社会文明建设关系研究17.思想政治理论课教育与生态文明建设关系研究18. 思想政治理论课教育与中国特色社会主义理论体系关系研究★19.思想政治理论课教育与改革开放理论关系研究■20.思想政治理论课教育与社会主义理论关系研究■21.思想政治理论课教育与科学发展观关系研究●22.思想政治理论课教育与和谐社会理论关系研究；23.思想政治理论课教育与社会主义核心价值体系研究■24.思想政治理论课教育与大学生全面发展关系研究★25.思想政治理论课教育与大学生理想信念关系研究●26.思想政治理论课教育与大学生民族精神关系研究■27.思想政治理论课教育与大学生道德人格关系研究■28.思想政治理论课教育与大学生人文思维关系研究29.思想政治理论课教育与大学生创造个性关系研究30.思想政治理论课教育与大学生心理健康关系研究31.思想政治理论课教育与智育关系研究★32.思想政治理论课教育与智育人文导向关系研究●33.思想政治理论课教育与智育人文动力关系研究■34.思想政治理论课教育与智育人文关怀关系研究35.思想政治理论课教育与智育人文渗透关系研究36.思想政治理论课教育途径与方式创新研究★37.思想政治理论课教育语言载体研究38.思想政治理论课教育活动载体研究39.思想政治理论课教育网络载体研究■40.思想政治理论课教育实践方式研究●41.思想政治理论课教育互动方式研究■42.思想政治理论课教育比较方式研究●43.思想政治理论课教育示范方式研究44.思想政治理论课教育综合教学研究45.思想政治理论课教育案例教学研究■46.思想政治理论课教育专题教学研究47.思想政治理论课选修课程体系研究★48.研究生阶段思想政治理论课体系构建研究◎49.思想政治理论课教育与民族教育关系研究★二、高校思想政治教育与学生工作（60项）1. 当代大学生政治观调查研究★2. 当代大学生法制观调查研究●3. 当代大学生道德观调查研究●4. 当代大学生人才观调查研究■5. 当代大学生学习观调查研究■6. 当代大学生职业观调查研究■7. 当代大学生消费观调查研究8. 当代大学生休闲观调查研究9. 当代大学生婚恋观调查研究10.当代大学生党组织建设研究■11.当代大学生团组织建设研究■12.当代大学生学生社团组织建设研究●13.当代大学生骨干培训研究■14.当代大学生群体的民主建设研究15.当代大学生群体的制度建设研究16.当代大学生群体的自教自律研究●17.当代大学生党员培养教育研究★18.当代大学生合作学习研究19.当代大学生自主学习研究■20.当代大学生探究学习研究21.当代大学生自主创新研究●22.当代大学生学习综合化研究★23.当代大学生开放观念研究●24.当代大学生社会适应研究■25.当代大学生环境选择研究26.当代大学生人际交往研究★27.当代大学生社会活动研究■28.当代大学生社区活动研究29.当代大学生社团活动研究30.当代大学生政治社会化研究●31.当代大学生道德社会化研究●32.当代大学生生活社会化研究33.当代大学生社会化与个性化发展研究★34.当代大学生幸福感调查研究35.当代大学生满意感调查研究36.当代大学生归属感调查研究●37.当代大学生责任感调查研究■38.当代大学生文化生活研究★39.当代大学生心理健康调查研究●40.当代大学生心理疾病调查研究■41.当代大学生心理调节调查研究●42.当代大学生心理适应调查研究43.当代大学生心理健康教育研究44.当代大学生心理咨询研究●45.当代大学生心理治疗研究46.当代大学生心理测试研究■47.当代大学生心理疾病预防研究48.当代大学生心理危机干预研究■49.当代大学生精神生活发展研究★50.当代大学生婚恋状况与影响研究51.当代大学生网络学习调查研究●。