中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析
鲁迅散文朝花夕拾人物形象与艺术特点分析
鲁迅散文朝花夕拾人物形象与艺术特点分析Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998鲁迅的名字，是家喻户晓的。
读到他的文章，却是在课本里，课文叫做《从百草园到三味书屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
鲁迅在我的心目中，一直以来都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是有点恐惧，不敢轻易读他的书。
怕读不懂，自己太俗了。
但自从读过鲁迅那《闰土》，《从百草园到三味书屋》，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。
朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在一位和蔼慈祥，平易近人的爷爷交谈。
首次捧起鲁迅的《朝花夕拾》，从目录，细细品读下去...... 鲁迅的文笔绵密细腻、真挚感人，犹如小桥流水，沁人心脾。
它真实地纪录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动地描绘了清末民初的生活风俗画面。
鲁迅与闰土的童年，可以说是人间比地狱。
因为是当时社会的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子从小就要受苦受难。
而鲁迅家境不错，所以过上了相对比较幸福的生活，但却不及闰土的生活有乡土乐趣。
而今，我们生活的21世纪。
再与鲁迅的生活相比，可谓是天上人间啊！生活条件好了，不用在下雪天受冻，有暖气；不用在大热天流汗，有空调。
可以吃到很多鲁迅哪个时候有的人一辈子也无法吃到的东西。
但想一想，比起《百草园》的生活，我们的生活真是毫无乐趣可言啊！没有端详过麻雀，不知道什么是叫天子，何首乌似乎听说过……被吓唬到的神话故事总算是听到过几个，但是却再也想不起来。
至于雪天中的“拍人印”。
更是连想都不敢想。
即使有纷飞的大雪，也是不敢“妄想”的。
我们南方现在是难得看到飘雪的。
记得小时候，上海的某一年冬天，下过一场大雪，一场有积雪的大雪。
能想象得到当时出家门的时候，一定是手上戴着手套，头上顶着帽子，裹得严严实实的。
《朝花夕拾》主要人物评析表
《朝花夕拾》主要人物评析表《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部脍炙人口的作品，也是中国现代文学的经典之作。
这部作品不仅反映了鲁迅先生独特的文学风格和深邃的思想内涵，同时也塑造了一批鲜活、立体的人物形象。
下面就对《朝花夕拾》中的主要人物进行评析。
一、长妈妈长妈妈是《朝花夕拾》中一个非常具有代表性的形象。
她是一个典型的农村妇女，不仅有着朴实善良的性格，还有着丰富的生活经验和深深的智慧。
鲁迅先生通过长妈妈的形象，向读者展示了一个真实、立体的农村妇女形象。
长妈妈在文章中经常讲述各种民间故事和传说，这些故事不仅富有情趣，而且寓意深刻。
她的讲述让鲁迅先生对故乡的文化和人情有了更深入的了解，也让他更加怀念自己的童年时光。
长妈妈在鲁迅先生的生活中扮演了重要的角色，她不仅照顾他的生活起居，还教给他许多做人的道理。
她的善良、淳朴和智慧对鲁迅先生的人生产生了深远的影响。
二、衍太太衍太太是鲁迅先生在《朝花夕拾》中塑造的另一个重要形象。
她是一个典型的旧社会妇女，拥有着传统的封建思想和社会道德观念。
她的行为和言辞常常表现出一种虚伪和矫情，让人感到十分不舒服。
衍太太在文章中的表现主要是通过她在鲁迅先生童年时期的种种行为来展现的。
她经常在鲁迅先生的耳边说些好听的话，鼓励他去做一些自己内心并不想做的事情。
她的这种行为不仅让鲁迅先生感到困惑和矛盾，也让他开始怀疑自己的思想和行为是否正确。
衍太太的行为虽然令人不快，但她的存在却揭示了当时社会上普遍存在的虚伪和矫情现象，具有一定的批判意义。
三、范爱农范爱农是《朝花夕拾》中一个比较特别的人物形象。
他是一个深受封建思想毒害的知识分子，内心充满了矛盾和痛苦。
他的悲剧命运不仅让人感到惋惜和同情，也反映了当时中国知识分子在探索救国之路过程中的艰辛和无奈。
范爱农在文章中的表现主要是通过他和鲁迅先生的交往过程来展现的。
他曾经与鲁迅先生有过一段不愉快的经历，但是后来他们又重新成为了朋友。
范爱农的性格比较孤僻、偏激，对于当时的社会现象常常持有不满和愤怒的态度。
中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析
中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析一、人物形象分析与情节勾连《朝花夕拾》中出现的四类主要人物是：作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
其中主要的人物形象及性格特征如下：长妈妈性格特征：没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。
有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
主要情节：常喜欢切切察察”有许多“规矩”和“道理”，特别是过年，从压岁钱到祝福语再到吃福橘等为鲁迅买《山海经》。
从她让鲁迅对她说吉祥的话如“恭喜”等看出藤野先生性格特征：生活不拘小节，待人诚恳，热情治学严谨，对学生严格要求没有民族偏见主要情节：衣着（忘带领结）；关心“我”的解剖实习修改“我”的讲义；订正“我”的解剖图问中国女人裹脚的事。
“我”与藤野先生的交往；匿名信事件。
范爱农性格特征：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
（妥协、懦弱）主要情节：1、关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋2、范爱农等人在火车上互相让座3、1907年日本留学生们接到范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举行同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法父亲性格特征：严厉、慈爱主要情节：“父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。
我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
衍太太性格特征：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏主要情节：她背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。
譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。
我记着，看谁吃得多。
”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。
2024成都语文中考试题研究备考第二部分名著阅读2名著思维导图-《朝花夕拾》
怂恿孩子们冬天吃冰
鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸 责任 给“我”看不健康的画
教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言
在父亲弥留之际让“我”在旁大声喊叫 父亲，增加了父亲临终的痛苦
喜欢使坏、 自私自利
表里不一 品质低劣 爱搬弄是 非
封建迷信
《朝花夕拾》
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关系：医治父亲的“名医”。
陈莲河
人物相关情 节及形象
主旨情感： 斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣” “以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”，揭露了封 建孝道的虚伪和残酷。
《朝花夕拾》
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辨识关键词： 名医、陈莲河、药引、“蟋蟀一对”“平地木十株”、《高王经》
内容简介：
《 父
文章重点回忆少时为父亲求医治病的情景。父亲因得了水肿而求医，
亲
却被陈莲河等江湖庸医耽误去世，体现了江湖庸医的无能，他们明知
的
道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像“败鼓皮丸”之类的药，
病 》
其实就是故弄玄虚，对治病只是忙于应付而草草了事，给人看病都只
为了金钱。
主旨情感： 作品批判庸医害人和对封建孝道的不认同。揭示了这些庸医故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。
《朝花夕拾》
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（2）侧重记事：
辨识关键词：
何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
《从百草园到 三味书屋》
内容简介：
文章由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书 学习”。两部分内容前后连接。展现了一个儿童的成长过程。前半部 分写“我”在百草园里的生活。回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美 女蛇的故事、“我”跟闰土父亲学捕鸟，乐趣无穷；后半部分选取行 礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片段来写三味书屋的读书生活， 枯燥乏味中却充满乐趣。
《朝花夕拾》的人物形象
朝花夕拾中的人物形象《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，其中以其独特的写作风格和深刻的思想触动人心。
作为中国现代文学的重要里程碑之一，《朝花夕拾》通过描绘各种人物形象，展现了社会的面貌和人性的缺失。
以下是其中几个值得关注的人物形象：1. 老舍老舍是《朝花夕拾》中的一个重要人物形象。
他是鲁迅早年的友人，两人一起经历了许多苦难与困境。
老舍个性坚韧，具有独立思考的能力，对社会问题有着独到的见解。
他在文学创作上追求真实、生动而富有感染力的描写手法，表达了对社会不公的愤懑和对人类命运的思考。
2. 那些被遗忘的人《朝花夕拾》中描述了许多被遗忘的人物形象，他们大多是社会底层的弱势群体，如乞丐、妓女、孤儿等。
这些人物形象在社会中被边缘化，他们生活在贫困和苦难之中，日复一日地挣扎着。
但正是他们的命运和悲惨境遇，引发了鲁迅对人道主义和社会正义的思考和关注，呼吁人们对这些被遗忘的人物给予关注和援助。
3. 鲁迅鲁迅自然也是《朝花夕拾》中的一个重要人物形象。
他是中国现代文学的伟大先驱者之一。
鲁迅的文字直抵人心，他深刻地揭示了社会的黑暗面，对中国传统文化进行了深刻的反思，表达了对封建束缚的痛恨和对现代进步的向往。
鲁迅用无数鲜活的人物形象展示了社会的各个层面和人性的各个面向，勾勒出了一个浓墨重彩的时代画卷。
4. 小说中的女性形象《朝花夕拾》中的女性形象多种多样，代表了不同的人生境遇和命运轨迹。
有的是受封建礼教束缚，受到压迫和痛苦的妇女，有的则是背负着家庭责任、默默承受苦难的女性。
这些女性形象多样而真实，展示了女性在传统封建社会中所面临的困境和矛盾。
通过描绘这些女性形象，鲁迅对封建礼教的批判更加深入，也推动了中国女性解放运动的进展。
通过以上的几个人物形象，我们不难看出，《朝花夕拾》是对中国社会现实的深刻观察和思考，通过各个人物形象的描绘，展现了中国社会各个层面的人性和社会问题。
这些人物形象丰富多样、鲜活生动，反映了作者对人类命运和社会正义的关切与思考。
《朝花夕拾》故事梗概和人物形象分析
《朝花夕拾》故事梗概和人物形象分析一．作者介绍与创作背景鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》等。
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨政府的无耻行径，遭到政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。
他尽管生活艰苦，仍写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
《朝花夕拾》于1927年出版。
二．《朝花夕拾》故事梗概和人物形象分析1.《狗·猫·鼠》在文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
这篇文章是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
朝花夕拾主要人物形象分析
《朝花夕拾》人物形象分析人物出处：《藤野先生》外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
”人物简介：藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。
性格特点：治学严谨，认真负责，诲人不倦，正直热情，关爱年轻人，没有民族偏见。
相关情节：①关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学；②为“我”改正解剖图；③关心“我”解剖实习；④向“我”了解女人裹脚的事情，表现了他对骨学的兴趣和求实精神；⑤对“我”后来放弃学医很惋惜，并送照片给“我”，以作纪念。
人物出处：阿长《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《狗·猫·鼠》《五猖会》《二十四孝图》外貌描写：“她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。
”人物简介：鲁迅幼年时的保姆，一个社会底层的劳动妇女，是在鲁迅童年生活中很有影响力的人。
性格特点：没有文化，庸俗，愚昧迷信，但又朴实善良，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。
相关情节：①踏死“我”的隐鼠；②讲述美女蛇的故事；③讲“长毛”的故事；④“常喜欢切切察察”，有许多“规矩”和“道理”，特别是过年，从压岁钱到祝福语再到吃福橘等；⑤为鲁迅买期盼已久的《山海经》。
人物出处：《范爱农》外貌描写：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
”“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
”人物简介：鲁迅的朋友，与鲁迅在日本留学时相识。
性格特点：为人孤傲，正直、倔强，不满黑暗社会，追求革命。
相关情节：①反对拍电报给清政府，也不愿承担拟电报稿任务；②回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。
他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑；③报馆案风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地；④辛亥革命后，他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。
人物出处：寿镜吾《从百草园到三味书屋》外貌描写：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
朝花夕拾人物形象赏析
朝花夕拾人物形象赏析
"朝花夕拾"是中国现代著名作家鲁迅的一部散文集，收录了他的28篇散文。
这部作品主要描绘了作者童年和青少年时期的生活，通过对各种人物的细致刻画，展现了作者深厚的人文关怀和敏锐的社会洞察力。
1. 阿Q：阿Q是鲁迅笔下的一位典型人物，他在"阿Q 正传"中首次出现。
阿Q是一个生活在社会底层的小人物，他有着盲目的乐观主义精神，总是用"精神胜利法"来自我安慰。
他的形象揭示了中国社会的一些弊端和人性的弱点。
2. 孔乙己：孔乙己是一位穷困潦倒的书生，他在"孔乙己"这篇散文中出现。
孔乙己的形象代表了那些固守传统，不愿接受新事物的人。
他的悲剧性命运反映了社会的冷漠和无情。
3. 父亲：鲁迅在"父亲的病"中描绘了自己的父亲。
这位父亲形象严肃，但内心充满慈爱，他对儿子的关爱和期望深深地影响了鲁迅的人生观。
4. 母亲：鲁迅的母亲是一位典型的中国传统女性，她在"母亲的教诲"中出现。
她的形象代表了传统女性的忍辱负重和无私付出。
5. 长妈妈：长妈妈是鲁迅的乳母，她在"长妈妈和她的狗"中出现。
长妈妈形象慈爱而坚韧，她对鲁迅的照顾和教
育给鲁迅留下了深刻的印象。
以上就是"朝花夕拾"中一些主要人物的赏析，每个角色都有其独特的性格特征和社会象征意义，通过他们的生活经历和内心世界，我们可以更深入地理解鲁迅的思想和情感。
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中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析
一、人物形象分析与情节勾连
《朝花夕拾》中出现的四类主要人物是：作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
其中主要的人物形象及性格特征如下：
长妈妈
性格特征：
没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。
有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
主要情节：
常喜欢切切察察”有许多“规矩”和“道理”，特别是过年，
从压岁钱到祝福语再到吃福橘等
为鲁迅买《山海经》。
从她让鲁迅对她说吉祥的话如“恭喜”等看出
藤野先生
性格特征：生活不拘小节，待人诚恳，热情治学严谨，对学生严格要求没有民族偏见
主要情节：
衣着（忘带领结）；关心“我”的解剖实习修改“我”的讲义；订正“我”的解剖图问中国女人裹脚的事。
“我”与藤野先生的交往；匿名信事件。
范爱农
性格特征：
一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
（妥协、懦弱）
主要情节：
1、关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋
2、范爱农等人在火车上互相让座
3、1907年日本留学生们接到范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举行同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法
父亲
性格特征：严厉、慈爱
主要情节：
“父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。
我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
衍太太
性格特征：
自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏主要情节：
她背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。
譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。
我记着，看谁吃得多。
”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。
我叫你们不要旋，不要旋……”
衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。
5.主题思想：作者通过对童年生活和青少年时代的回忆及恩师和故友的深情怀念，真实反映了作者自身的心路历程，也从一个个侧面描绘了从清朝到辛亥末年
时期的社会现实。
作者从自身的生活感受中赞美了劳动人民的淳朴，善良和对美好生活的向往，对封建旧俗及文化进行了深刻的揭露、讽刺和批判。
二、艺术特色：
（1）把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。
如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
（2）摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
（3）多用反讽手法。
作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
（4）多用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
（5）常插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），在对往事深情的回忆时，常插入对现实的议论，显示了作者鲁迅真实而丰富的内心世界。
如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述
的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
（6）注意人物的刻画和描写，运用白描手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。
如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾；《阿长与山海经》中农村朴素妇女阿长；《藤野先生》中教学严谨的藤野。
（7）文集中始终贯穿着一个人物形象“我”——作者自己。
《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”；《五猖会》中有对“背不出，不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”；而在《藤野先生》、《范爱农》、《琐记》中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青年的“我”。
文集虽然记叙了作者若干生活片断，但各篇联系起来看，“我”从充满童心的孩提时代，到身受封建教育对心灵的损害而萌发叛逆思想，离家去异地走异路，成为青年爱国和革命民主主义者，其间的思想变迁、生活道路、性格兴趣，历历可见。