完整word版听课评课小结
2024年小学教师听课评课学习总结范本（二篇）
2024年小学教师听课评课学习总结范本作为一名小学教师，我深知教学的重要性，也意识到自己的不足之处。
为了提高自己的教学能力和教学质量，我积极参加听课评课学习活动，并将其作为自我提升的重要途径。
在这一学期的听课评课学习中，我收获了很多，也发现了自己的不足之处。
以下是我对此次听课评课学习的总结：首先，通过听课评课学习，我深刻认识到了教学设计的重要性。
一堂教学要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，需要一个合理、精心设计的教学方案。
我曾经漫不经心地准备教案，结果教学效果并不理想。
但通过观摩他人的课堂和听取专家的评价，我意识到教学设计要具备循序渐进、合理安排时间、明确目标等特点。
在接下来的教学过程中，我会更加注重教学设计的细节，为学生提供更好的学习体验。
其次，我意识到了个案指导对于教学的重要性。
在听课评课学习过程中，专家对不同老师的教学进行了具体指导，针对教师的个人特点、优缺点，提出了针对性的建议。
这种个案指导对于教师的成长具有很大的帮助。
在未来的教学实践中，我会更加注重与同行的交流和对话，积极请教有经验的老师，争取得到更多的个案指导，不断提高自己的教学能力。
再次，通过听课评课学习，我发现了自己的不足之处。
在与其他老师的对比中，我意识到自己在教学方法和教学手段上存在一些局限性。
我发现自己在课堂管理方面还有待提高，有时候难以控制好课堂纪律，影响了学生的学习效果。
此外，我在教学方法上也需要多样化。
有时候我过于强调知识的传授，而忽略了学生的实际需要和兴趣。
因此，我需要更多地学习和尝试新的教学方法和手段，不断丰富自己的教学方式，提高学生的学习积极性和主动性。
最后，通过听课评课学习，我认识到自我反思对于教学的重要性。
在听取专家的评价和与同行的交流之后，我通过反思自己的教学过程和教学效果，找出了自己的不足之处。
这种自我反思能够帮助我认清自己的问题，并有针对性地进行改进。
因此，我会坚持定期进行教学自我反思，总结教学经验，引导自己不断提高教学水平。
听课评课总结范文
一、听课背景为了提高自身的教育教学水平，更好地适应新课程改革的要求，本周我深入课堂，认真聆听了多位教师的授课。
本次听课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验，反思自己的教学行为，促进自身教育教学能力的提升。
二、听课内容1. 课堂教学内容丰富，教师教学设计合理。
本次听课活动中，教师们所教授的课程涵盖了语文、数学、英语、物理等多个学科，教学内容丰富，知识点全面。
教师们能够根据学生的实际情况，合理设计教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位。
教师们在课堂上采用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教师们注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价客观公正，关注学生全面发展。
教师们在课堂教学中，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的品德、情感、态度等方面的培养。
在评价学生时，教师们能够客观公正地评价学生的优点和不足，帮助学生树立自信，促进学生全面发展。
三、评课反思1. 教学目标明确，重难点突出。
在本次听课活动中，我发现大部分教师能够明确教学目标，并根据教学目标合理设置重难点。
这有助于学生在有限的时间内掌握重点知识，提高学习效率。
2. 教学方法灵活，课堂气氛活跃。
教师们能够根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法，使课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到充分调动。
3. 教学评价多样化，关注学生个体差异。
教师们在评价学生时，不仅关注学生的整体表现，还关注学生的个体差异。
这种评价方式有助于激发学生的学习潜能，促进学生个性化发展。
四、改进措施1. 提高自身教育教学水平。
通过本次听课活动，我认识到自己在教学过程中存在的不足，如教学设计不够合理、教学方法单一等。
在今后的教学工作中，我将努力提高自身教育教学水平，不断丰富自己的教学经验。
2. 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
听课评课心得体会小结5篇
听课评课心得体会小结5篇第1篇示例：近期我参加了一次听课评课活动，深感受益匪浅。
在这次活动中，我不仅学到了许多教学技巧和方法，还收获了许多启发和感悟。
在此，我想分享一下我的听课评课心得体会。
在这次活动中我学会了倾听。
倾听不仅是听课评课活动中的重要环节，也是教学中必不可少的技能。
通过倾听他人的意见和建议，我们可以更好地了解自己的不足之处，也可以获得他人的启发和帮助。
在这次活动中，我学会了虚心接受他人的批评和建议，也学会了客观评价他人的优点和长处。
这让我更加明白，倾听是一种能力，也是一种品质。
在这次活动中我明白了团队合作的重要性。
教育是一个团队活动，而听课评课活动更是一个团队合作的过程。
通过与他人的合作和交流，我们可以共同进步、共同提高。
在这次活动中，我和其他老师互相学习、互相交流，共同分享心得体会。
这让我深刻体会到了团队合作的力量，也让我更加珍惜团队的力量。
通过这次听课评课活动，我不仅学到了许多知识和技能，也获得了许多启发和感悟。
我将继续努力，不断学习、不断进步，成为一名更加优秀的教师。
我相信，在团队的力量下，我们一定能够取得更大的成就，为教育事业做出更大的贡献。
愿我们共同努力，共同成长。
【此为虚构内容，仅供参考】。
第2篇示例：听课评课是教师教学工作中非常重要的一环，通过听取其他老师的课堂教学，然后进行评价和总结，对于提高自己的教学水平和能力有着积极的促进作用。
我在进行听课评课的过程中，也获得了很多的收获，不仅加深了对于教学理念的理解，更为自己的教学提供了更多的思考和启发。
在听课的过程中，我发现了一些教师在课堂上的优点和特长。
比如有的老师善于引导学生，让学生从被动接受变为主动参与，培养了学生的思维能力和创造力；有的老师讲解清晰，逻辑性强，让学生易于理解和吸收；还有的老师善于运用多媒体技术，让课堂更加生动有趣。
这些优点让我受益匪浅，也让我意识到了自己在教学中的不足之处。
在评课的过程中，我也发现了一些教师在教学中的不足和需要改进的地方。
听课评课工作总结（精选17篇）
听课评课工作总结听课评课工作总结时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编收集整理的听课评课工作总结（精选17篇），希望能够帮助到大家。
听课评课工作总结1进入十月份，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。
十月底活动结束。
在这次活动中，侯校长高度重视，教导处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。
现将这次化学科活动做一简要总结回顾。
一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵活多样。
老师们课下准备充分，教学形式多样。
各种教具使用较多，使教学变得形象直观。
2、注重学习方法的指导。
多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。
3、学生个性得到发展。
发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。
在这次听课活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视。
一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。
二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。
张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。
4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。
把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。
5、情感态度与价值观受到重视。
老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。
二、发现的问题1、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。
有的教师为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。
2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。
听课评课心得体会小结7篇
听课评课心得体会小结7篇篇1在这轮教学研修过程中，我有幸参与了多次听课评课活动。
这些活动不仅让我接触到了不同的教学策略和方法，也为我提供了一个观摩、学习和反思的平台。
通过深入参与，我收获颇丰，现将心得体会小结如下。
一、课程概览与策略运用我深入感受到了授课教师的教学智慧和个人风格。
有的老师注重学生的知识灌输，通过清晰的逻辑和生动的语言将复杂问题简单化；有的老师则注重启发式教育，鼓励学生自主思考，挖掘学生的潜能。
不同风格背后体现的是对课程内容的深入理解和对教学策略的灵活运用。
在听课过程中，我注意到了教师在课堂上的引导方式、情境创设、资源利用等方面的高超技巧，这些都值得我学习借鉴。
二、学生参与与课堂氛围一堂好课不仅仅是教师的精彩表现，更需要学生的积极参与。
我注意到，在良好的课堂氛围中，学生能够更加主动地参与到学习中来。
教师在课堂中的互动环节设计得生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
同时，教师对学生的反应也十分敏感，能够及时调整教学策略，以适应学生的需求。
这种以学生为中心的教学方式，不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的合作精神和创新能力。
三、评课过程中的学习与反思评课环节是提升教学质量的关键环节。
在这一环节中，我听到了许多同行的宝贵意见和建议。
他们不仅对课程内容和教学策略提出了自己的看法，还对课堂管理和教师素养等方面进行了深入探讨。
这些讨论使我意识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。
同时，我也学习到了如何更加客观、全面地评价一堂课，这对我的专业成长具有重要意义。
四、心得体会总结通过这次听课评课活动，我深刻认识到了教学工作的复杂性和挑战性。
同时，我也看到了自己的成长潜力和方向。
在今后的工作中，我将努力将所学运用到实践中，不断提高自己的教学水平和能力。
1. 加强教学策略研究。
我将学习不同教师的教学风格，结合自己班级的特点，灵活运用教学策略，提高教学效果。
2. 注重学生参与和课堂氛围的营造。
听课评课学习总结（精选20篇）
听课评课学习总结听课评课学习总结（精选20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的听课评课学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
听课评课学习总结篇1一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。
72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视，多了些真实。
72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。
此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。
正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
听评课活动总结范本（2篇）
听评课活动总结范本优点：一、准备充分。
所有上课教师都运用了多媒体手段，将电子白板、录音机、课件、网络资源等综合运用于课堂教学，使教学内容更加直观、生动，起到了很好的辅助作用。
二、目标明确。
能准确把握教材内容，抓住重点，精心设计教学目标，几乎所有的课都将教学目标展示在课堂上，学习内容和学习要求明确具体，给学生的学习起到了较好地引领和指导作用。
三、思路清晰，结构合理。
教师能够根据教材内容，设计出合理的课堂结构，突出重点内容，教学过程清楚、完整，教学效率高。
四、学生的自主、合作、探究的学习方式得到较好体现。
大部分教师都安排了小组合作学习，体现了自主、合作、探究的学习要求。
五、语文批注阅读运用好。
大部分语文老师能够按照语文批注阅读的要求，让学习进行批注，课本批注多，课堂教学中也体现了“批注”这一内容。
学校课改要求执行好。
六、前置作业充分、课内训练扎实、课后作业有效。
大多数老师都设计安排了前置作业，并打印了前置作业题目，让学生比较充分的进行前置性学习。
课内也进行了训练，无论是边学边练还是集中训练，都把训练要求落实在了课堂上，这是课堂教学中必不可少的一个环节。
多数老师也都安排了课后作业，使课前、课中、课后都有训练内容。
不足：1、小组学习体现不明确，问答形式过多。
2、教学节奏慢，教学效率不高，完不成全部内容。
3、语文课重内容了解，轻朗读训练。
4、教师讲解过多，学生主动性学习不够。
今后要求。
1、安排学生自觉进行课本批注，为节约时间，尽量安排在课前预习，课中直接交流批注。
学生的批注继续坚持下去，学校适时____学生课本批注检查。
到期中前我们将____课改展示活动。
2、学生的自主、合作环节进一步落实。
听评课活动总结范本（二）评课活动总结：一、活动目标：本次评课活动的目标是通过集体讨论、交流与分享，提高教师的教学水平和教学能力。
通过聆听他人的教学经验和观点，拓宽视野，加深对教育教学的认识，从而促进教师的教育教学改革。
听课评课心得体会小结5篇
听课评课心得体会小结5篇篇1日期：XXXX年XX月XX日在这次听课评课活动中，我受益匪浅，感受颇深。
本次活动不仅让我学习到了很多先进的教学理念和方法，也让我对自己的教学方式有了更深刻的认识。
现在，我将结合自己的体会，对本次活动进行一个全面的总结。
一、活动背景与目标本次听课评课活动是在我校教学研讨会上举行的。
目标是提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教学方法和策略，提升学校整体教学质量。
二、活动内容与形式在这次活动中，我选择了多位优秀教师的课堂进行观摩和学习。
这些教师来自不同学科，具有丰富的教学经验。
我通过现场听课、录像观摩和课后交流等方式，全面了解了他们在课堂教学中的表现和技巧。
三、活动收获与感受1. 教学方法的多样性在这次听课过程中，我发现了许多独特而有效的教学方法。
例如，有的教师采用了小组合作学习的模式，让学生在互相讨论中学习知识；有的教师则注重学生的自主学习，引导学生通过自学和思考来掌握知识。
这些方法各有所长，都为我提供了宝贵的启示和思路。
2. 教学技巧的精湛性优秀教师在教学技巧方面有着极高的造诣。
他们能够灵活运用各种教学工具，如多媒体、实物展示等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，他们还善于运用课堂语言和肢体语言，将自己的情感和思想传达给学生，营造出良好的课堂氛围。
3. 教学态度的专业性在这次活动中，我深刻感受到了优秀教师的教学态度。
他们对待工作认真负责、对待学生耐心细致、对待教学不断钻研。
这种专业精神不仅是我学习的榜样，更是推动我不断前进的动力。
四、存在的问题与建议虽然本次听课评课活动取得了丰硕的成果，但我也发现了一些需要改进的地方。
例如，部分教师在教学中过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验和价值观培养；有些课堂过于严肃缺乏活力等。
针对这些问题，我建议教师在教学中应更加注重学生的主体性和参与性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，教师也应不断提升自己的教学水平和素养，以更好地适应教育教学的需要。
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[标签:标题]篇一：听课评课总结听课评课总结金秋10月，我校全体教师举行了用导学案“听课评课”活动。
本次的听课、评课活动，用了两周的时间，学校高度重视、认真组织，在全校教师的共同努力下，听课评课活动已经圆满地结束。
我校在听课评课活动中达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。
1．课前准备充分，认真钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。
老师们都能认真钻研教材，教师一起对教材深入分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。
教学中，渗透以人为本的教学原则，先导后教，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组讨论，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2．授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。
能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。
充分展示了各位教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，比如薛跃民老师的《比的应用》课、周俊涛老师的《约分》、侯小燕老师的《比的化简》、李春丽老师的《两位数除以一位数》、张艳芳老师的《两位数加两位数》等课程都可以用“精彩”二字来评价。
青年教师刘萍年轻有朝气，乐于与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了我青年教师的风采。
3．课堂教学充满趣味，教学语言亲切。
每位教师都能使用多媒体、小黑板和自制教具，为课堂教学服务。
一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
善于运用小奖品、小游戏吸引学生，注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。
4．课后及时说课反思，积极评课交流。
没有反思的教学是难以提高的。
全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行说课，说重点、说难点、说导学思路。
反思失误，寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平。
有的老师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳地与听课评课的老师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。
5．增进了解，互评互学，提高教学水平。
听课中，每位老师都认真做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。
评课时，老师们积极开展评课交流，每一位听课教师都要发表意见，根据本节课特点，给授课教师做出一个恰当的评价，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。
教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位教师的基本要求。
通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。
通过此次听课活动，全校教师更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的导学方法，完善自己教学质量的提高是极为有这对教师业务水平的提高、提高自己教学的水平，的导教案设计，益的。
篇二：小学听课评课总结赵葛寨中心小学听课评课总结一学期来，我校教学教研工作在校长的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。
紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就近两周的听评课活动做以下总结。
这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，校长、业务主任及全体教师参与了听课、评课活动。
学校高度重视、认真组织，青年教师赵淑红、葛少华、胡巧支、季丽娜、杨丽霞和中年教师王爱喜、老年教师赵献斋都积极参与了讲课说课活动。
各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
首先，值得肯定的是这次活动充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
1、目的明确、胸怀全局一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。
授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。
首先教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。
第二，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。
能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。
并进行了思想教育，做到了文道结合。
板书也规范工整。
这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课。
2、课堂设计精、结构巧做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。
生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。
比如，数学课，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。
这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。
3、课堂气氛活跃教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。
好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。
气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。
只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。
因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性的材料做支撑。
大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。
她语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
5、教师的课件制作精良。
课件制作和教学内容相辅相成，学生通过课件可直观并亲身体会课文内容记忆另外，我们全体老师也是精神可嘉。
显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。
有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
第一，显示了我校教师在评课方面的功力。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第二，展示了老师的反思水平。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的。
我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。
我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。
二、课堂教学中还存在的问题1、教学环节的连贯性：导课有些牵强，四步探究的各环节过度有些生硬，不连贯，归其原因，还是我们老师积累的太少，语言匮乏。
虽然这种现象不是很普遍，但也要引起我们老师们的重视。
2、教学思想和教学理念问题我们的许多老师唯我独尊，在学生面前充当着权威的角色。
这里有几种表现：一是课堂教学中突出的是老师的“教”，而不是学生的“学”，老师只满足于自己完成一节课的教学任务，而没有考虑到学生才是课堂教学的主体，老师的“教”最终要转变为学生的“学”，教学的过程实际上是老师引导学生、推动学生掌握知识并学会应用知识的过程。
这从有些老师的课堂用语中就能体现出来：今天咱们“讲”??，（准确的说法应该是今天我们来学习??）下面我来“提问”一下??，（准备的说应该是下面我们共同复习??）。
二是表现在对问题的处理上。
对学生的疑问置之不理，对学生的回答如果不符合老师的想法就粗暴的予以否定，对自己课堂教学中出现的疏漏极力遮掩——其实，老师不是全知全能，现在的学生可以通过各种渠道获取知识和信息，老师不一定比学生知道的多，所以在学生面前坦诚自己的不足，只能让学生更尊重我们。
3、课堂设计问题有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，缺乏对学生的启发，缺乏课堂上的检测，。
学生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。
其实检测部分需要10---15分钟，才能完成堂堂清，力争不把问题留到课后。
4、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。
学习效率低。
5、板书设计问题。
有的课根本就没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法；有的老师书写实在不敢恭维，字迹潦草，书写不规范；有的板书写的太多，凡是书上有的全部写上去。
通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我的教育教学质量打下了坚实的基础。
2013年12月12日篇三：听评课活动总结听评课活动总结根据教育体育局工作的具体安排，我校的全体教师参与了听课、评课活动。
学校高度重视、认真组织引领。
授课教师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
总结如下首先，此次听评课活动充分调动了教师的积极性，发挥了教师在课堂教学中的真是水平，同时也增强了教师比拼精神。
其次，加强了备课组的凝聚力和团结精神。
有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
第三，教师在评课方面。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第四，调动教师积极反思。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的。
我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。
我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。
第五，教师工作积极进取的精神。
有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。
这种精神是非常可贵的. 1、目的明确、胸怀全局一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。