中华文化传承创新教案
幼儿园中华传统文化传承与创新教学方案
幼儿园中华传统文化传承与创新教学方案在幼儿园教育中，如何有效地传承和创新中华传统文化，是一个备受关注的话题。
中华传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想、历史底蕴和艺术精华。
而幼儿时期正是孩子心灵最为敏感和灵活的时期，对中华传统文化的传承与创新教学方案是非常重要的，它不仅能够培养孩子对传统文化的兴趣和理解，更能够激发其创新能力和独立思考的能力。
1. 传统文化教育的重要性中华传统文化是中华民族的精神家园，蕴含着丰富的道德、礼仪、历史和艺术内涵。
在当今社会，传统文化的价值愈发凸显，在幼儿园中加强中华传统文化教育不仅能够帮助孩子树立正确的价值观念，更能够增强孩子的文化自信心。
2. 传统文化教育的创新方式在幼儿园中，传统文化教育应该以寓教于乐的方式进行，适合儿童接受的方式是通过绘本、游戏、手工制作等多种形式，将中华传统文化融入幼儿园的日常教学活动中，使孩子在快乐中学习。
比如可以通过制作传统手工艺品，让孩子亲身体验传统文化的魅力；或者通过传统节日的故事讲解，让孩子感受传统文化的魅力。
3. 个人观点与理解我认为对中华传统文化的传承与创新，不仅是教师的责任，更需要家长的积极参与。
家庭是孩子的第一课堂，应该将传统文化融入家庭生活，使孩子在家庭中也能感受到传统文化的魅力。
另外，现代科技的应用也可以为传统文化教育带来新的可能性，比如通过多媒体教学和虚拟实境，将传统文化呈现给孩子，使孩子在互动中学习传统文化。
总结回顾中华传统文化在幼儿园教育中的传承与创新教学方案，是一个涉及到教育、家庭和社会的复杂课题。
传统文化的传承与创新需要教师、家长以及社会的共同努力，更需要更新的教学理念与方法的引入，以适应当今儿童的成长需求。
通过传统文化教育，孩子们能够更好地了解祖国的历史文化，培养正确的价值观念，相信在众多实践者的共同努力下，中华传统文化的传承与创新教学方案将更加完善，为孩子们创造更好的成长环境。
在幼儿园中，中华传统文化的传承与创新教学方案是一项重要的教育任务。
传统与创新——文化教案
题目：传统与创新——文化教案传统与创新是我们生活中不可缺少的两个方面。
在文化教学中，同样需要传达传统文化，并且不断拓展创新思维，以满足时代和学生的需求。
本篇文章将会介绍传统文化教育和创新教育，并结合实例讲述如何将两者有机地结合在一起，创造一个具有传统和创新特点的文化教模式。
一、传统文化教育传统文化教育是中国优秀传统文化的传承和弘扬。
在文化教育中，传统文化在教育活动中发挥着重要作用。
传统文化可以从历史文化、地域文化和民间文化等方面进行传承和弘扬。
如《论语》、《道德经》、《孙子兵法》等，都是中国优秀传统文化中的重要品牌。
传统文化的传承和弘扬不仅要宣传其精神内涵，更要营造一种“树立民族自豪感”的氛围，提高学生对中国历史文化的认知。
在传统文化教育中，教师可以通过多种方式开展教学活动，如才艺展示、文艺表演、讲座、微型课堂等，让学生获得多维度和多角度的传统文化信息。
二、创新教育创新教育是指在教育过程中培养学生勇气探索、大胆创新的精神、方法和实践能力。
在创新教育中，教师应该鼓励学生多思考、多提问，了解世界的多样性和无限可能，掌握现代科学技术的基本知识和实践能力，善于应用现代科学技术方法，解决实际问题。
中小学中更应该推崇“学以致用”的创新教育模式，让学生们知识更深入、实践更充分、应用更广泛。
三、传统与创新的结合传统文化和创新教育其实并不是两个截然不同的教育范式。
传统文化可以为创新教育提供跨越时空的知识储备，而创新教育则为传统文化注入新的生命、新的机遇和新的价值。
在文化教育中要把传统与创新有机地结合在一起，具体可以从以下几个方面实现：（一）文化教育内容设计。
在文化教育的内容设计过程中，不仅应该坚持传统文化的原著精神和基本原则，更应该从现代的审美视角和认知角度出发，对传统文化进行创新设计，让传统形式得到新的内涵和表现手段。
例如，丰富传统文化故事的表演形式，从音乐表演、舞蹈表演、话剧表演等方面进行创新展示。
（二）文化教育手段创新。
中华优秀传统文化传承教案
中华优秀传统文化传承教案教案：中华优秀传统文化传承一、教案背景：在当今社会，传统文化正逐渐被现代化的生活所取代。
为了促进中华优秀传统文化的传承，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，本教案旨在帮助学生了解中华优秀传统文化的重要性，并通过多种教学活动，使学生对传统文化有更深入的认识。
二、教学目标：1.了解中华优秀传统文化的内涵和价值；2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3.通过多种教学活动提高学生综合运用中华优秀传统文化的能力；4.培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学重点：1.传统文化的内涵和价值；2.学生对传统文化的兴趣和热爱的培养；3.学生对中华优秀传统文化的综合运用能力的提高。
四、教学内容与过程：1.课前准备：通过图片、视频等多媒体资料让学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵。
2.引入：教师向学生介绍中华优秀传统文化的重要性，并和学生一起探讨传统文化的影响力和价值。
3.知识讲解：教师通过讲解、案例分析等方式，深入讲解中华优秀传统文化的各个方面，如儒家思想、诗词曲赋、传统节日等。
4.教学活动设计：活动一：传统文化知识竞赛将学生分为小组，进行传统文化知识竞赛。
通过比赛的形式，测验学生对中华优秀传统文化的了解程度，激发学生的学习兴趣。
活动二：传统文化体验学生自由选择自己感兴趣的传统文化项目，如书法、剪纸、民族舞蹈等，并进行实际操作与体验，培养学生对传统文化的热爱。
活动三：传统文化展示学生可以自行组织展览或演出活动，展示自己学习中华优秀传统文化的成果。
通过展示，培养学生的合作意识和创新思维。
5.课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生进行反思和总结，进一步加深对中华优秀传统文化的理解。
六、教学评价：通过学生的参与度、表现等来评价教学效果。
同时，可以采用小组讨论、个人评价等形式，了解学生对中华优秀传统文化的学习效果和态度。
七、教学反思：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，进一步提高学生对中华优秀传统文化的理解和热爱。
创新中华文化传承的教案设计
创新中华文化传承的教案设计：一、教学目标1.了解中华文化的传承和创新的关系，掌握中华文化的基本内涵。
2.培养学生的文化自信和创新精神，引导学生发挥自己的创意和创新能力。
3.通过多种形式的课堂活动，促进学生的主动性和创造性，提高学生的综合能力。
二、教学过程1.引入活动“中华文化传承创新大比拼”——(1)查找传统中华文化中的“逆天”现象，例如大雁南飞、天河北斗等。
(2)通过影视、音乐、绘画等形式，用现代技术将传统中华文化进行创新演绎。
(3)根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，设计创新比赛活动，让学生充分展示自己的创意和才华。
2.知识讲解(1)中华文化的传承和创新，以及中华文化的基本内涵。
(2)了解中华传统文化中的典故、传说和习俗。
(3)学习使用传统工具，如纸笔、毛笔、刻刀等。
3.实践活动(1)进行传统文化的手工制作，如折纸、剪纸、马蜂笔、毛笔字等。
(2)学习传统绘画中的画法和色彩搭配，创作传统文化主题的绘画作品。
(3)了解中华传统神话和传说，编写自己的中华传说故事。
4.总结提高(1)集体展示学生的创新作品，分享创新过程中的经验和教训。
(2)评选优秀作品和最佳创意奖。
(3)了解中华文化的传承和创新对于时代进步的推动作用，培养学生的文化自信和创新精神。
三、活动设想1.制作中华文化传统手工艺品在制作过程中，学生将会亲手制作传统的中华手工艺品。
例如：纸刻、折纸、剪纸、马蜂笔、毛笔字等。
学生在这个过程中，不仅要了解到中华传统手工艺品的制作工艺，更要在操作中流露出自己创新的精神，发挥自己的创造力，在制作的过程中展示出“传统与创新”的重要性。
2.中华文化讲解了解与传统文化有关的习俗，如县官签到、清明节踏青、端午节赛龙舟等，让学生了解中华传统文化，并将之与现代文化进行比较。
例如，我们常在伦敦城市地铁站看到的标志——红灯笼图案，就让我们记起了中国春节时候会在家门口挂上的红灯笼；微信新年红包的出现，也让我们了解到了过年时候红包的文化内涵。
幼儿园中华传统文化教学：传承与创新教案总结
幼儿园中华传统文化教学：传承与创新一、引言幼儿园是一个儿童接受教育的最早起点，也是中华传统文化的最佳传播平台。
传统文化教学在幼儿园开展，不仅可以使孩子在游戏中学习，更可以培养他们的文化自信和民族认同感。
本文将围绕着幼儿园中华传统文化教学的传承与创新展开探讨。
二、传承：传统文化的源头在幼儿园教学中，传承中华传统文化是重中之重。
要将中华传统文化的精髓渗透在幼儿园的教学环节中。
传统文化的元素，如诗词、绘画、武术等都应该成为幼儿园教学的重要组成部分。
家长应该积极配合幼儿园的传统文化教育，让家庭教育和学校教育形成合力，才能更好地传承中华传统文化。
1. 诗词教学：中华传统文化中的诗词是源远流长的。
幼儿园中应该通过简单易懂的诗词教学，让孩子们在儿歌和童谣中感受传统文化的魅力。
可以利用《三字经》、《弟子规》等启蒙读物，通过诵读和唱词的方式，让幼儿在潜移默化中感受诗词的美妙。
2. 绘画教学：中国绘画源远流长，传统国画、民间画等都是中华传统文化的瑰宝。
在幼儿园中，可以通过讲解中国画的基本知识，让孩子们了解中华传统绘画的特点和精髓，同时激发他们对绘画的兴趣和热爱。
3. 武术教学：中国的武术文化是中华传统文化的瑰宝之一，其内涵深厚，形式多样。
在幼儿园中，可以通过简单的拳法、套路等方式，让孩子们初识中国武术的神奇之处，培养他们对传统文化的向往和热爱。
三、创新：传统文化与当下创新是教育的永恒主题，传统文化的传承需要与现实生活相结合，才能更好地引导孩子们理解、认知和接受。
在传统中融入创新，是幼儿园传统文化教学的必由之路。
1. 语言游戏：传统文化教学可以融入语言游戏，比如利用国学启蒙知识进行儿歌编排，开展中华传统文化知识问答游戏等。
通过轻松有趣的游戏形式，让幼儿在快乐中学习中华传统文化知识，激发他们的阅读兴趣。
2. 手工制作：传统手工艺是中华传统文化的瑰宝之一，可以利用传统手工艺教学，比如剪纸、折扇、麦穗编织等方式，让孩子们在动手制作中亲身感受传统文化的魅力，培养他们的观察力和动手能力。
《文化传承与创新》教学设计优秀教案
《文化传承与创新》教学设计优秀教案《文化传承与创新》教学设计优秀教案（一）知识目标1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义（二）能力目标教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者（三）情感、态度与价值观目标明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。
教学重点、难点文化交流、传播的必要性教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。
这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。
（二）进行新课教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。
一、丰富精神世界一、生活中的文化传播1、文化传播的涵义文化交流的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
教师活动：引导学生阅读教材34－35页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？学生活动：积极思考并讨论问题2、文化传播的途径（1）商业活动。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。
（2）人口迁徙。
自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。
每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（3）教育。
教育是文化传播的又一重要途径。
人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。
各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
传承中华传统文化教案二
作为一名中国语文教师，我非常重视传承中华传统文化的教育意义。
在教学过程中，我经常使用《传承中华传统文化教案二》作为教学工具，以此教导学生中华传统文化的重要性和价值。
本文将重点讨论这份教案的内容和教学应用。
一、教案概述《传承中华传统文化教案二》是一份厚重的教案，分为课前练习、课堂教学和课后延伸三个部分，共十多页。
这份教案从传统文化保护的重要性、中华传统文化的内涵、传统文化在现代生活中的应用等方面展开讲述，并为教师提供了详细的课堂教学计划和学生作业安排。
整份教案内容生动有趣，既有理论讲解，又有互动环节和生动案例，深受学生和家长的喜爱。
二、教学内容1. 传统文化保护的重要性在这一章节中，教案讲述了传统文化的定义、历史地位以及遭受威胁的现实情况。
学生通过了解中国的非物质文化遗产、传统节日和文学艺术等方面，了解到了传统文化所包含的内容。
2. 中华传统文化的内涵教案通过讲解儒家思想、道家思想、佛家思想以及中医药等方面，向学生展示了中华文化的内涵，指出“仁义礼智信”的价值观、“中和”思想、“无为而治”理念等对于人类社会的发展具有深远的影响。
3. 传统文化在现代生活中的应用在这一章节中，教案还提供了许多生动的案例，展示传统文化在现代社会中的实际应用价值，比如中医药在治疗疾病中的作用，传统文化在旅游业中的重要地位等等。
这些案例给学生带来了启示和思考，促使他们从根本上认识到传统文化的魅力和影响力。
三、教学应用传承中华传统文化是教育的重要任务之一，而《传承中华传统文化教案二》则是教学的优秀资源之一。
在我教学中的应用实践中，我发现本教案不仅有利于扩展学生的知识面，还可以促进学生的价值观和思维意识的升华。
具体来说，我在教学中主要采用以下方法：1. 多媒体展示在教学过程中，我通常使用多媒体展示的方式来呈现教案中的图片和视频，这样可以让学生更加真实地感受中华传统文化的内涵。
2. 互动探究我鼓励学生与教师互动，通过探究中华传统文化的内涵、原理以及实际应用，让学生更深入地了解中华传统文化的价值和魅力。
弘扬我国传统文化教案【七篇】
弘扬我国传统文化教案【七篇】我国传统文化教案【篇1】活动目的：引导广大学生学习借鉴国内外一切优秀思想文化成果的同时，要大胆创新，积极参与课外学术科技、文艺体育等活动，努力加强自身的思想道德修养，增强法纪意识，敢于与不文明、不守纪、考试作弊等行为作斗争。
活动意义：加深同学们对我们中华民族的传统文化的了解和认识,让同学们在接受新鲜的外来文化的同时,也能够做到以创新积极的态度去弘扬和传承中华民族文化。
同学们通过了解学习优秀文化，从而做到修身，自律，提高自己的思想道德素质和文化水平，增强自身的法律道德意识，为文明社会，和谐校园，贡献出一分力量。
嘉宾:辅导员，导师，导生等(人数不限)活动流程：根据各班策划情况而定，但必须留有一定时间让辅导员或导师发言总结活动内容: 以“文化的传承与创新”为主题，结合校园文化与校园文明建设的要求，从加强校园管理和加强大学生文明行为养成修身工程的需要出发，组织学生学习讨论：1、中华民族有哪些优良传统与文明习惯?2、当代大学生如何传承与创新中华民族优秀的传统与文化?3、如何在遵纪守法、克己奉公的实践中加强自身的文明养成?以以上的问题和要求作为基础来开展这次主题班会。
各班要深入研究如何搞好该班的主题班会，开班会前各班委务必要一起讨论策划班会活动，并组织好本次活动(温馨提示：需要用到课室的班级需提前三天去借课室)，要求各班级的设计方案及活动内容必须紧密切合该次活动主题及精神内涵，鼓励各班大胆创新，设计形式新颖，内容丰富的主题班会，展现班级风采。
活动要求:1、各班级务必要邀请一位老师(辅导员或导师)，若导生在校，则可邀请导生到场观看。
2、各班级要根据自身情况，由班长、学委负责组织，深入把握该次主题活动精神所在，拟定好方案。
并且务必在举行主题班会前提前知会秘书处和学习部的系负责人，及时通知他们主题班会开展的时间地点。
3、各班级的班干部要积极参与主题班会的各项组织工作，做好考勤、场地、议程安排和讨论记录等工作。
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4.1中华文化传承创新
一、目标要求
1．知识目标。
了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
知道发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一；理解发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要；明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
2．能力目标。
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3．情感、态度与价值观目标。
提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
认同中华文化的国际影响力，增强民族自豪感，积极传播中国文化。
二、教学内容分析及教学建议
内容分析
本课以传承创新中华文化为主线，首先指出和文化的重要性；接着指明中国是历史最悠久的文明古国之一，中华文化源远流长、博大精深；进而指出中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；强调创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流；最后表明发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
主题词传统文化、文化创新、文化产业。
探究园通过情境体验介绍歌曲《我的中国心》自1984年春晚开始打动亿万听众的心，
其后在海内外华人中广泛传唱，经久不衰，从而激起学生探究本课知识的兴趣。
学海导航由一段引言加上三个目构成。
引言承上启下，首句介绍文化的含义及其意义，接着指中华民族正在迈向伟大的复兴，需要中华文化的复兴来引领和提升。
第一目：“源远流长的中华文化”。
首先介绍了中华文化源远流长、博大精深，再进一步说明文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件，最后逐一介绍灿烂辉煌的中华文化。
第二目:“民族文化的传承与创新”共三个自然段。
第一自然段首先指出要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；然后再指出创新民族文化，就是要大力建设社会主义文化；第二自然段指出建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；第三自然段则明确了创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
第三目:“发展文化产业，建设文化强国”的第一句就指明了发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
接着指出建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
实践与评价这个环节安排了主题活动为“《喜羊羊与灰太狼》的启示”，通过这部风靡一时的动画片引起的社会效应，让学生更好地理解增强全民族文化创造活力的重要性。
阅读与感悟这个环节提供了一篇文章《千年传说，魅力《梁祝》》。
该文首先从中国古代四大民间传说说起，介绍我国最具魅力的口头传承艺术“梁祝”。
文章再以《梁祝》作为艺术作品在五十多年间通过各种媒体广泛传播，倾倒世界各地亿万听众，从而说明它的艺术感染力。
课内活动设计意图及操作建议
“探究园”活动的设计意图：这部分设计的问题是：1.你会唱这首歌吗？唱起这首歌，你最大的感受是什么？2.全班交流：这首歌为什么广为流传？它反映出我们什么样的共同情怀？
活动操作建议：本活动可以放在导入新课的时候进行。
“主题活动”的设计意图：让学生了解生活中的中华文化元素，了解身边的优秀传统文化作品。
本活动安排了两个问题：
1.这部动画片融入了哪些中华传统文化的元素？它的创新性又表现在什么地方？
2.查查近期我国传统文化涌现了哪些优秀的作品，选择你最喜欢的作品在班里作主题介绍。
活动操作建议：先布置学生课前作预习，然后在讲解“发展文化产业，建设文化强国”时让学生进行交流。
“阅读与感悟”活动的设计意图：在紧张的学习之余，让学生腾出一点时间来静心聆听这部动人心魄的乐曲，感受中国传统文化推陈出新带给我们的美的享受。
活动操作建议：本活动可以作为课后作业。
课时安排与教学方法
本课安排3课时。
教学方法以讨论法、阅读材料法结合教师讲解为主。
每课具体安排建议如下：
课时1：源远流长的中华文化
教学内容：
1.“探究园”引入；
2.“学海导航”：源远流长的中华文化。
教学过程：
首先解决“探究园”问题，解释什么是文化，再介绍中国传统文化瑰宝。
讲解完知识点以后，可以让学生上网查阅相关资料。
课时2：民族文化的传承与创新
教学内容：
1.介绍华夏文明代表作以及世界各国的文化；
2.“学海导航”：民族文化的传承与创新；
3.“阅读与感悟”：千年传说，魅力《梁祝》。
教学过程：
指出文化创新的基本点；指明创新民族文化，就是要大力建设社会主义文化。
解读社会主义核心价值观的内涵，明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容，决定着中国特色社会主义发展方向。
我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。
向学生展示其他国家具有代表性的文化，最后指出，创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
课后作业：安排学生完成“主题活动”，让学生感受身边的文化元素。
课时3：发展文化产业，建设文化强国
教学内容：
1.“实践与评价”：“主题活动”。
2.“学海导航”：发展文化产业，建设文化强国；
3.“实践与评价”中的问题1、2。
教学过程：
教师可以先让学生交流“实践与评价”中关于问题1的两个设问，部分同学在班上介绍自己最喜欢的传统文化优秀作品。
教师引导学生理解发展文化产业的重要性，让学生了解中华文化的国际影响力不断增强的事实。
教学提纲
课时1：源远流长的中华文化
一、通过“探究园”引入“文化”、“中华文化”
二、阅读理解：源远流长的中华文化
1.介绍中国是历史最悠久的文明古国之一；
2.再进一步介绍博大精深的中华文化；
三、课后作业
上网了解世界各国的代表文化，为下一节课交流做准备。
课时2：民族文化的传承与创新
一、引入新课：怎样全面认识祖国的传统文化
二、阅读理解：民族文化的传承与创新
1．全面认识祖国的传统文化的正确态度；
2．创新民族文化，就是要大力建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学
的大众的社会主义文化；
3．建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；
4.创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
三、“阅读与感悟”：千年传说，魅力《梁祝》
四、课后作业
“主题活动”：《喜羊羊与灰太狼》的启示。
课时3：发展文化产业，建设文化强国
一、学生交流讨论“主题活动”中的问题答案
二、阅读理解：发展文化产业，建设文化强国
1．发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一；
2．发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要；
3．建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
三、课后作业
拓展知识，查阅“文化产业”。