会计说课稿
会计等式说课稿
会计等式说课稿一、说教材（一）作用与地位本节“会计等式”是高中会计课程的基础内容，是学生了解会计原理和会计体系的开端。
会计等式作为会计学的基本理论，对于后续学习财务报表分析、成本计算等内容具有重要的指导意义。
它不仅是会计知识的基石，也是培养学生财经素养的必要环节。
（二）主要内容本节课主要围绕会计等式“资产=负债+所有者权益”展开，详细讲解等式的含义、构成要素以及在实际会计处理中的应用。
通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解会计等式的概念及作用；2. 掌握会计等式的三个构成要素：资产、负债和所有者权益；3. 学会运用会计等式进行简单的会计分录。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 学生能够理解会计等式的含义及其在会计学中的地位；2. 学生能够掌握会计等式的三个构成要素及其相互关系；3. 学生能够运用会计等式进行简单的会计分录。
（二）过程与方法1. 通过实例分析，培养学生运用会计等式解决问题的能力；2. 通过小组讨论，培养学生合作学习的意识；3. 通过课堂讲解与练习，提高学生的会计知识水平。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的财经素养，提高对财务管理的认识；3. 培养学生严谨、认真的学习态度。
三、说教学重难点（一）重点1. 会计等式的含义及其构成要素；2. 会计等式在实际会计处理中的应用。
（二）难点1. 会计等式的三个构成要素之间的相互关系；2. 运用会计等式进行会计分录的技巧。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，使学生真正掌握会计等式的核心内容，为后续学习打下坚实基础。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为核心，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。
通过设计一系列问题，如“为什么资产等于负债加所有者权益？”、“在企业的运营中，这个等式是如何体现的？”等，让学生在思考中逐步理解会计等式的深层含义。
（二）问答法我将采用问答法来检查学生对知识点的掌握情况。
会计说课稿模板
会计说课稿模板尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享关于会计学的一些基础知识和重要概念。
会计学作为一门应用广泛的学科，不仅在商业领域中发挥着重要作用，而且对于个人理财和国家经济的健康发展也至关重要。
一、会计学的定义与重要性会计学是一门研究如何测量和报告经济活动信息的学科。
它通过记录、分类、汇总和解释财务数据，帮助个人和组织做出明智的经济决策。
会计信息对于投资者、债权人、管理层和政府机构等利益相关者来说都是不可或缺的。
二、会计的基本要素会计学的核心包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等基本要素。
这些要素构成了会计的基本框架，通过它们可以全面反映一个组织的财务状况。
三、会计的基本假设与原则会计工作建立在一系列基本假设之上，如持续经营、货币计量、会计周期和权责发生制等。
同时，会计遵循一系列原则，包括客观性原则、一致性原则、可比性原则等，以确保会计信息的准确性和可靠性。
四、会计的职能与目标会计的职能主要包括核算、监督、分析和预测。
其目标是提供及时、准确、全面的财务信息，以支持经济决策和提高经济效益。
五、会计的分类会计可以分为财务会计、管理会计和审计等不同类型。
财务会计主要关注对外报告财务状况；管理会计则侧重于内部决策支持；审计则是对会计信息的独立检查，以确保其真实性和公正性。
六、会计的流程会计流程通常包括确认、计量、记录和报告四个步骤。
这些步骤确保了会计信息的准确性和完整性。
七、会计的职业发展会计专业的毕业生可以在多种领域发展，包括企业、政府机构、非营利组织和会计事务所等。
随着经验的积累，会计专业人士可以晋升为高级会计师、财务经理甚至首席财务官。
八、结语会计学是一个不断发展的领域，随着技术的进步和经济环境的变化，会计实践也在不断地更新和改进。
作为未来的会计专业人士，我们需要不断学习新知识，提高专业技能，以适应不断变化的会计环境。
感谢大家的聆听，希望今天的分享能够帮助大家更好地理解会计学，并激发大家对这一领域的兴趣。
会计的说课教案（初稿）（含五篇）
会计的说课教案（初稿）（含五篇）第一篇：会计的说课教案(初稿)会计的说课教案（初稿）会计平衡公式──经济业务对会计平衡公式的影响一、学情分析和课前准备1、学生对象财会专业高一年级学生。
经过半年多时间的学习，对《基础会计》已经系统地学过一遍。
多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。
但是对会计知识的连贯性、整合性方面还是有欠缺的,尤其是探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待于提高。
2、课务选择我选择的是一堂复习课，本节是第二个课时，着重复习经济业务对会计平衡公式的影响。
3、课前准备将全班学生分成若干个小组，以第六章主要经济业务的核算为基础，结合社会调查，将供、产、销、利润形成和分配等过程中的业务搜集起来，并经过小组讨论，归纳出典型的经济业务。
二、教材分析和处理1、地位和作用“会计平衡公式”这一节选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第二章第二节。
本节内容不仅是第二章的重点，也是全书的重点，是会计核算的基础。
会计基本等式是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法的理论依据。
学好本节内容，为会计知识的重新构建打下基础，也为会计实务操作奠定了根基。
2、教学目标体验性目标：学生根据已有的知识结构和生活经验，在任务情境下搜集、筛选会计信息资料，体验主动参与的乐趣和团结协作的力量。
结果性目标：学生从资料的搜集、判断过程中，认识到会计平衡公式的重要地位。
老师帮助学生成为发展与变化的主体，提高分析问题和解决问题的能力。
情感性目标：教师和学生处于一个互相学习，共同提高的平等地位。
活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
3、教学重点和难点根据学生的特点和复习课的要求，确定以下重点和难点：重点：通过“反证法”来证明经济业务对会计平衡公式的影响，检查学生对所学知识的完整性和处理问题的能力。
难点：经济业务变化对会计恒等式影响变化的四种类型4、教材处理根据教学需要，为了巩固重点，突破难点，我对教材作了三点处理：(1)首先将“资产=权益”这个平衡公式变化关系的四种类型以及相对应的数学模型归纳出来。
会计基础说课稿【范本模板】
会计基础说课稿各位领导，老师大家好，我下学期要教授的课程是会计专业的会计基础，今天在这里为大家展示此门课的说课.有说得不好的地方请各位领导和老师多多指正。
我将从以下几个方面进行这门课的说课。
一、课程设置。
1专业定位：根据2018年会计专业人才培养方案，会计专业的定位是培养信念坚定、德业双馨，具有一定文化水平、良好的职业道德和人文素养、具有较强的自我发展能力和创新创业意识，能够胜任出纳、会计核算、纳税申报、财务管理、管理会计实务等相关工作的高素质技术技能人才。
2 课程定位。
根据人才培养目标，会计基础是经济管理类专业的核心课程和入门课程，是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，融合了学生将来从事经济工作所必须掌握的基本会计知识.通过学习，使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与操作技能，养成独立分析和解决会计实际问题的能力，对后续专业课程《企业会计核算与报告》《企业财务管理》《成本核算》等学习起支撑和导航作用.3课程目标。
知识目标，学生能够叙述会计核算原理，熟悉会计核算流程.能力目标,学生能够根据简单的经济业务独立进行会计凭证的填制、会计账簿登记和财务报表的编制.素质目标，通过该课程的学习，培养学生遵守会计法律法规和职业道德、具备一定的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神,使之成为德才兼备的会计专业人才。
4课程设计的理念与思路。
根据课程标准与职业岗位技能对接,教学内容与工作过程吻合.根据会计工作的典型任务，基础会计设置为九大项目,每个项目由若干任务构成.按照教学的基本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计的基本知识、基本方法和基本技能.课程设置体现工学结合，采用理实一体化的教学模式.通过任务驱动，以工作任务为引领转化为学习任务来设计课程。
二、教学内容1为完成上述课程目标，以及根据会计岗位的实际需求和培养学生的职业能力要求,确定基础会计的教学内容为以下流程：以经济业务发生或完成为依据，填制或取得原始凭证，在审核无误的基础上填制记账凭证，以审核无误的记账凭证及所附原始凭证登记账簿.以核对无误的账簿为依据编制报表。
企业财务会计说课稿
《企业财务会计—包装物的核算》说课稿课程：企业财务会计上课内容：包装物的核算上课时间：45分钟一、教材分析1、本教材特点（一）内容结构本节内容包装物的核算出自由北京高等教育出版社出版的《企业财务会计》第四版第四章第六节的教学内容。
是会计六大要素资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润中资产的组成部分。
学好本内容对全面了解企业的存货，正确编制资产负债表提供真实可靠的依据（二）重难点1、重点：包装物的概念；包装物的核算2、难点：出租、出借包装物的核算二、学情分析1、班级特点所授班级学生虽然一年级学过基础会计但由于对学习缺乏兴趣，从而导致基础很差，许多同学认为学习没有用处，只是对理论知识的机械记忆，枯燥乏味。
许多同学被动学习，欠缺学习的主动性，不愿意进行理性思维，更不会学以致用。
2、教学目标（一）知识目标（1）理解包装物的概念（2）掌握包装物的核算（二）能力目标1、能根据包装物的定义及管理需要选择合适的方法进行正确的核算2、提高学生分析问题的能力和将所学理论用来解决实际问题的能力（三）情感目标1、教学过程中，通过引导发现、师生共同学习、归纳的学习方法理解知识点，相互帮助、鼓励，从而培养学生良好的合作与交流的态度。
2、通过模拟会计记账，养成严谨细致的工作作风。
3、开拓思维，全面灵活的考虑、处理问题。
三、教学理念体现“学生发展为中心”、“以能力为本位”的教学指导思想，让学会计的同学会对会计有更深的了解。
四、教学方法设计为了是同学们能够很好的了解包装物，首先就从身边物导入，使所学内容贴近生活，从而激发学习兴趣；从而设置问题引出课题，让学生产生强烈的求知欲望。
五、教学过程设计（一）、导入新课（5分钟）导入关键是激发兴趣，因此这一环节，我首先让同学们出示其收集的包装物品，然后针对这些物品教师设疑：这些都是用来包装同学们吃的或用的商品的，那它们是否都是企业的包装物呢？以此来导入今天的课题----包装物（二）、新课学习（25分钟）首先对学生设疑：这部分共讲了几个知识点？学生带着疑问看书归纳总结三大知识点：定义、分类和不属于包装物的三种情况，然后教师强调：看物品是不是包装物，首先看它是不是容器。
会计基础说课稿
《基础会计》说课稿各位老师, 大家好。
今天说课的课程是《基础会计》。
我将分别从以下几个方面来说这门课: 1。
说本课程在专业中的地位与作用2.说本课程的教学设计3.说教学设计, 4 说考核方法。
这门课程主要阐明了: 会计学基本原理、基本方法和基本技能。
或称之为“三基训练”。
首先, 一、说本课程在专业中的地位与作用核心地位；《基础会计》这门课对财务会计与电算化会计等专业的学生来说是既是专业核心又是专业入门课。
会计电算化专业有三大核心课程, 基础会计会计电算化财务会计。
1、基础作用《基础会计》做为会计电算化的核心课程之一, 它的作用和地位是及其重要的。
１、它作为会计电算化的核心课, 它是会计工作的核心, 会计的核心能力就在于记账算账和报账的能力, 而。
２、它作为会计电算化的入门课, 它是学习财务会计, 电算会计, 成本会计, 财务管理的基础。
是成为一名合格会计人员的基础二、《基础会计》的课程设计１、《基础会计》的教学目标:第一、《基础会计》课程作为一门基础课, 其教学目标就是要求学生在掌握会计学科里的基础理论的同时, 能够做到理论和实践相结合具有较强的实际操作能力。
为进一步学习财务会计课程打下坚实的基础, 最终使学生能成为一名合格的会计工作者。
面向企事业, 行政单位出纳, 会计, 财务管理, 资产管理等岗位培养具有良好职业道德, 扎实专业知识和技能, 综合素质高的会计人才。
做事能力目标：针对初学者的对会计知识的缺乏, 根据会计岗位实际工作过程的需要, 针对我们培养的会计人员这一岗位。
为了更加合理组织教学内容, 我将本门课程划分为6大模块来进行教学, 这6大模块就是：会计基础知识, 会计基本理论会计凭证会计账簿财产清查会计报表具体安排如下:模块名称模块教学内容、模块能力第二、教学重点与难点；重点: 复式记账法的应用, 会计凭证的填制和审核会计账簿的登记和会计报表的编制。
难点: 复式记账法的应用2.说教学设计：根据对《基础会计》教材的分析, 针对本课程的教学目标, 大家可能已经基本能够了解到《基础会计学》是一门实践性和系统性较强的课程, 学生在学习时不仅掌握会计核算的各种基本方法和与之相关的基本原理,而且还要进行大量的练习, 以掌握会计的基本操作技能和各种核算方法之间的联系。
说课稿模板会计
说课稿模板会计尊敬的各位评委老师、各位同事，大家好。
今天，我将就会计课程的说课进行分享。
会计作为一门重要的管理学科，广泛应用于企业、政府及非营利组织中，其核心在于记录、分析和解释财务信息。
一、课程概述会计课程旨在培养学生对会计基础知识的理解和掌握，包括会计的概念、原则、方法和程序。
通过对会计知识的学习，学生能够理解企业的财务状况，进行有效的财务决策。
二、教学目标1. 理解会计的基本职能和重要性。
2. 掌握会计的基本术语和概念。
3. 学会使用会计工具进行财务记录和分析。
4. 培养分析和解决会计问题的能力。
三、教学内容1. 会计基础：介绍会计的基本概念、会计要素、会计等式。
2. 会计循环：讲解会计循环的各个阶段，包括交易的识别、记录、分类、汇总和报告。
3. 会计报表：教授如何编制资产负债表、利润表和现金流量表。
4. 会计原则与规范：介绍会计准则和会计政策，以及它们对财务报告的影响。
四、教学方法1. 讲授法：对会计的基本概念和原理进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过分析真实企业的会计案例，加深学生对会计实践的理解。
3. 小组讨论：鼓励学生就特定会计问题进行小组讨论，培养团队合作和批判性思维。
4. 实践操作：通过会计软件的实际操作，让学生熟悉会计流程。
五、教学资源1. 教材：选用权威的会计教材，确保教学内容的准确性和前沿性。
2. 多媒体：利用PPT、视频等多媒体工具辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 会计软件：提供会计软件的使用，让学生在模拟环境中进行实际操作。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、小组讨论的表现和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对会计基础知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合评估学生对会计理论和实践操作的掌握。
七、教学反思在教学过程中，我会不断反思教学方法和内容的适宜性，根据学生的反馈和学习效果进行调整，以确保教学目标的实现。
八、结语会计课程的学习不仅要求学生掌握理论知识，更要求将知识应用于实际工作中。
高校会计说课稿模板
高校会计说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就会计学课程进行说课，以下是我的说课稿。
课程名称：会计学基础课程性质：本课程是会计学专业的基础课程，也是经济与管理类专业的必修课程。
教学目标：1. 使学生掌握会计学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生的会计思维和分析问题、解决问题的能力。
3. 通过案例教学，提高学生的实际操作能力和职业素养。
教学内容：1. 会计概述：会计的定义、职能、目标、原则和会计要素。
2. 会计核算基础：会计科目、会计分录、会计凭证、会计账簿。
3. 财务报表编制：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法。
4. 会计法规与职业道德：会计法规的基本内容和会计职业道德。
教学方法：1. 采用讲授法与案例分析相结合的方式，增强学生的理解和应用能力。
2. 利用多媒体教学工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论，鼓励学生之间的交流与合作。
教学重点：1. 会计核算流程的掌握。
2. 财务报表的编制技巧。
3. 会计法规的理解和应用。
教学难点：1. 会计分录的准确性和逻辑性。
2. 财务报表分析的深度和广度。
教学安排：1. 课程总学时为48学时，每周4学时，共12周。
2. 理论教学与实践教学相结合，理论教学占60%，实践教学占40%。
教学评价：1. 课程成绩由平时成绩（包括课堂表现、小组讨论、作业）和期末考试成绩组成。
2. 平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占60%。
教学反思：在教学过程中，我将不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求和教学目标的实现。
同时，我也将积极听取学生的反馈，不断优化教学内容和教学手段。
结束语：希望通过本课程的学习，同学们能够对会计学有一个全面而深入的了解，并在未来的学习和工作中，能够运用所学知识解决实际问题。
谢谢大家。
（说课结束，谢谢大家的聆听。
）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会计说课稿
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
尊敬的各位专家评委，各位老师们：
大家好！我是来自华南师范大学会计学专业2011级的晨晨，我今天说课的题目是会计的概述。
我将从以下五方面来谈谈对这节课的设计：即说教材、说教法和学法、说教学过程和教学反思。
一、说教材
（一）教材地位：本教材是由高等教育出版社出版，国家中等职业教育规划教材。
这本教材教学内容的理论知识部分在衔接上有承上启下的作用，且教材中给予的教学案例丰富，符合中职学生学习的特点及技能操作的需要。
（二）教学内容的地位：这是高教版《基础会计》第一章第一节的内容，学生在此之前没有接触过会计，对会计也没有充分的了解，甚至不知道会计是做什么的。
会计概述是学生接触会计的开始，让他们充分理解会计的涵义对今后的学习有很大的帮助。
（三）教学目标
在分析了教材内容后，我制定了以下的教学目标。
1、知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。
2、能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计
概念及其涵义的理解。
3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做
账；不做假账。
我将本节课的教学目标分解成知识目标、能力目标和德育目标。
在知识的层面上，主要是让学生掌握会计的概念、特点和职能，理解会计的产生和发展过程。
在德育方面，围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账，不做假账。
（四）重点与难点
在确定教学目标后，我确定了以下的教学重、难点。
1、重点：会计的概念和职能
2、难点：会计的概念和两大基本职能
学习会计的概述这一节的内容的主要目标是让学生充分理解会计的涵义以及掌握会计的两大基本职能，所以我将理解会计的涵义和掌握会计的两大基本职能定位本节课的重点和难点。
二、说教法
接下来是说教法，正确和恰当的教学方法可以有很好的教学效果，而选择一个好的教学方法首先需要对授课对象有所了解，所以在选择教法前要对授课对象进行学情分析。
那么中职的学生，他们都是怎样的孩子呢
1、首先，他们对新事物充满了好奇，对学习也洋溢着热情。
2、他们的理解能力相对较差，但是却有一颗学习的心。
3、他们对这门课程还不理解。
针对以上对教材分析及学生的学情分析，我采用以下的教学方法：
（一）说教法
在教学的过程中，首先我利用谈话法让学生们先对会计有一个初步的了解，让他们对会计产生兴趣。
然后再用一些图片和典故引入会计的产生和发展，再用讲授法给学生详细解说会计的概念和两大基本职能。
这节课的目的就是让学生初步了解会计和掌握会计的概念和两大基本职能。
（二）说学法
在学生的学法方面，由于学生的自主学习能力比较弱，所以我采用老师讲解学生倾听的方式，这样学生就能更好的理解知识。
三、说教学过程设计
【教学准备】学生预习课本
下面进入课堂教学的部分，本节课的教学过程主要分为导入、新授课、小结和课后作业这四个部分。
（一）导入（10分钟）
给学生看一些关于会计核算和监督的图片。
【设计意图】
让学生对会计有一个初步的了解，教会学生踏踏实实做人，认认真真做账，不做假账。
（二）新授课（30分钟）
1、会计的产生与发展，学生自学，教师归纳。
2、会计的涵义，教师提问，学生思考回答。
3、会计的基本职能，老师讲解说明。
【设计意图】
在老师的详细解说下，让学生充分理解和掌握会计的概念和两大基本职能，为以后的教学打下坚实的基础。
（三）小结（4分钟）
以问答的方式检验学生这节课的听课效果。
【设计意图】
帮助学生回顾这节课所学的知识，以便学生更好的掌握。
（四）课后作业（1分钟）
布置课后作业。
【设计意图】
让学生在课后也能够想起这节课的内容，进一步帮助学生巩固知识。
四、教学反思
学生没有想象中的积极和认真，也没有达到预期的效果。
这就是我今天说课的全部内容,我知道我还有很多的不足,但我会积极地听取大家的意见,在自己毕业的时候能够成为一位合格的人民教师，欢迎大家的点评！。