《基础会计理论与实务》说课稿
基础会计原理.实务.实训教学设计
基础会计原理. 实务. 实训教学设计介绍本文档是一篇教学设计，旨在帮助教师设计一节基础会计原理的实务实训课程。
本文档将介绍课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法。
教学目标本课程的教学目标是学生能够：1.理解基础会计原理的概念和基本原则。
2.熟悉会计凭证和会计账簿的填写方法。
3.掌握会计入账和会计报表的制作方法。
4.运用会计知识和技巧解决实际会计问题。
教学内容第一部分：基础会计原理1.会计的概念和分类。
2.会计的基本原则和假设。
3.会计核算的主要内容和方法。
第二部分：会计凭证和会计账簿1.会计凭证的种类和用途。
2.会计凭证的填写方法和要求。
3.会计账簿的种类和用途。
4.会计账簿的填写方法和要求。
第三部分：会计入账和会计报表1.会计入账的基本原则和方法。
2.会计报表的种类和用途。
3.会计报表的制作方法和要求。
第四部分：实操训练1.会计实务案例分析讲解。
2.实际操作练习。
教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授和演示相结合：教师通过讲授基础会计原理和会计实务知识，结合实际操作演示，让学生理解会计知识和技巧。
2.课堂互动：教师与学生之间开展互动交流，让学生积极参与课堂，提高学生学习兴趣和教学效果。
3.实操训练：通过对实际会计问题的分析和解决，让学生能够掌握会计知识和技巧的应用。
评估方法本课程的评估主要采用以下方法：1.日常表现（占比20%）：包括学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
2.课堂小测验（占比30%）：每周根据课程内容进行一次小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
3.实操作业（占比50%）：安排1-2次实操练习并收取作业。
以上评估方法综合评定学生的学术成绩。
总结通过本课程的学习，学生将能够理解基础会计原理和实务操作，掌握会计入账和制作会计报表的方法和要求，提高实际会计问题的解决能力。
本课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法的设计能够充分激发学生的兴趣，提高教学效果。
基础会计-原理实务案例实训教学设计
基础会计-原理实务案例实训教学设计
一、课程背景
基础会计是财经类专业的必修课程，也是大学本科阶段学生必须学习的一门课程。
基础会计的教学内容包括会计的基本概念、会计制度、会计科目、会计账簿、会计报表等，是学生理解企业会计实务的基本前提。
而为了帮助学生更好地理解和掌握基础会计的知识和技能，实训教学就成为了非常重要的一环。
二、实训教学设计
1. 教学目标
通过案例实训教学，让学生能够掌握基础会计的原理和实务，并能够熟练操作并编制会计账簿和报表，实现认识和实践相结合。
2. 教学内容
(1) 案例选取
根据学生学习基础会计的阶段和程度，教师选择1-2个与学生所学相关的企业类型和行业的案例进行分析、解读和操作。
(2) 学习内容
让学生学习并掌握基础会计的原理和实务，包括会计科目、会计凭证、会计账簿、会计核算、财务报表和分析等。
3. 实训方式
(1) 实践操作
让学生在实际的会计操作中，熟悉和掌握会计分录，会计账簿和会计报表等操作过程与方法。
1。
《基础会计》说课（合集五篇）
《基础会计》说课（合集五篇）第一篇：《基础会计》说课《基础会计》说课稿一、说地位《基础会计》是会计与审计专业、会计电算化专业的专业基础课，有很强的知识性和实用性。
通过本课程的学习，让学生理解并掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和会计报表的结构等，为进一步学习其它专业课程奠定坚实的基础，有利于培养学生的应用知识能力和实际操作能力。
二、说教改以往基础会计教学中，普遍存在由于教师偏重理论知识的教学或由于实训条件不足，而造成学生缺乏实际操作能力的现象。
但会计是一项实践性很强的工作，如果我们培养的学生光有理论而缺乏实践能力的话，必将大大降低学生就业的竞争力，也不利于学生对所学知识的理解。
教高[2006]第16号文件，也明确提出“以就业为导向”“增强学生的职业能力”“突出实践能力培养”等意见。
因此，我认为随着信息技术的发展和职业素质教育的提倡，高职高专学校的会计教育也需要不断地改革以适应社会经济的发展。
首先，应改变传统教学模式，淡化理论教学，增强实践性教学，通过仿真模拟实训来培养和考核学生的技能，从而使学生对原始凭 1 证、记账凭证、会计账簿等产生感性认识，并具备一定的实务操作能力，为其他专业课打好基础。
其次，实训手段可多样化。
比如，在介绍会计凭证、会计账簿等理论知识点时，可以把实践中常见的凭证、账页带进课堂，还可以提醒学生留心观察可能取得的各种单据，比如银行存款的回单、的票、汽车票、餐饮发票等，激发学生的学习兴趣，给学生更多的感性认识；在实训中可以手工模拟训练，也可利用相关软件运用计算机进行账务处理的训练。
这样多样化的训练，有利于调动学生学习的积极性。
三、说教材我们现在选用的《基础会计》教材，为21世纪高职高专规划教材，并且是2007年最新版本，由清华大学出版，周小芬主编，并配有基础会计习题集。
基础会计-原理实务案例实训课程设计 (2)
基础会计-原理实务案例实训课程设计课程简介随着社会的进步和发展，会计专业已经成为了热门的职业之一。
而基础会计是会计专业中的基础课程之一，是学生学习其他会计课程的基础。
本课程是一门基础会计的实践课程，旨在通过案例实训的方式让学生深入了解会计原理和实务，并能够将所学的知识应用于实际的会计工作中。
本课程的课程内容涵盖了会计的基础知识、会计原理、会计实务和会计准则等方面。
课程目标1.熟悉会计基础知识和会计原理；2.熟悉会计实务；3.掌握相关的会计技能；4.能够将所学的知识应用于实际的会计工作中。
课程大纲第一章会计基础知识1.会计的定义和作用；2.会计的历史和发展；3.会计的分类和特征。
第二章会计原理1.会计等式和会计核算原理；2.会计基本假设和会计核算要求；3.财务会计和管理会计的区别。
第三章会计实务1.会计账簿和会计凭证；2.会计科目和科目余额表；3.财务报表和财务分析。
第四章会计准则1.会计准则的基本原则；2.会计准则的制定和实施；3.会计准则对会计实务的影响。
课程学习案例案例一：小李的超市小李是一名年轻的超市老板，他想请你帮他做好一些会计工作。
请你按照以下要求完成：1.参照小李提供的会计凭证，建立小李超市的会计账簿；2.将会计凭证上的数据，分录到相应的科目下面；3.根据小李超市的会计账簿，编制小李超市的财务报表；4.根据小李超市的财务报表，进行财务分析。
案例二：某公司的账目清理某公司的会计在离职前，将一些账目处理不当，导致公司的账目混乱。
为了解决这个问题，请你按照以下要求完成：1.梳理公司的会计账簿和财务报表，找出问题所在；2.对于出现的问题，给出合理的解决方案；3.重新建立公司的会计账簿和财务报表。
课程考核1.平时表现（20%）：包括课堂表现、作业完成情况等；2.期中考试（30%）：考察对会计基础知识和会计原理的掌握情况；3.期末考试（50%）：考察对会计实务和会计准则的掌握情况。
课程总结通过本课程的学习，我们深入了解了会计的基础知识、会计原理、会计实务和会计准则等方面的知识，掌握了相关的会计技能，并能够将所学的知识应用于实际的会计工作中。
《基础会计》说课教案（正式版）
《基础会计》说课教案（正式版）《基础会计》说课教案（正式版）我说课的内容是《基础会计》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来说明本门课程的教学设计。
一、说教材（一）说课内容中国人民大学出版社2007年8月出版的全国高职高专院校财经类专业教材之《财务管理》，李国淮主编。
（二）教材分析《基础会计》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，本书根据高职高专的教学特点与学习要求，本着理论联系实际、突出职业性、可操作性等原则，合理地安排了全书内容。
本门课程的后续课程为财务会计学、管理会计、财务管理、审计、高级财务会计等。
（三）教学目标通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。
依据高等职业教育“以就业为导向、以能力为本位、以技能为核心”的指导思想，遵循“面向企业、面向学生、面向实践”的高职财经类人才培养原则，结合本课程与学生的特点，确定教学目标如下：1、知识目标：了解会计学的具体内涵，掌握基础会计的各章知识点。
2、能力目标：通过课堂讨论、实务题目，培养学生观察、探究、比较和概括能力，增强学生应用所学知识处理在生产运营中发生的简单业务的能力。
3、素质目标：本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。
特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。
（四）教学重难点1、教学重点：复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。
2、教学难点：复式记账法的应用（五）教材处理根据本门课程的教学目标，我对教材作了如下处理：通过贯彻精炼理论、突出实务的原则，对教材内容作了适当增删，整合为九章，以培养学生对实际业务的处理。
《基础会计》说课稿
《基础会计》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《基础会计》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、课程定位《基础会计》是会计专业的一门专业基础课，也是财经类专业的一门必修课程。
它是学习后续会计专业课程的基础，对于学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能起着至关重要的作用。
本课程旨在培养学生具备初步的会计职业素养和职业能力，为学生今后从事会计工作及相关经济管理工作奠定坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、了解会计的基本概念、职能、对象和任务。
2、掌握会计要素、会计等式、会计科目和账户的基本内容。
3、熟练掌握借贷记账法的基本原理和应用。
4、掌握会计凭证、账簿的种类、格式和填制方法。
5、了解会计报表的编制原理和基本方法。
（二）能力目标1、能够正确运用借贷记账法进行会计核算。
2、能够熟练填制和审核会计凭证、登记账簿和编制简单的会计报表。
3、具备一定的分析和解决会计实际问题的能力。
（三）素质目标1、培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养。
2、增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3、激发学生的创新意识和学习兴趣。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）会计入门1、会计的基本概念、职能、对象和任务。
2、会计核算的基本前提和会计信息质量要求。
（二）会计要素与会计等式1、会计要素的分类和内容。
2、会计等式的建立和平衡关系。
（三）会计科目与账户1、会计科目的设置原则和分类。
2、账户的结构和分类。
（四）借贷记账法1、借贷记账法的基本原理和记账规则。
2、会计分录的编制和试算平衡。
（五）会计凭证1、会计凭证的种类和作用。
2、原始凭证的填制和审核。
3、记账凭证的填制和审核。
（六）会计账簿1、会计账簿的种类和格式。
2、账簿的登记方法和规则。
3、对账和结账。
（七）财产清查1、财产清查的意义和种类。
2、财产清查的方法和结果处理。
（八）财务会计报告1、财务会计报告的组成和编制要求。
基础会计理论与实务说课稿
基础会计理论与实务说课稿This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020《基础会计理论与实务》说课稿一、课程设置《基础会计理论与实务》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。
课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→教育实施→评价反馈→修改调整。
各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行教学内容课时的具体安排：理论教学课时实践教学课时项目1、会计基本知识62项目2、会计基本理论106项目3、会计凭证68项目4、会计账簿68项目5、财产清查44项目6、会计报表66合计3834教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。
2007年由李洁老师主编，北大出版社出版《基础会计教程与实训》已投入使用。
该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。
课程的重点和难点：重点：复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。
难点：复式记账法的应用三、教学方法与手段已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟教学，建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。
基础会计理论与实务教案
基础会计理论与实务教案第一章：会计概述1.1 会计的定义与作用解释会计的概念和重要性讨论会计在经济活动中的作用1.2 会计基本假设与原则介绍会计的基本假设（如会计分期、持续经营等）解释会计原则（如会计等式、收入确认原则等）1.3 会计要素与会计科目介绍会计要素（如资产、负债、所有者权益等）讲解会计科目的分类和命名规则第二章：会计记录方法2.1 记账方法与会计分录介绍记账方法（如借贷记账法、增减记账法等）讲解会计分录的编制和登记过程2.2 会计账簿与账户解释会计账簿的概念和种类（如日记账、总账等）探讨账户的结构和登记方法2.3 会计凭证与会计报表介绍会计凭证的种类和填制方法讲解会计报表的编制和分析方法第三章：账户分类与会计处理3.1 资产类账户及其处理分析资产类账户的特点和分类讲解资产类账户的借贷记账规则3.2 负债类账户及其处理分析负债类账户的特点和分类讲解负债类账户的借贷记账规则3.3 所有者权益类账户及其处理分析所有者权益类账户的特点和分类讲解所有者权益类账户的借贷记账规则第四章：会计循环与财务报表4.1 会计循环的步骤与流程解释会计循环的概念和步骤（如交易识别、记账等）探讨会计循环在实际操作中的应用4.2 财务报表的编制与分析讲解资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表的编制方法分析财务报表的数据来源和分析技巧4.3 会计期末调整与审计讲解会计期末调整的原因和目的探讨会计审计的基本概念和流程第五章：会计软件与电算化5.1 会计软件的概念与功能解释会计软件的作用和特点分析会计软件在不同行业中的应用5.2 会计电算化的优势与挑战探讨会计电算化对传统会计的影响分析会计电算化面临的挑战和应对策略5.3 会计信息化与大数据分析讲解会计信息化的发展趋势和应用场景探讨大数据分析在会计领域的应用和价值第六章：存货与成本计算6.1 存货的分类与管理解释存货的概念和分类（如原材料、在产品、成品等）探讨存货的保管和控制方法6.2 存货的会计处理讲解存货的采购、销售和盘点会计处理分析存货跌价准备的计提和冲减6.3 成本计算与成本控制介绍成本计算的基本方法和原则探讨成本控制的目标和常用方法第七章：固定资产与折旧7.1 固定资产的确认与计量解释固定资产的概念和确认条件探讨固定资产的初始计量和后续计量7.2 固定资产的折旧方法讲解直线法、工作量法、双倍余额递减法等折旧方法分析折旧政策对财务报表的影响7.3 固定资产的处置与清理讲解固定资产出售、报废和捐赠的会计处理探讨固定资产清理的会计分录和财务影响第八章：应收账款与坏账处理8.1 应收账款的管理与核算解释应收账款的概念和确认条件探讨应收账款的收取和坏账风险管理8.2 坏账准备的计提与冲减讲解坏账准备的计算方法和计提时点分析坏账损失的会计处理和税务影响8.3 应收账款的披露与分析讲解应收账款在财务报表中的披露探讨应收账款周转率等分析指标的使用第九章：长期投资与合营企业9.1 长期投资的概念与分类解释长期投资的概念和分类（如股票投资、债券投资等）探讨长期投资的目的和风险9.2 长期投资的会计处理讲解长期投资的初始计量和后续计量分析长期投资的持有和处置会计处理9.3 合营企业的会计处理与披露解释合营企业的概念和会计处理原则探讨合营企业投资的确认和财务报告披露第十章：财务报表分析与预算编制10.1 财务比率分析讲解财务比率的种类和计算方法分析财务比率在企业经营决策中的应用10.2 财务趋势分析与预测解释财务趋势分析的概念和目的探讨财务预测的方法和步骤10.3 预算编制与管理讲解预算的概念和种类（如销售预算、成本预算等）分析预算编制的流程和预算控制的方法第十一章：股票发行与股利政策11.1 股票发行与股权融资解释股票发行的目的和程序探讨股权融资的优缺点和会计处理11.2 股利的种类与发放讲解股利的种类（如现金股利、股票股利等）分析股利发放的影响和会计处理11.3 股利政策的制定与影响探讨股利政策的制定因素和影响分析股利政策对企业价值的影响第十二章：租赁与债务重组12.1 租赁的基本概念与分类解释租赁的概念和分类（如经营租赁、融资租赁等）探讨租赁的好处和风险12.2 租赁的会计处理讲解租赁的会计处理原则和规定分析租赁对财务报表的影响12.3 债务重组的会计处理解释债务重组的概念和原因探讨债务重组的会计处理方法和影响第十三章：税务会计与纳税申报13.1 税法基本概念与税种解释税法的概念和税种（如所得税、增值税等）探讨税收对企业财务的影响13.2 税务会计的核算与规划讲解税务会计的核算方法和原则分析税收筹划的合法性和方法13.3 纳税申报与税务审计解释纳税申报的程序和要求探讨税务审计的流程和应对策略第十四章：外币业务与金融衍生品14.1 外币业务的概念与会计处理解释外币业务的概念和分类探讨外币交易的会计处理和汇率风险管理14.2 金融衍生品及其会计处理讲解金融衍生品的基本概念和分类分析金融衍生品的会计处理和风险管理14.3 金融风险管理与会计披露解释金融风险的概念和类型探讨金融风险管理的策略和会计披露要求第十五章：会计伦理与职业素养15.1 会计伦理的基本原则与规范解释会计伦理的概念和重要性探讨会计职业道德的基本原则和规范15.2 会计职业素养的培养与提升讲解会计职业素养的含义和内容分析会计职业素养在实际工作中的应用15.3 会计职业道德违规与处罚解释会计职业道德违规的类型和原因探讨会计职业道德违规的处罚措施和预防策略重点和难点解析重点：本教案全面覆盖了基础会计理论的核心概念，包括会计的定义、基本假设、原则、会计要素和科目、会计循环、财务报表等。
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《基础会计理论与实务》说课稿
一、课程设置
《基础会计理论与实务》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。
课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→教育实施→评价反馈→修改调整。
二、教学内容
本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。
特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。
本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。
具体安排如下：
项目名称项目教学内容项目能力
各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度
各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行
教学内容课时的具体安排：
理论教学课时实践教学课时项目1、会计基本知识 6 2 项目2、会计基本理论10 6
项目3、会计凭证 6 8
项目4、会计账簿 6 8
项目5、财产清查 4 4
项目6、会计报表 6 6
合计38 34 教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。
2007年由李洁老师主编，北大出版社出版《基础会计教程与实训》已投入使用。
该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。
课程的重点和难点：
重点：复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。
难点：复式记账法的应用
三、教学方法与手段
已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟教学，建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。
在教学过程中采用灵活多样的教学方法：
1、启发式的互动教学：由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。
2、现场教学和案例教学：通过看录像、参观企业等形式，增加学生的感性认识；通过案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名组长。
让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与会计有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。
4、边学边做：会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。
不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学生掌握，提高学习效率。
5、模拟教学：通过一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料。
通过模拟实训达到仿真的效果。
对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自己的专业兴趣非常关键，要有不怕困难的学习精神，同时要掌握科学的学习方法，不断地从理论到实践，再从实践到理论，不断反复，不断提高。
在老师的指导下掌握每一学习环节。
课余应花大量的时间来阅读专业方面的书籍、报刊、杂志等，增加专业信息量，培养专业兴趣。
四、实践条件
校内：根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合二为一。
校内建有财务会计实训中心，设9个会计手工实训室和4个会计电算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。
校外：与中国奥康集团有限公司、红蜻蜓集团有限公司、中国德力西集团、温州东瓯会计师事务所等20多家著名企业建立了长期的校企合作关系。
各实习基地安排学生的认识实习、专业实习和毕业顶岗实习
五、师资队伍
《基础会计理论与实务》课程组目前有8名教师组成，其中教授1名，副教授2名，高级会计师2名，讲师2人，助讲1名，兼职教师1名。
“双师型”比例达87.5%，专业领域涉及会计、财务管理、经济管理等，形成了一支学缘结构、职称结构、年龄结构合理专兼结合的课程教学团队。
该课程负责人与主讲教师长期从事《基础会计理论与实务》课程的教学，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。
综合评价：优秀。
六、课程特色
1、在教学模式上：已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟实训，并在教学过程中有计划有组织的带领学生参观企业，增加感性认识。
2、教学形式上：建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。
3、在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取是依据“以职业能力为核心，以够用为度”，各项目能力培养的目标是围绕会计职业的工作过程进行。
3、在考核方式上：制定了考核标准，理论部分考核采取教考分离、匿名改卷的方式，实践部分按照会计基础工作规范化的要求，对企业一个月所发生经济业务进行会计处理。
完成一整套核算资料。
本课程还制定了课程标准，各项目都配有案例和常见问题分析，同时将会计从业资格证考试与课程教学内容相融合。
由于本门课程我院的开设时间长、经验
丰富、资料齐全、师资实力雄厚、教学理念先进、教学手段和教学方法多样化，因此，我们将努力建设成为国家精品课程。