五年级英语上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案 外研版
五年级英语上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案外研版
you come back yesterday ?
一、教学内容
1、词汇：met, above, ground, those, ice cream, us, finish, wait, hurry, hurry up, dropped
2、语句：Did you come back yesterday ?
3、课文学习。
二、教学目标
1、语言知识目标（1）学生能听、说、认读词汇：met, above, ground, those, …（2）学生能运用词汇：met, those, ice cream, us…（3）学生能运用语句：Did you come back yesterday?
2、语言技能目标：（1）学生能听懂、会说：Did you come back yesterday?（2）学生能按要求完成语句书写。
（3）学生能运用已学语言询问和谈论过去发生的事情。
3、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。
4、情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
三、教学重难点
1、重点：四会单词的掌握。
谈论过去发生的事情：Did you +动词原形+其他？
2、难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
四、教学准备
1、Cards
2、Tape (点读笔)
3、CAI (课件)
五、教学过程
（一） Warm up and lead in
1、GreetingsT: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I’m fine、 Thank you、T: I had a nice holiday、 Did you have a nice holiday?Ss: Yes, I did、2、Let’s talk、T: Let’s talk about our summer holiday、I went to (I)
met … I visited … I saw …Ss: …
3、 Review the past tense verbs、
4、 Lead in、T: I came back yesterday、 Did you come back yesterday? （导入课题）(二)
New teaching
1、Learn chant、
2、Learn new words: met, above, ground, those, ice cream …（利用单词卡，课件教学生词）(三)
Text
1、Listen and understand the text、
2、Listen and repeat、
3、Read in pairs、(四)、Exercise
1、Answer the questions according to the text、(1)
Is Amy in China now?(2)
Does John live near Amy and Sam?(3)
Did Amy and Sam come back yesterday?(4)
Did they buy ice cream?
2、Listen, read and chose “ T” or “F”、(1)
Amy and Sam are back from China、 ( )(2)
They came back last Saturday、 ( )(3)
John lives in London、 ( )(4)
John lives near Linging、 ( )(5)
They bought ice creams、 ( )(6)
They are going to school now、 ( )(7)
John has got ice cream on his T-shirt、 ( )(五)
Summry全体学生学会运用：Did you +动词原形+其他？这类语句来谈论和询问过去发生的事情。
(六)
Homework
1、Read the text、 (向家人展示自己的朗读情况)
2、Finish《课堂同步》P1-
2、教学反思：
通过师生自由交流，学生用一般过去时来谈论自己的暑假之旅，自然引出本课的重点语句：Did you come back yesterday? 在课文学习过程中，通过听读课文，回答问题，帮助学生了解课文语境，理解课文大意。
通过小组的Pairs活动，调动学生学习英语的积极性，锻炼学生的合作。
同时也初步了解一般过去时态的特殊疑问句结构，在原有知识的基础上，学生能够较好地理解本课新语法。
在操作的过程中，由于学生的基础差，学习英语的氛围不够浓，没有达到理想的效果。
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come back yesterda
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come backyesterday ∣ 外研社（三起）一、教学目标1.掌握运用一般过去时的语法结构和句型，熟练运用一般过去时来描述过去的事情。
2.学习运用动词的过去式，了解常见不规则动词的过去式形式。
3.练习口语表达，提升听说能力。
二、教学重难点1.过去式的语法结构及其使用。
2.不规则动词的过去式。
三、教学准备课程教材：外研社（三起）五年级上册英语教材学生教具：课本，笔，纸四、教学流程Step 1：Warming Up1.Greet the students and ask how they are feeling today.2.Review past tense verbs by asking students to form sentences using the past tense.Example questions:•What did you do yesterday?•Where did you go last weekend?•Did you watch a movie last night? What movie did you watch?Step 2：Lead-in1.Ask students if they have ever been on a trip or taken a vacation.2.Ask students what they did on their last trip or vacation.3.Have students share their experiences in pairs or small groups.Step 3：Presentation1.Present the vocabulary for the unit: come back, go away, stay.2.Teach the past tense of the verb。
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 教案
Unit1Did you come back yesterday?年级: 五年级上册章节: Unit 1 Did you come back yesterday?1. 能够听、说、认、读单词和词组ground, above, ice cream, finish, wait, hurry up, drop.2. 能够听、说、读、写单词met, those.3. 能够听懂问句Did you come back yesterday?并能做出正确的回答Yes, I/we did. No, I/we didn ’t.1．听、说、读、写单词和短语met, ground, above, ice cream, those, finish, wait, those, hurry up, drop 等2．记忆不规则动词的过去式。
Step 1 Sing a song 教师带领学生一起复习学过的歌曲Oh, we love holidays! 以此活跃课堂气氛。
Step 2 Warm-up1、请学生们自由交流自己的假期活动，创造轻松和谐的学习氛围。
2、教师在课件上展示自己暑期旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。
教师：I went to Yantai last year. I met a friend. I visited Nanshan Park. I saw many beautiful flowers. 接着让学生猜测went, met, visited, saw 的意思，并适当讲解。
再播放书中第一部分的图片，引出主人公玲玲去了伦敦这个话题，从而引出chant 的内容：Step3 Let’s chant1. 教师播放chant 动画：Lingling went to London Town.She met John, a little boy.They visited the London Eye. and saw the city fromabove the ground.2. 教师边放动画，边做动作，同时让学生理解课文插图的意思。
新标准英语五年级上册m1-m5课文中英文
Module1UNIT1Did you come back yesterday?1.Lingling went to London Town.玲玲去了伦敦城。
She met John,a little boy.她遇见了一个小男孩约翰。
They visited the London Eye,他们参观了伦敦眼，and saw the city from above the ground.并从地面上方看到城市了。
2.Lingling is in London with Sam and Amy.玲玲、萨姆和埃米在伦敦。
Amy:Hello,John.How are you?埃米：你好，约翰。
你好吗？John:I’m fine,thank you.You’re back from China!约翰：我很好，谢谢你。
你们从中国回来了！Amy:Yes,we’re home.埃米：是的，我们回家了。
John:Did you come back yesterday?约翰：你们昨天回来的吗？Amy:No,we came back last Sunday.This is our Chinese friend, Lingling.埃米：不，我们上星期日回来的。
这是我们的中国朋友玲玲。
John:Hello,Lingling.约翰：你好，玲玲。
Lingling:Hi,John.Do you live in London too?玲玲：你好，约翰。
你也住在伦敦吗？John:Yes,I live near Amy and Sam.约翰：是的，我住在埃米和萨姆家附近。
Lingling:Amy,look at those ice creams!Let’s buy some.玲玲：埃米，看那些冰激凌！让我们买一些吧。
John:This is your ice cream,Lingling.约翰：这是你的冰激凌，玲玲。
Lingling:Thank you!玲玲：谢谢你！Sam:We’re going home now,e with us.萨姆：我们现在要回家了，约翰。
外研版五年级英语上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案
回顾复习：
1.过去时态：在说话的这个时间之前，已经发生过的事情或动作。
2.动词过去式：
go___went meet—met visit—visited come—came live—lived have—had do—did see—saw
drop—dropped buy—bought
过程与方法
创设情境对话。
情感态度价值观
培养学生合作学习能力，培养学生综合运用语言的能力。
教材分析
教学重点
使学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能进行关键词替换。
教学难点
在Group work中通过交流，自然的使用所学句型。
学具
录音机
Байду номын сангаас教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
回顾上节课知识点：同学们，本单元我们主要学习的时态是过去时，什么是过去时？
事情：时间：
play football play basketball yesterday
watch TV fly a kite last Sunday
draw a dragon do homework last night
last Monday
展
示
反
馈
小组成员展示对话：
1. -Did you play football yesterday?
释
难
解
疑
1. -Did you come back yesterday?
-No, We came back last Sunday.
当句子中出现助动词do/does/ did时，后面的动词必须用原形。
Module1 Unit1 Did you come back yesterday？(说课稿)-20
Module1 Unit1 Did you come back yesterday？（说课稿）一、背景与教材分析本单元属于2022-2023学年英语五年级上册的第一模块，是学生学习第一课时的内容，主要涉及到过去式的使用和问答句的构造。
通过该单元的学习，学生能够熟练运用过去式，口头表达出自己过去发生的事情，并且能够通过对问句的学习和理解来回答英语问句。
二、教学目标知识目标：1.学生能够正确使用“ Did” 这个助动词进行构造疑问句。
2.学生能够理解以及运用过去式。
3.学生能够正确的回答过去式的问句。
能力目标：1.学生能够听懂、理解英语故事及问题。
2.学生能够通过口头表达来回答英语问句。
情感目标：1.学生能够在学习过程中保持积极的学习态度。
2.学生能够在课堂上积极参与互动，提升英语口语水平。
三、教学重点与难点教学重点：1.重点教学“ Did” 这个助动词进行构造疑问句。
2.重点教学过去式的使用。
教学难点：1.学生在口头表达时使用问句和回答的准确性。
2.学生理解并运用过去式的能力。
四、教学内容与方法教学内容：本单元是通过一个小故事展开学习，通过这个小故事，学生可以学会使用英语过去式。
内容包括过去式和疑问句的构造以及回答，这些都是学习过去式所必须具备的基本技能。
教学方法：本单元的教学主要以故事的形式展开，通过老师朗读故事、教师和学生互动、学生之间互动的方式展开教学，通过教师和学生之间的问答，来使学生理解和掌握过去式和疑问句的构造和应用。
五、教学过程1. 热身（Warm-up）通过问答的形式，学生回忆自己昨天的所见所闻，并运用过去式进行口头表达。
2. 导入新知（Presentation）老师通过展示图片或者幻灯片的形式，讲述一则简短的小故事，学生需要用自己的话复述所了解到的故事要点。
3. 理解故事（Comprehension）学生需要回答一系列与故事有关的问题，通过学生之间的讨论和老师的反馈来加深学生对故事的理解和记忆。
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yester
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back
yesterday 教学设计外研版三起
一、教学目标
1.能够掌握过去式的规则，如在动词原形后加上“ed”等。
2.能够听懂，口头表达以及书写常见的过去时句型，“Did you come back yesterday?”。
3.能够应用所学的过去式知识，完成听力，口语，阅读和写作的任务。
4.培养学生对英语语言的兴趣，积极参与课堂活动。
二、教学重点
1.过去式规则
2.口语表达
三、教学难点
如何让学生掌握过去式的用法。
四、教学准备
1.教师教案和课件
2.学生课外练习册
五、教学过程
1. 导入
通过展示图片、展开主题等方式，调动学生的英语学习兴趣，引入主题，为接下来的学习做好准备。
2. 语音语调练习
在启蒙阶段，借助语音视频等资源，为学生展示英语发音和语调，阐述过去时语法规则，帮助学生更直观地了解语言结构。
3. 四大技能训练
（1）听力
通过播放音频，让学生听到“Did you come back yesterday?。
新外研版(三起)英语五年级上册教案Module-1Unit-1-Did-you-come-back-
新外研版（三起）英语五年级上册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday教学目标：1、让学生掌握基本句型：Did you come back yesterday-No, we came back last Sunday.2、让学生描述过去发生的事情。
教学重难点：教学重点：让学生掌握基本句型:Did you come back yesterday-No, we came back last Sunday.教学难点：让学生描述过去发生的事情。
课前准备: pictures, cards, tape recorder, computer教学过程：Step I. Warming-upListen and actT: Come to the blackboard! Walk back!play football，watch TV，play computer games ，go swimming…Ss: Do actionsStep II. Revision: What did Miss Yan do yesterday？T do actions, Ss guess and use sentences describe.For examples:1).（教师做做饭的动作）学生用英语描述：You cooked yesterday.2). (教师做打电脑的动作)学生用英语描述：You played computer games yesterday.Step III. Presentation1.出示课文教学图片，T: Who can you see？S1:I can see Amy.S2:I can see Sam and Lingling.S3:I can see another boy. He’s John.T: Are Lingling、Sam and Amy in England or in China？S1: They are in London.S2: I think they are in a park .T: Good job.and answerT: Did Sam and Amy come back yesterday？S1: No, they came back last Sunday.讲解come back (教师站在教室中间向学生发指令)T: Walk to the blackboard. (学生向黑板走去)，教师招手并对学生说: Come back.如此几次，学生理解了come back 的意思。
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？(教学设计)
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？（教学设计）一、教学目标1.学生能听懂和会读本课文的句子。
2.学生能大胆自信回答是否去过某个地方的问题。
3.学生能使用过去式回答关于过去活动的问题。
4.学生能表达自己的周末活动。
二、教学重点1.本课文的重点句子。
2.能使用过去式回答关于过去活动的问题。
三、教学难点1.用完整的句子表达自己上个周末的活动。
2.正确使用过去式的规则。
四、教学准备1.教材：英语五年级上册第一模块第一单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、卡片。
五、教学步骤步骤一：热身导入（10分钟）1.教师打招呼问好。
2.发放卡片，让学生名字和图片进行匹配。
3.对讲错的学生给予正确定位，强调名字的重要性。
4.引出本课主题，让学生尝试描述上周的活动。
步骤二：重要句子学习（15分钟）1.教师板书Did you come back yesterday? Yes, I did. No, I didn’t. 并解释其含义。
2.由教师和学生合作朗读此句式，并进行带着口音的模仿。
3.用一些例句来解释过去式。
4.教师板书 Yesterday, I went to the park/ store/ school 并解释其含义，并让学生做好笔记。
步骤三：小组讨论（15分钟）1.要求学生以小组形式讨论上个周末自己的活动，尝试使用学过的句子、词汇和语法。
2.教师在小组之间进行走动，引导学生和鼓励学生说英语。
3.教师在小组讨论的过程中注意逐个点评表扬，加深学生的积极性和自信。
步骤四：展示交流（10分钟）1.要求每个小组派出一个代表来展示讨论的结果。
2.学生根据小组讨论成果进行展示。
3.教师在展示过程中发现问题，现场指出改正。
步骤五：复习提高（10分钟）1.教师板书一些本课文的单词，让学生进行读音和意思的回忆。
2.通过选择题，回答或完成问题，做到复习提高。
六、教学总结本节课主要是让学生掌握问与回答过去式的简单语句，能够表达自己上周末做的事情。
外研版五年级英语上册 (Did you come back yesterday)课件教学
Let’s talk.
Talk about your trip in groups.
Let’s take a trip and enjoy the beautiful scenery.
Homework
Make a survey: Ask your friend “Where did he/she go? Did he/ she come back…?”
Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.
Who’s he?
He’s Tom. He likere are
rooms.
A. two B. three C. four
There are
rooms.
A. two B. three C. four
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?
Look and guess.
Where did I go?
Watch and choose. Did Sam and Amy come back yesterday?
A. Yes, they did. B. No, they didn’t.
kitchen I’m in the kitchen.
living room I’m in the living room .
toilet I’m in the toilet.
bedroom I’m in the bedroom.
1. I’m in the _k_i_tc_h_e_n____. 2. I’m in the b_e_d_r_o_o_m____. 3. I’m in the __to_i_l_et__. 4. I’m in the_li_v_in_g__r_o_o_m____.
外研版五年级英语上册 Module1 Unit 1 Did you come back yesterday
yesterday
last Sunday Diay? today
指一指 today last Sunday last month
yesterday last Saturday last weekend last week last year
Game.
I dropped my ice cream!
What happened with Lingling? Lingling dropped her ice cream.
S_h_e_/_H_e_/_W_e_/_T_h_e_y dropped her/his/our/their ice cream.
Practise.
I went to Beijing. I visited the Bird’s Nest.
Did you come back yesterday?
Yes, I did.
Describe what you did last Sunday.
I went to a village with my mother. It’s beautiful. I dropped
I went to London.
go-went
I met a friend.
meet-met
We visited the London Eye and
Big Ben.
visit-visited
We saw many old buildings.
see-saw
Listen and chant.
I visited the Great Wall on summer holiday.
I visited my grandparents on winter holiday.