《正面战场的抗战》教案 部编统编版·八年级上册《历史》
正面战场的抗战
课型
新授
课时
一
教学
目标
1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。
2．通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
3通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发学生保家卫国的情感。
日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破裂
教师：(展示材料)
材料武汉会战历时四个半月，以中国军队主动撤出武汉而宣告结束。就战役而言，日军占领了武汉三镇，并控制了中国的腹心地区，取得了胜利。但就战略而言，则日本并未能实现其战略企图。中国政府既未因武汉、广州的失守而屈服，日本的侵华战争也未因日军占领武汉、广州而结束。中国政府在武汉失守后声明说：“一时之进退变化，绝不能动摇我国抗战之决心”“任何城市之得失，绝不能影响于抗战之全局”；表示将“更哀戚、更坚忍、更踏实、更刻苦、更猛勇奋进”，戮力于全面、持久的抗战。
教师：台儿庄战役的结果怎样？
学生：中国军队完成了对日军的包围，并发起全面反攻。日军腹背遭到打击，狼狈向北败退。中国军队共歼敌一万多人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。
教师：(展示材料)
材料台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。
材料三在长沙南门外的修械所高地，负责守卫的中国军队一个团誓与长沙共存亡。炊事兵、马夫都加入了战斗。经过殊死搏杀，全团仅剩58人，最终守住了阵地。
教师：(提问)(1)根据材料一，抗日战争进入相持阶段后，中日之间又进行了哪一会战？这次会战的最终结果怎么样？
(2)根据材料二，这次战役产生了什么影响？
抗战以来中国正
面战场取得的最
大的一场胜仗
二、保卫大武汉
教师：(展示材料)
材料一12月13日，南京沦陷后，国民党中央党部与国民政府军事委员会、行政院、监察院、外交部、财政部等部门以及主要的党政军首脑要员们均移驻武汉，武汉遂成为当时全国的政治、军事、外交、经济与文化中心，成为事实上的战时首都，全国抗日救亡运动的中心也转移到了武汉，武汉一时成为全国乃至于全世界关注的焦点。
材料二第ห้องสมุดไป่ตู้次长沙会战，是被世界公认的由中国军队取得的一场名副其实的胜利，使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振。日军在战后报告中也沮丧承认：“当时完全陷入了重庆军的圈套中”。战后22天，美国总统罗斯福向蒋介石发来贺电，并宣布再次向中国提供5亿美元的贷款。当时的第九战区司令长官薛岳，则获得一枚美国勋章。蒋介石自称：“此次长沙胜利，实为七七以来最确实而得意之作”。
材料二保卫大武汉，为当前最迫切的任务。今日武汉已成为第三期抗战中最重要的据点，这里是我们雪耻复仇的根据地，也是中华民族复兴的基石，今日全国民众，尤其是在武汉的每个军民，应当激发最大的同仇敌忾之心，人人都下定与武汉共存亡的决心，来守住这个重要的国防堡垒，必能给予敌人以致命的打击，造成将来决战中极为有利的形势。
一、台儿庄战役
教师：(展示《台儿庄战役形势示意图》)说出徐州的地理位置。
学生：徐州是陇海铁路(兰州到连云港)和津浦铁路(天津到南京对岸的浦口)的交汇点。向南可以到达国民政府统治心脏地区南京、上海。
教师：1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。双方在台儿庄展开激战。
——第9战区司令长官、武汉卫戍总司令陈诚在为
抗战周年纪念日所作《以全力保卫大武汉》
材料三日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能支配中国”，于是日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国政府屈服。为此还规定“集中国家力量，以在本年内达到战争目的”“结束对中国的战争”。日本天皇裕仁在武汉会战前的御前会议上强调说，不愿再见到“帝国雄狮百万受制于中国”。
教学
重点
台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。
教学
难点
正面战场中国军队失败的原因。
教学过程
万里长城是中华民族的一个象征。抗日战争中，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。你知道我们的前辈是如何艰难而顽强地抗击凶恶的日本侵略者的吗？今天，我们将有一次特别的历史之旅，去重温那段充满硝烟战火的历史，看看优秀的中华儿女是怎样用他们的血肉之躯，筑起抵抗日本侵略者的钢铁长城！这节课，我们来学习国民党正面战场的抗战。
教师：徐州会战后，中日双方的焦点集中于何地？双方之间又爆发了哪一战争？
学生：武汉。武汉会战。
教师：(引导学生阅读教材第97页“保卫大武汉”一目，完成知识归纳)
学生：(阅读教材，完成表格)
时间
地点
战绩
结果
意义
1938年6月－10月
武汉
附近
万家岭击毙日军3 000余人
武汉陷入三面包围之中，中国军队有序撤出武汉
教师：(总结)武汉会战大大消耗了日军的有生力量，打破了日本妄想迫使中国屈服、早日结束战争的计划，成为中国抗日战争的重要转折点。以武汉会战结束为标志，中国抗日战争开始进入战略相持阶段。
三、第三次长沙会战
教师：(展示材料)
材料一抗战进入相持阶段，湖南“后方”变“前哨”，日军36%的侵华总兵力夹击，希望从湖南进入西南各省控制滇缅公路，直捣陪都重庆和打通至南洋大陆交通线，摧毁美国在华空军基地。国民政府军委会在其作战指导大纲中也说：“长沙、衡阳乃江南心膂，交通枢纽。敌如攻略该地，足陷我国力于麻痹”。
——李宗仁的回忆
教师：从材料可以看出台儿庄战役的重大胜利对全国抗战有什么重要意义？
学生：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
教师：(展示并指导学生完成表格)
战役
名称
时间
地点
指挥员
主要战绩
意义
台儿庄
战役
1938年春
山东
台儿庄
李宗仁
歼灭日军
一万多人
正面战场的抗战历史教案
正面战场的抗战历史教案一、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国军队在正面战场上的主要战役和战斗。
2. 通过学习，使学生认识到正面战场在中国抗日战争中的重要作用。
3. 培养学生热爱祖国、英勇抵抗外侵的精神。
二、教学重点1. 抗日战争时期正面战场的主要战役和战斗。
2. 抗日战争胜利的原因和意义。
三、教学难点1. 抗日战争时期正面战场的历史背景和战局变化。
2. 抗日战争胜利的条件和影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争时期正面战场的历史背景、战役经过和胜利意义。
2. 案例分析法：分析典型战役，如台儿庄战役、武汉会战等，引导学生了解战斗过程和抗战精神。
3. 讨论法：组织学生就抗日战争胜利的原因和意义进行讨论，提高学生的思考能力。
五、教学内容1. 抗日战争时期正面战场的历史背景。
2. 抗日战争时期正面战场的主要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等。
3. 抗日战争胜利的原因和意义。
4. 抗日战争胜利对中国的影响。
5. 抗日战争胜利的历史经验教训。
六、教学过程1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入抗日战争时期正面战场的学习。
2. 讲解战役：详细介绍抗日战争时期正面战场的主要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等，重点讲解战役的经过、战略意义和抗战精神。
3. 分析胜利原因：探讨抗日战争胜利的原因，如国共合作、全民族抗战、国际援助等，并引导学生认识到正面战场在胜利中的重要作用。
4. 讨论胜利意义：组织学生就抗日战争胜利的意义进行讨论，如民族独立、尊严、抗日战争对国家发展的影响等。
5. 总结经验教训：总结抗日战争胜利的历史经验教训，引导学生认识到坚定信念、团结一致、英勇斗争的重要性。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对抗日战争时期正面战场战役和战斗的了解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论抗日战争胜利原因和意义时的表现，以及他们的思考能力和团队合作精神。
部编人教版八年级历史上册：第20课 正面战场的抗战教案
第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战【教学目标】1．知识与能力认识正面战场的几次重要的战役，台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战；理解国民党正面战场的贡献及其重要性，要正确评价正面战场。
2．过程与方法采用问题教学法，教师设问，学生分组探讨互助学习，师生共同解决问题；出示图片、文字材料，帮助学生加深对知识的理解。
3．情感态度与价值观通过本课的学习加强对学生的爱国主义教育，进一步树立民族自尊心和自信心。
【重点难点】教学重点：台儿庄战役；武汉会战。
教学难点：正确理解国民党正面战场的抗战。
【新课导入】教师展示李宗仁的图片：教师：说起李宗仁，总让我想起台儿庄战役。
在这场重要战役中，伟大的中国人表现出了英勇的气概，他们浴血奋战，最终成就了历史上一段不朽的神话。
今天我们就学习相关的历史。
1．学生阅读教材的相关内容，总结战役的相应内容。
学生先自主阅读，，，同探讨并写出相关知识点。
教师针对以上内容设计以下讨论问题，并请学生代表回答。
国民党正面战场抗战的结果是什么？说明了什么？学生讨论回答后，教师总结：结果：(1)消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。
(2)1938年10月，广州、武汉失陷后，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。
说明了：(1)国民党军队进行了英勇的抗战。
(2)没有发动人民群众，实行片面的抗战路线。
(3)抗日战争只能是一场持久战。
通过学习以上三次战役，你能体会到中国官兵在抗日战争中的哪些精神？可以投影助学资料：……城中残留官兵，均战至最后，以手榴弹自戕(qiang,无一被俘投降。
奉命之忠死事之烈，克以保障徐淮，奠定抗战之基……——李宗仁(台儿庄战役)回忆录教师引导学生回答出：英勇顽强、不怕牺牲。
教师讲解时要充分肯定正面战场的作用，但也要点到它的不足之处。
简单介绍一下片面抗战路线和全面抗战路线。
片面抗战路线：只依靠军队抗战，而脱离人民群众，是相对于中国共产党的全面抗战路线说的。
全面抗战路线：相比较于国民党的片面抗战路线，中国共产党采取的是全面抗战路线。
部编版八年级历史上册教学设计第20课正面战场的抗战
部编版八年级历史上册教学设计第20课正面战场的抗战【教学目标】知识与技能1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
2．了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。
过程与方法通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
情感态度与价值观1．通过本课的学习，学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
2．国民党军队英勇抗战、流血牺牲、激发学生保家卫国的情感。
【教学难点】正面战场中国军队失败的原因。
情景导入生成问题播放《血战台儿庄》视频，这部影片真实而生动地描绘了一九三八年冬季，侵华日军企图打通京浦路，攻占战略重镇徐州。
著名爱国将领李宗仁沉着冷静地指挥爱国官兵在山西台儿庄浴血奋战，歼灭日寇一万余人，取得了这场战争的胜利，他们用血肉之躯谱写了一首可歌可泣的爱国诗篇。
一、台儿庄战役1．日军占领南京后，为打通南北战场，沿津浦路从南北两个方向夹击徐州。
第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队与日军展开激战。
2．1938年3月，北路日军孤军南下，向台儿庄发起攻击，中国守军奋起抵抗。
在中国军队内外夹击下，日军被迫撤退，中国军队乘胜追击。
3．台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
二、保卫大武汉1．1938年6月，日军集结40多万兵力进攻武汉，为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，消灭日军9 000余人。
2．但是，整个战场形势对中国不利。
为避免损失，中国军队于1938年10月有序撤出武汉。
武汉会战历时4个多月。
日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
3．武汉保卫战后期，日本乘广州兵力空虚之机，占领广州。
在优势日军的疯狂进攻下，中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。
部编版八年级历史上册第20课《正面战场的抗战》优质教案
第20课正面战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】教学重点：台儿庄战役；保卫大武汉；第三次长沙会战教学难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战❷教学过程➷一、导入新课全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道右图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗？他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的？今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
二、新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.材料展示：我军人数虽少，装备虽差，但是我们是保国为民与侵略者作殊死战的哀兵，我们在士气上已享有“兵哀者胜”的心理条件。
加以我们在指挥上对本军量力而用，上下一心，对敌情判断正确，击其所短，可说是知己知彼，发挥了内线作战的最高效能，故有台儿庄的辉煌战果。
2.教师展示：《台儿庄战役形势图》2.教师提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？提示：日本企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦线南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。
3.多媒体链接：多媒体链接视频——《台儿庄战役》4.学生自主学习：结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
5.教师引导：请同学们分组讨论，台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？提示：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。
6.教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
目标导学二：保卫大武汉1.教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。
1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。
2.教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役。
提示：万家岭大捷。
在江西万家岭，中国军队利用有利地形，将日军一个师团分割包围，取得了歼灭日军9000余人的万家岭大捷。
部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》教学设计
部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》一课，主要讲述了抗日战争时期，中国军队在正面战场与日军进行的一系列重大战役。
教材通过介绍这些战役，揭示了中国人民英勇抗击侵略者的精神风貌，以及为民族解放事业付出的巨大牺牲。
本课内容主要包括：卢沟桥事变、太原会战、徐州会战、武汉会战等。
这些战役展示了抗日战争的艰苦性和复杂性，以及中国军队的英勇抗战精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的背景和基本情况。
但对于正面战场的具体战役，以及战役背后的历史意义和影响，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解这些战役，感受中国人民的抗战精神，激发他们的爱国情怀。
同时，八年级的学生思维活跃，具备一定的分析问题的能力，可以通过讨论、思考等方式，深入理解本课内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解卢沟桥事变、太原会战、徐州会战、武汉会战等战役的基本情况，掌握战役的时间、地点、过程和结果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受中国人民的抗战精神，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：战役的时间、地点、过程和结果。
2.难点：战役背后的历史意义和影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解战役的基本情况。
2.合作探究法：学生进行小组讨论，分析战役背后的历史意义和影响。
3.案例教学法：通过讲解战役中的具体实例，使学生更深入地理解战役内容和精神。
4.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册。
2.课件：制作相关战役的课件，包括图片、文字、音频等。
3.视频：准备相关战役的纪录片或电影片段，用于课堂播放。
4.板书：设计战役时间、地点、过程和结果的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示卢沟桥事变的图片，引导学生回顾抗日战争的背景，激发学生的学习兴趣。
部编八年级历史上册教学设计20正面战场的抗战
部编版八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第二十课正面战场的抗战教学设计军选择武汉及其附近地区作为进攻目标的原因。
在此基础之上，结合武汉地图引导学生分析武汉地理位置，得出武汉在全面抗战期间的重要战略地位，得出日军进攻武汉的原因。
2.展示地图请学生分析国民党军队抵御日军进攻武汉的方式，在此基础之上对1938年花园口决堤“以水代兵”事件加以介绍，请学生对这一事件进行评价，并结合电影《一九四二》说明花园口决堤带来的负面影响。
3.根据材料，对江西万家岭大捷的情况进行着重讲授，其中对武汉会战范围涉及周边多个省份的史实加以介绍，对万家岭大捷消灭日军4个联队的光辉战绩进行讲授。
4.根据材料，分别引导论证武汉会战时间最长、规模最大、歼敌最多的原因，并说明武汉会战使得日军消灭国军主力以结束战争的目的没有达成。
5.展示武汉会战后的中国形势图，引导学生分析武汉、广州失陷后正面战场进入相持阶段的原因，并请学生思考进入相持阶段后对哪方更加有利。
三、第三次长沙会战1.对进入相持阶段后日军前后三次企图攻占长沙的目的进行介绍，并结合图片，对第三次长沙会战这一重大胜利的史实进行具体讲授，使学生理解第三次长沙会战日军失败的原因。
2.根据文字材料，说明第三次长沙会战同一时期同盟国接连败退，此次战役引起巨大关注并产生积极影响，请学生在此基础上分析第三次长沙会战有何意义影响。
四、豫湘桂战役1.请学生在国民党角度思考正面战场进入相持阶段之后国民党的进一步措施，从而引出日军以“政治诱降为主，军事打击为辅”的方针和国民党消极抗日、积极反共的史实。
根据图片材料，介绍汪精卫叛国投敌与皖南事变的情况。
2.展示豫湘桂战役的形势变化图，请学生思考日军为何会进攻河南、湖南、广西地区，进一步思考豫湘桂战役会全线溃败的原因，并通过图片加深学生印象，使学生对国民党统治的落后腐朽性产生进一步了解。
展示相关地图和图表，总结国民党正面战场的大致情况，请学生结合所学对国民党正面战场进行正确评价，教师从积极与消极两方面加以说明，并进行总评，延伸介绍中国远征军入缅作战的史实，总结结束本课。
统编版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》教学设计
统编版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》教学设计一、教材分析1.教材地位本课是统编版历史八年级上册第六单元《中华民族的抗日战争》中的重要内容。
抗日战争是中国近代史上最伟大的民族解放战争，正面战场的抗战在整个抗战过程中发挥了重要作用。
本单元前几课主要讲述了日本侵华的过程以及中国共产党领导的敌后战场的抗战，本课则聚焦正面战场的抗战，使学生对全民族抗战有更全面的认识。
2.教材内容本课主要介绍了抗日战争时期正面战场的四次主要战役：淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战。
通过对这些战役的讲述，展现了中国军队在正面战场的英勇抵抗和巨大牺牲。
教材还提到了第三次长沙会战，突出了中国军队在抗战后期的积极表现。
3.教材特点以战役为线索，突出了正面战场抗战的重要事件和人物，使学生能够直观地了解抗战的过程。
注重历史事件的背景、过程和影响的阐述，有助于学生全面认识正面战场的抗战。
教材中配有图片、史料等资料，丰富了教学内容，增强了学生的感性认识。
二、教学目标1.知识与技能目标了解抗日战争时期正面战场的主要战役，包括淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战和第三次长沙会战的背景、过程和影响。
掌握正面战场抗战的特点和意义，认识中国军队在抗战中的重要作用。
培养学生分析历史问题的能力，能够运用史料分析正面战场抗战的成败得失。
2.过程与方法目标通过阅读教材、分析史料、观看视频等方式，引导学生自主学习和探究正面战场的抗战。
组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
运用地图、图表等教学手段，帮助学生直观地了解战役的地理位置和进程。
3.情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，认识到中国人民在抗日战争中表现出的不屈不挠的精神。
培养学生的历史责任感，使学生认识到自己肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
树立正确的历史观，客观评价正面战场的抗战，认识到全民族抗战的重要性。
三、教学重难点1.教学重点正面战场的主要战役及其影响。
6.20 正面战场的抗战(教案)-初中历史人教部编版八年级上册
授课年级八年级科目历史
主备教师
初备时间
授课教师
授课时间
授课题目
第20课 正面战场的抗战
课时
共1课时
课标要求
《义务教育课程标准》（2022年版）的相关要求是：
通过了解正面战场抗战的史实，认识日本侵华的罪行和中国人民抗战的艰苦历程，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。
教材分析
本课主要内容有台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会战等国民党正面战场的抗日史实。抗日战争中以国民党军队为主体的正面战场组织了一系列重要会战，给日军以沉重打击，对中国人民的抗日战争乃至世界反法西斯战争的胜利都有着重大意义。
教学难点
理解正面战的抗战对于抗日战争胜利的意义。
学生课前需要做的准备工作
1.上课前，提前朗读课本两次，熟悉课本。
2.提前准备好笔记本、课本、高效通。
教学策略
归纳做题方法，知识应用，小组讨论
课堂教学过程
学习目标
实施过程
二次备课
1.了解台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。
导入：复习导入。
新课学习：
1.出示教学目标。（PPT）
2.同时出示两个战场重要概念的解释。
3.学生自主学习（知识标注）
（1）台儿庄战役的背景、指挥者、开始时间、结果、意义？
（2）武汉会战开始时间、双方兵力、著名战役、结果、影响？抗日战争进入相持阶段事件及原因？
（3）第三次长沙会战的背景、时间、结果、影响？
学情分析
国民党正面战场的抗战是中国近代历史上抗日战争取得胜利的重要原因之一，是需要学生铭记并体会抗日军民英勇无畏的战斗精神。但其距离学生的实际生活较远，学习过程中应更注意以史料实证素养培养学生论从史出的历史素养，且八年级学生在积累一年的历史学习经验中，史料阅读能力和历史事件概括能力皆有所提高，因此本课在讲解中可运用史料和地图加深学生对正面战场作战的理解。
统编版历史八年级上册 第六单元第20课正面战场的抗战 教案
第20课正面战场的抗战【学习目标】1.了解台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实。
2.利用相关的地图、图片和视频，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点的能力。
3.通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
【教学重难点】重点：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战难点：武汉会战【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法【教学过程】情景引入展示日军历年侵占中国领土图和1940年敌后战场形势图，请学生观察两幅地图并结合所学，分析日军侵华路线是什么？全面抗战期间国共两党的主要作战区域和形式分别是什么？由此引出正面战场的抗战。
自主学习本课利用表格形式，更加直观地让学生进行自主预习，表格如下：探究新知一、台儿庄战役1. 出示《台儿庄战役形势图》请学生回答台儿庄战役的时间、指挥者、结果、意义。
2.观看视频，请学生回答台儿庄战役发生的背景是什么？体现了中国军人的什么精神？台儿庄战役取胜的原因是什么？教师引言：台儿庄取得胜利之后，没有因此打消日军继续侵略中国的计划，日本开始疯狂进攻中国的中部核心地区——武汉。
二、武汉会战1.出示《武汉会战形势图》，学生回答武汉会战的时间、著名战役、结果。
2.展示三则材料，思考日军为什么发动武汉会战，其特点如何？影响又如何？教师引言：武汉会战后期，日军乘广州兵力空虚之机，占领广州。
广州、武汉失陷后，日军的兵力已严重不足，物力、财力都感觉困难，抗日战争进入相持阶段。
在相持阶段，日军又先后对长沙进行三次进攻，企图占领长沙。
均未得逞。
三、第三次长沙会战观看视频并结合教材，回答问题：1.第三次长沙会战的原因、时间、采取的战略、展现了中国军民的哪些精神？2.为什么说第三次长沙会战的胜利引起了强烈的国际反响？教师引言：第三次长沙会战的胜利使蒋介石在反法西斯同盟中抬起来头，也使中国在世界同盟中站住了脚跟，成为世界反法西斯不可或缺的力量。
部编版八年级历史上册第20课《正面战场的抗战》优质教案
第20课正面战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】教学重点：台儿庄战役；保卫大武汉；第三次长沙会战教学难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战❷教学过程➷一、导入新课全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道右图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗？他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的？今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
二、新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.材料展示：我军人数虽少，装备虽差，但是我们是保国为民与侵略者作殊死战的哀兵，我们在士气上已享有“兵哀者胜”的心理条件。
加以我们在指挥上对本军量力而用，上下一心，对敌情判断正确，击其所短，可说是知己知彼，发挥了内线作战的最高效能，故有台儿庄的辉煌战果。
2.教师展示：《台儿庄战役形势图》2.教师提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？提示：日本企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦线南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。
3.多媒体链接：多媒体链接视频——《台儿庄战役》4.学生自主学习：结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
5.教师引导：请同学们分组讨论，台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？提示：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。
6.教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
目标导学二：保卫大武汉1.教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。
1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。
2.教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役。
提示：万家岭大捷。
在江西万家岭，中国军队利用有利地形，将日军一个师团分割包围，取得了歼灭日军9000余人的万家岭大捷。