最新人教版五年级上册数学第五单元第十三课时《实际问题与方程》课时练
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小学五年级数学（上册）人教版
x
65×4＋4x＝480 x＝55
(65＋x)×4＝480 x＝55
55
解:x＋3＝8 x＝8－3 x＝5
解:4x＝84+12 x＝96÷4 x＝24
解:设下午还要运x 次才能运完. (8＋x)×2.5＝35 x＝6
答:下午还要运6次才能运完.
解:设两车经过x 小时相遇. (96＋104)x＝50 x＝0.25
答:甲、乙两车经过0.25 小时相遇.
解:设经过x 分钟哥哥追上了弟弟. 70x－50x＝300 x＝15
答:经过15分钟哥哥追天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
五年级上册数学教案-第五单元解简易方程练习课(第十三课时) 人教版
五年级上册数学教案-第五单元解简易方程练习课（第十三课时）人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握解简易方程的方法。
（2）培养学生运用方程解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生解简易方程的速度和准确性。
（2）培养学生合作交流、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯，严谨的科学态度。
二、教学内容1. 解简易方程的方法：代入法、消元法、加减法。
2. 解简易方程的应用：解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：解简易方程的方法及其应用。
2. 教学难点：运用方程解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解解简易方程的方法。
2. 练习法：通过练习，巩固所学知识。
3. 小组合作法：培养学生合作交流、解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习前几节课所学的内容，引入本节课的主题——解简易方程。
2. 讲解（15分钟）（1）代入法：将已知数值代入方程中，求解未知数。
（2）消元法：通过消去方程中的某个未知数，求解另一个未知数。
（3）加减法：将方程两边的同类项进行加减运算，求解未知数。
3. 练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论练习题中的难题，共同解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 布置作业（5分钟）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性。
2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，评价其掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，是否积极参与、解决问题。
七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
注：本教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“讲解（15分钟）”，因为这是学生理解和掌握解简易方程方法的关键环节。
最新人教版五年级数学上册第五单元第课时《实际问题与方程》课时练
第5单元简易方程
2.解简易方程
第9课时实际问题与方程（4）
一、看图列方程，并解方程。
1.
二、根据图意写出等量关系式，并列出方程。
1.
关系式： + =
方程：
2.
关系式： + =
方程：
3.
关系式： + =
方程：
三、蔡记面馆卖出的汤面碗数是牛肉面的3倍，卖出的汤面和牛肉面
共368碗。
蔡记面馆卖出汤面和牛肉面各多少碗？
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！。
最新人教版五年级上册数学第五单元第课时《实际问题与方程》课时练
第5单元简易方程
2.解简易方程
第9课时实际问题与方程（4）
一、看图列方程，并解方程。
1.
二、根据图意写出等量关系式，并列出方程。
1.
关系式： + =
方程：
2.
关系式： + =
方程：
3.
关系式： + =
方程：
三、蔡记面馆卖出的汤面碗数是牛肉面的3倍，卖出的汤面和牛肉面
共368碗。
蔡记面馆卖出汤面和牛肉面各多少碗？
课后小知识
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小学生每日名人名言
一句经典名言：
播下一种思想，收获一种行为
播下一种行为，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
韩愈曾说“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
”告别我们勤奋带来硕果累累，贪玩使人两手空空。
在学习的道路上，你是要“勤”，还是要“嬉”，呢？值得你去深思！。
数学人教五年级上册《第五单元_第13课时_实际问题与方程(四)》(教案)
数学人教五年级上册《第五单元_第13课时_实际问题与方程（四）》（教案）一. 教材分析本节课为人教版五年级上册的第五单元第13课时，主要内容为实际问题与方程（四）。
在这一课时中，学生将学习如何运用方程解决实际问题，进一步巩固方程解题的方法和技巧。
教材通过丰富的例题和练习，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了方程的基本概念和解法，具备了一定的数学思维能力。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对将实际问题转化为方程的过程感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握将实际问题转化为方程的方法，提高学生解决实际问题的能力。
2.培养学生运用方程解决实际问题的思维习惯，培养学生的数学思维能力。
3.通过对实际问题的解决，使学生感受到数学在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会将实际问题转化为方程，并熟练运用方程解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题中的数量关系抽象为方程，以及如何在解决问题的过程中灵活运用方程。
五. 教学方法本节课采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生在实践中掌握方程解题的方法。
同时，运用讨论法、启发式教学法等，激发学生的思维，培养学生的数学素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。
2.学生准备：掌握方程的基本概念和解法，具备一定的数学思维能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用数学方法解决问题，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示几个实际问题，让学生尝试将其转化为方程。
学生在解决问题的过程中，教师给予引导和帮助，让学生体会方程解题的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试解决更多的实际问题。
最新人教版五年级数学上册第五单元第课时《实际问题与方程》课课练
第5单元简易方程
2.解简易方程
第6课时实际问题与方程（1）
一、解方程。
3.5x = 140 2x +5 = 40 5x-1.5 =
4.5
13.7—x = 5.29 6x＋31＝49 0.25x＋3.75＝12
二、用方程解应用题。
1.一根绳子长3.7米，用去一些后，还剩1.9米。
用去多少米？
2.王老师买了18个本，用去63元。
每个本多少元?
3.父亲今年41岁，儿子今年11岁，几年前父亲的年龄是儿子年龄的 6倍？
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！。
数学人教五年级上册《第五单元_第13课时_实际问题与方程(四)》(说课稿)
数学人教五年级上册《第五单元_第13课时_实际问题与方程（四）》（说课稿）一. 教材分析《人教版五年级上册数学》第五单元第13课时主要讲述了实际问题与方程（四）。
这部分内容是在学生已经掌握了方程的意义、等式的性质以及解方程的方法的基础上进行学习的。
教材通过引入实际问题，让学生进一步理解和掌握方程解决实际问题的方法，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，他们已经掌握了方程的基本概念和解方程的方法。
但是，学生在解决实际问题时，往往会因为对问题的理解不深刻、找不到等量关系等原因而遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解问题，找到问题的等量关系，从而运用方程解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解实际问题中的等量关系，会选择合适的方法列出方程解决问题。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生增强对数学学习的兴趣，培养积极解决问题的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解实际问题中的等量关系，列出方程解决问题。
2.教学难点：学生能够找出实际问题中的关键信息，确定等量关系，列出方程。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、案例分析法和小组合作法等教学方法。
通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在实际问题中发现等量关系，列出方程解决问题。
同时，我将运用多媒体课件、教学卡片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实际问题，引导学生复习方程解决实际问题的方法。
2.自主探究：学生自主解决引入的问题，找到等量关系，列出方程。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生进一步理解实际问题与方程的关系。
4.小组合作：学生分组讨论，解决教材中的练习题，互相交流解题思路。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，梳理解决实际问题的方法。
五年级上册数学教案-第五单元 第13课时 实际问题与方程(四) 人教版
五年级上册数学教案-第五单元第13课时实际问题与方程(四)人教版教学内容本课时为五年级上册数学第五单元第13课时，主要教学内容为实际问题与方程(四)。
通过本课时的学习，学生将掌握如何运用方程解决实际问题，并理解方程在实际问题中的意义和作用。
教学目标1. 让学生掌握方程的概念和基本性质，能够运用方程解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点1. 方程的建立和求解：学生需要理解如何将实际问题转化为方程，并掌握方程的求解方法。
2. 理解方程在实际问题中的应用：学生需要理解方程是如何应用于实际问题的，并能够灵活运用方程解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示方程的建立和求解过程。
2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示一个实际问题，引导学生思考如何用方程解决该问题。
2. 新课导入：教师讲解方程的概念和基本性质，引导学生理解方程在实际问题中的应用。
3. 例题讲解：教师通过PPT课件展示几个例题，引导学生掌握方程的建立和求解方法。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小结：教师对本课时的内容进行小结，强调方程在实际问题中的应用和重要性。
板书设计1. 方程的概念和基本性质2. 方程的建立和求解方法3. 方程在实际问题中的应用作业设计1. 课后习题：教师布置一些课后习题，让学生巩固本课时的知识点。
2. 小组讨论：学生分组讨论一个实际问题，尝试用方程解决该问题，并提交讨论报告。
课后反思通过本课时的教学，学生掌握了方程的概念和基本性质，能够运用方程解决实际问题。
但在教学过程中，也发现一些学生对方程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强对方程的讲解和练习。
同时，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
数学人教五年级上册《第五单元_第13课时_实际问题与方程(四)》(教学设计)
数学人教五年级上册《第五单元_第13课时_实际问题与方程（四）》（教学设计）一. 教材分析本课时为人教版五年级上册的第五单元第13课时，主要内容为实际问题与方程（四）。
这部分内容是在学生已经掌握了方程的解法、移项、合并同类项等知识的基础上进行学习的。
本课时主要让学生学会运用方程解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的方程知识，能够熟练地解一元一次方程。
但是，对于实际问题的理解能力和转化能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确地找出问题中的等量关系，列出一元一次方程，并通过移项、合并同类项等方法求解方程。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握解决实际问题与方程的方法，能够正确地找出问题中的等量关系，列出一元一次方程，并求解。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会解决实际问题与方程的方法。
2.难点：如何引导学生找出问题中的等量关系，并正确列出一元一次方程。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。
教师通过提问引导学生思考，找出问题中的等量关系；学生通过合作学习，共同解决问题，培养团队协作能力；教师通过引导发现法，引导学生自主探索，发现解决问题的方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示实际问题与方程的相关案例。
2.学具：为学生准备练习题，用于巩固所学知识。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，引导学生思考如何运用方程解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的实际问题，让学生尝试找出问题中的等量关系，并列出一元一次方程。
教师引导学生通过合作学习，共同解决问题。
3.操练（10分钟）教师为学生提供几个实际问题，让学生独立找出等量关系，列出一元一次方程，并求解。
人教版五年级数学上册第五单元第 13 课时 列形如ax±ab=c 的方程解决实际问题(教案)
第13课时列形如ax±ab=c的方程解决实际问题（教案）教学内容教材P76例8。
教学目标1. 初步学会列形如ax±ab=c的方程解决一些简单的实际问题。
2. 使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成良好的检验习惯。
教学重点学会列形如ax±ab=c的方程解决一些简单的实际问题。
教学难点能根据等量关系正确列出方程解决问题。
教学方法自主探究，观察讨论。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、课时导入课件出示：只列方程，不计算。
1.每套桌椅x元，学校买了5套桌椅，共花了650元。
2. 每张桌子x元，每把椅子40元，学校买了5套桌椅，共花了650元。
师：这节课我们学习列稍复杂的方程解决生活中的实际问题。
（板书课题）设计意图通过复习根据题意列方程，让学生回顾列方程解决实际问题的方法步骤。
二、探究新知探究点列形如ax±ab=c的方程解决实际问题课件出示教材第76页例8。
妈妈买苹果和梨各2kg，共花费16.4元。
梨每千克3.8元，苹果每千克多少钱？师：从题中你获得了哪些数学信息？生1：已知条件是妈妈买苹果和梨各2kg，共花费16.4元。
梨每千克3.8元。
生2：所求问题是苹果每千克多少钱。
师：怎样列方程解决这个问题？生：先找出等量关系，再根据等量关系列出方程。
学生独立写等量关系，列出方程。
交流汇报。
生1：我根据“苹果的总价+梨的总价=总价钱”列方程。
解：设苹果每千克x元。
2x+3.8×2=16.4师：怎样解这个方程？同学们试一试。
学生独立解方程，教师指名板演，集体订正。
2x+3.8×2=16.4 先把2x看作一个整体。
2x+7.6=16.42x+7.6-7.6=16.4-7.62x=8.82x÷2=8.8÷2x=4.4订正时让学生说一说自己的解法。
生2：我根据“两种水果的单价总和×2=总价钱”列方程。
解：设苹果每千克x元。
（3.8+x）×2=16.4师：怎样解这个方程？同学们试一试。
人教版五年级上册数学第五单元第课时《实际问题与方程》课时练
第5单元简易方程
2.解简易方程
第9课时实际问题与方程（4）
一、看图列方程，并解方程。
1.
二、根据图意写出等量关系式，并列出方程。
1.
关系式： + =
方程：
2.
关系式： + =
方程：
3.
关系式： + =
方程：
三、蔡记面馆卖出的汤面碗数是牛肉面的3倍，卖出的汤面和牛肉面
共368碗。
蔡记面馆卖出汤面和牛肉面各多少碗？
课后小知识
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小学生每日名人名言
1、读书要三到：心到、眼到、口到
2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。
──李白
4、学习永远不晚。
——高尔基
5、天才出于勤奋。
──高尔基
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅
8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
──巴斯德
9、一日无书，百事荒废。
——陈寿
10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的
获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
——高斯。