人教六年级音乐下册-课件-1感恩的心
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小结：歌曲表达作者接受别人的帮助后，又怀着一颗感恩 的心面对这个世界 。虽然命运是坎坷不平，面对命运 的不公平不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式回报这 个世界。
Байду номын сангаас 歌词的简单理解
（1）我们每一个人都是来自偶然而且非常脆弱， 是我们父母细心呵护把我们养大。
感激？
受点滴之恩，当以涌泉为报。这一节的音乐课不知能 带给你些什么，如果你也感受到了爱，那么从现在开 始做起吧！一个灿烂的笑容；一声甜蜜的呼唤；一颗 纯洁善良的心；……都是对父母亲人最好的回报！
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你
所
拥珍
有 的
惜
《感恩的心》这首歌曲来源于一个感人至深的真实故 事。
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了 。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回 来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待 地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她 一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕 回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美 味了啊。
（4）怀着一颗感恩的心去努力学习吧，做一个堂 堂正正的人，做一个有用的人，无论你成功与失 败，都是对父母亲人、老师朋友最好的回报。
为歌曲锦上添花
A 你是否了解自己的妈妈？（生日的日期、 身高、喜欢的花、穿的鞋是多大、平时的 消遣活动等等
B 母亲节是什么时候？该送些什么给妈妈 呢？
C 感恩节是什么时候？ D 说一说：有哪些人给你关爱，让你心怀
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不 会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈眼睛为什么不闭上呢？她是 因为不放心她吗？她突然 明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言 来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》 ，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑 过…… “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做 我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍 惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈眼睛 终于闭上……
（2）你将会选择什么样的路来走，是希望和光明 还是黑暗和堕落。在这人生旅途中，当你遇到挫 折，当全世界的人都在鄙视你、遗弃你时，能够 对你张开双臂拥抱你，给你温暖，安抚你的，只 有你的父母和师长。
（3）人生旅途坎坷辛苦，父母、老师所给予你的 一切，都是让你坚强地走下去并取得成功的铠甲 、武器和法宝。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈 却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到 妈妈身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺 着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很 远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈 身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就 把妈妈头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是 这时她发现，妈妈眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈 可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈手使劲摇晃，却发 现妈妈手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却 发不出一点声音……
每一个看完这个故事的孩子都会有自己的感想，而我 也相信在他们的心中绝不仅仅是感动。小女孩的不幸遭遇 令我们同情，她的坚强与执着更令我们震撼。无论何时， 只要想起这个小女孩，我们就有理由要求自己用一颗感恩 的心去面对生命中的坎坷辛苦。无论多大风雨，学习上遇 到再大的困难，都勇敢地去面对，永不放弃。
欣赏并评价歌曲《感恩的心》
乐音的分类多样化
﹛
流行歌曲：《爸爸去哪﹛主﹜题曲》《奔跑》
网络歌曲：《最炫民族风》《江南STYLE》
通俗歌曲：《思念》《好汉歌》
校园歌曲：《童年》《让世界充满爱》
民 美 歌：《好日子》宋祖英 《我爱你中国》 叶佩英
摇 滚：《怒放的生命》
嘻 哈：《洗刷刷》
励 志：《感恩的心》
感恩的心
台湾著名歌唱家欧阳菲菲 这首《感恩的心》，是她 成名后在一次开演唱会时 为答谢父母、亲人、朋友 、歌迷而专门创作的，歌 曲旋律优美、流畅、歌词 虽简短明朗，却有很深的 寓意，再加上欧阳菲菲是 女中音，我们学习演唱她 的歌曲一点也不费劲。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版一. 教材分析《1.1 唱歌《感恩的心》》是人教版六年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过学习歌曲《感恩的心》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《感恩的心》旋律优美，歌词感人，富有教育意义，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
在学习本节课之前，学生已经学习了唱歌、欣赏、演奏等多种音乐表现形式。
因此，在教学过程中，教师可以充分发挥学生的特长，让他们在唱歌、欣赏、演奏等方面得到进一步提高。
同时，学生对感恩的主题有深刻的认识，有利于他们理解歌曲的教育意义。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《感恩的心》，让学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事，培养他们团结、友爱的品质。
2.能力目标：提高学生的音乐审美能力，使他们能够感受、体验音乐的魅力。
3.知识目标：让学生了解歌曲《感恩的心》的背景、结构、旋律特点，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《感恩的心》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及旋律中的音程跳动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景、结构、旋律特点，引导学生学习高音部分。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握高音部分。
4.合唱练习：全班学生一起练习合唱，教师纠正发音、音准等问题。
5.课堂展示：学生分组进行合唱展示，评价小组之间的表现。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的主题。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
《感恩的心》音乐课件
积极向上的人生态度
歌词中蕴含着积极向上的人生态度， 鼓励人们在困境中保持乐观，珍惜现 有的一切，并努力回馈社会。
歌词创作特点
平实自然的语言风格
歌词采用平实自然的语言风格，易于理解和接受，能够引起听众 的共鸣。
押韵与节奏感
歌词注重押韵和节奏感，使得歌曲更具艺术感染力，能够更好地表 达歌曲的情感和主题。
呼吸控制
正确的呼吸控制对于演唱 这首歌曲至关重要，需要 合理地安排呼吸，以确保 声音的流畅和稳定。
情感表达与演绎
情感投入
在演绎这首歌曲时，需要投入真 实的情感，以表达对父母的感激
和爱意。
声音的张力
通过声音的张力来表现歌曲的情感 层次，使歌曲更加生动和感人。
表情和肢体语言
适当的表情和肢体语言能够增强歌 曲的表达效果，使观众更好地感受 到歌曲的情感。
曲式特点
A段和B段在旋律和节奏上都有明显的对比，使歌曲情感起伏跌宕，引人入胜。
旋律与和声特点
旋律特点
旋律优美、流畅，易于传唱。音程跨度适中，适合大众演唱。
和声特点
和声运用丰富，通过和声的变换，增强了歌曲的表现力。
音乐风格与表现力
音乐风格
这首歌曲的音乐风格属于流行音乐， 同时融入了一些民族音乐的元素，使 歌曲具有独特的韵味。
社会影响
这首歌在社会上产生了广泛的影响，很多人通过这首歌表达 了对父母的感激之情，也唤起了人们对亲情的重视。
地位
这首歌在中国音乐史上具有重要的地位，被广泛认为是亲情 歌曲的经典之作，成为了许多音乐会和演唱会的必唱曲目。
02
感恩的心的音乐赏析
曲式结构分析
曲式结构
这首歌曲采用了典型的AB两段体结构，A段为叙述段，B段为副歌段。A段通过 平缓的旋律讲述感恩的故事，B段则通过激昂的旋律表达感恩的情感。
人教版小学音乐六年级下册(简谱)感恩的心名师教学PPT课件(2)(2)
欣赏并评价歌曲《感恩的心》
欣赏并思考：这首歌表达了什么 思想感情？
不认输； 学会感恩； 放正心态……
知识简介
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
乐段 A B
演唱形式 独唱
演唱情绪
平缓 叙事性
合唱 发自内心的呐喊
学唱A段。
学唱B段。
在你的记忆中，最想感谢谁？
• 感谢父母给了我们生命和无私的爱；
• 感谢朋友给了我们友谊和支持；
• 感谢坎坷，ban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
我要感谢你
请同学们拿出一张纸，对你最想 感谢的人（可以是父母、老师、 同学……）写下一段话，并找出 适当的机会送给他（她）。
让我们怀着一颗感恩的心，
• 感谢父母、感谢师长、 • 感谢同学、感谢亲朋！ • 让我们怀着一颗感恩的心， • 去帮助那些需要我们帮助的人！
让着世界永远充满爱！
请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对比。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
想一想
你是否了解自己的父母？（生日 的日期、身高、喜好等） 母亲节是什么时候？该送些什么 给妈妈？ 感恩节是什么时候？ 有哪些人给你关爱，让你心怀感 激？你又是怎么回报的呢？
《感恩的心》手语操音乐课件
请同学们一起朗读歌词
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方 我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走， 我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，苍 天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇 气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜， 我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方 我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走， 我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要 苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有 勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍 惜，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己， 感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜
《感恩的心》手语操音乐
找一找
• 1、弱起音 2、切分音
0X XX X
XXX
《感恩的心》手语操音乐
《感恩的心》手语操音乐
课后作业
• A 你是否了解自己的妈妈？（生日的日期、身高、喜欢 的花、穿的鞋是多大、平时的消遣活动等等
• B 母亲节是什么时候？该送些什么给妈妈呢？ • C 感恩节是什么时候？ • D 说一说：有哪些人给你关爱，让你心怀感激？
感 恩 的 心
《感恩的心》手语操音乐
没有感恩就没有真正的美德
• 感恩：是对别人所给的帮助表示感激，是一种处 世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人， 不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索 取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有 的而感恩，感谢生活给予你的一切。
《感恩的心》手语操音乐
《感恩的心》手语操音乐
感恩的心手语操音乐感恩的心手语操音乐我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心手语操音乐1我们每一人都是来自偶然而且非常脆弱是我们父母细心呵护把我们养大
初中音乐_学唱《感恩的心》教学课件设计
请同学们随老师学唱第一乐段旋律，注意用较轻 的声音演唱，把握住歌曲情感。
请观察第二乐段有什么特点？演唱时，力度应该 进行怎样的处理？
请同学们再次完整聆听歌曲，并轻声哼唱，注意 演唱时力度的处理，同时体会这段歌曲表达的情 感。
请同学们随老师学习手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
2019年度“一师一优课，一课一名师”活动课堂实录
人民教育出版社六年级音乐(下册)
《感恩的心》
请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了 什么样的情感？
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
请同学们在学唱过程中，把握几个节奏型的准确 演唱。
信心
命运
谢谢Βιβλιοθήκη 请同学们以小组为单位，互相交流讨论下，设计表演 形式，做到充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演唱 边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
请同学们课后搜集一些与这首歌曲表现的题 材一样的歌曲，下节课一起分享！
同学们，下课！
部编人教版音乐六年级下册《感恩的心》陈洁君PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载(1)
我要感谢你
请同学们拿出一张纸，对你最想感 谢的人（可以是父母、老师、同学…… ）写下一段话，并找出适当的机会送给 他（她）。
• • • • • •
让我们怀着一颗感恩的心， 感谢父母、感谢师长、 感谢同学、感谢亲朋！ 让我们怀着一颗感恩的心， 去帮助那些需要我们帮助的人！ 让这世界永远充满着爱！
这首歌曲讲述的是一位失语的小女孩的故事， 请听一听：它表达了什么样的思想感情？
表达了失语的小女孩不认输，感恩 的情感。虽然命运是坎坷不平，面对命 运的不公平没有埋怨，没有退缩，用自 己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报 这个世界。
歌曲分几部分；情绪如何？
• 歌曲分几部分？ 两个部分 • 情绪如何？ 第一部分：深情地诉说。 第二部分：二声部合唱，发自内心的呼唤。
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱Байду номын сангаас我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
用lu模唱歌曲第一部分旋律 深情地诉说
请同学们用“ ”音跟琴清唱第二部分旋律，注 意声音位置和气息要保持稳定。
六年级音乐下册 《感恩的心》音乐 ppt课件
世上有一部永远也写不完的书 ——父母
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大家还记得这些画面吗
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你了解自己的父母吗？
1、父母的生日分别在什么时候? 2、什么事最让父母开心?
爱
3、什么事最让父母动气? 4、在父母从事的工作中，什么时候是最 辛苦的?
的 小
测 5、父母在生活工作中,最大的压力是什么?
6、父母最突出的优点、
假睡。程颐明知有两个客人来了，却不言不
动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，
只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他
睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如梦初
醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！
贤辈早在此乎！”意思是说你们两个还在这
儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知
什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一
14
一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想， 教必有方，滴滴汗水， 诚滋桃李满天下；
十卷诗赋九章勾股八索文普七纬地理， 连同六艺五经四书三字二雅一心， 诲人不倦，点点心血， 勤育英才泽九州。
ppt课件
15
典
故 程门立雪
相传，一日杨时、游酢来到嵩阳学院拜程
颐为师，正遇上这位老先生闭目养神，坐着
3
凡事感恩 学会感恩
感恩是指乐于把得到好处的感激呈现出来并回 馈他人。
感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一 种品质。人有了感恩之心，人与人、人与自然、 人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们 自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快 和健康起来，生命将得到滋润。
ppt课件
4
第一篇章——感恩父母
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《感恩的心》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了人们对生活中美好事物的感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养，同时学会珍惜生活中的每一个人和事物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，互相借鉴，勇于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的创新精神，培养他们的合作意识，使他们在音乐学习中得到更好的发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生学会珍惜生活中的美好事物，培养感恩的心态，增强对生活的热爱。
2.过程与方法：通过集体合作、个人展示等形式，提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
3.知识与技能：学会《感恩的心》的歌词和旋律，了解音乐的基本知识，能够运用音乐表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《感恩的心》的歌词和旋律，掌握音乐的基本知识。
2.教学难点：准确演唱歌曲，理解歌曲的内涵，运用音乐表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示歌词，引导学生跟唱、讨论，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生发表自己的观点，引出课题《感恩的心》。
2.新歌教学：播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解感恩的重要性。
3.旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握音高和节奏。
在学生熟悉旋律后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4.歌词解读：教师引导学生对歌词进行深入解读，理解其中所蕴含的感恩之情。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《爱满人间唱歌感恩的心》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D018
在风雨中，正巧一位音乐家路过这里，当她听说女孩的身世后，非常感动，就写下了 《感恩的心》这首歌，并给予了女孩安慰。
从此，这首歌唱遍了大江南北，教导人们要怀有一颗感恩的心，去对待有恩于我们的 人
小学音乐人教版（简谱）六年级下册 《爱满人间唱歌感恩的心》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《感恩的心》的故事由来
有一个天生失语的女孩，父亲很早就去世了，家中非常贫苦，只能和妈妈相依为命。 小女孩一天中最快乐的时候是妈妈回来，每到落日时分，她就期待地望着那条石子路， 等妈妈回家。
在一个风和日丽的日子里，女孩读完了大学，激动地捧着毕业证书赶回家，准备给妈 妈一个惊喜。然而，她回到家时，妈妈还没有回来。于是她做好饭菜，静静地等着妈 妈。
不久，天空中飘起细细的雨丝，紧接着，一场倾盆大雨从天而降，女孩非常担心，不 过当邻居说她妈妈进城后，女孩悬着的心才放下来。
一直将近第二天中午，妈妈还是没有回来，女孩不由得焦急了，于是老 师
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