福建教育出版社——新版小学信息技术教案六年下册——第6课《猴子接枣》

第6课时猴子接枣

教学内容分析

开阔视野展示用Scratch语言编写的游戏程序运行界面，让学生感受Scratch软件的魅力。Scratch软件不仅可以用于画图、解决数学问题，还可以用于编写有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。通过编写小猴接枣游戏程序，让学生了解平面坐标知识，用坐标知识对角色活动范围进行控制。学习用直到型条件重复执行指令、随机数指通过导人图片设计游戏背景。

教学对象分析

经过前面五课的学习，对Scratch软件产生浓厚的兴趣，熟练掌握角色动作、重复执行命令。角色的活动区域及游戏的终止条件等新知识点，可根据游戏的特点和学生的实际情况，以学生自主学习为主，让学生多实践、多摸索，培养学生的想象力、创造力和独立学习的能力，教师给予必要的提示，引导他们有目的地学习。教学目标

1．会导人图片素材并绘制图形。

2．了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。

3．学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。

教学重点和难点

1．教学重点。

(1)导人图片素材并绘制图形。

(2)了解坐标，应用直到型重复指令、随机数指令。

2．教学难点。

编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。

教学方法

1·观察法：观看章鱼捕食和草船借箭等Scratch游戏，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。

2·讲授法：用最直接、最明了的方式向学生阐述平面坐标知识。

3·先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。 4·分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成要求层次高的任务。

5·交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会，掌握解决问题的方法。

教学准备

1．教学环境。

多媒体控制系统，WindowsXP操作系统，scratch软件。

2．教学资源。

课件，部分学生的优秀Scratch游戏，微课视频资源。

教学反思方向

1．所提供的教学资源是否起到激发学生学习兴趣的作用。

2．是否解决了学生学习制作小游戏的信心问题。

3．是否所有学生都完成了预设的基础任务，个别学生不能完成的原因是什么。如何改进教学方法或调整教学流程。