化学教学成功案例
教学实践案例初中化学(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，化学在各个领域中的应用越来越广泛。
为了培养学生的化学素养，提高学生的科学素养，本节课将围绕“燃烧与灭火”这一主题展开教学。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解燃烧的条件、灭火的方法，掌握灭火的原理。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学重难点1. 教学重点：燃烧的条件、灭火的方法、灭火的原理。
2. 教学难点：灭火方法的运用及灭火原理的理解。
四、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道生活中有哪些现象与燃烧有关吗？2. 学生回答：蜡烛燃烧、木材燃烧、火焰等。
3. 引入课题：今天，我们就来学习“燃烧与灭火”。
（二）新课讲授1. 燃烧的条件（1）物质具有可燃性：展示不同可燃物的图片，如木材、纸张、汽油等。
（2）与氧气接触：展示氧气瓶、空气等。
（3）达到着火点：展示火焰、温度计等。
2. 灭火的方法（1）清除可燃物：展示如何清除可燃物。
（2）隔绝氧气：展示如何隔绝氧气。
（3）降低温度到着火点以下：展示如何降低温度。
3. 灭火的原理（1）灭火的方法都是基于灭火的原理。
（2）灭火的原理包括：清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。
（三）实验演示1. 实验一：燃烧的条件（1）展示蜡烛，点燃蜡烛。
（2）用镊子夹取一小块木材，放入蜡烛火焰中。
（3）观察现象：木材在蜡烛火焰中燃烧。
2. 实验二：灭火的方法（1）展示一个装有水的容器，点燃蜡烛。
（2）将容器中的水倒掉，观察蜡烛是否熄灭。
（3）用湿抹布覆盖蜡烛，观察蜡烛是否熄灭。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调燃烧的条件、灭火的方法及灭火的原理。
（五）作业布置1. 完成课后习题。
2. 查找有关燃烧与灭火的资料，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解、实验演示、课堂小结等多种教学方式，使学生了解了燃烧的条件、灭火的方法及灭火的原理。
化学教学案例(优秀3篇)
化学教学案例（优秀3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学教学案例
初中化学教学案例化学教学案例是教学中非常重要的一环，它可以帮助学生更好地理解化学知识，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
下面我将结合实际教学经验，分享一些初中化学教学案例，希望能够对广大教师和学生有所帮助。
案例一，酸碱中和反应。
实验目的，通过观察酸碱中和反应，让学生了解酸碱中和反应的特点和条件。
实验材料，醋酸、小苏打、酚酞指示剂、试管、试管架等。
实验步骤：1. 取一支试管，加入少量醋酸。
2. 在另一支试管中加入少量小苏打。
3. 将两者混合，观察反应现象。
4. 在反应过程中加入几滴酚酞指示剂，观察颜色变化。
实验结果：醋酸与小苏打反应生成二氧化碳气体，观察到气泡产生；同时，酚酞由无色变为粉红色。
案例二，金属活动性实验。
实验目的，通过金属活动性实验，让学生了解金属的活动性大小顺序。
实验材料，锌片、铜片、铁片、盐酸、铜硫酸、试管、试管架等。
实验步骤：1. 取一支试管，加入盐酸。
2. 分别将锌片、铜片、铁片放入盐酸中。
3. 观察金属与盐酸的反应情况。
4. 取一支试管，加入铜硫酸。
5. 将锌片、铁片分别放入铜硫酸中，观察反应情况。
实验结果：锌片与盐酸反应生成氢气，观察到气泡产生；铜片与盐酸无反应；铁片与盐酸反应生成氢气。
在铜硫酸中，锌片与铜硫酸反应生成氢气，铁片与铜硫酸无反应。
通过以上两个实验案例，学生不仅可以在实践中感受化学反应的魅力，同时也可以培养实验操作能力和科学思维能力。
希望教师们在日常教学中能够根据学生的实际情况，设计更多富有趣味性的化学教学案例，让学生在实践中学习，激发他们对化学的兴趣和热爱。
九年级化学上册《化学方程式的配平》优秀教学案例
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论与交流中共同解决问题。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力，使他们学会倾听、表达、沟通和协作，为未来的学习和工作打下坚实基础。
（四）启发式教学，注重学生主体地位
本案例采用启发式教学法，充分尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、积极思考。教师在教学过程中起到引导、组织和促进作用，使学生真正成为学习的主人，提高他们的自主学习能力。
2.能够独立完成给定化学方程式的配平，并解释配平过程中各步骤的依据。
3.学会运用化学方程式配平解决实际问题，如计算反应物与生成物的物质量关系、反应的化学计量数等。
4.掌握使用化学符号和化学方程式进行有效沟通的能力，提高化学学科素养。
（二）过程与方法
1.通过启发式教学法，引导学生主动探究化学方程式配平的方法，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2.培养学生严谨的科学态度，让他们认识到化学方程式配平在化学反应研究中的重要性。
3.增强学生的环保意识，让他们了解化学反应与环境保护的关系，提高社会责任感。
4.培养学生正确的价值观，使他们明白化学知识在实际生活中的应用价值，激发他们为国家和人类的进步贡献力量的信念。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解化学方程式配平的意义和实际应用，本节课将采用情景创设的教学策略。通过引入生活中的化学现象，如燃烧、锈蚀等，让学生感受化学反应的奇妙之处。在此基础上，展示化学方程式配平在解决实际问题中的重要作用，激发学生的学习兴趣。同时，结合教材内容，设计富有挑战性的问题，引导学生主动探究配平方法。
（五）反思与评价，促进持续发展
本案例重视学生的反思与评价，帮助他们总结经验教训，提高自我认知。通过建立学生成长记录，关注他们在化学方程式配平方面的进步，鼓励他们持续努力。这种教学策略有助于培养学生的自我反思和评价能力，促进他们的持续发展。
化学教学案例优秀5篇
化学教学案例优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学教学方法的成功案例范文
初中化学教学方法的成功案例第一篇范文：初中化学教学方法的成功案例在当今的教育环境中，教师的教学方法对于学生的学习成果起到了至关重要的作用。
特别是在初中化学的教学过程中，采用恰当的教学方法能够有效提升学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和实践能力。
本文将以一个成功案例的形式，介绍一种在初中化学教学中取得良好效果的教学方法。
一、背景介绍该教学方法的成功案例发生在一所位于我国的初中学校。
在这所学校里，化学教师面临着学生学习兴趣不高、学习积极性不强的困境。
为了改变这种状况，化学教师开始尝试采用一种新的教学方法，以期提升学生的学习效果。
二、教学方法概述该教学方法以“问题驱动”为核心，结合“分组合作”和“实践探究”两个方面进行。
具体来说，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕一个特定的化学问题进行合作探究。
在探究过程中，教师引导学生通过实践操作、观察现象、分析问题、解决问题的方式，培养他们的思维能力和实践能力。
三、实施过程1.问题的提出：教师根据课程内容和学生的实际情况，提出一个具有挑战性和探究价值的化学问题。
例如，“为什么钢铁会生锈？”2.分组合作：学生按照教师提出的问题，分成若干小组，每组学生共同讨论并制定探究方案。
3.实践探究：各小组按照探究方案进行实验操作，观察实验现象，并记录相关数据。
在实践过程中，教师引导学生运用所学的化学知识，分析实验现象，解决实际问题。
4.成果展示：各小组将探究过程和结果以PPT、黑板报等形式进行展示，其他小组进行评价和提问。
5.总结反思：教师组织学生对整个探究过程进行总结反思，分析优点和不足，为下一次探究活动提供经验。
四、成果与评价通过实施这种教学方法，学生的学习兴趣得到了明显提升，他们积极参与实验操作，认真观察实验现象，主动分析问题、解决问题。
在成果展示环节，学生能够熟练运用所学的化学知识，进行有条理的讲解和回答。
此外，该教学方法还培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
在分组合作的过程中，学生学会了倾听、尊重他人，学会了与他人共同解决问题。
优秀初中化学教师教学案例分享
优秀初中化学教师教学案例分享化学是一门复杂而又有趣的科学学科，而对于初中学生来说，本科知识的掌握对于以后的学习和发展至关重要。
在初中化学教育中，优秀的教师教学案例有助于激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习效果。
以下是一些优秀初中化学教师的教学案例分享，希望能够给其他教师和学生提供一些启示。
实践教学法优秀初中化学教师普遍采用实践教学法来激发学生的学习兴趣和动手能力。
例如，在学习化学实验时，教师会组织学生进行实际操作，让他们亲自实验，观察实验现象，并从中得出结论。
通过实践操作，学生们能够更加直观地理解化学知识，并培养他们的观察力和思考能力。
个性化辅导优秀初中化学教师注重个性化辅导，根据学生的不同水平和学习能力，采取不同的教学策略。
他们会在课堂上提问，并根据学生的回答情况来调整教学内容和方式，帮助学生有针对性地解决问题。
同时，教师还会针对学生的学习困难进行个别辅导，耐心解答学生的问题，帮助他们克服难关。
多媒体教学为了提高教学效果，优秀初中化学教师善于利用多媒体技术进行教学。
他们使用课件、演示视频等多媒体资源，结合图像、动画和声音等元素，生动地展示化学现象和理论，使学生能够更好地理解抽象的化学概念。
同时，多媒体教学还能够激发学生的视听感受，增加课堂的趣味性和吸引力。
实践案例教学优秀初中化学教师经常通过实践案例教学的方式，将抽象的化学理论联系到实际生活中，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
例如，在学习化学反应速率时，教师会将生活中与反应速率相关的案例进行分析，如食物的变质、金属的生锈等。
通过实际案例的引入，学生们能够更好地理解化学知识的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。
综合能力培养优秀初中化学教师注重培养学生的综合能力。
除了传授化学知识外，他们还注意发展学生的实验操作能力、分析和解决问题的能力、创新思维能力等。
例如，在进行实验操作时，教师会要求学生合作完成实验，并要求学生在实验过程中注意观察、总结和归纳，培养他们的合作精神和科学思维。
化学校本课程教学案例
化学校本课程教学案例简介本文档旨在为化学校本课程的教学提供一些案例示例，以帮助教师更好地组织和设计教学内容。
以下是一些具体的案例，供参考。
实验案例氧化还原反应实验这个案例将介绍如何进行氧化还原反应实验，通过实际操作展示氧化还原反应的原理和过程。
学生将学会观察反应的颜色变化、气体的生成以及测量反应物质的质量变化等。
酸碱中和反应实验这个案例将通过酸碱中和反应实验来展示酸碱中和反应的原理和过程。
学生将学会使用酸碱指示剂进行酸碱滴定，观察指示剂颜色的变化，并测量反应溶液的pH值。
模拟案例化学反应速率模拟这个案例将通过模拟化学反应速率来帮助学生理解化学反应速率的影响因素。
学生将使用模拟软件进行不同条件下的反应，观察反应速率的变化，并探究温度、浓度和催化剂对反应速率的影响。
溶解度模拟实验这个案例将通过模拟实验帮助学生理解溶解度的概念和影响因素。
学生将通过调节不同溶质、溶剂的浓度和温度来模拟实验，观察溶解度的变化，并探索溶解度与溶质溶剂性质之间的关系。
探究案例酸雨对植物生长的影响这个案例将引导学生进行酸雨对植物生长的影响的探究研究。
学生将设计实验，分别使用不同pH值的酸性溶液浇灌植物，并观察和记录植物的生长情况，以了解酸雨对植物生长的影响。
化学物质对环境的影响这个案例将引导学生通过研究不同化学物质对环境的影响，了解化学物质的环境影响机制。
学生将选择不同化学物质，并研究它们在环境中的行为和对环境的影响，以加深对化学物质环境影响的认识。
总结以上是一些化学校本课程教学案例的示例，这些案例可以帮助教师更好地设计和组织教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
在教学过程中，可以根据实际情况进行适当的调整和拓展。
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化学教学成功案例
中考命题经过几年持续地改革创新，思路巧、题型新、灵活多变、考查水平素质的试题大量涌现。
而初中化学教学的目标之一是“初步理解化学在实际中的应用”，培养学生“关心自然、关心社会的情感”。
所以化学试题中无一例外地都有联系实际、联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。
这无疑增加了试题的难度，对学生素质的要求更高。
化学作为同学们在初中阶段遇到的一门新学科，时间短、任务重。
要想在短短的一年时间里完成从入门到熟练这个转化过程实非易事。
更何况为了考上一所理想的重点高中，化学绝对不能成为我们的绊脚石。
中考化学满分100分，我们的目标就是通过我们的努力接近并达到满分，从而使化学成为为我们的总分提分的科目，使绊脚石成为我们更上一层楼的垫脚石。
张文铿同学是一名普通班的学生，在初二期末考中只排到级的176名。
如果要考高中，他必须要好好学习化学这个门学科。
他显然已意识到了问题的严重性，他很认真地听每一堂的化学课，努力地提升自己的解题水平。
我留意到他的表现，于是对他说：“只要我们扎扎实实，一步一个脚印，在老师的协助下，实行科学系统地学习，我们就能笑到最后。
”
带着希望，张文铿同学让我给他在每个单元学习后，利用中午午修时间实行化学辅导。
在分析了他的情况之后，我给他选择了合适的训练题目。
首先，基础知识是解答题目的关键，离开了基础知识去解答题目，就等于纸上谈兵。
近几年，化学试题虽千变万化，但万变不离其宗。
在张文铿同学实行基础知识训练的同时，我对其中的重要内容实行了深化，对其实行专题讲解，总结规律，使他拓展了思路，提升了水平，从一个全新的层面梳理知识点，从而达到巩固提升的目的。
在第一次月考中，张同学化学这个科是考了88分的成绩，总分排名比初二期末考进步了66名。
他非常的高兴，表示希望老师继续能辅导他学化学。
我根据他的考试情况分析，又对他增强了对相关概念和原理的理解，并对初中化学方程式实行了汇总，特别是一些特殊或难记的化学方程式以及一些重要物质的俗名及其物理性质供其熟记。
以教材为根本，全面落实新《教学大纲》要求，使他形成了完整的化学知识体系，将基础知识通过点线面连成网络；以质量守恒定律为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。
另外因为化学试题的实践性和应用性很强，为了检查他对所学化学知识的理解和应用，我又选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源与能源等社会广泛注重的问题为背景材料设计新颖题目供其练习，从而提升了他解决实际问题的水平。
随着时间的推移，他的思维越来越活跃，做题的速度明显提升，对一些重要概念及内在规律的把握也越来越深刻。
变化是明显的，在第五单元的化学测验中他取得了97.5分的好成绩！他也高兴地表示他很喜欢化学，中午还来找我辅导，这也许是对我及我教育中心最大的回报，因为我们之间的信任已经开始。
“一切为了学生，为了学生的一切”，但愿更多的学生能梦想成真！。