学校基层教科研工作调查报告与分析
教研实习调查报告
一、调查背景与目的随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学能力成为衡量教育质量的重要指标。
为了提高教师的教学水平和科研能力，各地纷纷开展教研实习活动。
本调查旨在了解当前教研实习的现状，分析存在的问题，为改进教研实习工作提供参考依据。
二、调查对象与方法1. 调查对象本次调查对象主要包括中小学教师、教研员、教育行政管理人员以及高校教育专业学生。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和文献研究等方法，对调查对象进行深入了解。
三、调查结果与分析1. 教研实习的开展情况（1）大部分学校和教育机构开展了教研实习活动，但具体内容和形式存在差异。
（2）教研实习的组织形式多样，包括集中培训、专题研讨、课题研究、教学观摩等。
（3）教师参与教研实习的积极性较高，但对实习内容和形式的满意度参差不齐。
2. 教研实习存在的问题（1）实习内容与实际教学需求脱节，缺乏针对性。
（2）实习形式单一，缺乏创新性。
（3）实习时间安排不合理，影响教师正常教学工作。
（4）实习成果转化率低，未能有效提高教师的教学水平和科研能力。
3. 教研实习的优势（1）有助于提高教师的教学水平和科研能力。
（2）促进教师之间的交流与合作。
（3）为教师提供展示自我、提升自我的平台。
四、改进建议1. 优化实习内容（1）结合实际教学需求，设计有针对性的实习内容。
（2）关注教育发展趋势，引入前沿教育理念和方法。
2. 创新实习形式（1）开展多样化的实习活动，如教学观摩、案例分析、课题研究等。
（2）利用信息技术手段，实现线上线下相结合的实习模式。
3. 合理安排实习时间（1）充分考虑教师的教学工作，合理安排实习时间。
（2）鼓励教师利用业余时间参与教研实习。
4. 加强实习成果转化（1）建立实习成果评价体系，对教师实习成果进行评估。
（2）将实习成果转化为教学实践，提高教育教学质量。
五、结论教研实习是提高教师专业素养和教学能力的重要途径。
通过本次调查，我们了解到当前教研实习的现状和存在的问题，为改进教研实习工作提供了参考依据。
学校教研调查情况汇报
学校教研调查情况汇报近期，我们学校进行了一次教研调查，旨在了解教师们在教学实践中的需求和困惑，以便更好地进行教学指导和资源支持。
通过对教师们的问卷调查和座谈交流，我们收集到了一些有价值的信息和反馈，现将调查情况进行汇报如下：一、教师教学需求调查。
在教师教学需求调查中，我们主要从教学资源、教学方法、教学管理和个人成长四个方面进行了调查。
结果显示，教师们对于教学资源的需求较为迫切，希望学校能够提供更多优质的教学资源，包括教材、多媒体课件、教学实验器材等，以支持他们的教学工作。
此外，教师们也希望能够得到更多关于教学方法和教学管理方面的培训和指导，以提升他们的教学水平和课堂管理能力。
另外，个人成长方面，教师们也希望学校能够提供更多的学习和成长机会，包括参加各类教育培训、学术交流等。
二、教师教学困惑调查。
在教师教学困惑调查中，我们发现教师们普遍存在以下几个方面的困惑，一是课堂管理方面的困惑，包括学生纪律管理、课堂秩序维护等；二是教学方法方面的困惑，包括如何更好地激发学生的学习兴趣、如何更好地引导学生进行自主学习等；三是教学评价方面的困惑，包括如何更科学地进行学生学习情况的评价、如何更好地进行课程评价等。
针对这些困惑，我们将结合实际情况，制定相应的教学指导和支持计划，以帮助教师们解决困惑，提升教学质量。
三、教研调查反馈意见。
通过教研调查，我们还收集到了一些教师们对学校教研工作的反馈意见。
大部分教师对学校的教研工作表示肯定，认为学校通过教研活动能够促进教师之间的交流和学习，提升教学质量。
同时，也有部分教师提出了一些建议和意见，包括希望学校能够加强教研成果的转化和应用，提供更多的教研成果展示和交流的机会，以及更加灵活多样的教研形式和内容等。
这些反馈意见将成为我们今后改进教研工作的重要参考。
综上所述，通过本次教研调查，我们对学校教师的教学需求和困惑有了更清晰的了解，也收集到了一些宝贵的反馈意见。
我们将结合实际情况，制定相应的教学指导和支持计划，以更好地满足教师们的需求，提升教学质量，促进学校教研工作的深入开展。
教师教学调研报告(共10篇)
教师教学调研报告（共10篇）第1篇：教师实习调研报告户县教育发展概况及户县二中教育教学存在的若干问题调查报告调研目的：1、2、了解户县教育情况分析学习户县一种优秀办学经验3、找出户县二中教育教学中存在的问题及解决方案调查对象及方式：此次调查针对性强，学生。
正文：一、户县概况户县位于西安市境西南部，南与宁陕县以秦岭分水，北同兴平市隔渭河相望，东与长安区以沣水相隔，西与周至县以白马河为界。
总面积地处关中平原中部。
南部为秦岭山脉、最高海拔峪河、涝河、甘河等，汇入渭河。
有金、铜、钛、锰、钼、石墨等矿藏。
陇海铁路西余支线通过县城，到达工业重镇余下。
西户铁路、G5冠峪瀑布等景点。
二、户县教育概况（户县一中教育师资分析）该县共有39个中学，其中户县一中的师资力量及办学实力最为雄厚。
全校教职工教师3人，高级、中级教师占赛优秀教练20余人。
各级各类学会、协会、研究会会员03年以来，学校经过多方努力，取得上级政策方面的支持，吸收了优秀成熟教师；制定了《户县一中青年教师分层培养实施方案》年成为教学骨干，十年成为学科带头人”的个体培养目标，制定了《户县一中关于鼓励青年教师参加高学历进修的管理和奖励办法》，鼓励青年教师参加研究生、博士生进修；在高级中学中率先成立学校教学研究室，创办刊物《一中教研》落实《户县一中教研项目管理及教研成果奖励办法》爱岗敬业，治教严谨、业务精良的教师队伍。
六十四年来，户县一中发生了天翻地覆的变化，特别是近几年，学校解放思想，励精图治，开拓创新，建设起一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
投资近道的操场、教师公寓休息室、健身房以及1213平方千米平方千米，总人口10870％以上60万人（3015米。
北部为平原，海拔107省道公路过境。
草堂寺为国家级重点保护单位。
还有户县古城钟楼、高,取得硕士学位的6人，国家、省、市级骨干教师、教学能手30余人。
，提出青年教师“一年入门，三年合格，五年成熟，七，鼓励教师实施课题研究，成绩显著者享受教研津贴。
教育科研报告情况汇报
教育科研报告情况汇报
尊敬的领导、各位老师和同事们：
我今天非常荣幸地向大家汇报我们最近的教育科研报告情况。
在过去的一段时间里，我们团队积极开展了一系列教育科研工作，
取得了一些成果，现在我将向大家做一份详细汇报。
首先，我们对教育科研领域的最新动态进行了深入的调研和分析，包括国内外相关研究的最新进展、研究热点和趋势等方面的内容。
通过这些调研，我们对当前教育领域的发展趋势有了更加清晰
的认识，也为我们后续的研究工作提供了重要的参考。
其次，我们团队在教育科研领域开展了一些具体的研究工作，
包括教育教学方法、学生学习习惯、教育技术应用等方面的研究。
我们通过实地走访、问卷调查、实验研究等方法，深入探讨了这些
问题，并取得了一些初步的研究成果。
这些成果为我们深入理解教
育领域的一些重要问题提供了重要的数据支持和理论基础。
另外，我们还开展了一些教育科研项目，包括教育政策研究、
学校教育改革、教师专业发展等方面的项目。
通过这些项目的开展，
我们深入了解了当前教育领域的一些重要政策和改革举措，也为学
校和教师的专业发展提供了一些重要的支持和帮助。
最后，我们还参加了一些教育科研领域的学术会议和交流活动，与国内外一些知名专家学者进行了深入的交流和合作。
通过这些学
术交流，我们不仅结识了一些领域内的专业人士，也获得了一些宝
贵的研究经验和方法。
总的来说，我们团队在教育科研领域取得了一些初步的成果，
但同时也面临着一些挑战和困难。
我们将继续努力，进一步深入研究，为教育领域的发展和改革做出更大的贡献。
谢谢大家！。
基层教育情况调查报告
基层教育情况调查报告报告题目：龙港高级中学校史调查报告调查对象：龙港高级中学校史馆调查时间：2013年11月—20月调查地点：龙港高级中学一、调查方法与步骤：1. 方法：实地调查法，查阅法访谈法2. 步骤：确定调查对象（校史馆和退休教职工）—→实地调查记录（校史馆）—→教职工访谈，录音并记录—→征询指导老师与班主任意见—→网络查询并收集资料—→整理调查结果—→呈现书面调查报告二、调查报告内容：一九九二年2月25日，苍南县人民政府向温州市人民政府提出创办龙港高级中学的报告，1992年3月23日，温州市教委复函苍南县人民政府，同意兴办龙港高级中学。
一九九三年11月20日施德金县长在龙港镇府会议室主持召开专题会议，研究龙港高级中学建设有关问题。
参加会议的有副县长章圣望、县府办主任詹永枢、副主任黄上谦、县教委主任叶宗潮、县城建委主任洪作斌、县计委副主任池昌稿、县土地规划局副局长王宗泽、龙港镇镇长李其铁及陈细锁先生等。
根据学校用地要求及今后发展需要，确定龙港高级中学总占地面积为84亩。
县府办发了（1993）60号专题会议纪要。
11月28日龙港高级中学举行奠基仪式。
县长施德金参加奠基仪式并发表讲话，讲话中他高度赞扬了台胞陈细锁先生，虽然身居海外，但情系家乡的教育事业，自愿献资500万元人民币用于兴建龙港高级中学。
出席奠基仪式的还有副县长林秀政、副县长章圣望、县教委主任叶宗朝等。
一九九四年8月16日林秀政副县长在县府会议室主持召开会议，研究关于与华东师范大学合作办好龙港高级中学的有关问题。
县府发了（1994）41号会议纪要，同意与华东师大合作办好龙港高级中学。
由华东师大派出7名骨干教师和2名管理干部到龙高参与教学和管理。
会议还决定今年秋季面向龙港学区招生8个班，其中2个重点班。
9月苍南县教委（1994）133号文件决定，特聘华东师大孙大文教授为龙港高级中学顾问组组长，任命华东师大康淞万教授为龙港高级中学校长，周震和副教授为副校长兼教务处主任。
基层学校教育科研工作的现状调查与思考--关于吴江市中小学幼儿园教育科研的调研报告
２ ． 让艺术 与生命 相得益 彰。 苏珊 ・ 朗格 在《 情感 与形式》 １８ ） （９ ６ 的前言 中提 ５ 出 ：艺术与生命具有相 同结构 的可能性 。吴建 民在 ８
《 古代 文论 中 的“ 论 生命 观” （００９ 中指 出 ： 》 ２０ ．） 中国 古 人 与 当代 学 者都认识 到了文 学与生命有着极 密切
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示 范 初 中 ｌ所 ，省 实 验 小 学 ５ ，省 示 范 幼 儿 园 １ ｌ 所 ０ 所 。学 校 均 为公 办 学 校 。
个 开 放 型 问题 ， 内容 涉 及 教 科 研 组 织 、 科 研 活 动 、 教
学校教育科研 的“ 发展走 向” 日益 受到各方 的关 注。 从２０ 年底 以来 ，在我 国的沿海地 区诸 如上海 、 ００ 宁 波 等地 出现 了关于 “ 校教 育科研 如何 定位 ” 学 的大 讨论 。在我市 ， 中小学 幼儿 园的教育科 研在新 时代 也 面临“ 何去何 从” 的问题 。诸 如 ： 校的教育 科研 学 如何 在发展学校 、 成就教 师和学生 上发挥应 有的作 用 ， 育科 研如何 踏 准教 育发展 的节 拍 等 ， 些都 教 这 是我们 当前 必须思考和研 究 的课 题 。为此 ， 我们 根
命特征 、 生命情趣和生命境界 。 姚全兴教授则提出了 生命美育 。 这些学者对 于生命 与艺 术关系的思考给了我很
大 的启 发 ， 是 我有这 样 一 个设 想 — — 通 过 艺 术 的手 于
育有着不 可推卸 的责任 。 我们 知道 ， 会是辐射性地 社 对学生施 加教育影 响的 ，因此社会教育 的立 足点应 该正确 ， 也就是要在社 会上宣扬 正确的生命 意识 ， 一 种不被世俗 、 功利遮住 双眼的生命价值观 ， 次要建 其
教师科学调研报告
教师科学调研报告1. 调研目的本次科学调研的目的是了解教师在教育教学工作中的实际情况，以便针对性地提出教师培训和教育改革的建议，进一步提高教育质量。
2. 调研方法本次调研主要采用问卷调查和访谈两种方法进行。
问卷调查面向全体教师开展，通过在线问卷的形式获取教师对教育教学工作的看法；访谈则针对部分重点教师进行，深入了解他们的教学经验、困惑和需求。
3. 调研结果3.1 教师教学负担调查结果显示，超过80%的教师认为自己的教学负担较重，其中32%的教师甚至表示无法很好地平衡教学工作和个人生活。
教师普遍反映课堂教学时间紧张，复习和评价学生作业的时间不足，这导致了一些教学资源和方法无法充分发挥的问题。
3.2 教师培训需求调查还显示，教师对于教育教学改革和新技术的需求较高。
超过90%的教师希望参加一些培训课程，了解和运用新的教育理念和方法。
此外，教师们也希望能够有更多的机会与其他教师交流和学习，共同提高教学水平。
3.3 科研和教学研究在进行访谈的过程中，我们发现一些教师对于科研和教学研究的意识较弱。
他们往往将教学工作和科研工作看作是两个独立的领域，缺乏科研研究对提高教学质量的重要性的认识。
因此，有必要在教师培训中加强对科研和教学研究的引导和培养。
4. 建议4.1 减轻教师教学负担针对教师教学负担过重的问题，建议学校可以适当减少一些额外的行政工作，增加教师备课和评价学生作业的时间，在有条件的情况下增加教师编制，从而减轻教师的工作压力。
4.2 提供多样化的教师培训为满足教师对教育教学改革和新技术的需求，建议学校和相关教育部门提供多样化的教师培训课程。
可以组织一些专题讲座、研讨会等形式，邀请专家学者分享他们的经验和研究成果，帮助教师更新教育理念和提高教学技能。
4.3 加强科研和教学研究为了提高教师的科研和教学研究能力，学校可以组织一些科研课题，鼓励教师参与教学研究，并给予必要的支持和奖励。
同时，学校也可以成立教研组，为教师提供一个相互交流和学习的平台，促进教师之间的互动与合作。
学校教学科研工作总结(3篇)
学校教学科研工作总结近年来，____小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。
在____、____期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。
学校现有近____位骨干教师共承担参与了____项省级、____项市级重点科研课题的研究。
课题研究取得了省市级科研成果奖____余项，省市级以上论文奖及发表____多篇。
这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开____小学教师的实践与钻研。
现就我校教育科研工作总结汇报如下：一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。
____年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。
具体举措有：1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理结构。
学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。
科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。
学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在____小实现自己远大的抱负。
2、完善学校教研组和课题组工作制度。
学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。
各教研组工作由学校落科行政统一管理。
教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。
教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。
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学校基层教科研工作调查报告与分析
Investigation report and analysis of teaching and scientific rese arch work at the basic level
汇报人：JinTai College
学校基层教科研工作调查报告与分析
前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果
的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历
来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指
导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、调查的背景与目的
校本教研作为一种新的促进教师专业成长的重要方式，
已经伴随着新课程改革的春风，走进了每一所校园，融进了每一位教师的生活。
但是，随着新课改的的深入，由于职业倦怠、缺乏创新精神、教研功利观念等原因，相当一部分教师对校本教研的激情和新鲜感渐渐变淡，随之而来的现实问题、困惑却越来越多，影响、制约着教师业务的成长和教育教学能力的提高。
我校开展《城乡“网上结对”互惠教研的有效方式与策
略研究》这一课题研究旨在寻找教研新途径，拓展教研渠道，充分利用网络和信息技术，突破城乡学校间的时空限制，与拥有优质教育教学资源的学校结对，寻求专业引领、教研合作与成果共享。
通过充分整合网上结对学校的优质教育教学资源，集中结对学校的人力优势，让结对学校在新课程改革的实践中
相互促进，取长补短，共同发展，进一步提高学校办学质量和水平。
为使该课题的研究有一个科学的起点，课题组针对学校基层教科研活动存在的一些突出问题设计调查问卷，先后在xx市xx中学、第八中学、xx中学开展了学校基层教科研工作的问卷调查。
此次问卷调查，目的在于准确了解学校校本教研的现状，总结出其存在的问题以及教师对网络教研的需求和期望，加强针对性研究，有效推动省级课题《城乡“网上结对”互惠教研的有效方式与策略研究》的深入开展，为接下来的研究提供客观依据。
二、调查的基本情况
㈠调查对象：本次问卷调查我们面向xx市xx中学、第八中学、xx中学的全体教师，从中随机抽取了220名教师参与调查，共发放问卷220份，收回有效问卷218份，占所发放问卷的99.1%。
㈡问卷调查的设计方面：
问卷设计主要参照近年来国内学术界倡导的校本教研三要素：个人反思、同伴互助、专业引领，问题主要涉及学校和
教师的背景、学校教研工作、教师个体教研状况、教师群体教研状况、对教育科研的困惑和期望等六方面。
㈢调查方法：采取抽样的调查方法，问卷调查与随机访谈相结合，以保证调查结果的真实可靠。
三、调查结果与分析
1.在“新课程下，您最需要进修、学习的是哪些方面?”、“您最愿意参加的教研活动是哪些?”和“你认为，哪种方式的教研活动对你提高业务能力最有效?”这四个问题的调查结果中，大多数教师对提高自身专业素质亟需加强的方面有清醒的认识，把个人探索、同伴互助与专家引领相结合的方式，看作是提高业务能力的有效途径，这就从一个侧面反映出加强教研活动工作的重要性。
2.在“你认为开展教研活动对有帮助吗?”、“两年来，您认为你校开展教研效果如何?” 和“你觉得你们学校校本教研活动存在的问题有哪些?”这三个问题的调查中，我们发现有近60%的教师认为学校的校本教研效果不明显，对提高教学质量帮助不是很大。
有70%的教师认为学校开展校本教研效果一般，看不出促进作用，从这一数据说明了大部分教师对学校教研活动工作的不认可，调查中教师普遍提出学校的教研活动
常常仅限于听评课、教材研讨、形式单一、重复现象严重，虽然有时也有教研室组织的骨干教师送教下乡，邀请教研员到学校进行专题讲座等，都由于时间、精力和其它客观条件的限制，杯水车薪、教师受益面窄。
这说明我们的教研活动还有待于进一步改进做法，因为只有高质量的教研活动，才能赢得广大教师的认可。
3.在“你认为制约自己参与教育科研发展的主要因素有
哪些?”这个问题的调查中，我们也发现有相当一部分教师由
于对个人专业成长不重视，认为教育教学任务重，压力大，只是把精力用于日常教育教学活动中，对于搞教研心有余而力不足。
部分教师认为学校的专业引领跟不上，也没有亮点和自身的特色，导致教师不能从教研活动中收益，感受不到教研活动对学校质量和自身专业素养潜移默化的影响。
还有一些教师认为学校没有发展教育科研的激励措施，激励机制不完善，只能保证数量，难以保证质量。
4.在“为了有效开展校本教研，你认为学校在校本教研
活动中要采取哪些有效措施?”和“你理想中的教研活动是怎样的?”这两个问题的调查中，教师们从教研活动的各个方面
提出来许多具体的要求、建议和措施，分别涉及到教研活动的各要素，教研活动的主要形式，对教研活动的重视，对教师的
培养等方面，尤其是对教研活动的形式怎样才能适合教师，怎样把先进的教学理论与实践统一起来，使广大教师通过教研活动获得培训和提高，最终有效实施新课程和促进学生发展等教学中的困惑提出了质疑，并阐述了自己的认识和看法，认为教研活动要从根本上解决教学问题，就要结合教学实际采取一些交流、探讨的方式进行，让教师乐于参与，敞开心扉去探讨交流，并有所收获。
四、调查给予我们的收获和体会
1.通过调查，我们深深体会到：校本教研，必须符合学校实际，必须适合教师实际，让每一位教师在研究的过程中得到发展。
2.通过调查，引发教师通过理性的思考问题，激发了教师参与教研活动的内驱力，致使教师改变以往的观念，积极投身研究，努力提升自身专业化发展水平。
3.通过调查，我们了解到了教师们对有效开展教研活动的一些好的方法和途径的建议，这对我们以后的课题研究工作提供了更好的方法和思路，为课题的进一步有效实施奠定了基础。
4.通过调查，在今后的教研中，我们将组织教师以各种
形式互相研讨、交流、学习，形成团队意识、合作精神，营造和谐、积极向上的校本教研氛围，扎实开展教研，提高实效性。
5.通过调查，我校将抓住《城乡“网上结对”互惠教研
的有效方式与策略研究》这个课题，通过网上结对学校教研模式的实践研究，实现学校、教师结对常态化，促进日常教研活动与区域资源建设有机结合，充分发挥结对学校的资源优势，突破单校教研中实际遇到的师资、技术、空间等方面的“瓶颈”，为教师群体提供跨时空、跨学校、跨学科、跨区域交流的服务平台，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，从而提升教师教学教研水平。
五、今后进一步做好课题研究工作的思考和建议
1.建章立制，规范校本教研管理。
学校要牢固树立“科
研兴教”、“科研兴校”思想，以新课程为导向，以促使每个学生发展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校教育工作的大事来抓。
认真组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代教育观念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。
2.让教师尝到教学研究的乐趣，引领教师走专业化发展
的道路。
校本教研关键是培养教师的研究兴趣，让研究成为
教师的一种自觉的行为。
因此校本教研必须充分考虑教师的感受和内在需求，突出教师在教研工作中的主体地位。
学校可以倡导教师积极利用网络，建立个人教研博客、参与学科群组讨论，使教师以研究者的眼光反思、分析和解决自己在教育教学实践中遇到的问题，用研究的态度来审视学生、审视课程，研究课堂，通过教师之间的互动，品尝到研究的乐趣，获得工作的成就感和满足感。
3.坚持多种教研活动相结合的模式。
探索引领农村学校
通过与网上结对学校的互动教研有效方式使校本教研走出困惑，以求改进、突破“瓶颈”并有所创新。
使校本教研摆脱浅层次的徘徊状态，充分利用网络和信息技术，寻找专业引领，与网上结对学校实现“校际互动的专业共同体”，形成良好的问题研究的“人文氛围”，满足教师解决问题的需求，提高校本教研的实效，促进教师专业发展，达到校本教研可持续良性发展的目的。
4.加大经费投入，建立教研激励机制。
落实教师参加教
研活动的成果效应，定期对教师的教学教研成果给予奖励，并将教师的教学教研活动成果与评优晋级挂钩。
激发教师工作热
情，鼓励教师以积极的心态参与教研，以提高教研活动的有效性。
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