气温专题学案2015
气温专题学案【学习目标】理解影响气温日较差、年较差因素；理解气温垂直分布（逆温）；掌握等温线判读方法；掌握影响气温的因素；能获取并分析气温相关图表的信息。
【课堂导学】一、气温的时间变化1、气温日变化、日较差影响气温日较差的因素例1：比较A 、B 两地（年平均）气温日较差的大小，并简要分析主要原因。
2、气温年变化、年较差影响年较差的因素例2：指出图中①②③④处气温年较差最大的，并分析原因。
二、影响气温的因素三、气温的空间分布1、气温垂直分布气温垂直递减率：每升高100米，气温下降0.6℃逆温：对流层出现气温随高度增加而上升的现象，或者降温变化率小于0.6℃/100米。
例3：中国气象局与交通部2012年10月15日联合发布全国主要公路气象预报：l5日20时至l6日20时，内蒙古中部的部分地区有沙尘天气。
土壤风蚀是沙尘暴发生发展的重要因素，形成沙尘暴的条件主要是干旱、大风、对流旺盛，若对流层大气出现逆温现象可以抑制沙尘暴。
1．若E处的高度为1000米，气温为﹣10°C，要抑制沙尘暴的发生，F地的气温至少应降到A．﹣4℃以下 B．4℃以下C．﹣6℃以下 D．6℃以下2．上图右侧是“F地某日气温变化曲线图”，该地最有可能出现沙尘暴的时段是A．①时段B．②时段C．③时段D．④时段2气温水平分布全球气温水平分布规律①一般情况下气温从低纬向两极递减，这是因为太阳辐射能量因纬度而异的缘故。
由于气温的分布还与大气运动、地面状况等因素密切相关，因此，等温线并不完全与纬线平行。
②南半球的等温线比北半球平直，这是因为南半球的海洋比北半球广阔得多，而海洋表面的物理性质比较均一的缘故。
③北半球1月份大陆上的等温线向南（低纬）凸出，海洋上则向北（高纬）凸出，7月份正好相反。
这表明在同一纬度上，冬季大陆比海洋冷，夏季大陆比海洋热。
④7月份世界上最热的地方出现在北纬20°—30°的沙漠地区，撒哈拉沙漠是全球的炎热中心。
1月份西伯利亚形成北半球的寒冷中心；世界极端最低气温出现在冰雪覆盖的南极大陆上。
4域为陆地；F 所在区域为海洋，则该图表示（ ）A.北半球一月等温线B.北半球七月等温线C.南半球一月等温线D.南半球七月等温线【例5】图2中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示（ ）A.南半球7月等温线B.南半球1月等温线C.北半球7月等温线D.北半球1月等温线【例6】读某海域等深线和表层年平均等温线分布图，乙处洋流可能是（ ）A.加那利寒流B.西澳大利亚寒流C.加利福尼亚寒流D.千岛寒流【例7】读图，已知a>b>0，回答1～2题。
1.若此图为等高线图，则下列说法正确的是 A.P 的海拔小于a B.Q 的海拔大于b C.P 是较开阔的平缓山坡上的洼地 D.Q 是较开阔的平缓山坡上的洼地2.若此图为等温线图，下列说法正确的是 A.P 的温度低于a B.Q 的温度高于bC.P 的地形可能是山丘D.Q 的地形可能是山丘图2 图4【例8】读“等温线图”，回答下列问题： （1） 甲、乙两地的高差约为A.800～1000米B.1333～2000米C.1333～1667米D.1000～1333（2）丙地温度为 ，甲地地形可能为【例9】右图为山东丘陵地区等温线图，造成这种分布的主导因素是（ ）A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.洋流【例10】．读“某地区年均温等温线分布图”，图中甲地的等温线向北弯曲，其主要影响因素是 A ．海陆位置 B ．地形 C ．纬度位置 D ．大气环流【例11】1．图中三条28℃等温线将图示地区划分为甲、乙、丙、丁四个区域，其中温度相对较低的区域为 A ．甲、乙 B ．丙、丁 C ．甲、丙 D ．乙、丁 2．图中M 地气温区别于其它地区的影响因素是 A ．纬度位置 B ．大气环流 C ．地形地势 D ．海陆位置例12：下面两图中的虚线为一月0℃等温线，读图回答问题1．描述乙图中一月0℃等温线大致的走向，并说明影响的主要因素。
2．两图所示的50ºN 地区，甲与乙比较，甲图该地区冬季气候有什么特点？试分析其原因甲例12例14：2013浙江文综，根据下面材料，完成第（3）题。
材料一 美国本土年降水量分布及棉花带范围。
材料二 （340°250河 流棉花带 量线（mm ） 等降水国界线城 市 图 例36题图【课后巩固】 一．选择题图是世界某地区一月等温线图，其中①是25℃等温线，②是20℃等温线，回答1～4题。
1．②等温线明显与海岸线平行的主要原因是 A ．地形影响 B ．洋流影响 C ．降水影响 D ．人类活动影响2．①②两条等温线温度不同，最主要的影响因素是 A ．太阳辐射B ．海陆分布C ．人气环流D ．地面状况 3．④⑤⑥⑦等温线都呈闭合状，主要影响因素是 A ．太阳辐射 B ．大气环流 C ．海陆分布 D.地形 4．等温线③与②的数值不同，则等温线③的温度可能是 A ．15℃ B ．20℃ C 22℃ D.25℃读我国局部地区某月等温线图，完成5～7题. 5．图中a 、b 两处的气温A ．a < 28℃，b >16 ℃B ．a > 28℃，b >16℃C ．a > 28℃，b < 16℃D ．a < 28℃，b < 16℃ 6．影响图中等温线分布规律的主要因素是 A ．纬度位置 B ．海陆位置 C ．地形地势 D ．大气环流7．图①与②处两地国土整治的重点分别是A ．水土流失与荒漠化B ．风力侵蚀与水源不足C ．荒漠化与热量不足D ．低温寒冻与能源短缺8．图为欧洲部分地区略图，图中四条线是重要的地理界线。
哪一条界线可能是1月0℃等温线？影响其分布的主要因素是A ．甲；盛行风、洋流B ．乙；纬度、地形C ．丙；经度、地形D ．丁；盛行风、纬度读我国某区域等温线分布图，回答9～10题。
9．图中A 、B 两地的气温值可能是A ．8℃<A<12℃B ．28℃<A<32℃C ．20℃<B<24℃D ．8℃<B<12℃ 10．下列叙述正确的是A ．C 地附近等温线的分布是受冬季风的影响B ．C 地附近等温线的分布是受山河相间分布的影响C ．在河谷地带，地势低气温高，等温线向低纬方向凸出D ．在山脉地带，地势高气温低，等温线向较高纬凸下图为某大陆沿海地区七月份等温线图，读图完成题：11～12题11．从地形上来看，上右四幅剖面图与上图甲乙线段经过地最相符的是12．根据近地面气温变化的一般规律分析，该地区最高点和最低点的相对高差可能在 A ．60～80米 B ．100～800米 C ．1000～1300米 D ．1800～2000米 读某区域气温等值线图．回答问13一14小题。
13．该图表示月份是A ． 7月B ． l 月C ． 10月D ． 5月14．导致该月等温线弯曲的主要原因是A ．海陆分布和降水B ．海陆分布和地形C ．地形和大气环流D ．暖流和地形读某地等温线图，回答15—16题. 15．影响图中A 、B 两点气温不同的主要因素是（ ） ① 太阳辐射 ② 大气环流 ③ 海陆位置 ④ 地形 ⑤ 洋流A ．① ③B ．② ④C ．③ ⑤D ．④ ⑤16．形成C 岛东侧气候的因素有 （ ） ① 纬度较低 ② 常年受赤道低气压影响 ③ 受东南季风影响 ④ 受东南信风影响 ⑤ 受暖流影响 ⑥ 受寒流影响 ⑦ 位于迎风坡 A ．①② B ．①③⑤⑦ C ．①④⑤⑦ D ．①④⑥下图是“世界某区域简图”，曲线K 表示1月份某局部地区20℃等温线分布，虚线是有待确定的等温线走向。
读图完成17题。
17．下列叙述，正确的有A ．K1表示20℃等温线西半段，受地形和寒流的影响B ．K2表示20℃等温线西半段，受地形和暖流的影响C ．若乙海域水温比正常年份偏高，则出现了拉尼娜现象D ．P 、Q 两城市都位于沿海，气候类型相同二．综合题18.读图分析（拉萨和杭州纬度接近，30°N 附近）（1）在同等天气条件下，两地中太阳辐射较强是 原因 （2）两地中白天气温较高的是 ，原因是 ；夜晚气温较低的是 ，原因是 ；即气温日较差较大的是 。
（3）两地气温年较差较大的是 ，原因是 。
19、读气温日变化曲线图，回答：（1）AB 两条曲线中，表示阴天的曲线是_______。
（2）白天阴天，气温比晴天时 ，这是由于 。
（3）夜晚阴天，气温比晴天时 ，这是由于 。
（4）阴天比晴天气温日较差（大、小） 。
20．读下图，回答问题。
(1)图中F 、H 两地气温比两侧地区高的自然原因是________________。
(2)图中丹江口水库出口处和北京两地的平均温差约为________________℃，分析其主要原因。
21右图是“两岛屿等温线分布图”，读图回答 （1）描述1月等温线分布的特点并分析原因。
（2）说出7月等温线分布的特点并分析原因。
（3）判读图中15℃等温线在两岛中间向南弯曲的原因。
图中有一封闭的等温圈，其中间的气温应_____（大于或小于）17℃。
（4）与该岛纬度位置大体相当的纽芬兰岛，1月份的气温比该岛要低20℃，分析其主要原因。
22。
《气温、降水和气候特征》 导学案
《气温、降水和气候特征》导学案一、学习目标1、理解气温、降水的基本概念和测量方法。
2、掌握气温和降水的时空分布规律。
3、能够分析不同气候类型的特征及其形成原因。
4、学会运用气温和降水数据来判断气候类型。
二、知识梳理（一）气温1、定义：气温是指空气的温度，反映了大气的冷热程度。
2、测量：通常使用温度计进行测量，测量的位置一般在百叶箱中，离地 15 米左右。
3、影响因素（1）纬度：纬度越低，太阳高度角越大，接受的太阳辐射越多，气温越高；反之，纬度越高，气温越低。
（2）海陆位置：沿海地区受海洋影响大，气温年较差和日较差较小；内陆地区受陆地影响大，气温年较差和日较差较大。
（3）地形：地势越高，气温越低；山脉的阻挡也会影响气温分布。
（4）洋流：暖流流经地区增温，寒流流经地区降温。
（二）降水1、定义：降水是指从大气中降落到地面的液态或固态水。
2、主要形式：包括雨、雪、冰雹等。
3、测量：使用雨量器来测量降水量。
4、影响因素（1）大气环流：不同的气压带和风带控制下，降水情况不同。
（2）海陆位置：沿海地区一般降水较多，内陆地区降水较少。
（3）地形：迎风坡降水多，背风坡降水少。
（4）洋流：暖流增湿，寒流减湿。
（三）气候特征1、气候类型的划分（1）热带气候：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。
（2）亚热带气候：亚热带季风气候、地中海气候。
（3）温带气候：温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候。
（4）寒带气候：苔原气候、冰原气候。
2、主要气候类型的特征（1）热带雨林气候：终年高温多雨。
（2）热带草原气候：终年高温，分干湿两季。
（3）热带季风气候：终年高温，分旱雨两季。
（4）热带沙漠气候：终年炎热干燥。
（5）亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
（6）地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
（7）温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（8）温带大陆性气候：冬冷夏热，年温差大，降水较少且集中在夏季。
《气温的变化与分布》 导学案
《气温的变化与分布》导学案一、学习目标1、能够说出气温的含义及测量方法。
2、理解气温的日变化和年变化规律，能够绘制气温曲线图。
3、学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温的分布规律。
二、学习重难点1、重点（1）气温的观测和计算方法。
（2）气温的日变化和年变化规律。
（3）世界气温的分布规律。
2、难点（1）理解气温的日较差和年较差。
（2）分析影响气温分布的因素。
三、知识梳理（一）气温的概念1、气温是指大气的温度。
2、测量气温的工具是温度计，测量气温的仪器放置在百叶箱中，百叶箱离地面 15 米。
（二）气温的观测1、通常一天要观测四次气温，一般在北京时间 8 时、14 时、20 时、2 时。
2、把四次观测的气温值相加，除以 4，就得到了日平均气温。
（三）气温的变化1、气温的日变化（1）一天中，最高气温出现在午后 2 时左右，最低气温出现在日出前后。
（2）气温日较差＝一天中最高气温一天中最低气温2、气温的年变化（1）北半球陆地：最高气温出现在 7 月，最低气温出现在 1 月；海洋：最高气温出现在 8 月，最低气温出现在 2 月。
（2）南半球陆地：最高气温出现在 1 月，最低气温出现在 7 月；海洋：最高气温出现在 2 月，最低气温出现在 8 月。
（3）气温年较差＝一年中最高月平均气温一年中最低月平均气温（四）气温的分布1、等温线（1）定义：在地图上，把气温相同的各点连接成的线叫做等温线。
（2）特点①同一条等温线上各点的气温相等。
②等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
2、世界气温的分布规律（1）从低纬度向高纬度气温逐渐降低。
（2）同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
（3）在山地，气温随着海拔的升高而降低。
大致每升高 100 米，气温约下降 06℃。
四、课堂探究1、观察课本上的气温日变化曲线图，回答以下问题：（1）一天中最高气温大约出现在什么时间？（2）一天中最低气温大约出现在什么时间？（3）计算这一天的气温日较差。
2.2气温学案浙教版八年级上册科学
浙教版八上§2.2气温学案姓名[学习目标]1、知道什么是天气，能正确描述天气状况；2、知道什么是气温，知道度量气温的常用方法；3、学会测量气温；4、了解气温与人们的生产、生活和其他生物的密切关系。
一、知识点梳理：1、天气：天气是指近地面的、、等要素的综合状况。
2、气温：（1）是描述天气的基本要素，描述当地空气的程度。
（2）测量气温的工具：。
其中最高温度计和最低温度计分别测量一天中的气温和气温。
（3）常用的气温度量单位：。
（4）总在不断变化着，在气象观测中，把温度计放在漆成色的里观察，其原因是：①百叶箱里气温比箱外；②百叶箱内的温度波动，所以更能反映真实的气温。
3、人体最感舒适的气温约为。
各种农作物也都有各自不同的温度。
4、很多动物的行为和气温变化有关。
例如，随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显并伸出它的舌；5、华氏温度与摄氏温度的换算公式：。
二、例题讲解例题1、下列不是描述天气的是（）A．天上钩钩云，地上雨淋淋B．东风息，戴斗笠C．天上鱼鳞斑，明天晒谷不用翻D．终年高温多雨例题2、关于气温的叙述，正确的是（）A．气温年较差指一年中出现的气温最高值与最低值之差B．7月份世界最热的地方出现在20°N30°N的沙漠地区C．北半球1月份陆地的气温高于同纬度海洋上的气温D．世界极端最低气温出现在北极地区例题3、热岛效应是指城市中心的气温明显高于外围郊区的现象。
如图为某城市夏日午后热岛效应剖面图，根据图中信息，下列分析错误的是（）A．城市附近公园等绿地能降低气温B．大片农田等地的气温较市中心低C．不同地段郊区住宅区气温有差异D．气温随离市中心距离增大而降低（例题3图）（例题4图）例题4、下图是玲玲在上看到的天气预报图，周二天气是()A．小雨、最高气温36 ℃B．晴朗、最低气温26 ℃C．多云、气温日较差10 ℃D．阴天、气温年较差10 ℃例题5、甲图为“大气受热过程示意图”，乙图为某地晴天和阴天的气温日变化曲线图，读图回答下列问题：（1）填写甲图中字母所表示的含义：A ，B ，C ；（2）近地面大气的主要热量来源是（填字母）；全球变暖与（填字母）过程增强有关；（3）我国青藏高原的纬度与四川盆地相差不大，但年太阳辐射总量却比四川盆地高得多，据甲图所示原理分析其原因？；（4）①、②两条曲线中，表示阴天时气温变化的是，据甲图所示原理说明判断理由;。
气温学案
收获
我的
问题
二、世界年平均气温的分布
1、自主学习：
（1）回顾等高线的概念，据次推出什么是等温线的概念？
（2）①哪些大洲气温高？
②哪些大洲气温低？
③除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪一个？
（3）我们所在地的年均气温大约是多少？
3、合作探究：
【探究问题】观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律？
【探究结论】
学习任务（三）
2、“等温线分布图”的判读
整体分工
学团内部自己分工
主要方法
自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结
学习流程
学习活动
学法指导
【学习过程】
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
一、气温
1、自主学习：
（1）气温是指常用表示
（2）气温的测定方法
①可以利用气象园中的来测定
②也可以用放在离地面约来测量
一月平均气温的分布
1、哪一大洲气温最高？2、哪一大洲气温最低？
3、冬季北半球同纬海、陆气温谁高？
学习任务（四）
七月平均气温的分布
1、哪一大洲气温最高？2、哪一大洲气温最低？
3、冬季北半球同纬海、陆气温谁高？
【归纳总结】世界气温的分布规律
1
2
3
三 测方法
二、气温的分布规律：
仁怀市基础教育课程改革地理科学案
初备人：陈永连年级学科备课组共备时间2015年11月25日审印人：
课题
第二节气温与降水第一课时
课型
学习
目标
1、了解气温的含义
2、知道气温的测定方法及气温的变化。
3、理解等温线的含义。
4、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。
《气温的变化》导学案
七年级地理
《气温的变化》导学案
第二节：气温的变化与分布
第1课时气温的变化
课题：气温的变化姓名：课型：新课课时： 1课时
【学习目标】
1、通过用温度计测量即时气温，培养观察能力和动手操作能力。
2、气温不断变化的特点，能以实例说明人类生活、生产的关系。
3、使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。
【学习重点】
气温不断变化的特点，能以实例说明人类生活、生产的关系
【学习难点】
使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律
【学习反思】____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
2015七年级地理上4.1气温和降水导学案(湘教版)
2015七年级地理上4.1气温和降水导学案（湘教版）科目地理课题4.1气温和降水主备人审核人课型新授学案编号学习目标知识与能力：1、了解等温线和降水量线的含义。
2、掌握阅读“等温线分布”图、“降水量分布”图的正确方法。
3、总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律。
过程与方法：通过阅读气温和降水量分布图，能够说出世界年平均气温和降水量的分布规律。
加强读图能力的训练。
情感态度和价值观：体会气温和降水的意义及其与生活的关系。
重点：学会阅读世界平均气温和降水量分布图。
难点：通过阅读气温和降水量分布图，能够说出世界年平均气温和降水量的分布规律。
课前自主预习案1、气温是指的温度，常用表示。
2、洲是最炎热的大陆，洲是最寒冷的大陆。
除了南极洲外，寒冷区域最大的洲是洲。
3、世界气温有低纬度向高纬度逐渐。
4、一般月和月平均气温表示陆地在一年中最热月和最冷月的平均气温分布情况。
预习思考第29届夏季奥运会于2008年8月在我国首都北京胜利举办，此时位于与南半球的悉尼的气温特点是（）。
A、炎热B、寒冷C、凉爽D、温暖分析：北京位于北温带，悉尼位于南温带，8月是北半球的夏季，南半球的冬季，因此此时悉尼比较寒冷。
课堂合作探究活动一：气温与生活气温影响着人们的着装、饮食、作息，同时还影响着建筑样式、人种的形成、商业活动、体育活动。
活动二：气温的变化根据我们的亲身体验，早上我们来上学的时候感觉比较冷，到了下午来上学的时候感觉比较热一些，这说明一天当中的气温是不断变化的。
一年当中不同的月份。
气温的高低也是不一样的，着说明一年中气温是不多变化的。
气温的变化有什么规律呢？（1）、气温的日变化：一天中最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出后。
气温的日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
（2）气温的年较差：一年中最高月平均气温与月平均气温的差。
活动三：世界气温的分布（1）、等温线：气温相等的个点连接而成的线，在同一条等温线上，各点的气温相同。
【公开课】《中国的气温》【学案】
《气候》第一课时——《中国的气温》导学案班级姓名座号一、学习目标1、通过阅读我国1月、7月等温线分布图，掌握我国冬夏气温分布特点及影响因素。
2、知道秦岭——淮河一线的地理意义。
二、重点、难点1、掌握我国冬夏气温分布特点。
2、学会分析影响气温分布的因素。
三、学习过程（一）等值线图判读方法（以“我国1月平均气温分布图”为例）三步骤：一看二看三看注：（1）若等温线大致与纬线平行，说明影响气温的主要因素是若等温线大致与等高线平行，说明影响气温的主要因素是若等温线大致与海岸线平行，说明影响气温的主要因素是（2）在温差一样的情况下，等温线越密集说明温差越，等温线越稀疏说明温差越。
（二）中国的气温1、我国冬季气温分布特点及其影响因素特点：我国冬季南北_____ ______，越往北气温越。
原因：①纬度越高，气温越——因素（主要因素）。
②冬季风影响：北方离冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，距冬季风源地，加之受山岭的重重阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大。
2、我国夏季气温分布特点及影响因素我国7月平均气温最低的地区是，黑龙江省7月平均气温大部分是℃，海南省7月平均气温大约是℃，东部南北温差约℃。
特点：除_______ ____外，全国。
原因：青藏高原比同纬度的长江中下游地区气温，是因为海拔越高，气温越——因素。
四、练习阅读“中国1月平均气温分布图”思考下列问题：（1）1月0℃等温线大致通过——一线。
从图中看出：辽宁省1月平均气温 0℃（大于或小于），福建省1月平均气温 0℃（大于或小于）。
（2）从图中看出：冬季我国气温自南向北，南北温差，其主要影响因素是。
（3）我国冬季最低气温出现在黑龙江的；而夏季最低气温出现在。
《气温的变化导学案》
《气温的变化》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解气温的变化原因、影响以及如何应对气温变化。
一、导入1. 引入话题：请同砚们回想一下最近的天气，气温有没有出现明显的变化？你觉得是什么原因导致了这种变化？2. 提出问题：你知道气温的变化对我们生活有什么影响吗？二、探究1. 进修气温的变化原因：- 太阳辐射：太阳辐射是地球上气温变化的主要原因，太阳辐射越强，气温就会越高。
- 季节变化：地球盘绕太阳公转的轨道是椭圆形的，所以不同季节地球距离太阳的距离不同，导致气温有所变化。
- 地形和海洋：地形和海洋对气温的分布也有很大的影响，比如海洋会对气温起到调节作用。
2. 进修气温的变化影响：- 对植物发展和动物生活有影响，比如气温过高或过低都会导致植物枯萎、动物死亡等情况。
- 对人类健康有影响，比如气温过高容易中暑，气温过低容易感冒等。
- 对自然灾害的发生有影响，比如气温升高可能导致洪涝、干旱等灾害。
三、总结1. 总结气温的变化原因和影响。
2. 引导学生思考如何应对气温的变化，比如合理调整衣着、避免暴晒等。
四、拓展1. 邀请学生分享自己身边的气温变化现象，并思考可能的原因。
2. 给学生安置任务，让他们观察当地气温的变化，并记录下来，以便下节课分享。
五、作业观察当地气温的变化，记录每天的最高气温和最低气温，并思考可能的影响和原因。
六、反思- 本节课你学到了什么？- 你觉得气温的变化对我们生活有什么影响？通过本节课的进修，置信同砚们对气温的变化有了更深入的了解，并能够更好地应对气温变化带来的影响。
希望同砚们能够在平时生活中注意气温的变化，珍爱好自己的健康和安全。
《气温的变化》导学案
《气温的变化》导学案导学目标：1. 了解气温变化的原因和影响；2. 掌握气温的测量方法和数据表示方式；3. 学会分析气温数据的变化规律；4. 提高气候变化意识，关注环境保护和应对气候变化的措施。
导学内容：一、气温变化的原因和影响1. 气温变化的原因有哪些？主要和自然因素和人为因素有关；2. 气温的变化对人类生活和生态环境有什么影响？如何应对气温变化所带来的挑战？二、气温的测量方法和数据表示方式1. 掌握温度计的使用方法和测量原理；2. 了解气象站测量气温的方法和设备；3. 学会使用气温曲线图、气温统计表等数据表示方式。
三、气温数据的变化规律分析1. 如何分析气温数据的周期性变化？掌握气温的季节性变化规律；2. 了解气温的长期趋势变化，能够分析气候变暖的趋势和影响；3. 掌握气温异常事件的识别和分析方法，如热浪、寒潮等。
四、气候变化意识和环保措施1. 提高气候变化意识，了解全球变暖、极端天气等气候变化问题；2. 关注环保和可持续发展，提倡低碳生活和节能减排；3. 学习应对气候变化的措施，如植树造林、减少碳排放等。
导学活动：1. 组织学生观察周围的气温变化，记录每天的气温变化情况；2. 利用气象数据查询网站或气象APP，分析近几年的气温变化趋势和异常事件；3. 进行小组讨论，总结气温变化对人类生活和生态环境的影响，并提出对应的环保措施；4. 组织学生撰写气温变化报告，分享自己对气温变化的认识和观点。
导学反思：通过本次导学活动，学生对气温变化的原因、影响和应对措施有了更深入的认识，提高了气候变化意识和环保意识。
希望学生能够自觉关注气候变化问题，积极参与环保活动，共同为建设美丽家园贡献力量。
《气温、湿度和降水导学案》
《气温、湿度和降水》导学案一、导入气温、湿度和降水是我们平时生活中经常接触到的气象因素，它们对我们的生活和生产都有着重要的影响。
今天我们将进修关于气温、湿度和降水的知识，帮助我们更好地了解天气变化的规律。
二、进修目标1. 了解气温、湿度和降水的定义和测量方法。
2. 掌握气温、湿度和降水对生活和生产的影响。
3. 能够运用气温、湿度和降水的知识预计天气变化。
三、进修内容1. 气温气温是空气中的热量水平，通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下直接影响着人们的生活和生产。
气温的测量方法有许多种，常见的包括水银温度计和电子温度计。
2. 湿度湿度是空气中水蒸气的含量，通常用相对湿度来表示。
湿度的高下会影响人们的舒适感和健康状况，过高或过低的湿度都会对人体造成不良影响。
湿度的测量方法包括湿度计和露点计。
3. 降水降水是指大气中水蒸气凝结成液态或固态水滴颗粒并落到地面的现象。
降水形式有雨、雪、雹等，不同形式的降水对农业、交通等有着不同的影响。
降水量的测量方法包括雨量计和降水雷达。
四、进修方法1. 阅读相关教材和资料，了解气温、湿度和降水的基本观点。
2. 观察天气变化，记录气温、湿度和降水量的变化情况。
3. 参与实地考察，了解气象站的工作原理和气象数据的采集方法。
五、进修总结通过进修，我们了解了气温、湿度和降水对我们生活和生产的重要性，掌握了测量气温、湿度和降水的方法，提高了对天气变化的预计能力。
希望大家在平时生活中能够更加关注天气变化，做好防范和适应措施。
六、课后作业1. 观察当天的气温、湿度和降水情况，并记录下来。
2. 查阅资料，了解内地气象站的工作情况和气象数据的发布方式。
3. 思考气温、湿度和降水对不同行业和地区的影响，并写一份小结。
希望同砚们能够认真完成作业，加深对气温、湿度和降水的理解，提高气象知识水平。
祝大家进修愉快！。