大班社会《我居住的社区》
大班我居住的社会教案及反思
大班我居住的社会教案及反思教案标题：大班我居住的社会教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解和认识自己居住的社会环境。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和社交技巧。
教学内容：1. 社区地图：介绍社区地图的作用和功能，引导学生观察社区地图上的各种标志和符号。
2. 社区建筑：介绍社区中常见的建筑物，如学校、医院、超市等，并引导学生描述这些建筑物的特点和功能。
3. 社区服务：介绍社区中的各种服务，如邮局、警察局、消防站等，并引导学生了解这些服务的作用和重要性。
4. 社区规则：引导学生了解社区中的一些规则，如交通规则、环境保护等，并鼓励他们思考为什么要遵守这些规则。
教学准备：1. 社区地图、建筑物图片和服务设施图片。
2. 社区规则的图片或图表。
3. 学生绘制社区地图的材料，如纸张、颜色笔等。
教学过程：1. 导入：与学生共同回顾上一堂课学习的内容，引导他们回忆社区地图和建筑物的知识。
2. 展示与讨论：展示社区地图和建筑物图片，引导学生观察并描述地图上的标志和符号，以及建筑物的特点和功能。
3. 探索社区服务：展示社区服务设施的图片，引导学生认识这些服务的作用和重要性，并与他们分享一些相关的故事或经历。
4. 讨论社区规则：展示社区规则的图片或图表，引导学生思考为什么要遵守这些规则，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
5. 制作社区地图：分组活动，让学生合作绘制自己所居住社区的地图，包括标志、建筑物和服务设施，并鼓励他们用简单的语言描述地图上的内容。
6. 分享和反思：每组学生展示他们的社区地图，并互相欣赏和评价，教师引导学生反思本节课所学的内容和经验。
教学反思：1. 教学方法：本节课采用了展示、讨论、探索和合作制作的教学方法，有效地激发了学生的兴趣和参与度。
2. 学生表现：学生们积极参与课堂活动，能够观察、描述和表达自己的观点，展示了良好的团队合作意识和社交技巧。
3. 教学延伸：可以邀请社区工作者来学校进行讲座或实地参观，进一步加深学生对社区的了解和认识。
大班教案我居住的地方
大班教案我居住的地方第一章：认识我家教学目标：1. 了解自己家的基本信息，如家庭成员、家居环境等。
2. 学会用简单的语言描述自己的家。
教学内容：1. 教师引导幼儿谈论自己家的基本情况，如家庭成员、家居环境等。
2. 教师组织幼儿进行小组交流，分享各自的家的情况。
第二章：我的社区教学目标：1. 了解自己所在社区的名称、位置、特点等。
2. 学会用简单的语言描述自己的社区。
教学内容：1. 教师引导幼儿谈论自己所在社区的名称、位置、特点等。
2. 教师组织幼儿进行社区考察，让幼儿亲身感受社区的环境。
3. 教师引导幼儿用简单的语言描述自己的社区。
第三章：我家的邻居教学目标：1. 学会与邻居交流、互动，增进邻里关系。
2. 了解邻居的基本情况，如姓名、职业等。
教学内容：1. 教师引导幼儿谈论与邻居的交流方式，如问候、帮忙等。
2. 教师组织幼儿进行邻居访问，让幼儿了解邻居的基本情况。
3. 教师引导幼儿分享访问邻居的经历，培养幼儿的社交能力。
第四章：我家附近的服务设施教学目标：1. 认识自己家附近的服务设施，如商场、医院等。
2. 学会描述服务设施的基本功能。
教学内容：1. 教师引导幼儿谈论自己家附近的服务设施，如商场、医院等。
2. 教师组织幼儿进行服务设施考察，让幼儿亲身感受其功能。
3. 教师引导幼儿用简单的语言描述服务设施的基本功能。
第五章：我爱我家教学目标：1. 培养幼儿对家的热爱，增强家庭观念。
2. 学会表达自己对家的感情。
教学内容：1. 教师引导幼儿谈论自己对家的感情，如温馨、幸福等。
2. 教师组织幼儿进行家庭活动，让幼儿体验家庭的快乐。
3. 教师引导幼儿用简单的语言表达自己对家的感情。
第六章：我家的交通工具教学目标：1. 认识常见的交通工具，并了解其用途。
2. 学会描述自己家使用的交通工具。
教学内容：1. 教师引导幼儿谈论常见交通工具，如汽车、自行车等，并解释其用途。
2. 教师组织幼儿进行小组分享，让幼儿介绍自己家使用的交通工具。
幼儿园大班活动《我居住的社区》教案
大班活动《我居住的社区》设计意图：幼儿对于自己的社区比较的熟悉，但对公共设施的了解还不是很充分，作为大班幼儿，求知欲特别的强烈，对于这方面的内容非常敢兴趣，所以选择了这个教学内容！本次教学内容选自大班下册主题四次主题一《生活百科》中的一个半日活动内容，通过幼儿的调查，让幼儿对社区中公共设施和标志及其作用有一定的了解，并在老师的引导下来尝试统计记录，针对幼儿的年龄特点，我采用层层递进的方法，让幼儿在看一看、说一说、画一画的过程中充分感知社区各项设施建筑的作用及功能，让孩子能够丰富社会经验，提高社会公共意识！活动目标：1、调查社区里的标志、门牌号码及各种公共设施，了解它们的作用，感受公共设施给人们带来的便利。
2 、能在老师的引导下制订调查计划，并用符号、数字记录调查结果。
活动准备：生活经验准备：提前和爸爸妈妈一起来了解小区的设施和标志。
物质准备：调查表、笔、PPT活动重点：让幼儿了解社区的各项公共设施的功能。
活动难点：在老师的引导下来制定调查计划，并用符号数字记录调查结果活动过程：一、谈话引导，了解设施概念师：小朋友，周末的时候请你和爸爸妈妈一起来了解了你住的小区？谁能给大家讲一讲你的小区叫什么名字？有哪些公共设施呢？二、谈话引导，了解社区设施（解决重点）师：小朋友观察的真仔细，今天老师也带来一个小区的图片，看看是你的小区吗？出示图片：红星八号：师:这个小区是哪里？谁在这里住呢？请你来讲一讲小区里有什么？（摄像头、消防栓、配电箱、超市、健身器、、、）教师小结：各种公共设施方便了人们的生活。
如果我去你家做客，怎样找到你家呢？（数字楼号、房号、）小结：小区的数字可以方便人们正确的找到位置。
小区的车子来了，应该停在哪里，怎样找到呢？（停车标志）你还知道哪些标志？（安全出口、）教师小结：小区的标志提醒人们注意安全。
给人们带来很大的方便三、记录表格，了解作用(解决难点)师：今天我们来做个小小调查员，走进老师的社区去看看！那么你想了解什么呢？师：（出示表格），从楼号、门牌号、公共设施、标志这几个方面来进行调查，用数字和符号记录下来。
大班我们居住的社区教案反思
大班我们居住的社区教案反思教案标题：大班我们居住的社区教案反思教案反思：教学目标：1. 让学生了解社区的概念，并能够描述他们所居住的社区。
2. 培养学生对社区环境的观察和感知能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 社区的定义和特点。
2. 社区的组成部分。
3. 社区的重要性和作用。
教学活动：1. 导入活动：通过观看图片和视频，向学生介绍社区的概念，并引发学生对社区的兴趣。
2. 感知活动：带领学生外出参观社区，观察社区的不同部分，如学校、医院、超市等，并引导学生描述他们所见到的事物。
3. 合作活动：将学生分成小组，让他们合作完成一张社区地图，标注出社区的不同部分，并描述它们的作用和重要性。
4. 总结活动：让学生分享他们的社区地图，并对社区的重要性进行讨论。
教学方法：1. 观察法：通过观察社区的实际情况，培养学生对社区环境的观察和感知能力。
2. 合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作与沟通能力，促进彼此之间的交流和合作。
3. 图片和视频展示法：通过图片和视频的展示，激发学生的兴趣，引发他们对社区的思考和探索。
教学评价：1. 观察学生在参观社区时的表现，包括他们对社区环境的观察和描述能力。
2. 评估学生在小组活动中的合作与沟通能力，以及他们完成的社区地图的准确性和详细程度。
3. 听取学生对社区重要性的讨论和观点，评估他们对社区概念的理解程度。
教学改进：1. 在导入活动中，可以引入一些具体的例子，让学生更好地理解社区的概念。
2. 在感知活动中，可以提前准备一些问题，引导学生观察和思考社区的不同部分。
3. 在合作活动中，可以提供一些合作技巧和指导，帮助学生更好地合作完成任务。
总结：通过本次教学活动，学生对社区的概念和作用有了更深入的了解，并培养了他们的观察、合作和沟通能力。
在今后的教学中，可以继续引导学生对社区的思考和探索，进一步拓展他们的知识和能力。
第四单元我居住的社区60-精选文档
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幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》
幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》，希望对大家有所帮助。
一、教材分析该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。
我们都知道儿童是“直觉的科学家”，他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。
之所以选择这一活动，是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方，最贴近孩子的生活，同时其中蕴含丰富的教育资源，活动很有意义和价值。
但是，这节活动有一定难度。
首先，我展开了大量的学习和调研，一方面，现如今的社区发生了巨大的改变，配备了许多现代化的公共设施，值得孩子们去了解和应用；另一方面，通过我的课前调研，发现孩子们缺乏对社区的概念了解和整体感认识。
社区和小区的概念不同，全班绝大部分的幼儿生活在不太规范或者比较分散的社区里，只有五分之一左右的幼儿生活在新建的较为规范的社区里，对社区认识缺少整体感。
另外，教材上是包括带领孩子参观社区、回到园内分享的半日活动，如何把它变成30分钟的室内活动？社区教育资源丰富多彩，如何选取适合孩子发展需要的内容？如何在教学形式上有所创新？这都是需要我去考虑的地方，有难度才有挑战和突破，这也是我选择该课题的一个动力。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域包含的.内容是人际交往和社会适应两个部分，其中，社会适应包括三个目标：积极适应群体生活、初步理解并遵守群体生活的基本行为规范、对所在群体形成初步的归属感。
在《指南》中“实施要求”的第三点是关于幼儿的学习方式，要求具体为：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
根据《指南》精神和班级幼儿实际，进行了如下的教学活动设计。
二、活动设计活动目标：1.乐于观察自己居住的社区环境，积极争做文明社区居民。
主题活动：我们居住的社区
主题活动：我们居住的社区一、活动背景我们幼儿园坐落在星港苑小区内，孩子们每天从小区经过，有的在小区内进进出出，有许多小朋友的家就在小区内，可以说星港苑小区是孩子们比较熟悉的地方，也是我们北港居民拆迁后主要居住地，可谓是家喻户晓。
一幢幢的高楼，一条条的道路，许多人家都快乐地搬进了整洁、优美的小区。
问起孩子们住在哪里，有的孩子会自豪地说，我家住在星港苑小区，《纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和研究的空间。
”为了让孩子们进一步了解我们小区的环境以及产生喜欢小区的情感，从而进一步了解我们的家乡——北港新变化、新气象，萌发他们爱家乡的情感。
我们设想就近挖掘教育资源，充分利用周边资源，让孩子走进小区，于是开展了《我们居住的社区》的主题活动。
对于主题活动“我们居住的社区”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题幼儿最感兴趣的房子形状入手，对内容的指向进行了粗略的分割，这些小主题既相对独立，又互为渗透，融会贯通，通过这些小主题有机地整合，能使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
二、活动目标：1、能说出自己居住的地方，研究用较连贯的语言讲述本地的物产和风景名胜，爱自己的故乡，为自己的故乡自豪。
2、进一步了解和关怀幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
3、会用游戏、绘画、制造等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有扶植、美化故乡的美妙愿望。
4．应用废旧包装进行简单的手工制造屋子，在制造中应用剪、撕、贴等技术，磨炼手的灵活本领，并利用辅助材料使作品更具特色。
5、爱护公共财物，会正确使用；会保管好个人物品，注意不丢失。
3、活动筹办1、请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
2、搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。
3、师生共同布置“我们居住的社区”的墙饰，让幼儿进一步了解自己家乡的风貌，居住地社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事。
大班社会《我居住的社区》教学设计课件教案
大班社会《我居住的社区》教学设计课件教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区的概念、了解社区的构成、探索社区的功能、发现社区的文化、讨论在社区中的生活。
二、教学目标1. 让学生了解社区的定义，理解社区的构成和功能。
2. 培养学生热爱社区、关心社区发展的情感。
3. 提高学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：社区的功能、社区的文化。
教学重点：社区的构成、在社区中的生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、社区地图、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们觉得社区是什么样的？”2. 讲解：介绍社区的概念、构成、功能和文化。
3. 实践：分组让学生在社区地图上找出自己家、学校、医院等地点，并讨论这些地方的功能。
4. 例题讲解：讲解如何画社区地图，并展示步骤。
5. 随堂练习：让学生绘制自己社区的地图，并在地图上标注重要地点。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价。
六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的构成3. 社区的功能4. 社区的文化七、作业设计1. 作业题目：以“我居住的社区”为主题，画一幅社区地图，标注出重要地点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对社区概念的理解，以及对社区地图的绘制能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行社区实践活动，如采访社区工作人员、参观社区设施等，深入了解社区。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析教学难点与重点的确定要充分考虑学生的实际情况。
对于大班社会《我居住的社区》这节课，社区的构成和功能是学生较难理解的部分，需要重点讲解。
1. 社区的构成：详细讲解社区内的各种设施，如学校、医院、商场、公园等，以及这些设施之间的关系。
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理解散文的内容，感受散文的语言美.
念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，向往美好的生活。
四、自由搭建
想象未来的房子是什么样的，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。
钢月（4）日，第（1）周，星期（三），（上）午活动
活动内容
活动目标
活动准备、重点难点
大班社会活动
《我居住的社区》
1了解城市中各种各样的楼房。
2能大胆想像，设计未来的房子,感受美好的生活。
准备：房子图片、大小不一的纸盒，各种大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。
重、难点：能大胆想像，设计未来的房子,感受美好的生活。
活
动
过
程
一、谈话导入。
让幼儿介绍自己家的住房，教师观察发现每家的共同点和不同点，并请幼儿用绘画来表现我的家。
二、
有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不一样?这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?