小学三年级阅读课精品PPT课件
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三年级阅读课件ppt课件ppt课件

三年级阅读课件
目录
• 阅读的重要性 • 阅读材料选择 • 阅读技巧 • 阅读活动 • 阅读习惯的培养
01
阅读的重要性
培养语言能力
01
02
03
丰富词汇量
通过阅读,学生可以接触 到更多的词汇,从而丰富 自己的词汇库,提高语言 表达的准确性。
提高阅读理解能力
通过阅读,学生可以培养 快速理解文本内容的能力 ,提高阅读速度和理解深 度。
角色扮演
总结词
增强学生文本理解能力和表演能力
详细描述
让学生选择喜欢的书籍进行角色扮演,通过表演的形式展现故事情节,帮助学生深入理解文本内容, 同时提升其表演技能。
阅读比赛
总结词
激发学生的阅读热情和竞争意识
详细描述
定期举办阅读比赛,鼓励学生积极参 与,通过阅读速度、理解深度等指标 评价学生阅读能力,激发学生的阅读 热情和竞争意识。 Nhomakorabea05
阅读习惯的培养
每日阅读时间
固定时间
为孩子设定固定的每日阅读时间 ,如睡前故事时间,有助于培养
孩子的阅读习惯。
持续时间
确保孩子每次阅读时间不少于20 分钟,以充分体验阅读的乐趣和
收获。
灵活调整
根据孩子的作息和兴趣,灵活调 整阅读时间,保持孩子对阅读的
兴趣和积极性。
阅读环境
安静环境
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境,避免干 扰和诱惑,让孩子专注于阅读。
经典童话和寓言
提供经典的童话和寓言故事,如《安 徒生童话》、《格林童话》等,有助 于培养学生的想象力和审美能力。
推荐书单
《小王子》
《地球密码》
一部经典的法国童话,讲述了一位王 子在旅行中遇到各种奇遇的故事,富 有哲理和想象力。
目录
• 阅读的重要性 • 阅读材料选择 • 阅读技巧 • 阅读活动 • 阅读习惯的培养
01
阅读的重要性
培养语言能力
01
02
03
丰富词汇量
通过阅读,学生可以接触 到更多的词汇,从而丰富 自己的词汇库,提高语言 表达的准确性。
提高阅读理解能力
通过阅读,学生可以培养 快速理解文本内容的能力 ,提高阅读速度和理解深 度。
角色扮演
总结词
增强学生文本理解能力和表演能力
详细描述
让学生选择喜欢的书籍进行角色扮演,通过表演的形式展现故事情节,帮助学生深入理解文本内容, 同时提升其表演技能。
阅读比赛
总结词
激发学生的阅读热情和竞争意识
详细描述
定期举办阅读比赛,鼓励学生积极参 与,通过阅读速度、理解深度等指标 评价学生阅读能力,激发学生的阅读 热情和竞争意识。 Nhomakorabea05
阅读习惯的培养
每日阅读时间
固定时间
为孩子设定固定的每日阅读时间 ,如睡前故事时间,有助于培养
孩子的阅读习惯。
持续时间
确保孩子每次阅读时间不少于20 分钟,以充分体验阅读的乐趣和
收获。
灵活调整
根据孩子的作息和兴趣,灵活调 整阅读时间,保持孩子对阅读的
兴趣和积极性。
阅读环境
安静环境
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境,避免干 扰和诱惑,让孩子专注于阅读。
经典童话和寓言
提供经典的童话和寓言故事,如《安 徒生童话》、《格林童话》等,有助 于培养学生的想象力和审美能力。
推荐书单
《小王子》
《地球密码》
一部经典的法国童话,讲述了一位王 子在旅行中遇到各种奇遇的故事,富 有哲理和想象力。
三年级阅读教育班会PPT课件

2. 如何培养 良好的阅读习
惯
2. 如何培养良好的阅读习惯
设定阅读目标:每天阅读一定 时间或完成一本书 创建良好的阅读环境:安静、 舒适、充满书籍的房间
2. 如何培养良好的阅读习惯
鼓励家长参与:陪同阅读、讨 论书籍内容
3. 阅读技巧 与策略
3. 阅读技巧与策略
预览:浏览书的封面、目录和 摘要,了解内容大致结构 注重细节:注意书中的关键词 、重要句子和插图,提高理解 能力
5. 阅读对学 业的帮助
5. 阅读对学业的帮助
提高语文成绩:阅读能够增强 词汇量、提高语文表达能力 拓宽知识面:通过阅读了解不 同领域的知识和文化
5. 阅读对学业的帮助
增强综合素质:阅读培养思考能力 、创造力和社交能力
6. 总结与展 望
6. 总结与展望
阅读对学生发展的重要性不容 忽视
学校和家庭应共同努力,营造 良好的阅读环境
三年级阅读教育班会 PPT课件
目录 1. 介绍阅读的重要性 2. 如何培养良好的阅读习惯 3. 阅读技巧与策略 4. 培养阅读兴趣的方法 5. 阅读对学业的帮助 6. 总结与展望
1. 介绍阅读 的重要性
பைடு நூலகம்
1. 介绍阅读的重要性
学习阅读的目的:了解文字、获取 信息、提高学习能力 阅读对语言发展的重要性:丰富词 汇、提高理解能力、培养想象力
6. 总结与展望
希望学生们爱上阅读,并从中 受益终身
谢谢您的观赏聆听
3. 阅读技巧与策略
总结归纳:阅读结束后,归纳书中 的重点内容,增强记忆效果
4. 培养阅读 兴趣的方法
4. 培养阅读兴趣的方法
选择适合自己的书籍:根据个 人爱好选择阅读材料 多样化阅读内容:包括故事、 科普、传记等不同类型的书籍
三年级阅读ppt课件

词汇运用
学会在句子和段落中运用所学词汇 ,增强语言表达的准确性和丰富性 。
句子理解与表达
01
02
03
句子结构
掌握句子的基本结构,包 括主谓宾、定状补等成分 ,理解句子的意思。
句子类型
了解并识别简单句、并列 句和复合句等不同类型的 句子,理解其在文章中的 作用。
句子表达
学会用完整的句子表达自 己的思想和观点,提高口 头和书面表达能力。
家长参与监督孩子完成情况
家长沟通与培训
定期与家长沟通,了解孩子阅读情况,给予 家长相关指导和建议,提高家长参与度。
家庭阅读氛围营造
鼓励家长陪伴孩子阅读,共同分享阅读成果 ,营造良好的家庭阅读氛围。
教师定期检查并给予评价反馈
阅读成果展示
定期组织学生进行阅读成果展示,鼓励学生 分享阅读心得和体会,增强学生的自信心和 表达能力。
议论文特点
通过论证、论据和观点来阐述作者对某一问题的看法和主张 ,具有说服力。
关键信息抓取和整合技巧讲解
抓取关键信息
教授学生如何快速浏览文章,定位关键信息,如主题句、关键词等。
整合信息
引导学生将抓取到的关键信息进行分类、归纳和整合,形成对文章的整体理解。
实际问题解决能力培养
分析问题
教授学生如何根据文章内容,分析实际问题产生的原因、影响等方面。
角色扮演,深入体验故事情节
1 2
角色选择
学生自愿选择喜欢的角色进行扮演,也可轮流尝 试不同角色。
情境设置
根据故事情节,创设相关场景和道具,增强代入 感。
3
表演形式
可采用对话、独白、旁白等多种形式进行表演。
创意续写或改编故事结局
续写要求
01
学会在句子和段落中运用所学词汇 ,增强语言表达的准确性和丰富性 。
句子理解与表达
01
02
03
句子结构
掌握句子的基本结构,包 括主谓宾、定状补等成分 ,理解句子的意思。
句子类型
了解并识别简单句、并列 句和复合句等不同类型的 句子,理解其在文章中的 作用。
句子表达
学会用完整的句子表达自 己的思想和观点,提高口 头和书面表达能力。
家长参与监督孩子完成情况
家长沟通与培训
定期与家长沟通,了解孩子阅读情况,给予 家长相关指导和建议,提高家长参与度。
家庭阅读氛围营造
鼓励家长陪伴孩子阅读,共同分享阅读成果 ,营造良好的家庭阅读氛围。
教师定期检查并给予评价反馈
阅读成果展示
定期组织学生进行阅读成果展示,鼓励学生 分享阅读心得和体会,增强学生的自信心和 表达能力。
议论文特点
通过论证、论据和观点来阐述作者对某一问题的看法和主张 ,具有说服力。
关键信息抓取和整合技巧讲解
抓取关键信息
教授学生如何快速浏览文章,定位关键信息,如主题句、关键词等。
整合信息
引导学生将抓取到的关键信息进行分类、归纳和整合,形成对文章的整体理解。
实际问题解决能力培养
分析问题
教授学生如何根据文章内容,分析实际问题产生的原因、影响等方面。
角色扮演,深入体验故事情节
1 2
角色选择
学生自愿选择喜欢的角色进行扮演,也可轮流尝 试不同角色。
情境设置
根据故事情节,创设相关场景和道具,增强代入 感。
3
表演形式
可采用对话、独白、旁白等多种形式进行表演。
创意续写或改编故事结局
续写要求
01
小学语文阅读ppt课件ppt课件

THANKS.
阅读材料分析
02
文学类文本阅读
总结词
文学类文本阅读主要选取了富有想象力和情感色彩的文学作品,旨在培养学生的 阅读兴趣和审美能力。
详细描述
文学类文本阅读通常选取童话、寓言、诗歌、小说等体裁,内容生动有趣,语言 优美,能够激发学生的阅读兴趣。同时,通过阅读这些作品,学生可以培养审美 意识,提高对文学作品的鉴赏能力。
应对策略与建议
针对学生阅读能力参差不齐的问题,教师可以采用分层教学法,根据学生的阅读能力将其分成不同的层次,针对不同层次的 学生制定不同的教学计划和目标,以满足他们的需求。同时,教师可以开展课外阅读活动,鼓励学生自主选择阅读材料,培 养他们的阅读兴趣和习惯。
对于教师教学方法单一的问题,学校可以组织教师进行教学交流和研讨,鼓励教师分享自己的教学经验和教学方法。同时, 学校可以定期组织教师培训,提高教师的教学水平和创新能力。教师可以利用多媒体和网络资源,丰富教学手段和形式,提 高学生的学习兴趣和参与度。
学习文章结构
通过分析阅读材料的结构 ,学生可以学习如何组织 文章,使其更加清晰和有 逻辑。
学习语言表达
阅读优秀的文章可以帮助 学生提高语言表达能力和 文字水平。
学习修辞手法
阅读中遇到的比喻、拟人 、排比等修辞手法,可以 让学生在写作中加以运用 ,使文章更加生动有趣。
阅读与写作的互动关系
阅读是写作的基础
方法二
跳读,训练学生根据问题迅速定位相 关段落,跳过无关信息,提高阅读效 率。
阅读笔记方法
摘录
引导学生摘录文章中的关键词、 重要句子和段落,加深对文章的
理解。
概括
训练学生概括文章主要内容,提炼 中心思想,培养总结归纳能力。
部编版三年级语文阅读技巧ppt课件.ppt

牛刀小试:
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖ 在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上 优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
❖ “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进 来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得 这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。
6、这篇短文赞扬了
C
A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。B、
贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢?
8、你读了这篇文章有什么感想,请大胆的说一说 好吗?
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科
学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她
脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而
频频点头,时而低首微笑……”
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、 根据意思填词语。
循循善诱
(1)、形容善于有步骤地引导别人学习。 (
)
(2)、形容精神饱满的样子。
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖ 在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上 优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
❖ “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进 来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得 这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。
6、这篇短文赞扬了
C
A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。B、
贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢?
8、你读了这篇文章有什么感想,请大胆的说一说 好吗?
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科
学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她
脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而
频频点头,时而低首微笑……”
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、 根据意思填词语。
循循善诱
(1)、形容善于有步骤地引导别人学习。 (
)
(2)、形容精神饱满的样子。
小学三年级语文课外阅读指导课优秀PPT课件

2.读书时如果只需了解文章的大概内容, 我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的 材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会 获得比较好的效果。
CHENLI
9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
CHENLI
10
开天辟地
他把左眼变成了( );右眼变成了( )。
我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书? 2.说说你喜欢读哪类的书? 怎样读的?
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章?
CHENLI
5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
他的头发和胡子变成了( )。
…… …… ……
CHENLI
11
推荐阅读
我向大家推荐《 理由是(
》, )。
CHENLI
12
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源
泉!
——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望
得越远;读书好似耕耘,汗水流得
多,收获更丰满。
——臧克家
CHENLI
13
结束语
要让读书成为乐趣,成为咱们的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为我 们最知心的朋友。
CHENLI
14
谢谢指导!
CHENLI
15
精读:
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读, 边读边想,还可以圈点批 注,体会文章的主要内容, 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的 材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会 获得比较好的效果。
CHENLI
9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
CHENLI
10
开天辟地
他把左眼变成了( );右眼变成了( )。
我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书? 2.说说你喜欢读哪类的书? 怎样读的?
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章?
CHENLI
5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
他的头发和胡子变成了( )。
…… …… ……
CHENLI
11
推荐阅读
我向大家推荐《 理由是(
》, )。
CHENLI
12
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源
泉!
——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望
得越远;读书好似耕耘,汗水流得
多,收获更丰满。
——臧克家
CHENLI
13
结束语
要让读书成为乐趣,成为咱们的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为我 们最知心的朋友。
CHENLI
14
谢谢指导!
CHENLI
15
精读:
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读, 边读边想,还可以圈点批 注,体会文章的主要内容, 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
三年级语文阅读技巧ppt课件

一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来
大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子
。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。
一瞬间, 阳光穿过树丝, 透过晨雾, 斜斜地、 密密地洒满了大地 , 拖拉机“ 突
突”地下地了。 ||
扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
1、给短文加个题目。
2、能说明水清的词语是:(
)
3、第2自然段先写了湖水
、
,再写湖的四周
有
,最引人注目的是
,接着写树下有
和
,
最后写湖上有
。
4、 用“ √”选出文中带点字的正确读音。
5、文章的主要意思是( )
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
精选版课件ppt
7
❖ 2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 ❖ 公式:
❖ (1) 、先解释这个词的本义。 ❖ (2)、联系上下文,分析深层意思
精选版课件ppt
8
3、某段或某句在文中的作用题型
(1)、开头作用: a、引起下文 b、点明所要描写的对象 c、照应文章标题 d、设置悬念,吸引读者 e、为情节发展埋下伏笔
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起
来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉
中。
你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎
样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更
人教版小学三年级语文课外阅读指导课ppt课件

谢谢指导!
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我 们就要欣赏着读,也就是“赏读”。
.
赏读:
“赏读”就是把划出的部分 反复欣赏着读一读,深入领会 文章的意境及作者的情感,并 背一背。
.
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习
惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如 果能按期看完,是好习惯 。有不了解处,不
书”。
——冰 心
8、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航
行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,
也没有风。
——苏. 霍姆林斯基
阅读终生的承诺
世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书;工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书;住处再挤也要藏书。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的承诺。
.
略读:
“略读”就是粗略地读 一遍,遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式, 大体了解文章主要讲了什 么?
.
语文主题学习2 50——63页
➢用略读的阅读方法进 行阅读。 ➢交流读书情况。
.
说说对精读的理解
1.“精读”一般都是全身心地读,对文章 内容理解得比较深,比较透。 2.因为边读边想所以阅读的速度慢,读的 内容少。 3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
2、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕
耘,汗水流得多,收获更丰满。 ——臧克家
3、书看多了,文章自然就会写了。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 1、 长白山的冬天真美,找出文章重点写了哪种 景物,再写下来。
• __________________________________ • 2、 写出雷鸟美丽的句子。 • __________________________________ • 3、 为什么说雷鸟很聪明。 • __________________________________
• 4.背诵
• 积累语言材料,把写的精彩的词语、 语句、段落背诵下来。
二、怎样阅读一篇文章
• 阅读一篇文章的基本步骤 • 1.先把文章读一遍,利用工具书把不懂
的字词熟悉一下,了解文章的大意 • 2.按自然段的顺序慢慢地读,读懂每一
句话的意思,再来看看每个自然段讲 了哪些内容。 • 3.重点思考文章的重点段落,体味语言 中包含的思想感情。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
(héng),没用多大工夫就灌(guàn)了一肚子水!幸 亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
• 小鸡半死不活地躺在沙滩上,总结道:“
•
”
• 1.联系上下文,展开合理想象,将鸡获救 后说的话补充完整,写在文中横线上。
• 2.根据下列句子的意思,在文中找出相应的 词语。
• ①看见别人有某种长处、好处希望自己也有。
• 1.默读
• 就是不出声、不动唇、不指读的一种略读方 式。
• 默读的时候,可以用笔在一些写的比较好的 词或句子下面作上记号(比如波浪线、直线 等)。
• 2.朗读
• 和默读相反,朗读是要发出声音的。朗读的 一个重要之处就是懂得停顿、重音、语调、 语速。老师讲解之后朗读示范。
• 3.复述
• 用自己或作者的语言表达文章的主要 内容。
长白山的冬天
• 长白山的冬天来得很快,几天的大风雪后,天晴了, 银色的世界一片灿烂。被刮倒的大树全被大雪掩(yan) 埋了,只露出点点树枝。小野兽被吓昏了头,躲在窝里不 敢出来了吧?也许,也像倒在地上的大树一样,被大雪埋 上了?瞧,雪地上果真埋着一只雷鸟,只有脑袋露在外边, 那上眼皮上的红斑(ban)像红宝石那样光彩夺目,在白 雪衬托下象一团火苗。突然它从雪中钻出来,拍打着双翅 飞走了,翅膀哗哗的拍击声在森林中发出回响。雷鸟周身 洁白如玉,闪着淡淡的蓝光,除尾巴外,连半根杂色羽毛 也没有!原来,它藏在雪洞里,以雪为屋,躲过了几天的 暴风雪。多么聪明的雷鸟!
(
)
• ②表示由于偶然出现的有利条件而避免了某
种不利的事情。(
)
• 4.写出与下面词语意思相近的词。
• 领悟──( ) 奥秘──( )
• 5.鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它
一不会
,二不会
,三不
能
。
• 6.“只要有勇气就够了”,你同意鸡的看法 吗?读、略读、浏览 • (二)默读、朗读、复述、背诵
• 《鸡学游泳》这个故事告诉我们,做事不 能一昧模仿,想学会做一件事情,不光要 勇敢,还要技巧,也要知道自己做这件事 情合不合适,我说得对不对?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
有趣的阅读
小鸡学游泳
• 有一天,小鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳,非常羡慕, 便请教鸭子,问它怎样才能学会游泳,鸭子说:“不用学。
鸭妈妈带我们下水,也并不教,只喊一声‘跳’,我们扑 通扑通往下跳,就会了。”
• “啊,太好了!只要有勇气就够了,这么容易!”小鸡认 为自己领悟了奥秘。
• 第二天,小鸡来到小河边,鼓起勇气,“扑通”一声跳入 水,天哪,它一不会换气,二不会动作,三不能保持平衡
(一)精读、略读、浏览
• 1.精读 • 那什么是精读呢?精读也叫做细读,
也就是慢慢的读,仔细的读。
• 2.略读 • 粗略地读,只要明白文章的大意,找到文章
的主要之处就可以了。 • 3.浏览 • 快速阅读的一种方式,迅速吸收有用的信息。 • (1)扫读(2)跳读(3)截读
(二)默读、朗读、复述、背诵
• 4.在知道文章具体写了哪些内容之后, 再把文章反复读几遍,词句优美的地 方更应该反复的读,最好背诵下来。
• 5.把文章的重点句段找出来,体会这些 重点句中作者的思想感情。
• 6.欣赏文章,看看作者是怎么写的,以 及作者为什么这样写。
三、词句的阅读
• 1.理解词义 • 2.理解句子 • 3.把握文章的中心句和过渡句